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國土面積教學反思
身為一名人民老師，教學是我們的任務之一，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，那么大家知道正規(guī)的教學反思怎么寫嗎？以下是小編整理的國土面積教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
國土面積教學反思1
《國土面積》一課是北師大小學數(shù)學第七冊第一單元的內容，主要是講授多位數(shù)的比較大小。以下談一下我對這節(jié)課的幾點體會:
一、用舊的知識來學習新知識
學生對與數(shù)的比較大小并不陌生，上學期我們已經(jīng)學過萬以內數(shù)的比較大小，所以上課開始，我舉了具體的例子比較45000、4000和45600的大小，學生很快就回答出來正確答案，我又進一步問學生，那你能
總結
一下比較萬以內數(shù)大小的方法嗎？
令我驚訝的'是全班沒有一個舉手發(fā)言的。學生能說出答案，可是卻沒有總結歸納知識的能力，我想這是平時教學中對學生這方面能力的培養(yǎng)不夠。北師大教材淡化概念，在課本上沒有概念、方法性文字出現(xiàn)，所以教學中，我有時也疏忽這面的鍛煉，在今后備課中，我會參考人教版教材，使新老教材更好的融合在一起。課堂上多給學生一定的時間，讓學生總結知識點。
二、教學技巧的運用
在這堂課，在講多位數(shù)比較大小時，我告訴他們先分級，位數(shù)多的數(shù)，那個數(shù)就大。位數(shù)相同時，就看最高位，最高位上數(shù)字大，這個數(shù)就大。學生都明白這個道理�？墒侨�、四個數(shù)在一起比較時，學生就錯。我以為是學生馬虎，我還不停的在課上強調要注意比較的方法。
下課后我思考怎么樣才能讓學生不出現(xiàn)這樣的錯誤呢，后來想到了一個辦法，讓學生先把要比較的數(shù)分級，然后再標上序號。根據(jù)題要求從大到小，或從小到大，再用大于號或是小于號連接起來。學生掌握這個方法后，真的很少出錯
國土面積教學反思2
本節(jié)課是在學生認識并會讀、寫億以內的數(shù)的基礎上進行教學的。因此在課前我就有意識地請同學們在互聯(lián)網(wǎng)或報紙雜志等媒體上收集有關大數(shù)的信息，理解所收集的數(shù)據(jù)的'實際意義。這些都是為了讓學生在實際生活背景下進行有效學習，也為本課內容的學習做充分鋪墊。
課始我進行情境導入出示我國行政區(qū)域地圖，問我國的國土面積是多少？這樣引起學生學習興趣。出示掛圖主要是書上的幾個國土面積，對學生進行國情教育,同時給學生簡單說一說為什么要開發(fā)大西北。
在講多位數(shù)比較大小時，我讓學生把這一組數(shù)放在數(shù)位順序表中進行比較這樣學生很快就能比較出誰大，誰小。并讓學生以組為單位總結比較多位數(shù)大小的方法，培養(yǎng)了學生合作探究精神。
在結合實際背景體會改寫單位必要性的教學環(huán)境中，我不生硬地直接告訴學生，而是通過我們在收集數(shù)據(jù)的時候發(fā)現(xiàn)，我們的國家的國土面積一些數(shù)據(jù)是這樣顯示的960萬平方公里，仔細觀察這兩個數(shù)是不是相等？讀一讀。那么這兩個數(shù)有什么不同呢？后面的一個比前面的少了什么又多了什么？引導學生去感受，去體會，去思考，再提議他們去比較、分析數(shù)據(jù)的特點，最后由學生自己感悟出改寫單位的必要性。
國土面積教學反思3
《國土面積》一課是北師大小學數(shù)學第七冊第一單元的內容，主要是講授多位數(shù)的比較大小。以下談一 談 我對這節(jié)課的幾點 感受：
一、 利 用舊知識來學習新知識 學生對與數(shù)的比較大小并不陌生，上學期我們已經(jīng)學過萬以內數(shù)的比較大小，所以上課開始，我舉了具體的例子比較45000 、 4000和45600的大小，學生很快就回答出來正確答案，我又進一步問學生，那你能總結一下比較萬以內數(shù)大小的方法嗎？ 令我驚訝的是全班沒有一個舉手發(fā)言的。學生能說出答案，可是卻沒有總結歸納知識的'能力，我想這是平時教學中對學生這方面能力的培養(yǎng)不夠。北師大教材淡化概念，在課本上沒有概念、方法性文字出現(xiàn)，所以教學中，我有時也疏忽這面的鍛煉，在今后備課中，我會參考人教版教材，使新老教材更好的融合在一起。()課堂上多給學生一定的時間，讓學生總結知識點。
二、教學技巧的運用 課 堂上 ，在講多位數(shù)比較大小時，我告訴他們先分級，位數(shù)多的數(shù)，那個數(shù)就大。位數(shù)相同時，就看最高位，最高位上數(shù)字大，這個數(shù)就大。學生都明白這個道理�？墒侨�、四個數(shù)在一起比較時，學生就錯。我以為是學生馬虎，我還不停的在課上強調要注意比較的方法。 下課后我思考怎么樣才能讓學生不出現(xiàn)這樣的錯誤呢，后來想到了一個辦法，讓學生先把要比較的數(shù)分級，然后再標上序號。根據(jù)題要求從大到小，或從小到大，再用大于號或是小于號連接起來。學生掌握這個方法后，真的很少出錯。
國土面積教學反思4
《國土面積》是北師大版小學數(shù)學第七冊第一單元的內容，主要教學內容是多位數(shù)大小的比較與改寫。下面就本節(jié)課的教學進行如下反思:
1、學生自學與教師輔導相結合
由于本節(jié)課知識點不是很難，而且學生已經(jīng)有了比較萬以內數(shù)大小的經(jīng)驗，于是我放手讓學生進行自學，試著做書中出現(xiàn)的題目，我適時的深入到學生當中去，對個別有困難的學生進行輔導，最后再和學生一起進行歸納總結出比較更大數(shù)的方法。從整體上來，效果還是不錯的.。只是在讓學生自行總結時多數(shù)學生不知如何說起，看來今后我們還得加強這方面的訓練。
2、從實際出發(fā)，學習身邊數(shù)學
在教學中，我利用學生從生活中收集到的資料，讓他們通過觀察比較，在讀寫數(shù)的過程中讓學生體會到改寫大數(shù)的必要性，以及讓學生體會到大數(shù)的改寫在實際生活中的意義。
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