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蠶卵里孵出的新生命教學反思
作為一位優(yōu)秀的老師，我們需要很強的教學能力，借助教學反思可以快速提升我們的教學能力，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的蠶卵里孵出的新生命教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
蠶卵里孵出的新生命教學反思1
這節(jié)課主要是讓學生了解蠶卵的顏色、形態(tài)和大小等，并明白蠶卵里孕育著生命，新的小蠶將從蠶卵里孵出。如果僅僅是從完成這節(jié)課內(nèi)容來看，還是非常容易的，但同時這節(jié)課是這單元的起始課，起始課一般要讓學生對這單元產(chǎn)生興趣，愿意探索。還有一個問題，由于這單元的特殊性，很多學生養(yǎng)蠶的階段不一樣，而且蠶的孵化、蛻皮、吐絲、結(jié)繭、蛹化、羽化，這些過程也不一定在課堂上發(fā)生，可能是下課，可能是在家里，這就需要他們平時觀察并記錄下來，可是他們的理論知識還跟不上，每一種現(xiàn)象發(fā)生他們并不知道就是這種現(xiàn)象，也不知道用什么詞語來記錄，所以我第一節(jié)課的目的不僅讓學生對這單元產(chǎn)生興趣，并且還要對蠶的一生進行一個簡單的了解，知道這些階段會出現(xiàn)的特征，這樣也方便他們觀察、思考與記錄。我是通過播放一個6分鐘的有關(guān)蠶的一生的教學動畫片，在播放之前，就跟學生說，看視頻不是笑笑而已，我希望你們邊看邊思考，邊做筆記，我會隨時暫停提問的，看誰記憶最好，最火眼金睛。學生都看得非常認真。
這個視頻首先講述的是蠶寶寶的外形特征，為了方便學生記憶并且理解有些特征的作用，讓學生回憶上學期所學過的動物，哪一種或哪些動物和蠶寶寶的身體特征比較相似，大部分學生很激動地說螞蟻，還有些同學說蝸牛和蚯蚓，他們回答得非常好，說是螞蟻，因為蠶有8對腳，這是上學期學的動物中只有螞蟻具備的，說是蝸牛，因為有腹足，而且同樣能“鋌而走險”，說是蚯蚓，都是環(huán)節(jié)動物，而且運動方式很像蚯蚓的伸縮運動。這里既復習了上學期的'知識，也對蠶寶寶的特征感覺非常熟悉。
接下來關(guān)于蛻皮與一齡蠶到五齡蠶的關(guān)系，為了方便他們理解與記憶蛻皮的次數(shù)，提問有人知道一齡蠶是幾歲嗎，很多小朋友都說是一歲，我跟他們說其實齡就是年齡的意思，一齡蠶其實是他們周歲，蛻皮就是他們舉行隆重的生日party，所以每蛻一次皮，他們就長一歲，從周歲到五歲，過了幾次生日，就蛻了幾次皮，很多學生都理解了從一齡蠶到五齡蠶蛻皮了四次（這里其實就是一個重點知識）。
后面還提到了蛻皮的前兆是每隔數(shù)天停止進食，也不動，好像睡覺一樣，接著蛻皮再重復剛才的癥狀，再經(jīng)過四次蛻皮，蠶經(jīng)過約7天會進行吐絲結(jié)繭。當蠶變得不愛吃桑葉，頭抬得高高的，也就是進入蠶眠期，在角落吐絲結(jié)繭，兩天時間蠶繭完成。約經(jīng)10天蠶蛹就會羽化。當羽化成蠶蛾時，會有一對翅膀和觸角，學生非常驚嘆和螞蟻竟然如此相似，我趁機問，那你們知道為什么呢，有學生猜他們都屬于昆蟲，所以才相似。說明上學期學得還不錯的，學生也再一次復習了上學期的知識，同一種類的動物他們有相似的身體特征。
這節(jié)課的優(yōu)點是由于教學動畫片，學生非常感興趣，聽得非常認真，應(yīng)該獲取知識不少。缺點是有個別學生還是不認真，我得深入了解一些原因，還有這節(jié)課點學生時有些學生還沒顧及到，以后盡量所有學生都能回答一下。
蠶卵里孵出的新生命教學反思2
一、啟發(fā)性導入激發(fā)了學生的興趣
課前讓學生齊讀前言部分，同時在導入環(huán)節(jié)中，先讓學生回顧蝸牛的生長過程，進而了解它的壽命，接著提出一些質(zhì)疑，激發(fā)了學生的興趣，為在學習本單元的知識埋下了伏筆。
二、本課的教學思路清晰
�。ㄒ唬┯^察蠶卵
在這一環(huán)節(jié)的教學中，先讓學生通過肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點，再分六個小組讓學生使用圖片進行細致的觀察。從學生的匯報看，他們的觀察很到位。例如：他們能用借助直尺測量蠶卵的大小，觀察到蠶卵中心處向下微凹，……這些說明學生已經(jīng)能借助有效的工具進行細致的觀察了，抓住了學生的.興趣，調(diào)動了學生的積極性、主動性、強烈的參與欲望，我感到十分高興。
�。ǘ樾Q寶寶的出生做好物質(zhì)及精神準備
在本環(huán)節(jié)中，我通過兩個問題引導學生思考：
問題（1）蠶就要從卵里鉆出來了，我們怎樣迎接小蠶的誕生？學生談到了要為小蠶建立一個“家”，并在盒蓋上鉆些小孔、為它準備食物等。這里我引導學生思考：為什么要在盒蓋上鉆孔？從而讓學生認識到蠶的孵化需要空氣。再通過講解，讓學生明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與濕度。
問題（2）蠶寶寶誕生了，我們怎樣才能讓它健康成長？
這里讓學生根據(jù)經(jīng)驗來交流，同時教師給予正確的指導，并且通過教者以往自身的養(yǎng)蠶經(jīng)歷和體驗，讓學生分析失敗的原因和吸取成功的經(jīng)驗，學生明確了蠶的健康成長需要人為的呵護外，還需要考慮光照、食物、病蟲害等因素的影響。
�。ㄈ⿲W習觀察記錄的要點和方法
提出兩個問題：怎樣讀懂表格？你認為哪些是需要我們記錄的？你有什么好方法可以把蠶的各個時期記錄下來？旨在引導學生科學、細致地觀察和記錄，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)。
三、存在的不足：
1、學生沒有實物標本，只能借助圖片進行觀察，學生小組討論的興趣不夠濃厚。
2、課前應(yīng)當要求學生收集養(yǎng)蠶的技巧等有關(guān)的知識，提高學生的感性認識。
3、作業(yè)布置后應(yīng)當強調(diào)學生在下堂課時，把觀察小蠶出生的結(jié)果在班上進行反饋交流，相互溝通，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
四、課堂的亮點：
1、充分利用小組合作學習，小組競賽激勵的學法，發(fā)揮教師的引導職能，把課堂還給學生。
2、課件制作直觀簡潔。
蠶卵里孵出的新生命教學反思3
《蠶卵里孵出的新生命》一課是教科版《科學》三年級下冊第二單元的第一課。在上冊的學習中，學生對常見動物的基本構(gòu)造以及一些生命特征進行了觀察，有了一些初步的了解。這節(jié)課我主要從學科特點出發(fā)，精心設(shè)計每一個教學環(huán)節(jié)，有效運用科學課件，提高學生的觀察力，培養(yǎng)學生的觀察習慣，引導學生親歷了一次“觀察——發(fā)現(xiàn)——提問——推測——研究”的科學自主探究過程，達到了提高三年級孩子科學素養(yǎng)的目的。上課時，我的教學流程設(shè)計如下：
一、啟發(fā)性導入激發(fā)了學生的興趣
在導入環(huán)節(jié)中，先讓學生回顧蝸牛和蝴蝶的生長過程，進而通過有趣的語音了解它們的壽命，同時也隱約地揭示了動物的生命周期有長有短，激發(fā)學生的興趣，為在學習本單元的知識埋下了伏筆。
二、本課的教學思路清晰
�。ㄒ唬┯^察蠶卵
在這一環(huán)節(jié)的教學中，先讓學生通過肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點，再分小組讓學生使用放大鏡進行細致的觀察。從學生的匯報看，他們的觀察很到位。例如：他們能用借助直尺測量蠶卵的大小，用放大鏡觀察到蠶卵中心處向下微凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色……這些說明學生已經(jīng)能借助有效的工具進行細致的'觀察了，抓住了學生的興趣，調(diào)動了學生的積極性、主動性、強烈的參與欲望，我感到十分高興。
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我通過一段視頻--“蠶的孵化”的播出，將孩子們帶入了一個探究的新世界，兩分鐘的真實錄像，讓孩子們領(lǐng)略了蠶的生命:剛孵出的蠶寶寶，長得黑黑的像小螞蟻，在顯微鏡下，身上的細毛都隱約可見，幼小的蟻蠶艱難的堅持不懈的伸縮著身子從卵殼里往外蠕動，很久，很久……孩子們靜靜地觀看，而實際觀察在深入，思考在深入，蠶寶寶如此費力，孩子們的心也隨之為他擔心牽掛……
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在本環(huán)節(jié)中，我通過兩個問題引導學生思考：
問題（1）蠶要從卵里鉆出來了，我們怎樣迎接小蠶的誕生？給了同學充分的時間，讓他們小組進行討論，（要為小蠶建立一個“家”，并在盒蓋上鉆些小孔、為它準備食物等。）這里我引導同學考慮：為什么要在盒蓋上鉆孔？從而讓同學認識到蠶的孵化需要空氣。再通過講解，讓同學明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與濕度。
問題（2）蟻蠶誕生了，怎樣才能做一個稱職的蠶爸爸蠶媽媽？
這里讓同學根據(jù)書上的養(yǎng)蠶竅門來交流，同時教師給予正確的指導，同學明確了蠶的健康生長還需要考慮光照、食物、病蟲害等因素的影響。
�。ㄋ模⿲W習觀察記錄的要點和方法
提出兩個問題：（1）你認為哪些是需要我們記錄的？（2）你有什么好方法可以把蠶的各個時期記錄下來？從而引導同學科學、細致地觀察和記錄。
一節(jié)課下來，我發(fā)現(xiàn)大部分孩子能夠認真試驗，并對養(yǎng)蠶產(chǎn)生了很濃的興趣，課后有好多小朋友拿著自己養(yǎng)的蠶來向我請教�？吹胶⒆觽兂錆M好奇與愛心的面容，我的心里感觸良多！
蠶卵里孵出的新生命教學反思4
本課的教學思路比較清晰：
�。ㄒ唬┯^察蠶卵
在這一環(huán)節(jié)的教學中，先讓學生通過肉眼觀察蠶卵的顏色、形狀、大小等特點，再讓學生使用放大鏡進行細致的觀察。從學生的匯報看，他們的觀察很到位。例如：他們能用借助直尺測量蠶卵的大小，用放大鏡觀察到蠶卵中心處略微向下凹，蠶卵有的是黃色，大多是灰紫色……這些說明學生已經(jīng)能借助有效的工具進行細致的觀察了，我感到十分高興。
�。ǘ┝私庑Q健康生長需要的條件
在本環(huán)節(jié)中，我通過兩個問題引導學生思考：
問題（1）蠶要從卵里鉆出來了，我們怎樣迎接小蠶的誕生？學生談到了要為小蠶建立一個“家”，并在盒蓋上鉆些小孔、為它準備食物等。這里我引導學生思考：為什么要在盒蓋上鉆孔？從而讓學生認識到蠶的孵化需要空氣。再通過講解，讓學生明白蠶卵的孵化還需要適宜的溫度與濕度。
問題（2）蠶寶寶誕生了，我們怎樣才能讓它健康成長？
這里讓學生根據(jù)以往的`飼養(yǎng)經(jīng)驗來交流，同時教師給予正確的指導，學生明確了蠶的健康成長還需要考慮光照、食物、病蟲害等因素的影響。
�。ㄈ⿲W習觀察記錄的要點和方法（這一環(huán)節(jié)不宜忽視）
提出兩個問題：
*你認為哪些是需要我們記錄的？
*你有什么好方法可以把蠶的各個時期記錄下來？
旨在引導學生科學、細致地觀察和記錄。
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