第五單元化學(xué)方程式單元復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

時間：2024-01-16 06:58:28 教學(xué)反思我要投稿

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　　身為一位優(yōu)秀的教師，我們要有一流的教學(xué)能力，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，怎樣寫教學(xué)反思才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的第五單元化學(xué)方程式單元復(fù)習(xí)課教學(xué)反思，希望對大家有所幫助。

第五單元化學(xué)方程式單元復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

　　成功之處：

　　在前面的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了用文字表達式表示化學(xué)反應(yīng)。在本單元中，我們將通過實驗探究得出質(zhì)量守恒定律，初步體驗定量研究在科學(xué)研究中的重要意義；認識化學(xué)方程式的優(yōu)點，掌握化學(xué)方程式的書寫步驟，能正確書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式，通過理解化學(xué)方程式的書寫原則，培養(yǎng)實事求是的科學(xué)態(tài)度；認識化學(xué)反應(yīng)中各物質(zhì)之間的質(zhì)量關(guān)系，初步學(xué)會根據(jù)化學(xué)方程式進行簡單的化學(xué)計算，通過有關(guān)化學(xué)方程式的解題步驟和思路，提高分析問題和解決問題的能力。授之以“魚”，不如授之以“漁”。化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，很多結(jié)論是通過實驗得出來的。本節(jié)課采用打破“老師講，學(xué)生聽”的僵化局面，采用堂上以“視頻四個實驗”的實驗引導(dǎo)探索法進行情景教學(xué)的復(fù)習(xí)；學(xué)法上采用課前預(yù)習(xí) — 堂內(nèi)復(fù)習(xí) — 課堂釋難歸納總結(jié)，充分體現(xiàn)了“一幫一”的“自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”的教學(xué)新理念。

　　不足之處：

　　由于本課時是復(fù)習(xí)課,教師對計算部分析不透徹,學(xué)生鞏固練習(xí)計算時間不夠。

　　教學(xué)建議：

　　對復(fù)習(xí)課題如何使用精品課程教學(xué)案?怎樣在復(fù)習(xí)課充分發(fā)揮化學(xué)實驗對學(xué)生的引導(dǎo)魅力，使學(xué)生在復(fù)習(xí)課堂中感受到巨大收獲，知識記得牢，克服了死記硬背的機械學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率。

　　課前最好小測學(xué)生掌握化學(xué)方程式的書寫的情況，再探究實驗得出質(zhì)量守恒定律，更符合認知規(guī)律，課堂上要突破質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用及其計算，以【知識點】的形式設(shè)定了不同層次的習(xí)題進行驗收，于是進入第四個環(huán)節(jié)，拓展練習(xí)，力圖達到“優(yōu)生吃飽、中等生吃好、差生吃了”。

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