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三年級上冊英語教學反思（精選11篇）
作為一位剛到崗的人民教師，我們的工作之一就是教學，通過教學反思可以快速積累我們的教學經(jīng)驗，那么優(yōu)秀的教學反思是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的三年級上冊英語教學反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
三年級上冊英語教學反思 1
在熱身階段，我通過改編生日歌曲，把Good morning巧妙地放入歌曲中，引入課題。 激起學生學習興趣的同時，也達到了鋪墊新知的作用。為了讓孩子們在真實情境中感知學習內(nèi)容，我通過介紹Amy的一天學生家庭生活，讓所學的句型Good morning/afternoon/evening穿插在故事中，即聯(lián)系實際，又能激發(fā)學生的學習興趣。
此次聽課教研活動的主題涉及一年級學生課堂常規(guī)，為了讓孩子們從小養(yǎng)成良好的課堂學習習慣。現(xiàn)代教育觀認為，教育不僅要讓孩子學到科學文化知識，更重要的是讓孩子掌握學習的方法和途徑，而良好的方法有賴于良好的學習習慣。好的習慣可以克服惰性、化解困難、培養(yǎng)自信。差的.習慣讓人玩物喪志、不思進取。小學是基礎(chǔ)教育時期，在打好孩子基本功的同時，培養(yǎng)他們良好的學習習慣是關(guān)鍵。我結(jié)合自身的教學風格，設計了各種活動，比如炸彈游戲，拍手游戲等來鞏固所學的新知Good morning/afternoon/evening，讓孩子們在玩中學，學中完，真正達到了寓教于樂的目的。同時，我還通過各種評價方式，調(diào)控課堂的'同時，激勵學生學習的興趣。
當然，通過這一堂課，我也認識到自己還有很多待改進的地方。比如，在一年級英語課堂教學中，教師不必顧忌使用，有時候中文的提示往往會達到事半功倍的效果。 Amy的一天這個故事，沒能充分利用好，可以在鞏固拓展環(huán)節(jié)時，和學生一起，把故事復述一遍。既達到了復習的目的，又可以讓學生在真實場景中運用所學知識。整節(jié)課下來感覺“前緊后松”，前半節(jié)課節(jié)奏很快，但新單詞未深入，導致后面學生很難在真實場景中運用，難點難以突破。板書設計可以更科學，應把三個重點句型一直貼在黑板上，起到提示的作用。的Homework全是英文，學生看不懂，不應該為了展示而去設計，要充分考慮到學生的實際特點和需要。
通過萬老師的點評，我受益匪淺，感覺到我有很多要學習的地方，因為課堂始終屬于變化之中，沒有，只有更好。的教育家葉瀾說過：“一個教師寫一輩子教案不一定成為，如果一個教師寫三年教學反思可能成為”。只有不斷反思，教書育人，記錄教育現(xiàn)象，思考教育問題，體會教育感受，才能不斷提高。
三年級上冊英語教學反思 2
本課是《開心學英語》第4冊Unit11—I’ a dctr.的第三課時教學，故在確定本課教學目標時，主要以復習及拓展為方向，引導學生就bs這個話題，利用已學知識及本課的新學單詞及主要句型展開交際，在愉快交流中獲取信息。同時，引導學生初步了解各種職業(yè)的意義，并從小懂得尊重各種職業(yè)。本課個人感覺較好的地方有以下幾個方面。
一、 教學設計符合學生的認知規(guī)律，能緊貼本課目標，并有序開展，實現(xiàn)層層遞進，逐步深入。
二、 各環(huán)節(jié)都貫穿語言輸入與輸出的訓練，較好滲透了聽、說、讀、寫。
三、 詞、句、篇的學習和鞏固方式較為新穎、多樣，得到了孩子們的喜愛，同時能較好利用課本資源進行教學。
不足之處。
由于本課的密度較大，時間把握不夠，學生通過采訪獲取信息后進行反饋的`機會太少，后面的情感教育環(huán)節(jié)也未能呈現(xiàn)等。在今后的教學設計中，應更多地思考教學設計運用于實際教學中存在的多種可能性以及提高對各環(huán)節(jié)的整體調(diào)控能力。
三年級上冊英語教學反思 3
在本節(jié)課上，注重于激發(fā)學生的學習興趣，游戲的教學使學生充分的參與到整個課堂中來，提高學生在課堂學習中處于交際的教學的第一著力點。我設計各種活動貫穿于整個課堂, 學生求知欲，表現(xiàn)力強，讓他們有成就敢讓學生學到真正的英語，讓他們在語言實踐活動中有用武之地。整堂課下來，學生確實是非�；钴S的.，但同時也帶來了不少的問題：大部分的學生在這堂課上情緒激動，從而使課堂看起來有那么點“吵鬧”。在每個環(huán)節(jié)的過度時缺少簡潔的英語課堂用語，使整堂課顯得沒有英語語言氛圍，這些都是在以后的課堂上需要改進的地方。
在本課教學中美中不足的是：對于句子的操練示范不夠充分，沒有達到理想效果，出現(xiàn)了一些沒有預測到的現(xiàn)象，對于句型掌握不夠熟練，學生不能充分地運用到生活中，在這方面還有待于提高！
三年級上冊英語教學反思 4
我本次的課程選自外研社新標準英語第一冊上Module8 Unit1《How many？》一課。課程內(nèi)容以數(shù)字為主，教給學生運用“How many”提問，并用數(shù)字回答。本節(jié)課，我運用普米白板課件，創(chuàng)設動物樂園的情境，讓學生互動起來，寓教于樂。對于本課，我有如下反思。
1、在教學過程中，我注意了語言學習的實踐性原則，注意了導入的情境化和趣味性。課件設計選用鮮艷的顏色，可愛的動物形象，讓學生可以快樂學習并親自運用白板，使白板能得到實際的使用。
2、利用各種手段方式激勵學生敢說英語、愛說英語，一切以學生的學習興趣為出發(fā)點。例如，把所學單詞用卡片形式展示出來，同學一起找一找；學完單詞之后，做轉(zhuǎn)盤、計算游戲，并以小組合作方式鞏固所學單詞等。
3、課后拓展方面，我用生活中運用數(shù)字的方面來啟發(fā)學生思考，結(jié)合實際，談談自己的.看法，并用歡快的歌曲結(jié)尾，呼應本課主要內(nèi)容，讓原本耳熟能詳?shù)强菰锏臄?shù)字學習，隨著音樂動起來，唱起來。
4、課堂教學目標完成，無壓堂現(xiàn)象。
與此同時，在本課中還有很多的不足之處。
比如在教授學生朗讀時，重視了讓學生大膽讀，但忽視了個別單詞的發(fā)音和語調(diào)還不是很規(guī)范；英文課堂用語受年級限制，運用的.較少，對學生的聽力訓練還需要逐步提高；卡片環(huán)節(jié)還需研究改善；學生活動興趣高，但課堂活動收放的度掌控的還是不太好。
作為一名青年英語教師，這次賽課，讓我學到了很多，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在教學上存在的一些問題，對課程的設計、教法以及課堂的把握等都需要我在今后的教學中不斷改進，我會帶著一份積極陽光的心態(tài)，堅持謙虛認真的態(tài)度，不斷學習，不斷進步，學習老教師的經(jīng)驗，堅持創(chuàng)新課堂的理念，將小學英語教學工作做到更好！
三年級上冊英語教學反思 5
對這節(jié)課我應該是備課很充分，因為我已經(jīng)說了，這是新學期的第一節(jié)課，對師生都至關(guān)重要。但是在授課的過程中還是出現(xiàn)這樣那樣的問題，雖然都不影響大局，但是我也很重視，特此總結(jié)出來，便于在以后的教學活動中引以為戒。
首先是自學環(huán)節(jié)：這個自學不是想象中學生信馬由韁隨意學，而是在教師的引導下有目的地學習，對本節(jié)課的內(nèi)容有個初步的了解，可是學生的程度參差不齊，基礎(chǔ)差別很大，導致個別學生的學習障礙，聽力跟不上，認讀跟不上，很苦惱。如果我重新上這節(jié)課，我會采取好幫差的傳統(tǒng)模式，縮短學生的`學習差距。
其次是后教環(huán)節(jié)：這個環(huán)節(jié)的重點是目標句子的認讀，這個通過多種形式的朗讀很容易實現(xiàn)，難點是Don’t 句型和No句型的`區(qū)別和用法，Don’t后面跟動詞，No后面跟名詞和動名詞。這一點學生很難理解。如果我重新上這節(jié)課，我會淡化這個知識點，降低對學生的要求，在以后的教學中再慢慢滲透，不能心急，要達到“潤雨細無聲”的教學效果。
總之，這節(jié)課對我的啟發(fā)很大，在以后的教學中我一定要揚長避短，細化課堂內(nèi)容、優(yōu)化教學方法、量化教學效果，使自己的經(jīng)驗更成熟，方法更靈活，效果更顯著。
三年級上冊英語教學反思 6
開課伊始，首先是師生互相問候，其次是歌曲please stand up，調(diào)動起氣氛，起到了預熱效果，然后由指物過渡到指老師自己的頭，引出head,繼而引出pandas head.最后引出本課題目This is his head.通過貼圖片形式，形象直觀的了解熊貓盼盼身體器官。我個人覺得此處展示一個毛茸茸的熊貓玩具，摸著它的身體部位更形象直觀，然后提出本課的總的任務，文本學習后我們要玩拼圖游戲，看看誰觀察的'仔細，聽得認真。最后鞏固練習時通過讓學生貼圖片形式，對熊貓的身體器官加深印象，鞏固單詞及句型。
在鞏固和機械操練環(huán)節(jié)我個人覺得活動過多，可否因時間限制忍痛割愛個別題目？或者是在砸金蛋是挑2-3個題目練習，不必一一點開？chant 編排由此及詞組然后到句型，看得出王老師精心思考，費了一番功夫，個人建議Head,head,his head直接改為Head,head, this is his head.給學生一個完整的舉行感知更快接觸重點句型。教師不要低估學生的接受能力，相信他們！
三年級上冊英語教學反思 7
本節(jié)課，我充分發(fā)揮了教學光盤的媒體優(yōu)勢，調(diào)動各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學素材和多樣化的教學途徑。在教學設計和教學方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標所反映的新的教育教學理念，以各種課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，強調(diào)以學生為主的教學活動方式，營造探究性的和任務驅(qū)動型的學習氣氛，鋪設形成性的評價線索，本課的特點主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、資源的應用更好地激發(fā)了學生的學習興趣
心理學家扎勒斯說：“興趣比智力更能促進學生勤奮學習。興趣是早好的老師，而小學英語空中課堂資源形象生動地再現(xiàn)了有關(guān)教學內(nèi)容的時空，做到聲像結(jié)合，圖文并茂，創(chuàng)造了真實生動的語言環(huán)境，結(jié)合小學生好奇，求趣，求新的年齡特點，使之更自覺有趣地進行英語實際活動。
2、資源的應用充分發(fā)揮了光盤中教師的`示范作用，使學生通過對比模仿，對比糾正更快學到純正發(fā)音，如本節(jié)中：Sally老師對于本課中的七個四會單詞一一進行了示范發(fā)音。
3、資源的應用豐富了活動設計
活動的設計為學生搭建了一個高效的學習互動平臺，讓學生在主動參與本節(jié)實驗中，突破教學重難點，從而實現(xiàn)教學目標的整合。比如本節(jié)課光盤中設計的let’s play游戲中的聽音猜物，聽音涂色等，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中習得知識，鞏固知識。
4、提供豐富的教學內(nèi)容，拓展教學的空間
空中英語課堂是學生獲取知識的一種重要手段 ，可以調(diào)動學生的多種感官同時參與學習活動。運用空中英語課堂光盤的教學，既能讓學生看得見，聽得見，又能讓學生動手操作，空中資源的信息量大，內(nèi)容豐富生動直觀，教師可以通過鮮艷的圖像， 有趣的聲音刺激學生的視覺和聽覺，吸引學生的主意力，營造良好的學習氛圍，從而提高學生的學習效率，比如在教boat， ball， kite， plane， doll car， ballooon這幾個表示玩具的單詞時，光盤中提供了大量真實的玩具實物，游戲資源等，學生在生動活潑的氛圍中學習，既增加了知識，又開拓了視野
空中課堂給我們小學英語教學帶來的好處是巨大的，有目共睹的，但是，我在具體的上課中，我還有如下的改進和建議：
資源內(nèi)容能不能更簡單化。
比如：我在上這一節(jié)時 ，空中課堂的時間就有20多分鐘，在所剩的十幾分鐘里我還要鞏固學生的發(fā)音，做游戲，檢查作業(yè)等，這樣一節(jié)課時間就不夠用，要是這些我都走馬觀花的過一遍，學生學下來將會什么也學不會，所以我想資源內(nèi)容能源能更簡單化。比如，這一節(jié)中Lily和Sally老師的問候，復習數(shù)學，拆飛機，空中課堂中學生回答內(nèi)容能省去的話，這一節(jié)空中課堂對我們的應用，將帶來更大的方便，同時，我們教師能有更多的空間去鞏固空中課堂中的所學的內(nèi)容，讓學生學的更扎實。
三年級上冊英語教學反思 8
本課主要以培養(yǎng)學生自主學習、創(chuàng)新學習和提高學生的綜合素質(zhì)為目的，采用了多種多樣的教學手段，將聽、說、玩、唱、演溶于一體，激發(fā)了學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過自我學習、合作學習體驗成就感，從而樹立自信心，提高學習效率。
本課的亮點有。
1、注重語篇的完整性，通過聽錄音使學生整體感知課文、理解課文，同時帶著任務聽錄音，以問題引路，激活了學生思維，加深了學生對課文的理解，培養(yǎng)學生的問題意識，能充分地體現(xiàn)新課標的精神。
2、科學分配時間，提高課堂效率。在設計初就對各環(huán)節(jié)的時間做了科學分配，且有一定的靈活性，如分組活動介紹自己的家人及職業(yè)這一環(huán)節(jié)安排在最后，預計根據(jù)本節(jié)學習情況，可能會有5—10分鐘的時間。
3、教學活動設計靈活多樣，各種游戲環(huán)節(jié)的使用，吸引了學生的注意力。如“猜猜看”環(huán)節(jié)，利用了小學生的`好奇心，引導學生用英語描述句子；“頭腦風暴”，利用了小學生的好勝心——我要贏，多練多說句子。
4、注重小組活動的開展，培養(yǎng)學生的合作意識。本課多次組織了有效的小組合作活動，如：“頭腦風暴”、自編chant、Ask and answer。這些活動很好地鍛煉了學生間的合作能力、語言交際能力，培養(yǎng)了他們積極進取的向上心理和集體榮譽感。同時小組活動的開展為全體學生開設了一個展示自己的平臺，使每位學生都有發(fā)言的機會和權(quán)力，很好地鍛煉了他們的口語表達能力。
存在的不足及改進措施。
照顧差異方面還需加強，對于接受較慢的學生要多加關(guān)注，同時對接受快的學生要適當拔高要求，比如在聽力方面要求他們能復述所聽到的內(nèi)容和表演對話等。
三年級上冊英語教學反思 9
三年級的學生剛接觸英語，在上第一節(jié)課的時候，我就把上英語課的一些要求跟學生說清楚了，并且適當?shù)丶ぐl(fā)一下學生的學習積極性，學生的興趣很高，上課氣氛很活躍。
本單元的Storytime前三幅圖結(jié)構(gòu)緊密，第四幅圖與前三幅圖在時間方面拉得太開，我在第一節(jié)課完成了這整個部分，學生表演時發(fā)現(xiàn)他們對goodafternoon的理解有偏差，故只能將兩頁分開表演�，F(xiàn)在反思到其實當時可以借助P6的情景，重新創(chuàng)編P7，將對話完整化。同時，有個別學生afternoon的發(fā)音存在一些問題，在課后要注意適當?shù)闹笇А?/p>
這是我們班小朋友們上的第一堂英語課，他們以前基本上都沒有接觸過英語，我在課堂上說的每一句英語他們基本都聽不懂，因此在教學的過程中，我努力使用各種方式來使他們理解。
在教學hello，I’m…的'時候，我通過手勢，做出在打招呼的樣子，讓學生看出我是在跟他們打招呼。說I’m…的時候，我手指自己表示在介紹我自己。然后讓學生根據(jù)我的口型，根據(jù)我的動作進行模仿，大膽的開口說，勇敢地介紹自己，但在模仿的過程中，學生對I’m的發(fā)音不太正確，還需進一步加強，要提醒他們張大嘴巴。
在認識人物的時候，我出示人物頭像，提醒學生注意觀察每個人的不同，記住每個人的特征，并把頭像給學生，讓她們轉(zhuǎn)換角色，扮演LiuTao\David \Mike\Nancy，并進行“自我介紹”。Hi，I’mLiuTao\David\Mike\Nancy，這樣學生的興趣很濃厚，學習氣氛很活躍。充分練習了句型和人名。但是，由于時間關(guān)系，學生扮演LiuTao\David\Mike\Nancy的機會還太少，學生很積極扮演演這些小朋友，要多給他們創(chuàng)造機會，但應注意組織不亂，以免適得其反。
在教學動物的時候，我讓學生通過聽聲音來猜動物，更生動，更形象，更貼近生活，讓學生更積極地投入課堂，更積極地思考，還活躍了課堂氛圍，但是在齊讀單詞時，應注意全班的整齊性，還要注意提醒cat，bird，的發(fā)音，在讀chant：cat，cat，acat等時，加上拍手更好。
三年級上冊英語教學反思 10
牛津小學英語1B Unit9 Happy birthday.課文主要圍繞Helen過日生這一場景展開，主要學習happy birthday和運用How old are you?進行詢問，用I’m…回答的句型教學。在課堂教學中，以數(shù)字復習導入新課，為句子的教學作鋪墊。教師采用多種形式的操練，充分利用卡片、頭飾、多媒體輔助創(chuàng)設情境，幫助學生更好的學習。本課重點掌握兩個句型“Happy birthday! Thank you!”, “How old are you? I’m……” 針對這節(jié)課，我有以下幾點思考。
一、歌曲活躍氣氛，對話鞏固舊知
低年級的學生對歌曲有著濃厚的興趣，通過唱歌可以激發(fā)學生的學習熱情，讓對話把學生帶入英語學習氛圍，同時可以復習大量學過的單詞，因此在每一節(jié)課，這一個過程我覺得是必不可少的。由于長時間未接觸本班學生，學生對我的教學習慣一時沒法適應，當我問及“Hello, What’s your name?” 的時候，學生的回答令我驚訝，最后問了好幾遍，回答出來了。學生沒有認真思考我問的，隨便湊了個答案，較粗心。復習完學過的單詞后，便將學生引進了學習新課的氛圍中。
二、師生，生生反復操練新知
教學中，做到讓每一個學生都有操練的機會。在教授“Happy birthday! Thank you!”讓學生對Helen 說Happy Birthday!此環(huán)節(jié)比較成功。再通過讓本月生日的學生上臺，其余學生分組說“Happy Birthday!”,上臺的學生回答“Thank you!”學生在這個環(huán)節(jié)表現(xiàn)的.非常積極，而且得到了充分的操練，掌握了本句型。
然后，讓學生猜Helen 的歲數(shù)，學生的回答有9歲，10歲等，這樣激發(fā)學生的好奇心，引出數(shù)字教學，讓學生一起數(shù)蠟燭，然后得出7歲。因為之前教過學生數(shù)數(shù)的，所以很快得復習了 1-7個數(shù)字，再通過兩個數(shù)字游戲鞏固了次環(huán)節(jié)的知識。在這里，我應該再相應擴展8-11的數(shù)字教學，因為學生也有猜到1-7以外數(shù)字的，讓部分學生進一步發(fā)展。數(shù)字教完后，教授“How old are you？”，還是讓學生問的方式，學習新句型，這個句子也是難點，我先演示，然后讓學生操練。
三、演一演，練一練，升華所學知識
學完句型后，我準備了兩個Cat和Dog的頭飾，讓學生對話表演，讓學生操練兩個句型，學生表演基本滿意，學生有困難的時候我讓下面的學生幫助，同時我也適當引導，讓學生順利完成對話，并給予獎勵。本環(huán)節(jié)，我應該準備相應的禮物，這樣才可以讓他們更好，更開心的完成表演。
練習部分，設計了一份表格，讓學生四人合作統(tǒng)計身邊學生的年齡，旨在讓學生操練句型來完成。合作學習也是自主學習的奠基，一年級的小孩子有點難度，所以在合作的過程中，學生既興奮，稍微有點凌亂，完成任務的過程中，有的學生問及寫中文還是英文，因此這個環(huán)節(jié)，我沒有充分講解清楚作業(yè)的一些要求，最后通過展臺，出示學生完成的表格。大部分學生年齡也是8歲，9歲。所以在教學中教授8以上的數(shù)字是必要的。
《活動手冊》A部分的練習，由于時間比較倉促，我沒有跟學生一起熟悉一下題目，直接讓他們聽錄音做了，所以完成效果不是很好。B部分相應好點。本節(jié)課有成功之處，也有不足之處，時間把握不是很好，在以后的教學中不斷改進。
總之，語言是一種交際工具，作為啟蒙教育的小學英語教學要遵循交際性原則，充分調(diào)動小學生學習英語的積極性，培養(yǎng)和保持他們學習英語的興趣，使學生在生活化的教學場景中學習、使用語言，為他們將來更好地成長、成才奠定堅實的基礎(chǔ)。
三年級上冊英語教學反思 11
本節(jié)課學習的內(nèi)容是Unit 2 Look at me A 部分Let’s learn and Let’s do。Let’s learn部分主要學習身體部位head, eye, face, ear, nose, mouth的五個單詞，Let’s do部分是練習身體部位的指令活動。課后本校教研組的各位老師對我的課進行了詳細的點評，我也有一些課后反思，有一些體會
文章Look at me在整節(jié)課的設計過程中我以句帶詞進行教學，降低單詞教學的.枯燥性，新舊知識結(jié)合，這不但有助于對單詞的正確理解和運用，也有助于學生更完整的感知和應用語言。然后，我以游戲鞏固所教學的新授單詞，讓學生在玩中學，學得輕松。
注意問題：
1.在設計一節(jié)課時，我在結(jié)尾的總結(jié)部分做得還不夠好。
2.師生對話時，老師與學生的示范應多一些，以便于中下層生的理解。
3.在以后的教學中我會更加注意每一個環(huán)節(jié)，并以塌實認真的態(tài)度上好每一節(jié)課，要虛心學習，不斷提高自身的素質(zhì)和業(yè)務水平。
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