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《火車開(kāi)了》教學(xué)反思

時(shí)間:2024-10-05 07:50:43 教學(xué)反思 我要投稿
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《火車開(kāi)了》教學(xué)反思

  作為一名人民教師,我們的工作之一就是教學(xué),教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編精心整理的《火車開(kāi)了》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

《火車開(kāi)了》教學(xué)反思

《火車開(kāi)了》教學(xué)反思1

  火車是目前世界上交通運(yùn)輸?shù)闹匾ぞ撸彩菍W(xué)生比較感興趣的主題,因此,在教學(xué)前,我注意讓學(xué)生搜集有關(guān)火車的.圖片以及一些相關(guān)資料,或者是帶來(lái)火車玩具,讓學(xué)生更好的感知和回憶。

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我引導(dǎo)學(xué)生積極思維,探索創(chuàng)新引導(dǎo)學(xué)生從火車的外形特點(diǎn)及色彩上進(jìn)行大膽想象,比如,在欣賞完磁懸浮列車以后,我引導(dǎo)學(xué)生想象,以后還會(huì)出現(xiàn)什么樣的列車,學(xué)生你一言我一語(yǔ),任由想象的翅膀在藝術(shù)的課堂里越飛越遠(yuǎn),課堂氣氛異;钴S。

  為了培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,我在學(xué)生創(chuàng)作活動(dòng)中,以小組為單位,要求每個(gè)小組或制作或剪貼或繪畫(huà)的形式進(jìn)行創(chuàng)作,這樣,發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力,群策群力,加強(qiáng)了學(xué)生的合作意識(shí),值得注意的是有個(gè)別學(xué)生性格內(nèi)向,不太好表現(xiàn)自己,在其他學(xué)生制作過(guò)程中,他們往往成為旁觀者,作為教師,要善于引導(dǎo),鼓勵(lì)他們參與到創(chuàng)作過(guò)程中。

《火車開(kāi)了》教學(xué)反思2

  火車開(kāi)啦是一首生動(dòng)活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲,深受幼兒喜歡,尤其是第一次活動(dòng)中,當(dāng)我打開(kāi)音樂(lè)播放時(shí),孩子們一聽(tīng)到音樂(lè)就不由自主地做起了火車開(kāi)了的動(dòng)作,在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上,并能聽(tīng)辨老師的鼓聲進(jìn)行方向轉(zhuǎn)變,發(fā)展感幼兒的創(chuàng)造性,幼兒在活動(dòng)當(dāng)天情緒特別高漲,通過(guò)老師的引領(lǐng),參與活動(dòng)取得了好的效果,但也存在許多不足,現(xiàn)反思如下:

  在本次活動(dòng)從目標(biāo)的制定到參與活動(dòng)過(guò)程都比較適合本班幼兒年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好,活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),從節(jié)奏訓(xùn)練開(kāi)始,幫助幼兒掌握 節(jié)奏型和傳遞游戲,發(fā)展幼兒興趣性,為下一個(gè)環(huán)節(jié)的鼓聲轉(zhuǎn)變方向打下基礎(chǔ),在游戲開(kāi)火車環(huán)節(jié),老師先以引領(lǐng)者的身份導(dǎo)入活動(dòng),把游戲引入了一個(gè)高潮,然后再請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)火車司機(jī),并強(qiáng)調(diào)火車之間不要碰撞,不發(fā)生交通事故,這一環(huán)節(jié)幼兒完成的很好,興趣點(diǎn)也特別高,使幼兒在游戲中體驗(yàn)到合作的快樂(lè),在下一環(huán)節(jié)聽(tīng)鼓聲方向環(huán)節(jié),如果我再把規(guī)則和要求說(shuō)的.詳細(xì)一點(diǎn),孩子就不會(huì)在規(guī)則開(kāi)始時(shí)玩不會(huì)轉(zhuǎn)身的情況,但我在發(fā)現(xiàn)這一情況下,立即調(diào)整教育思路,請(qǐng)一些老師來(lái)玩游戲,起了一些隱性示范作用,孩子們一下就明白了游戲的玩法,并能在游戲中開(kāi)心、快樂(lè)的游戲,總之,從活動(dòng)中來(lái)看,我認(rèn)為興趣是一節(jié)活動(dòng)中的關(guān)鍵,只有孩子有興趣才能參與進(jìn)來(lái),才能達(dá)到參與進(jìn)來(lái),才能達(dá)到活動(dòng)的目標(biāo)。

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