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探索宇宙教學(xué)反思
作為一名人民老師，我們要在教學(xué)中快速成長，教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的探索宇宙教學(xué)反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
探索宇宙教學(xué)反思1
《探索宇宙》這節(jié)課，我利用圖片與資料進行教學(xué)，不僅讓學(xué)生接觸到的知識面更加寬廣，而且更加的形象生動，便于學(xué)生理解，比讓學(xué)生閱讀資料、匯報、討論，不論在形式上還是在內(nèi)容上更吸引人。這節(jié)課給自己感受最深的是以下幾個方面：
一、充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生的教學(xué)原則。
我在小組合作的過程中，只起到主導(dǎo)作用，既不包辦，也不能不聞不問，使小組活動能發(fā)揮應(yīng)有的作用，達到預(yù)定的目標(biāo)。同時與學(xué)生間的談話努力營造融洽、和諧的教學(xué)環(huán)境。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
二、課堂以學(xué)生的活動為主，但教師不應(yīng)是個旁觀者。
教師對整個活動應(yīng)予以指導(dǎo)，給予適當(dāng)調(diào)控。在活動前，教師應(yīng)講解活動注意事項，提出研究問題；活動中，教師應(yīng)作為一名參與者進入學(xué)生的活動里，而且要了解各組學(xué)生的活動進程；活動后，教師應(yīng)組織學(xué)生有秩序的`討論總結(jié)�？傊�，教師既不能占據(jù)課堂，又不能成為課堂上的擺設(shè)。
三、提供給學(xué)生空間想象的支架。
本課的教學(xué)，對學(xué)生的空間想象能力提出了很大的挑戰(zhàn)，對空間的想象和理解，學(xué)生是有較大困難的。這就需要老師借助具體的實物材料、圖片、多媒體課件、動畫等手段，在學(xué)生理解出現(xiàn)困難時，及時提供思維的支架，幫助學(xué)生逐步完成空間概念的建構(gòu)。
四、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生進行愛國主義教育。
在教學(xué)人類對宇宙探索所取得的巨大成就時，我重點介紹了中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感，并通過大量文字、圖片、視頻讓學(xué)生重溫“神舟五號”、“神舟六號” 、“神舟七號—— 中國首次實現(xiàn)宇航員太空行走”等事件，對學(xué)生進行愛國主義教育。結(jié)合此次教學(xué)，讓學(xué)生展望未來，了解在不久的將來，中國宇航員還將登月考察，實現(xiàn)中華民族的登月夢想！
探索宇宙教學(xué)反思2
學(xué)習(xí)是相輔相成的，自然課的學(xué)習(xí)不僅僅是單純的學(xué)科學(xué)習(xí)，更為其他學(xué)科的`學(xué)習(xí)做好教學(xué)鋪墊，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)科技的興趣。如何挖掘自然學(xué)科中的德育因素，如何做好課程整合工作，開展有效作業(yè)是本學(xué)期我研究和思考的內(nèi)容。
《人類對宇宙的探索》選自科教版《自然》五年級第二學(xué)期第六單元《太陽系與宇宙探索》。本單元設(shè)置了三個主題：太陽系、探索宇宙的工具、人類對宇宙的探索。本單元通過觀察、討論、制作資料卡等活動指導(dǎo)學(xué)生了解人類對太陽系的認識和發(fā)現(xiàn)過程的了解；通過觀察、制作等活動，了解一些探索宇宙的工具和設(shè)備，初步了解我國在宇宙探索中的進展；通過觀察、閱讀等活動，了解人類探索宇宙的歷程，尤其是中國探索宇宙的歷程。在本單元，讓學(xué)生了解一些科學(xué)發(fā)現(xiàn)的故事、同時了解這些科學(xué)發(fā)展對人類活動的影響，從而使學(xué)生樂于探究自然的奧秘。
探索宇宙教學(xué)反思3
《探索宇宙》是六年級科學(xué)下冊第五單元中的第22課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的.。教學(xué)難點是認識逐級加速火箭是如何擺脫地球引力的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入。
與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想象。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、充分運用多媒體課件。
本課教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想象難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運用多媒體教學(xué)，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。
3、課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點。
“你認為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想象力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
1、本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
2、在認識逐級加速火箭是如何擺脫地球引力的，即教學(xué)難點的突破上，最好采用邊講解邊畫簡畫的方式比較合適，以彌補課件的局限性。
探索宇宙教學(xué)反思4
《探索宇宙》是六年級科學(xué)下冊第三單元第8。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽家族、神秘星空。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的.認識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、充分運用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，因而前我收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。運用多媒體教學(xué)，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。
堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點。“你認為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，(fsir)又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
本內(nèi)容在一時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
探索宇宙教學(xué)反思5
在認識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認識到宇宙的浩瀚無邊。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生認識到自古以來人類對宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業(yè)的巨大貢獻以及中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生對于中國發(fā)射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國將在今年發(fā)射“神舟七號”，將首次實現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將來，中國宇航員還將登月考察！
不足之處：
這是一節(jié)繼承展示課，主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對宇宙的認識，在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認知體系，但是學(xué)生收集的知識太少，光靠老師收集、展示與書上的.知識，面太窄，雖然也能達到一定的目的，但是，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如果不會自己搜集、查閱有關(guān)的資料，這種科學(xué)的
學(xué)習(xí)方法
學(xué)生就學(xué)不會，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養(yǎng)。
探索宇宙教學(xué)反思6
《探索宇宙》是六年級科學(xué)上冊第四單元中的第4。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：登月之旅、太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的.探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點�！澳阏J為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
1、本內(nèi)容在一時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
2、應(yīng)該充分運用多媒體。本教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，雖然在前收集了大量與本內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實在不失為一種遺憾。
探索宇宙教學(xué)反思7
上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙。還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點如果不好好掌握的話，同時也可能會成為缺點，關(guān)鍵的教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。
探究前，設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問題，而不是漫無目的地去瀏覽，所以我引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的.意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進行科學(xué)探究，一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。要求學(xué)生這樣分工的4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個負責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個同學(xué)負責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實時了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
探索宇宙教學(xué)反思8
《探索宇宙》是六年級科學(xué)上冊第四單元中的第4課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：登月之旅、太陽系大家族、看星座。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的`探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點�！澳阏J為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
1、本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
2、應(yīng)該充分運用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，雖然在課前收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。但卻難以呈現(xiàn)給學(xué)生，實在不失為一種遺憾。
探索宇宙教學(xué)反思9
《探索宇宙》是六年級科學(xué)下冊第三單元第8課。在此之前學(xué)生已接觸和學(xué)習(xí)了一定量的有關(guān)宇宙的知識：太陽家族、神秘星空。對于宇宙這個概念有了較為粗淺的了解。
本課的教學(xué)目標(biāo)是了解人類探索宇宙的歷史，知道人類對太空的認識隨技術(shù)的發(fā)展而變化，學(xué)生能收集人類探索太空的資料，意識到航天事業(yè)的'價值。教學(xué)重點是了解人類是怎樣探索宇宙的。
在有效落實教學(xué)目標(biāo)上，我采取了以下措施：
1、以談話導(dǎo)入，與學(xué)生聊西游記中能上天入地的神話人物，從而很自然而然地引出古人探索宇宙靠的是想像。也由此而引入從古至今人類從沒停止過對宇宙的探索。教學(xué)也就一步一步地沿著人類探索宇宙的腳步進行：望遠鏡——運載火箭——航天器——太空英雄。
2、充分運用多媒體課件。本課教學(xué)內(nèi)容遠離學(xué)生生活，相對抽象難想像難理解，因而課前我收集了大量與本課內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻及文字資料。運用多媒體教學(xué)，使古今能同時呈現(xiàn)，使“宇宙”變得親近，更利于學(xué)生理解。
3、課堂討論的設(shè)計切合學(xué)生心理特點。“你認為探索宇宙有什么困難？”、“探索宇宙，有時會犧牲生命，你認為值不值得？”等等，這些問題，既讓學(xué)生對宇宙展開充分的想像力，()又讓學(xué)生思考探索宇宙需要什么準備，其目的是讓學(xué)生在收集人類探索太空資料的基礎(chǔ)上，更好地了解人類探索宇宙的歷史。
不足之處有以下：
本課內(nèi)容在一課時內(nèi)完成，顯得量太大，因而教學(xué)環(huán)節(jié)上該展開的討論顯得倉促。應(yīng)該設(shè)計成兩個課時，留下足夠的學(xué)生討論交流的時間，讓學(xué)生學(xué)得盡致，教師教得盡興。
探索宇宙教學(xué)反思10
核心提示：上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)...
上課中，為學(xué)生創(chuàng)造了網(wǎng)絡(luò)情景，學(xué)生可以自主地進行網(wǎng)絡(luò)探究，加上多媒體的效果，充分發(fā)揮音頻、圖像、文字等，使學(xué)生更立體地感受宇宙的浩瀚，從而理解了宇宙。如果只讓學(xué)生從教材上的文字、圖片來認識、理解宇宙的話，學(xué)生是很難深入地理解。
網(wǎng)絡(luò)課件不僅可以給學(xué)生自由探究宇宙，還可以節(jié)約學(xué)習(xí)時間，課前收集的有關(guān)網(wǎng)站的鏈接滿足了學(xué)生知識獲取的欲望。但網(wǎng)絡(luò)課件的優(yōu)點如果不好好掌握的話，同時也可能會成為缺點，關(guān)鍵的是教師如何“引導(dǎo)”學(xué)生使用。在探究前，我設(shè)置了探究要求，讓學(xué)生有目的地去解決問題，而不是漫無目的`地去瀏覽，所以我在引入的時候要求學(xué)生把自己想知道宇宙的問題先寫出來。還特別培養(yǎng)學(xué)生保護知識權(quán)的意識，要求把資料的來源在電子記錄卡復(fù)制下來。
在網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)的虛擬情景下學(xué)生進行科學(xué)探究，一節(jié)課的時間非常緊湊，學(xué)生要充分發(fā)揮小組的合作才能完成探究的任務(wù)。我是要求學(xué)生這樣分工的：4人為一小組，打字快的填寫記錄表，一個負責(zé)制作探索成果演示文稿，另兩個同學(xué)負責(zé)收集資料。學(xué)生可以把所有資料放在共享文件夾里，老師又可以實時了解各組的情況，其他小組也能瀏覽。在這樣的氛圍里，師生互動、生生互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒更加高昂。
探索宇宙教學(xué)反思11
在認識宇宙的教學(xué)中，我通過圖片資料給學(xué)生視覺沖擊，使學(xué)生深刻感受到宇宙的迷人，宇宙的神奇，從而激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。然后通過一系列數(shù)字，震撼學(xué)生，使學(xué)生認識到宇宙的浩瀚無邊。
在教學(xué)這部分內(nèi)容時，使學(xué)生認識到自古以人類對宇宙探索的不懈努力所取得的巨大成就的同時，我介紹了中國對世界航天事業(yè)的巨大貢獻以及中國在航天領(lǐng)域所取得的重大成就，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情和民族自豪感。學(xué)生對于中國發(fā)射的“神舟五號”“嫦娥一號”的事情有所知，但了解并不多，結(jié)合此次教學(xué)，通讓學(xué)生了解中國將在今年發(fā)射“神舟七號”，將首次實現(xiàn)宇航員太空行走；在不久的將，中國宇航員還將登月考察！
不足之處：
這是一節(jié)繼承展示，主要是讓學(xué)生了解我們?nèi)祟惖目茖W(xué)家們對宇宙的認識，在他們的基礎(chǔ)上形成自己的宇宙認知體系，但是學(xué)生收集的知識太少，光靠老師收集、展示與書上的知識，面太窄，雖然也能達到一定的'目的，但是，不利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生如果不會自己搜集、查閱有關(guān)的資料，這種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法學(xué)生就學(xué)不會，更養(yǎng)不成習(xí)慣。所以，我們老師以后一定要注意在這方面有加強的培養(yǎng)。
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