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三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思
身為一名剛到崗的教師,我們的工作之一就是教學(xué),通過教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn),那么大家知道正規(guī)的教學(xué)反思怎么寫嗎?以下是小編整理的三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思1
很高興能有機(jī)會(huì)上了一節(jié)區(qū)的研討課例,在這節(jié)課里,我非常感謝彭老師,列海嫻老師,陳燕老師,鄭宵老師以及龍洞小學(xué)英語科的同事們。
我今天上的課例是一節(jié)常規(guī)課。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中,我的側(cè)重點(diǎn)首先是讓學(xué)生能理解,會(huì)說課文的單詞,句子,同時(shí)提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣。目標(biāo)要求可能不太高,但因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生大部分來自城鄉(xiāng)結(jié)合部的家庭,學(xué)生家長或者不重視,或者雖然重視,但也只能監(jiān)督其子女學(xué)習(xí),小孩子學(xué)習(xí)外語的環(huán)境就缺少了,習(xí)得的機(jī)會(huì)就少了,自然所學(xué)知識(shí)就不夠牢固。在設(shè)計(jì)的'的同時(shí),我也關(guān)注學(xué)生的年齡特征:活潑好動(dòng),愛唱愛跳,表演欲強(qiáng),爭強(qiáng)好勝,所以讓他們?cè)趧?dòng)中學(xué),在唱,跳中鞏固,在表演中擴(kuò)展,讓學(xué)生不但愛在課上學(xué)英語,更愛在課余時(shí)間用英語。這節(jié)課,學(xué)生每個(gè)環(huán)節(jié)都很投入,但由于我教了幾年高年段,現(xiàn)在剛接手低年段,對(duì)學(xué)生估計(jì)過高的因素吧,操練得不是很到位,從而部分學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的不熟,影響了后來的擴(kuò)展,幸好學(xué)生的興趣很濃,課后都積極地練習(xí)課上老師創(chuàng)設(shè)的情景,不懂的也跑來問我或回家聽錄音學(xué)習(xí),學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣為以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),這也提醒我要在教學(xué)設(shè)計(jì)中努力想些生動(dòng),與他們的生活息息相關(guān)的情景。在以后的教學(xué)中,我會(huì)更加注重這方面的深入研究。
同時(shí),人都有感情,喜歡被別人肯定,小孩子更為明顯。我們的楊副校長說,“寧愿表揚(yáng)99個(gè),也不要批評(píng)1個(gè)”。所以只要他們做好了,我就豪不吝嗇的表揚(yáng)他/她,并且我和他們一起表揚(yáng)他/她,讓他/她能感受我們大家對(duì)他/她的認(rèn)可,內(nèi)心產(chǎn)生一股動(dòng)力,有助于學(xué)好知識(shí);也能對(duì)其他同學(xué)有一份促進(jìn)作用。
另外,課堂口令指示語也是很重要的,簡單而清楚的課堂口令,常常收到事半功倍的效果。學(xué)生一聽到,就可以馬上作出反應(yīng),否則等到花兒也謝了,才等到老師說完,一來,課堂節(jié)奏變慢,二來危害更大的是學(xué)生一點(diǎn)激情也沒有了。有些新老師不是不想在課堂上搞活動(dòng),而是怕一旦放開,收不回來,那么這時(shí)我會(huì)給10秒時(shí)間他們讓回到位置上坐好,而不用扯大嗓門叫他們安靜。雖然是小學(xué)生,他們也怕別人笑話他們反應(yīng)慢,所以大家也可用一用。
通過本次公開課,讓我學(xué)到了很多東西。以后的教學(xué)中,我會(huì)謹(jǐn)記彭老師給我的教學(xué)建議,扎扎實(shí)實(shí)的上好每一節(jié)課。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思2
A Let’s talk
優(yōu)點(diǎn):本課是一節(jié)對(duì)話課,本單元的學(xué)習(xí)主體是食物,學(xué)習(xí)有關(guān)食物的幾個(gè)句型,I’d like some… Here you ! Have some…
在上課時(shí)I’d like some……這個(gè)句型比較難掌握,學(xué)生讀起來十分拗口,本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解課文大意,能正確使用語音,語調(diào)進(jìn)行對(duì)話,這節(jié)課我用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話,幫助學(xué)生理解,用“傳悄悄話’’這個(gè)游戲進(jìn)行鞏固,達(dá)到了較好的.效果。
不足:但是上課時(shí)我太過于急著呈現(xiàn)新知,在鞏固環(huán)節(jié)稍有欠缺,在今后上課時(shí)應(yīng)該引起注意。
改進(jìn)措施:鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)多加強(qiáng)練習(xí),采取多種方式。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思3
Unit5Let’seatPartA教學(xué)反思反思本課教學(xué),主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn):
一、情境導(dǎo)入,自然生動(dòng)。
本課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境,在復(fù)習(xí)學(xué)過的食品的基礎(chǔ)上引出去Macdonald吃東西這個(gè)情境,然后一個(gè)一個(gè)引出新教的單詞。模擬真實(shí)的情境,創(chuàng)設(shè)接近生活的真實(shí)語言環(huán)境,自然生動(dòng),有利于學(xué)生的理解和接受。
二、實(shí)物操練,真實(shí)有效。
在教授新句型Havesome…時(shí),為了使學(xué)生更好的理解這個(gè)句型的意思是,吃些…,和Hereyouare相區(qū)別,設(shè)計(jì)了一個(gè)與班里的好朋友分享食物的環(huán)節(jié),拿出薯?xiàng)l向?qū)W生自然的過渡到新句型Havesome…。調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,較好的實(shí)現(xiàn)了學(xué)中用,學(xué)用結(jié)合,學(xué)以致用的目標(biāo)。
三、設(shè)置任務(wù),情趣操練。
在呈現(xiàn)完新單詞后,我設(shè)置了一個(gè)調(diào)查任務(wù),讓學(xué)生對(duì)周圍同學(xué)和朋友進(jìn)行調(diào)查,看他們喜歡哪些食物。這個(gè)任務(wù)的設(shè)置使得新單詞的鞏固操練變得的有趣味性,避免了單調(diào)乏味的`機(jī)械操練。讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中體驗(yàn)語言是怎樣運(yùn)用的,是在什么情況下使用的。
但是這節(jié)課也存在著很多的不足之處:,首先,課堂上重視了學(xué)生的積極性的調(diào)動(dòng),但是在注重英語課堂良好氛圍的同時(shí),也應(yīng)該留給學(xué)生靜下心來去聽和說,在平時(shí)就更應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是應(yīng)該給學(xué)生更多的時(shí)間去聽磁帶,去指讀和仿讀,在以后的課堂當(dāng)中這點(diǎn)要引起足夠的重視。
其次,在課文對(duì)話的學(xué)習(xí)上,時(shí)間安排的不夠。前面花了比較多的時(shí)間去進(jìn)行新單詞和新句型的操練,但是在轉(zhuǎn)入課文對(duì)話的教學(xué)時(shí),就只花了幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行課件的播放,指讀的次數(shù)不多,而且在進(jìn)行表格操練時(shí),時(shí)間安排的不夠充分,老師也缺少示范。
再次就是對(duì)課本內(nèi)容的深化問題。這節(jié)課的內(nèi)容安排是比較充實(shí)的,學(xué)生的操練安排也比較充分,但是都是停留在一個(gè)層面上,新舊知識(shí)的聯(lián)系,以及句型操練的拓展還不夠,比如在鞏固中可以將新舊學(xué)習(xí)過的食品進(jìn)行聯(lián)系,結(jié)合,可以向?qū)W生點(diǎn)出吃過多的快餐食品是不利于身體健康的,因此在教案中有關(guān)這方面我也進(jìn)行了修改和調(diào)整。
作為一名新老師,我要學(xué)習(xí)的東西還很多,這次能夠與周老師和賀老師進(jìn)行面對(duì)面的交流,能夠得到她們的指導(dǎo),實(shí)在一次非常難得的機(jī)會(huì),因此我也很珍惜,這堂課前自己也做足了功課,進(jìn)行了非常充分的準(zhǔn)備,兩位老師聽課后,覺得我課前備課充分,課堂的駕馭能力也較好,在肯定我的優(yōu)點(diǎn)的同時(shí),也很中肯的提出了我課堂中存在的不足和問題,對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的指點(diǎn),讓我收獲很多,在與老師的交談當(dāng)中,我也提出了我在平時(shí)日常教學(xué)當(dāng)中碰到的一些困惑和問題,她們也對(duì)我進(jìn)行了細(xì)心的解答。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思4
A Let’s Learn
優(yōu)點(diǎn):本部分是以sarah和媽媽在廚房中的對(duì)話作為語境,呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的關(guān)于食物的四個(gè)單詞,在詞匯呈現(xiàn)的環(huán)節(jié),我運(yùn)用的了游戲‘guessing game.’來呈現(xiàn)新詞,分別引出新詞egg和milk.在詞匯操練這一環(huán)節(jié),我組織了義型配對(duì)活動(dòng),讓學(xué)生小組討論配對(duì)單詞和圖片,請(qǐng)四個(gè)同學(xué)在黑板上完成配對(duì)活動(dòng),學(xué)生表現(xiàn)出了求知的`欲望和積極性,與此同時(shí),我還鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小老師。取得了較好的學(xué)習(xí)效果。
不足:但是在上課時(shí)我忽略了對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注,在下課時(shí)需抽出時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行提問。
改進(jìn)措施:對(duì)后進(jìn)生應(yīng)加強(qiáng)關(guān)注,爭取讓他們跟上學(xué)習(xí)步伐。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思5
B Let’s Learn
優(yōu)點(diǎn):本課時(shí)繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)事物的單詞,本課時(shí)的.單詞在前面教學(xué)中已經(jīng)有所涉及,比如water這個(gè)詞,學(xué)生學(xué)起來相對(duì)來說比較輕松容易,同時(shí),我把let’s talk中的句子加以整合,及復(fù)習(xí)了前面的語言知識(shí),又很好的引出了本課時(shí)的新單詞,是這節(jié)課比較成功的地方,學(xué)生已經(jīng)能夠在很大程度上掌握本課的內(nèi)容,并且能夠運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話當(dāng)中,能做到活學(xué)活用。
不足:但是在上課時(shí)我忽略了小組合作這一環(huán)節(jié),講的學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間太少。
改進(jìn)措施:在今后上課時(shí)應(yīng)該引起注意。要多鼓勵(lì)少批評(píng)。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思6
B Let’s talk
優(yōu)點(diǎn):部分是一節(jié)對(duì)話課,通過孩子們郊外野餐的情景,讓學(xué)生感知Can I have some……please.語義及語用情景。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生理解對(duì)話大意能用正確的語音語調(diào)來朗讀對(duì)話,一節(jié)課下來這幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,受到了較好的'效果,尤其是在創(chuàng)設(shè)情景,分角色朗讀對(duì)話這一部分的教學(xué)尤為成功。
不足之處:在于聽音正音部分,沒有給學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)去糾正自己的發(fā)音,今后教學(xué)中應(yīng)引起注意。
改進(jìn)措施:應(yīng)給學(xué)生充分的時(shí)間去聽,練習(xí)。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思7
A Let’s talk
優(yōu)點(diǎn):本課是一節(jié)對(duì)話課,本單元的學(xué)習(xí)主體是食物,學(xué)習(xí)有關(guān)食物的`幾個(gè)句型,I’d like some… Here you are.OK! Have some…
在上課時(shí)I’d like some……這個(gè)句型比較難掌握,學(xué)生讀起來十分拗口,本部分的教學(xué)目標(biāo)是要求學(xué)生能理解課文大意,能正確使用語音,語調(diào)進(jìn)行對(duì)話,這節(jié)課我用頭飾呈現(xiàn)對(duì)話,幫助學(xué)生理解,用“傳悄悄話’’這個(gè)游戲進(jìn)行鞏固,達(dá)到了較好的效果。
不足:但是上課時(shí)我太過于急著呈現(xiàn)新知,在鞏固環(huán)節(jié)稍有欠缺,在今后上課時(shí)應(yīng)該引起注意。
改進(jìn)措施:鞏固環(huán)節(jié)應(yīng)多加強(qiáng)練習(xí),采取多種方式。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思8
本節(jié)課的內(nèi)容是Unit5 How old are you的Storytime學(xué)習(xí)。課前我認(rèn)真分析了學(xué)情,了解了學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,在課堂教學(xué)中我采取以下多種教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),試圖激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,在實(shí)際的課堂操作中我有收獲,也發(fā)現(xiàn)了諸多不足。
一、操練方式多樣化,力求突破常規(guī),花樣常新。
在課堂教學(xué)一開始,我讓學(xué)生采用小組讀、分角色朗讀、個(gè)別讀,這些操練的方式在平時(shí)的課堂教學(xué)中一直在用,所以在實(shí)際的課堂教學(xué)中起到的效果比較明顯,學(xué)生能夠緊跟老師的指令進(jìn)行操練,起到了明顯的效果。
二、“趣” 味盎然,追求英語課堂的.趣味和與有效。
對(duì) 于三年級(jí)的小學(xué)生而言,他們正式從注重英語口頭操練向筆頭操練轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時(shí)期,這個(gè)時(shí)期學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的積極性在很大程度上是由興趣決定的。所以智慧的教 師會(huì)采用各種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的興趣,從而為課堂的有效打開勝利之門。在本堂課的教學(xué)中,我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、接受能力及教學(xué)內(nèi)容采用靈活多樣的教學(xué) 方法,來激發(fā)學(xué)生心中興趣。
三年級(jí)英語UNIT 5教學(xué)反思9
A Letters and sounds
優(yōu)點(diǎn):這節(jié)課主要教授Oo—Tt的發(fā)音與書寫,以及他們?cè)趩卧~中的發(fā)音,這節(jié)課所有的學(xué)生均能夠比較好的'領(lǐng)悟,在上課時(shí)我拿了一個(gè)盒子,讓學(xué)生猜盒子里裝有那些食物,先對(duì)前面所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。然后我用字母卡引出字母o,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中像o的物品,板書大小寫o,學(xué)生書空,同時(shí)我又接著呈現(xiàn)orange,On的圖片,并讀出單詞,讓學(xué)生感知o在單詞中的發(fā)音,以同樣的方式教授剩下的單詞。
不足:但是在上課時(shí)我個(gè)人講的時(shí)間太多,沒有給學(xué)生充足的時(shí)間去鞏固操練。
改進(jìn)措施:學(xué)會(huì)如何放手,讓學(xué)生去自主有效的學(xué)習(xí)。
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