（通用）亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思2篇
身為一位優(yōu)秀的老師，我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思1
《亡羊補(bǔ)牢》這個寓言故事非常簡短而精練，充滿了故事性。課文內(nèi)容相對簡單，對學(xué)生來說掌握起來并不困難。關(guān)鍵在于通過理解寓言的內(nèi)涵來領(lǐng)悟其中蘊(yùn)含的含義。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我主要設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)展開教學(xué)。首先是理解題意，初步了解寓言故事的內(nèi)容；其次是深入學(xué)習(xí)課文，了解人物內(nèi)心世界，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)故事內(nèi)容簡要說出寓意；最后聯(lián)系實際，理解寓意并加以應(yīng)用。在課堂教學(xué)中，我注重學(xué)生之間的互動，也注重師生之間的互動，創(chuàng)造了一個熱烈、積極的學(xué)習(xí)氛圍。無論是同桌之間的合作閱讀，還是與老師的合作閱讀，學(xué)生都積極配合，取得了較好的效果。由于使用了多媒體教學(xué)，能夠直觀、形象地展示課文，調(diào)動了學(xué)生的積極性，也提高了教學(xué)效果。
不足之處：
1、指導(dǎo)朗讀這一方面還有待提高。學(xué)生讀得時候，我應(yīng)該多指導(dǎo)。
2、在學(xué)習(xí)完課文之后，讓學(xué)生聯(lián)系學(xué)習(xí)和生活實際說說類似于亡羊補(bǔ)牢的事情，學(xué)生說得較為膚淺，說明學(xué)生對寓意理解得不夠透徹。
3、擦板字是教師必備的技能，我在這方面還需努力提高。為了加強(qiáng)自己的擦板字水平，我應(yīng)該多加練習(xí)。在今后的教學(xué)中，我也要繼續(xù)努力，多研究與語文教學(xué)相關(guān)的'教學(xué)設(shè)計，從中吸取寶貴的經(jīng)驗，以提高個人的語文素養(yǎng)。同時，我還要引導(dǎo)學(xué)生將課文內(nèi)容與個人經(jīng)歷或生活中的事件聯(lián)系起來，看看是否有相關(guān)聯(lián)之處，讓他們在學(xué)習(xí)中體會到知識和道理的內(nèi)涵。
亡羊補(bǔ)牢教學(xué)反思2
我所講的是寓言《亡羊補(bǔ)牢》。由于這則寓言較短，所以一課時完成。在這節(jié)課中我始終貫穿著幻燈片教學(xué)。根據(jù)學(xué)習(xí)寓言的三個步驟來教學(xué)。
首先，我會仔細(xì)理解題目要求。然后，在理解題意的基礎(chǔ)上，我會與組員一起學(xué)習(xí)相關(guān)課文內(nèi)容。最后，我們會聯(lián)系實際情境來理解寓言的含義。在教學(xué)過程中，我會始終以學(xué)生為主體，鼓勵他們自主學(xué)習(xí)。在本節(jié)課中，我采用了問答、朗讀指導(dǎo)和生字學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和提高他們的朗讀水平，我設(shè)計了小組對話環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親身體會對話的語氣，并增強(qiáng)他們的'合作意識。
三年級是開始寫作的最初階段，在學(xué)文的同時要為寫作打基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我利用插圖為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個口語交際的情境，讓學(xué)生展開想象的翅膀，充分展示了自己的編演才能。為了讓學(xué)生能聯(lián)系實際理解這則寓言的寓意，我采用了一段flash動畫展示了生活中的亡羊補(bǔ)牢事件。最后教給了學(xué)生學(xué)習(xí)寓言的方法。生字在最后做了短時呈現(xiàn)。以上是我認(rèn)為這節(jié)課的成功之處。
本節(jié)課還存有許多不足之處：
1、語言運(yùn)用不恰當(dāng)。有羅嗦現(xiàn)象，導(dǎo)致課堂延時。（還有不該自己講的東西自己講了。）
2、由于時間關(guān)系沒讓學(xué)生聯(lián)系生活實際說一說生活中亡羊補(bǔ)牢的例子。這是講課中的一個失誤。
3、在演示flash動畫的運(yùn)用過程中前一部分可以刪去，只運(yùn)用后一部分即可。
4、沒有拓展延伸這個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計。
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