一路花香教學(xué)反思(錦集3篇)
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，那么寫教學(xué)反思需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的一路花香教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一路花香教學(xué)反思1
《一路花香》是蘇教版四年級上冊的一篇寓言故事，故事情節(jié)簡單，篇幅較短，但其中所蘊(yùn)涵的人生哲理卻比較深刻，讓學(xué)生憑借語言文字材料體會寓言所要闡述的道理是這篇文章的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
這篇課文我分為兩個課時開展教學(xué)。第一課時是生字詞教學(xué)。為了激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我以“花”作為導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)想含有花的詞語，這不僅能自然地導(dǎo)入進(jìn)課題，并且更重要的是檢測學(xué)生的詞匯量，這是新課標(biāo)的要求。
學(xué)習(xí)生字詞時，我從解決字音開始，通過男女對讀、分排讀，隨機(jī)抽讀、去掉拼音讀等方式熟悉字音，檢測字音。課堂上學(xué)生表現(xiàn)出很高的熱情和積極性，這是做得比較成功的地方。解決完字音，就開始觀察生字字形，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)哪些生字比較難寫，寫的時候需要注意什么地方，這樣處理是培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和對漢字框架的感受力。當(dāng)解決完生字之后，我給了充分的時間學(xué)生讀書，以自由讀，抽讀等方式進(jìn)行，使得學(xué)生對課文有較充分的認(rèn)識。
對于第二課時，做得比較成功的地方有，第一，整堂課的脈絡(luò)非常清晰順暢，從導(dǎo)入到課文朗讀與分析再到童心留言版，最后到課本劇表演，都是有條不紊，層層遞進(jìn)的。這得益于課前我搜集了很多有關(guān)《一路花香》的材料，有圖片、音頻等等，經(jīng)過我精心的挑選，選了一幅非常符合課文內(nèi)容的圖片，一條鄉(xiāng)村小路，只有路的一旁有鮮花，另一旁沒有鮮花。我用這幅圖片來導(dǎo)入，請學(xué)生觀察圖片的小路有什么特別之處，學(xué)生發(fā)現(xiàn)后，老師提出質(zhì)疑“為什么小路只有一旁有鮮花呢”？進(jìn)而讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行探究。第二，在引導(dǎo)學(xué)生理解文中闡述的“每個人都有自身存在的價值，要正確看待自己和別人”這個課文重點(diǎn)時，引導(dǎo)得比較到位。我主要從分析破水罐的心理這條線來分析并深入探究了它產(chǎn)生此種心理的原因，最終學(xué)生說出自然而言的說出“不能只看到自己的缺點(diǎn)，要看到自己也有優(yōu)點(diǎn)”，并且我設(shè)計的童言留言板“我想對說（破水罐、好水罐、挑水工、自己、同學(xué)）”來檢測學(xué)生對課文的掌握度，大部分人都能夠理解課文的重點(diǎn)。
對于這篇課文的處理時，也有遺憾的地方。首先，第一課時的'時間分配前松后緊，字詞讀得較多，但寫字的時間相對短了，這是以后生字教學(xué)要改進(jìn)的地方。其次，是板書的科學(xué)性問題。一位學(xué)生指出慚字右半部分的斤很容易寫成欠，當(dāng)時我先把慚字板書再寫學(xué)生所指的錯別字，然后用一個箭頭從慚字指向錯的字，這樣板書很容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解，以為錯的字才是正確的。
《一路花香》不僅讓學(xué)生明白每個人都有自身存在的價值，也讓我認(rèn)識到每一堂課也有亮點(diǎn)和不足，就如這節(jié)課一樣，若能揚(yáng)長避短，那我們的課堂必定是充滿花香的課堂。
一路花香教學(xué)反思2
《一路花香》是一則寓言故事，講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工告訴他說，從它的裂縫漏出的.水澆灌出了美麗的花。從而告訴我們：世界上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點(diǎn)，就能充分發(fā)揮作用。
一、借助朗讀，體會心理和寓意。
這篇課文，值得學(xué)生好好朗讀體會的地方較多。教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀品味語言文字，特別是描寫人物語言的句子，深入體會破水罐的心理變化，練習(xí)有感情朗讀，從而領(lǐng)悟跳水工話中要表達(dá)的做人之道。結(jié)合《補(bǔ)充》上的填提示語習(xí)題，讓學(xué)生邊讀邊悟，揣摩提示語，進(jìn)行集體交流。在此基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生通過分角色朗讀、小組比賽讀等多種形式的朗讀，寓意自然而然流露。整個過程學(xué)生都是在讀書中感悟，伴著這感悟，書也讀得越來越有味越來越有情趣。再結(jié)合生活實(shí)踐，那么對于寓意的理解就更加深一層了。
二、展開想象，培養(yǎng)表達(dá)能力。
課文中有不少地方值得好好揣摩，展開想象，從而加深對人物心理變化的理解，還能培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，一舉多得。比如，第二自然段中，可以讓學(xué)生想象好水罐的驕傲，它會對破水罐說些什么？可以讓學(xué)生想象破水罐的心理。文章最后還可以進(jìn)行續(xù)寫。等等。
總的說來，課堂教學(xué)比較順利，從作業(yè)的反饋能看出來。
一路花香教學(xué)反思3
通過一路花香這一課的教學(xué)，感觸頗深，有收獲也有遺憾。遺憾的是時間把握得不恰當(dāng)，目標(biāo)檢測小勇士沖關(guān)第二關(guān)“圍繞課文內(nèi)容選詞寫一段話”沒有完成。
通過教學(xué)下來，“一路花香”這一課總的設(shè)計欠恰當(dāng)，教學(xué)環(huán)節(jié)安排上還欠妥，感覺每個環(huán)節(jié)都很匆忙，沒有給學(xué)生留下充分活動、感知、體驗(yàn)的時間，聽寫部分如果作為目標(biāo)檢測部分來安排，效果會更好。在小組活動中雖然對學(xué)生有具體的要求，但部分學(xué)生忙于完成任務(wù)，沒有聽清楚要求就開始做，導(dǎo)致有些學(xué)生沒按要求完成，這點(diǎn)以后的教學(xué)中一定要改進(jìn)，提醒學(xué)生老師宣布小組活動開始，學(xué)生才能組織活動。另外，在說話部分，由于時間緊，學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力還沒有得到卓有成效的訓(xùn)練，重難點(diǎn)部分“用課文中帶有生字的詞語說話”還沒有突出，教學(xué)目標(biāo)也沒有達(dá)到。
針對以上問題，我要在如何建立高效的小組學(xué)習(xí)模式上下功夫，合理分配小組成員，明確小組成員責(zé)任，建立了合作學(xué)習(xí)小組后，明確小組中每一個成員的`責(zé)任，要突出每個個體的作用，使每一個人不僅要對自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，還有幫助他人進(jìn)步的義務(wù)，要為所在小組中其他同學(xué)的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。一個小組，只有在一個好的小組帶頭人的帶領(lǐng)下，才能始終如一地圍繞某一個中心議題開展討論、探究，開展有效的學(xué)習(xí)；教學(xué)設(shè)計上應(yīng)更嚴(yán)密、更科學(xué)，尤其要預(yù)留出學(xué)生活動的時間；實(shí)行彈性教學(xué)，在本節(jié)課未能充分進(jìn)行的環(huán)節(jié)移到練習(xí)課上加以延伸；提高自己的教學(xué)素養(yǎng)，提高自己教學(xué)語言表達(dá)能力；多聽、多學(xué)、多練，爭取在以后的教學(xué)中能讓學(xué)生學(xué)得輕松，快樂。
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