數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，為此需要好好地寫一份計劃了。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合1
設(shè)計意圖：
常喜歡游戲活動，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點的做法。同時，結(jié)合春季特點，利用幼兒喜愛的蝴蝶、花的形象，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神，同時，把音樂的藝術(shù)美有機地滲透到數(shù)學(xué)活動中，讓幼兒在優(yōu)美的旋律中感受到數(shù)學(xué)的有趣。
活動目標(biāo)：
1、按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進行分類。
2、體驗參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。
3、提高思維的敏捷性、觀察的.細(xì)致性。
活動準(zhǔn)備：
1、蝴蝶：紅、黃兩種顏色，圓形翅膀，方形翅膀兩種外形。
2、小花：紅、黃兩種顏色，課前貼小朋友手背上。
3、音樂《蝴蝶找花》
4、各種標(biāo)記分類盒
活動過程：
一、聽音樂入場
出示蝴蝶，師：“春天到了，小蝴蝶在花叢中飛來飛去，與花兒做游戲�！睅熒犚魳穼W(xué)蝴蝶飛。教師邊跳邊讓小蝴蝶飛出來。（撒下來）
二、第一次找蝴蝶
1、小蝴蝶飛呀飛，真漂亮！我們找一只小蝴蝶做好朋友吧！
2、提要求：每人找一只自己喜歡的蝴蝶。
3、幼兒找蝴蝶（找的時候，幼兒都要很小心地拿在手里，不要把蝴蝶弄疼了。對個別幼兒，老師適當(dāng)提醒動作要輕）
4、說說你找的蝴蝶是什么樣子的。（幼兒觀察細(xì)致，回答很多：有紅有黃，有的翅膀是圓形的，有的翅膀是方形的）
5、看外形標(biāo)記為蝴蝶找花在音樂聲中師生共舞，出示畫有芳形和圓形標(biāo)記的花。
師：“下雨了，大雨把蝴蝶的翅膀打濕了，它要找一朵小花避避雨，對了，這是圓形翅膀的蝴蝶要找的花，這是方形翅膀的蝴蝶要找的花。看看你的小蝴蝶應(yīng)該找哪一朵花。
三、第二次蝴蝶找花
1、提要求：小朋友手上都有一朵小花，請你看看手上的花兒的顏色去找一只相同顏色的小蝴蝶一起跳舞。
2、幼兒找蝴蝶，師生共舞。
3、按顏色分類
出示紅、黃的花，你的小蝴蝶應(yīng)該找哪朵花？請你輕輕地放進去。
四、第三次蝴蝶找花
1、提要求：按兩維特征分類那里還有許多小蝴蝶等著和小朋友做朋友，請你仔細(xì)看好這些是什么小蝴蝶要找的花。這是紅色圓形翅膀的蝴蝶喲找的花，這是紅色方形的翅膀的蝴蝶要找的花，這是黃色圓形翅膀的蝴蝶要找的花，這是黃色方形的蝴蝶要找的花，請你幫助你的蝴蝶找到它的花吧！
2、幼兒找蝴蝶，每人找一只，并為蝴蝶找花，直到找完為止。
五、在《蝴蝶找家》的音樂聲中共舞。
做花的造型，學(xué)蝴蝶飛，在優(yōu)美的音樂聲中感受歡樂的氣氛。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合2
一、教學(xué)理念：
重視以小學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供小學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助小學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為小學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。重視引導(dǎo)小學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓小學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。努力提高教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分小學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極進取的態(tài)度，有上好課的欲望。有一定的語言表達能力。在學(xué)習(xí)上也取得了比較大的進步，特別是口算能力提高很大。有一些同學(xué)基礎(chǔ)比較好。多數(shù)同學(xué)能理解所學(xué)內(nèi)容，并進行一些簡單的變式練習(xí)。但也存在一些問題，有個別小朋友上課不太用心。接受力比較差，學(xué)習(xí)起來也比較困難。小學(xué)生做題時也比較粗心。
三、教學(xué)要求：
(一)知識與技能領(lǐng)域
1、從生活實例中感受認(rèn)識更多數(shù)的必要性，能讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解數(shù)的組成，能說出100以內(nèi)各數(shù)位的名稱，識別各數(shù)位上數(shù)字的含義，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)，掌握數(shù)的順序，會比較數(shù)的大小。
2、在現(xiàn)實情境中認(rèn)識元、角、分，并了解它們之間的十進制關(guān)系，會進行簡單的換算和應(yīng)用。
3、會口算100以內(nèi)的加減法，能用堅式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法和兩位數(shù)減兩位數(shù)的退位減法，能結(jié)合具體情境進行估算，能解釋估算的結(jié)果。
4、認(rèn)識鐘面、時針和分針，掌握整時、幾時半和大約幾時在鐘面上的表示方法，能認(rèn)、讀這些時間，了解生活中時間的作用。
5、能認(rèn)前后左右上下等方位，并用這些方位來描述物體的相對位置，會認(rèn)從正面、上面、側(cè)面觀察簡單物體的形狀。
6、能辨認(rèn)長、正方形，三角形和圓，會用這些圖形拼圖;能認(rèn)識生活中的這些簡單圖形，并從初步感受幾何圖形美。
7、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進行比較、排列和分類，在比較、排列、分類活動中，體會活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，學(xué)習(xí)尋找簡單平面圖形的共性。
8、能根據(jù)統(tǒng)計圖的數(shù)據(jù)提出并回答數(shù)學(xué)問題，會進行生活中的一些最簡單的統(tǒng)計活動，完成簡單的統(tǒng)計圖表。
(二)數(shù)學(xué)思考領(lǐng)域
1、能應(yīng)用生活經(jīng)驗，對有關(guān)數(shù)字信息作出解釋，并初步學(xué)會用100以內(nèi)的數(shù)描述現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、在100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)探索過程中，初步學(xué)會簡單的`歸納、類比和有條理地思考。
3、在統(tǒng)計過程中，學(xué)會提取需要的數(shù)據(jù)并對統(tǒng)計結(jié)果進行簡單的解釋，逐步形成初步的統(tǒng)計觀念。
4、在認(rèn)識圖形以及辯認(rèn)方向和位置的過程中，建立初步的空間觀念。
(三)解決問題領(lǐng)域
1、能積極參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐經(jīng)驗。
2、在老師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問題。
3、在解決問題的過程中，有與同伴解決問題的合作體驗，有初步的合作意識。
4、能在算法多樣化的探討過程中，了解同一問題可以有不同的解決方法。
5、能在學(xué)習(xí)過程中，初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
(四)情感與態(tài)度領(lǐng)域
1、用獨立思考與合作交流的學(xué)習(xí)方式解決所學(xué)問題，能克服數(shù)學(xué)活動中的困難，從中獲得成功體驗，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2、在他人的鼓勵與幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極主動地參與認(rèn)識生活中的數(shù)，認(rèn)識生活中的圖形，用所學(xué)知識解決生活中的問題等數(shù)學(xué)活動。
3、能用100以內(nèi)的數(shù)、位置和方向、平面圖形、統(tǒng)計等知識描述生活中的某些現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。
4、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等數(shù)學(xué)活動，感受數(shù)學(xué)思維過程的合理性。
5、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。
四、教材編寫特點：
重視小學(xué)生經(jīng)驗，選擇貼近小學(xué)生實際的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
提供探索的空間，重視小學(xué)生理解和掌握知識的過程。
直觀形象、圖文并茂、生動有趣地呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
重視綜合與實踐活動的操作性、綜合性、實踐性和開放性。
用數(shù)學(xué)文化拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
五、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和100以內(nèi)的加減法。
教學(xué)難點：100以內(nèi)的進位加法和退位減法以及從不同方位感受物體的相對位置，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。
六、教學(xué)措施及方法：
1、從小學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)小學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。
2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難廣。應(yīng)該考慮小學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的小學(xué)生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)。
4、了解小小學(xué)生的特點，仔細(xì)專研教材，根據(jù)小學(xué)生實際認(rèn)真?zhèn)湔n，備好切實可行的教案。
5、課后認(rèn)識批改小學(xué)生的作業(yè)，并作好記載，根據(jù)地小學(xué)生情況及時訂證，對掌握不好的小學(xué)生個別指導(dǎo)，每個單元結(jié)束后進行小結(jié)。
6、加強直觀教學(xué)，增強操作、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用。
7、聯(lián)系小學(xué)生的生活實際，培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
8、加強知識的遷移作用，降低難度，分散難點，減小教學(xué)步子。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合3
一、本班學(xué)生狀況：
四年級學(xué)生已經(jīng)從中年級邁向高年級，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，長方形、正方形和長方形、正方形的認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。
在數(shù)與計算方面，這一冊教材安排了分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在小學(xué)階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的認(rèn)識和計算的內(nèi)容將全部教學(xué)完。本冊這些知識的學(xué)習(xí)，一方面使學(xué)生學(xué)會用較大的數(shù)進行表達和交流，掌握較分米、毫米范圍內(nèi)的計算技能，進一步發(fā)展數(shù)感；另一方面通過十進制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面知識進行系統(tǒng)的整理和融會貫通，為學(xué)生形成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ)；并為進一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則運算做好鋪墊。因此，這部分知識仍然是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了角的度量、長方形、正方形和長方形、正方形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。
在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。
教材的特點：這一冊實驗教材對于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)、心理學(xué)的原理和兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊實驗教材同樣的風(fēng)格與特點。所以本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點。
三、這一冊教材的教學(xué)目標(biāo):
1．認(rèn)識計數(shù)單位“、毫米、厘米、分米、米”，體會和感受分米、毫米在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。
2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會進行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。
3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十?dāng)?shù)除整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)除幾百幾十?dāng)?shù)。
4．認(rèn)識直線、射線和線段，知道它們的區(qū)別；認(rèn)識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。
5．認(rèn)識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握長方形、正方形和長方形、正方形的特征。
6．結(jié)合生活情境和探索活動學(xué)習(xí)圖形的有關(guān)知識，發(fā)展空間觀念。
7．經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8．初步了解運籌的'思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
四、本冊內(nèi)容的重點、難點：
分米、毫米的認(rèn)識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，以及長方形、正方形和長方形、正方形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。
五、主要教具、學(xué)具：
本冊教材是第二學(xué)段的開始，第一學(xué)段教學(xué)時用過的一些教具和學(xué)具有的仍可繼續(xù)使用，如小棒、方木塊、釘子板等。第二學(xué)段的教學(xué)需要一些新教具和學(xué)具。如：
1、多位數(shù)計數(shù)器
2．多級數(shù)位順序表
3．計算器
4．用硬紙條做的角和長方形、正方形
六、教學(xué)中采取的措施、方法：
教學(xué)中主要采用講授法、討論法、實際操作法、演示法、練習(xí)法、比較法、分析法、綜合法。
1、從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)，通過實物教具、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法。
2、對于重點、難點內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置，使學(xué)生切實周圍，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法。
3、對于一些容易混淆的概念和法則，可采用對比的方法進行辨析。
4、要揭示前后知識間的聯(lián)系，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
七、教學(xué)進度表：周次時間內(nèi)容課時數(shù)
第一周9、1---9、17口算乘法、筆算乘法整理與復(fù)習(xí)16
第二周9、23----9、30毫米、分米的認(rèn)識千米的認(rèn)識7
第三周10、7----10、17噸的認(rèn)識口算除法9
第四周10、20---10、30筆算除法10
第五周11、3----11、13筆算除法期中考試6
第六周11、17---11、27常見的乘、除法應(yīng)用題、整理與復(fù)習(xí)8
第七周12、1---12、11長方形、正方形的認(rèn)識及周長10
第八周12、15----12、25四則混合運算、兩步計算的應(yīng)用題、整理與復(fù)習(xí)10
第九周元、1----元、16總復(fù)習(xí)、期終考試
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合4
一、乘法的初步認(rèn)識
二、表內(nèi)乘法
三、對角度的初步認(rèn)識
四、表內(nèi)乘法
五、對除法的初步理解
六、方向和位置
七、表內(nèi)劃分
八、總復(fù)習(xí)
重點是表內(nèi)乘除，這是學(xué)習(xí)一位數(shù)乘除和多位數(shù)乘除的基礎(chǔ)。
1、選擇與學(xué)生生活密切相關(guān)的有趣生動的材料。
本教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)歷，選取熟悉、新穎、有趣的內(nèi)容作為素材，旨在引導(dǎo)學(xué)生有計劃地認(rèn)識自己、家庭、學(xué)校、社會和自然。使學(xué)生能夠觀察和聯(lián)想到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，從而使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有現(xiàn)實意義。
2、關(guān)閉學(xué)科材料之間的聯(lián)系，形成“情境串”，提出一系列問題，形成“問題串”。
根據(jù)本單元的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了幾個主題情境。主題情境是一個包含多重信息的“信息包”，其呈現(xiàn)形式是將學(xué)生感興趣的實踐活動分成若干情節(jié)，排列成“故事串”，從而引出相對獨立的.問題；也能完整地反映一個真實活動的所有環(huán)節(jié)，從而引出一系列邏輯相關(guān)的問題——“問題串”。
3、構(gòu)建具有一定思維跨度的開放式“板塊”排列模式，盡可能給教與學(xué)留下更多的思維空間。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的問題意識、初步應(yīng)用意識和解決問題的能力。
5、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，重視學(xué)生的個性發(fā)展。
每個部分的“合作探索”部分分為兩個層次。第一個層次，引導(dǎo)學(xué)生在自主探索的基礎(chǔ)上開展合作交流活動，發(fā)揮潛能，體現(xiàn)多樣化的方法和個性化的學(xué)習(xí)。第二個層次，通過運用最初學(xué)到的知識和方法，通過聯(lián)想、推理等探索活動，獨立解決綜合態(tài)勢圖中自己感興趣的問題，接受新知識。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合5
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
本學(xué)期我擔(dān)任初一3、4兩個班的數(shù)學(xué)課，兩個班級共有學(xué)生114人。從入學(xué)成績上看其中優(yōu)等生有21人，占總數(shù)的18%，學(xué)困生占總數(shù)的27%。通過一周的學(xué)習(xí)觀察，大部分學(xué)生無好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，運算能力、基礎(chǔ)知識掌握較差，尖子生邏輯思維能力也有待提高。
二、分析原因
1、對數(shù)學(xué)無興趣，基礎(chǔ)薄弱
2、課上聽課精力不集中，分不清重維點
3、尖子生辨析能力差，靈活應(yīng)用能力有待提高
4、作業(yè)不獨立完成，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重
5、學(xué)習(xí)方法過于死板
三、措施
1、增強上課技能，提高數(shù)學(xué)興趣使講課清晰化、條理化、準(zhǔn)確化、情感化、生動化做到層次分明，言簡意賅，深入淺出。課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、增大課下輔導(dǎo)，作業(yè)檢查力度，幫助學(xué)生養(yǎng)成一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對作業(yè)中出現(xiàn)的.抄襲、亂不準(zhǔn)確等現(xiàn)象嚴(yán)加懲處，并提高課后習(xí)題的質(zhì)量，逐步提高學(xué)生的應(yīng)變能力。
3、注意每一個層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)后能力。讓各個層次的學(xué)生都得到提高，主要是課堂上注重分層教學(xué)，對尖子生學(xué)困生的問題進行實質(zhì)性處理。作業(yè)中分層布置，讓每個學(xué)生都能自己獨立完成作業(yè)，課下任務(wù)分層類子生以提高能力為主學(xué)困生以夯實基礎(chǔ)為主。
總之，在本學(xué)期中我力爭讓每一個學(xué)生都愛學(xué)數(shù)學(xué)，會學(xué)數(shù)學(xué)，每個學(xué)一的數(shù)學(xué)成績都有所提高。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合6
孝務(wù)處根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)計劃的要求，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實際狀況，為切實適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢，積極推動新課改進程，有效提高數(shù)學(xué)老師素質(zhì)，全面提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，制訂本數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期,要緊跟新課程改革步伐，繼續(xù)以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，進一步確立課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，堅定不移地實施以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探索意識和實踐能力為重心的素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教研工作的理念，改進教研方法，積極探索新課程背景下的數(shù)學(xué)教學(xué)新思路。
二、工作重點
1.加強學(xué)習(xí)，提高教師素質(zhì)
(1)積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和教師職業(yè)道德規(guī)范學(xué)習(xí)。
(2)組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2.加強教師新課程培訓(xùn)，確立新理念
(1)數(shù)學(xué)課程理念：突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性。
(2)數(shù)學(xué)學(xué)科理念：數(shù)學(xué)有助于學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的發(fā)展。
(3)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：動手實踐、自主探索和合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
(4)數(shù)學(xué)教學(xué)活動理念：在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。
(5)數(shù)學(xué)評價理念：要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程;關(guān)注學(xué)習(xí)水平。更要關(guān)注學(xué)習(xí)中的情感與態(tài)度，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立信心。
(6)現(xiàn)代信息技術(shù)理念：運用它們，使學(xué)生有更多精力投入到現(xiàn)實的、探索性數(shù)學(xué)活動中。
3、定期(雙周二下午)開展科組活動，集體評課，備課，聽課、互相交流學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗。
4.加強課堂教學(xué)研究，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率
(1)領(lǐng)會教材編者的意圖，創(chuàng)造性地使用教材，用活教材，要根據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的`緊密聯(lián)系。
(2)改進課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。課堂是學(xué)生煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以學(xué)生為主體，放手讓學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流。
5.加強教研組建設(shè)，正常開展課題研究和教研活動
(1)開設(shè)教研課，組織青年教師和骨干教師上示范課，認(rèn)真聽課和評課。要求全體數(shù)學(xué)教研組成員多學(xué)習(xí)、多探討、多交流、多反思、多總結(jié)。
(2)做好教師工作規(guī)范檢查，每月進行一次重點項目檢查。
(3)、落實“教學(xué)檔案”的實施，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期將對學(xué)生進行口算達標(biāo)查測試，及數(shù)學(xué)應(yīng)用能力(以實際動手操作的形式)評比，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
本學(xué)期，數(shù)學(xué)教學(xué)教研工作，要嚴(yán)格依照本計劃執(zhí)行。
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃模板集合7
一、學(xué)情分析：
絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上有困難，對學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正錯誤的習(xí)慣，還需要加強，需要教師的督促才能做好。陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。面向全體學(xué)生，整體提高水平，全面培養(yǎng)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計四章，第6章：一元一次方程；第7章：一元方程組；第8章：一元一次不等式；第9章：多邊形，第10章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)
教材每章開始時，都設(shè)置了章前圖與引言語，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。整個教材體現(xiàn)了如下特點：
1.現(xiàn)代性--更新知識載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。
2.實踐性--聯(lián)系社會實際，貼近生活實際。
3.探究性--創(chuàng)造條件，為學(xué)生提供自主活動、自主探索的機會，獲取知識技能。
4.發(fā)展性--面向全體學(xué)生，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。
5.趣味性--文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀。
三、教學(xué)重點
1、認(rèn)真做到教學(xué)相長。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評價，教會學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的.引導(dǎo)者。
2、隨時培養(yǎng)學(xué)生興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生適時介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、創(chuàng)造和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會
學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提高效率，做到事半功倍。