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《神奇的大海怪》教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的《神奇的大海怪》教學(xué)反思，希望對(duì)大家有所幫助。
我設(shè)計(jì)這個(gè)課的時(shí)候，從孩子的角度思考。通過海底世界的奇異和神秘，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然和保護(hù)自然生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。本課圍繞神秘奇異的海洋生物，主要是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高對(duì)美的感受力。
針對(duì)一年級(jí)的學(xué)生實(shí)際水平，在本課中我多從孩子的角度來設(shè)計(jì)教學(xué)，循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生想象海洋怪獸。在課堂開始時(shí)，我播放《海底總動(dòng)員》一段動(dòng)畫片，吸引學(xué)生的注意力。接著是講述海底世界里將會(huì)舉行盛大的宴會(huì)。并一個(gè)個(gè)的請(qǐng)出海底海龜、螃蟹、快樂魚家族。最后請(qǐng)出大海怪，提問這些海怪都是由什么動(dòng)物組合而成的？讓學(xué)生初步感受海洋怪獸，展示收集到的海洋生物的資料，如海馬、海龍、海螺、海星等。引導(dǎo)學(xué)生分別說出它們各自的特點(diǎn)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行豐富的想像，如何將數(shù)種海洋生物的特征，有選擇地結(jié)合成一個(gè)與眾不同的海洋生物。通過一系列的游戲活動(dòng)，展開學(xué)生豐富的聯(lián)想，發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
在課堂的學(xué)生作業(yè)中，孩子們創(chuàng)造的海怪特別奇異有趣，他們的想法是合理的，畫面上許多與眾不同的地方都可能是寶，做為教師就需要把這些寶藏挖掘出來，使之熠熠生光。我多以鼓勵(lì)欣賞學(xué)生有個(gè)性的作業(yè)畫面，支持他們與眾不同的畫法，哪怕只是一個(gè)局部，從而喚醒潛在的審美感覺。在創(chuàng)作中，為讓學(xué)生在最后的作業(yè)中畫出夠奇特的海怪，在評(píng)價(jià)中就應(yīng)鼓勵(lì)和欣賞學(xué)生有個(gè)性的畫面，支持他們不同的畫法，海底生物千奇百怪，有不同的造型，老師應(yīng)鼓勵(lì)再創(chuàng)造，就算畫的不夠仿照的好，也不應(yīng)因循守舊，依葫蘆畫瓢畫出常見又刻板的海怪。
在作業(yè)評(píng)價(jià)上，我給每張作品都找出它的閃光點(diǎn)。我認(rèn)為鼓勵(lì)與表揚(yáng)創(chuàng)新的畫作可以給課堂教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)輕松的環(huán)境，也有利于學(xué)生大膽的表達(dá)自己的想法。每個(gè)學(xué)生都有閃光點(diǎn)，這點(diǎn)點(diǎn)閃光就是學(xué)生的創(chuàng)造靈感，正確的引導(dǎo)可使之成為有意識(shí)的創(chuàng)造行為，并充分地顯示和發(fā)揮他天賦素質(zhì)達(dá)到他年齡可能達(dá)到的卓著成績(jī)。
學(xué)生的思維活動(dòng)非常積極，受到贊同，他們表現(xiàn)的愿望得到實(shí)現(xiàn)，表現(xiàn)的才能得到了發(fā)展，就刺激發(fā)展了他們的個(gè)性。學(xué)生的個(gè)性在美術(shù)教學(xué)中得到了培養(yǎng)，同時(shí)，也促進(jìn)了兒童健全人格的發(fā)展。我在最后的作品展示環(huán)節(jié)，多多的肯定了學(xué)生的作業(yè)，學(xué)生普遍感覺很好，我想對(duì)他們以后美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，會(huì)有更大的自信！
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