教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板1
本學(xué)期，我擔(dān)任高一歷史科教學(xué)。學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，且各科成績(jī)發(fā)展不平衡。相信經(jīng)過(guò)本學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生的歷史學(xué)科成績(jī)將會(huì)有一個(gè)整體的提高。
課程目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力目標(biāo)：在義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展進(jìn)程中的重大歷史問(wèn)題，包括重要的歷史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)。在掌握基本歷史知識(shí)的過(guò)程中，進(jìn)一步提高閱讀和通過(guò)多種途徑獲取歷史信息的能力;通過(guò)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等認(rèn)知活動(dòng)，培養(yǎng)歷史思維和解決問(wèn)題的能力。
2、過(guò)程與方法目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)歷史學(xué)習(xí)的一般過(guò)程。感知?dú)v史、積累歷史、理解歷史與現(xiàn)實(shí)和主動(dòng)參與的過(guò)程。掌握歷史學(xué)習(xí)的基本方法。學(xué)習(xí)歷史唯物主義的基本觀(guān)點(diǎn)和方法，論從史出，史論結(jié)合;注重探究學(xué)習(xí)，善于從不同的角度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積極探索解決問(wèn)題的方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行較為全面的比較、概括和闡釋;學(xué)會(huì)同他人合作學(xué)習(xí)和交流。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)歷史學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解中國(guó)國(guó)情，熱愛(ài)和繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，弘揚(yáng)和培育民族精神，激發(fā)對(duì)祖國(guó)歷史與文化的自豪感，逐步形成對(duì)國(guó)家、民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，樹(shù)立為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)、人類(lèi)和平與進(jìn)步事業(yè)做貢獻(xiàn)的人生理想。
教學(xué)措施
1、鉆研新課程教材，依據(jù)歷史課程目標(biāo)，針對(duì)學(xué)校和學(xué)生的`實(shí)際，精心地設(shè)計(jì)歷史教學(xué)課堂。
2、認(rèn)真教好每一堂課。上課是整個(gè)教學(xué)的中心環(huán)節(jié)，在教學(xué)過(guò)程中，構(gòu)建知識(shí)體系，注重知識(shí)遷移，培養(yǎng)對(duì)歷史事實(shí)的分析、綜合、比較、歸納、概括等能力和歷史思維能力。
3、關(guān)愛(ài)學(xué)生，以情動(dòng)人，耐心輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生，認(rèn)真批閱學(xué)生的每一次作業(yè)。搞好對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋教學(xué)，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
4、采用“情境教學(xué)”，精心設(shè)計(jì)多媒體課件，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性，在愉快中學(xué)到知識(shí)。
5、結(jié)合實(shí)際，開(kāi)辟第二課堂。本學(xué)期要求學(xué)生進(jìn)行適量的課外閱讀和歷史調(diào)查活動(dòng)，收集相關(guān)史料，撰寫(xiě)歷史習(xí)作和制作歷史課件等。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、語(yǔ)言文字表達(dá)能力、收集和處理信息的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦的綜合能力，逐步形成歷史唯物主義和辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)。
教材分析
本學(xué)期主要任務(wù)是完成普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《歷史1必修》內(nèi)容。本冊(cè)教科書(shū)講述的是人類(lèi)政治文明發(fā)展史，共有八個(gè)專(zhuān)題。
本模塊的學(xué)習(xí)要點(diǎn)：1、古代中國(guó)的政治制度;2、古代希臘羅馬的政治制度;3、近代西方資本主義政治制度的確立與發(fā)展;4、近代中國(guó)反侵略、求民主的潮流;5、從科學(xué)社會(huì)主義理論到社會(huì)主義制度的建立;6、現(xiàn)代中國(guó)的政治建設(shè)與祖國(guó)統(tǒng)一;7、現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系;8、當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，了解人類(lèi)歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上的階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的基本規(guī)律，理解從專(zhuān)制到民主、從人治到法治是人類(lèi)社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而艱難的歷史過(guò)程，樹(shù)立為社會(huì)主義政治文明建設(shè)而奮斗的人生理想。
進(jìn)度安排：
周次教學(xué)進(jìn)度
1軍訓(xùn)
2完成中國(guó)古代史基本線(xiàn)索的復(fù)習(xí)講解
3中秋放假;
4完成第一單元的1、2的教學(xué)
5完成3、4課教學(xué)任務(wù)
6國(guó)慶放假
7完成第二單元課教學(xué)任務(wù);進(jìn)行第一單元、第二單元政治制度的比較
8完成7、8課教學(xué)任務(wù);
9完成9課教學(xué)任務(wù);安排期中復(fù)習(xí);
10期中考試;期中考試分析，11完成9、10課教學(xué)任務(wù);
12完成11、12課教學(xué)任務(wù);
13完成13、14課教學(xué)任務(wù);
14完成15、16課教學(xué)任務(wù);
15完成17、18課教學(xué)任務(wù);
16完成19、20課教學(xué)任務(wù);
17完成21、22課教學(xué)任務(wù);
18完成23、24教學(xué)
19元旦放假;
20期末考試習(xí)題編制;期末復(fù)習(xí);
21期末考試
教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板2
一、指導(dǎo)思想
在認(rèn)真學(xué)習(xí)和深入貫徹《中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn);更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考;能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問(wèn)題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
1.本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材(濟(jì)南版)——《生物學(xué)》(八年級(jí)下冊(cè))、濰坊生物(本土教材)
2.在繼續(xù)抓好“課改”實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，努力學(xué)習(xí)有關(guān)教育理論，不斷提高對(duì)“課改”的認(rèn)識(shí)，力爭(zhēng)在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂(lè)課堂教學(xué)有所創(chuàng)新、有所突破。
3.繼續(xù)探究試教過(guò)程中新的教學(xué)模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗(yàn)，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。
4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗(yàn),充分調(diào)動(dòng)教師們的積極性,發(fā)輝學(xué)校教研組群體優(yōu)勢(shì)，繼續(xù)嘗試開(kāi)展學(xué)校開(kāi)放日活動(dòng)。
5.繼續(xù)探究新課程的評(píng)價(jià)體系，特別是建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，并在初二完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，初步歸納整理出適合我校校情的評(píng)價(jià)體系。
三、教學(xué)要求
1.教師在教學(xué)中要繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)《課程》提出的課程理念：面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生們的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。
2.大力倡導(dǎo)“問(wèn)題即課題，教學(xué)即研究，成果即成長(zhǎng)”的教育科研觀(guān)。教學(xué)中要有科研意識(shí)，要邊實(shí)驗(yàn)、邊研究，力爭(zhēng)做一名科研型快樂(lè)的教育工作者。
3.在教學(xué)中，要努力使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)等方面有所發(fā)展，必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。
4.教師在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)。要注意對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過(guò)組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師要力爭(zhēng)創(chuàng)造條件開(kāi)全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析活動(dòng)。
5.教學(xué)中要注意合理選擇和組合好直觀(guān)教具與現(xiàn)代教學(xué)手段的整合。
6.積極組織好生物小組活動(dòng)，能夠?qū)ι飳W(xué)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
四、教學(xué)進(jìn)度本學(xué)期總課時(shí)為30課時(shí)，其中授課20課時(shí)，機(jī)動(dòng)10課時(shí)，每周2課時(shí)。教學(xué)進(jìn)度(23課時(shí))：授課時(shí)間授課內(nèi)容節(jié)數(shù)復(fù)習(xí)
第一周生命的起源1
生物進(jìn)化的證據(jù)11
2生物進(jìn)化的歷程1
生物進(jìn)化的.原因1
人類(lèi)的起源11
人類(lèi)的進(jìn)化1
3生態(tài)系統(tǒng)的組成1
食物鏈和食物網(wǎng)1
能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)1
4生態(tài)系統(tǒng)的類(lèi)型11
生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)1
生物的多樣性1
5生物多樣性的保護(hù)1
發(fā)酵技術(shù)2
食品儲(chǔ)存11
基因技術(shù)1
克隆技術(shù)1
五、本學(xué)期教研活動(dòng)安排
1.傳授學(xué)校教學(xué)計(jì)劃;每章節(jié)都安排有教法分析或說(shuō)課活動(dòng)
2.本學(xué)期第五單元至少安排1節(jié)研究課，第六單元至少安排1節(jié)研究課。
3.搞好“快樂(lè)高效課堂”建設(shè)，探索“以樂(lè)促學(xué)”的快樂(lè)高效課堂模式，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。
4.期中或期末安排一次知識(shí)部分的統(tǒng)一練習(xí)。
5.期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學(xué)案例和論文，在全市進(jìn)行交流和評(píng)選優(yōu)秀教案活動(dòng)。
6、組織好生物競(jìng)賽以及生物WAT考試。
上面就是為大家準(zhǔn)備的初二第二學(xué)期生物教學(xué)計(jì)劃，希望教師認(rèn)真瀏覽，希望在教學(xué)能有所改善。
教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板3
一、班級(jí)情況分析
基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能
(1)絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)掌握上半學(xué)期所學(xué)的知識(shí)，并能運(yùn)用這些知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
(2)部分同學(xué)的思維較靈活，有著揭示知識(shí)之間的聯(lián)系、探索規(guī)律的精神。
(3)個(gè)別學(xué)生從知識(shí)到實(shí)踐的跨越還有些難度。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
(1)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)習(xí)、愛(ài)動(dòng)腦的好習(xí)慣。
(2)繼續(xù)加強(qiáng)紀(jì)律教育。
(3)培養(yǎng)學(xué)生分析、比較和綜合的能力。
(4)培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，能受到愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)等方面的教育。
(5)認(rèn)真聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，作業(yè)干凈整潔。
(6)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視學(xué)生養(yǎng)成檢驗(yàn)的習(xí)慣。
2、知識(shí)與技能：
(1)經(jīng)歷將小數(shù)乘除法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘除法的計(jì)算過(guò)程掌握小數(shù)乘除法和三步混合運(yùn)算的技能。
(2)經(jīng)歷探索圖形面積公式及圖形變化的過(guò)程，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的面積，能對(duì)簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行變換，發(fā)展測(cè)量、作圖等技能。
(3)體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性、游戲規(guī)則的`公平性，能設(shè)計(jì)一些事件發(fā)生的可能性。
3、數(shù)學(xué)思考方面：
(1)能對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)的數(shù)字信息作出合理的解釋?zhuān)瑫?huì)用數(shù)和圖表描述并解決現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(2)在探索圖形面積公式、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖案的過(guò)程中，進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念。
(3)在對(duì)事件發(fā)生的可能性進(jìn)行判斷的過(guò)程中，發(fā)
展初步的合情推理能力。
(4)在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能進(jìn)行有條理的思考，能選擇合理的解決方法，能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明。
4、解決問(wèn)題方面：
(1)能從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。
(2)能探索出解決問(wèn)題的有效方法，并試圖尋找其他方法。
(3)能表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并嘗試解釋所得的結(jié)果。
(4)就有回顧與分析解決問(wèn)題過(guò)程的意識(shí)。
5、情感與態(tài)度方面：
(1)對(duì)周?chē)h(huán)境中與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事務(wù)具有好奇心，能夠主動(dòng)參與教師組織的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
(2)能積極克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，有克服困難和運(yùn)用知識(shí)解決困難的成功體驗(yàn)，對(duì)自己得到的結(jié)果正確與否有一定的把握，相信自己在學(xué)習(xí)中可以取得不斷的進(jìn)步。
(3)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決，并可以借助數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)表述和交流。
(4)通過(guò)操作、歸納、類(lèi)比、推斷等數(shù)學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索性和挑戰(zhàn)性。
(5)對(duì)不懂的地方或不同的觀(guān)點(diǎn)有提出疑問(wèn)的意識(shí)，并愿意對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行討論，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能及時(shí)改正。
三、本冊(cè)教材重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘除法和方程。
難點(diǎn)：長(zhǎng)方體和正方體、體積。
四、教學(xué)措施
針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊(cè)教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)采取以下教學(xué)措施：
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生
學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。
2、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動(dòng)腦、動(dòng)口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)知識(shí)，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將知識(shí)掌握靈活運(yùn)用。
4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。
教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板4
活動(dòng)環(huán)節(jié)：
1、用寶寶的小動(dòng)物標(biāo)記或小名并以唱歌的方式歡迎寶寶來(lái)園。
2、鼓勵(lì)寶寶用自己的水杯喝水。
3、引導(dǎo)寶寶將水杯放回固定的地方。
4、引導(dǎo)寶寶用自己的`毛巾擦手，將毛巾放回固定的地方。
5、引導(dǎo)寶寶喜歡自己的小床，愿意在自己的小床上睡覺(jué)。
活動(dòng)扮演區(qū)：“親親寶貝屋”—————————娃娃的餐具。
益智區(qū)：
1、玩敲樁臺(tái)。
2、玩鑲嵌玩具圖書(shū)區(qū)。
閱讀——————————“故事”《尿床了》。
戶(hù)外區(qū)：
玩小滑梯美勞區(qū)：
裝飾小毛巾扮演區(qū)：“親親寶貝屋”———————————給娃娃洗臉。
圖書(shū)區(qū)：聽(tīng)兒歌看圖畫(huà)———————————“兒歌”《家》。
扮演區(qū)：“親親寶貝屋”——————————哄娃娃睡覺(jué)。
戶(hù)外區(qū)：玩按摩球美勞區(qū)：給娃娃蓋被子。
1、鼓勵(lì)寶寶將物品放在家中固定的地方。
2、鼓勵(lì)寶寶用油畫(huà)棒涂涂畫(huà)畫(huà)。
3、親子共讀“故事”《尿床了》活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)環(huán)節(jié)9月第三周星期一星期二星期三星期四星期五生活活動(dòng)。
6、引導(dǎo)寶寶學(xué)習(xí)用兩只手端杯子喝水。
7、鼓勵(lì)寶寶自己用勺子吃飯。
8、讓寶寶知道廁所是大小便的地方，能在老師的幫助下入廁。
9、鼓勵(lì)寶寶樂(lè)于自己洗手。
10、鼓勵(lì)寶寶多喝白開(kāi)水。
教師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃模板5
一、教材分析
本著大綱“加強(qiáng)綜合、突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀、略讀、選讀三類(lèi)。本冊(cè)共有32篇，其中精讀課文14篇、略讀課文12篇，選讀課文6篇。本冊(cè)教材的編排注意內(nèi)容的整合和訓(xùn)練的循序漸進(jìn)，全冊(cè)課文分為六組，每組教材由導(dǎo)讀、課例、讀寫(xiě)例話(huà)、積累運(yùn)用組成。
二、班級(jí)情況分析
本班學(xué)生語(yǔ)文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫(xiě)作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽(tīng)講不夠?qū)Ｐ模髣?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄;語(yǔ)言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫(xiě)作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來(lái)干癟無(wú)味;朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比，差距仍很大。本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口，以增強(qiáng)閱讀量及作文面批為重點(diǎn)，重視表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，夯實(shí)學(xué)生的語(yǔ)文基本知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。
三、本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)普通話(huà)，識(shí)字146個(gè)。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能辨別形近字。會(huì)讀寫(xiě)396個(gè)詞語(yǔ)，一部分會(huì)運(yùn)用。
2、繼續(xù)學(xué)寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。會(huì)毛筆字臨帖，坐的姿勢(shì)、握筆姿勢(shì)都要正確，養(yǎng)成認(rèn)真寫(xiě)字的習(xí)慣。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)背誦指定的課文。能借助中心句，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣;會(huì)讀科普文章，初步掌握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
5、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。
6、樂(lè)于參與討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適度。聽(tīng)他人說(shuō)話(huà)認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
7、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物，能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，情感真實(shí)有一定的條理。
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以篇章訓(xùn)練為重點(diǎn)，培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時(shí)，圍繞重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目加強(qiáng)練習(xí)。同時(shí)，努力把重點(diǎn)放在教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)上，把每篇教材當(dāng)成“例子”，變“教教材”為“用教材”，注意強(qiáng)化學(xué)法，并在閱讀教學(xué)中重視識(shí)字、詞句的訓(xùn)練，進(jìn)行閱讀題目的練習(xí)與講評(píng)。特別注重朗讀訓(xùn)練，提高學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力。
2、重視口語(yǔ)交際訓(xùn)練。正確把說(shuō)話(huà)課的任務(wù)：訓(xùn)練口頭表達(dá)能力，學(xué)習(xí)普通話(huà)，重視創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際情境，喚起學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)的興趣，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多想，注意表?yè)P(yáng)，保護(hù)說(shuō)的積極性。同時(shí)做到在閱讀教學(xué)中重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。
3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅(jiān)持以一帶三的.閱讀訓(xùn)練思路，堅(jiān)持每一天一詩(shī)、每天一個(gè)好句的背誦積累，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本，閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進(jìn)行課外閱讀，提高閱讀興趣和質(zhì)量，幫助解決閱讀中的困難和問(wèn)題。建立班級(jí)書(shū)庫(kù)，組織學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)有趣的課外閱讀活動(dòng)，做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。
4、注意把握教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)概括文章主要內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)文章中心思想;圍繞中心，具體地?cái)⒁患�。�?duì)每篇課文的教學(xué)不平均使用力量。
5、利用資源優(yōu)勢(shì)，進(jìn)行開(kāi)放教學(xué)。開(kāi)放教學(xué)內(nèi)容，選讀有關(guān)適合學(xué)生閱讀的名篇名著;開(kāi)放課堂教學(xué)，讓學(xué)生在自然中學(xué)習(xí)語(yǔ)文;改革語(yǔ)文評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與過(guò)程、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，重視語(yǔ)文實(shí)踐能力的培養(yǎng)與提高。
6、重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)精神的培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在作業(yè)布置上，還給學(xué)生作業(yè)的選擇權(quán)。如在抄寫(xiě)詞兒上，規(guī)定詞兒的數(shù)量，如課內(nèi)詞匯已掌握，則在課外讀物上選擇，從而擴(kuò)大詞匯量;在課外閱讀上，規(guī)定達(dá)標(biāo)要求，自己選擇學(xué)習(xí)方法。在作業(yè)檢查上，為每個(gè)學(xué)生設(shè)立過(guò)關(guān)卡，按要求進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)、朗讀、背誦、說(shuō)話(huà)等過(guò)關(guān)，把每次成績(jī)記錄在過(guò)關(guān)卡上，期末由學(xué)生自己算出平時(shí)成績(jī)。
學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作，本期初步制定以下轉(zhuǎn)化措施：
1、做到眼中有他們，心中裝他們，營(yíng)造一種安全、平等、民主的師生關(guān)系，努力發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，要“以一當(dāng)十”，“以小見(jiàn)大”，哪怕是微小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心。
2、多給他們提供展示自我和獲得成功的機(jī)會(huì)。想方設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，多為他們開(kāi)”綠燈”，利用各種機(jī)會(huì)展示他們的才干，讓他們和其他學(xué)生一樣享受到成功的樂(lè)趣。
3、給他們推薦好書(shū)，好文章閱讀(必要時(shí)規(guī)定閱讀篇目及閱讀量)，提高他們的閱讀能力;指導(dǎo)他們做好好詞佳句的積累，要求他們寫(xiě)好讀后感，提高他們的習(xí)作能力。
4、及時(shí)找準(zhǔn)他們學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)漏補(bǔ)缺，力爭(zhēng)做到當(dāng)日知識(shí)當(dāng)日清。
5、安排好優(yōu)差結(jié)對(duì)，利用優(yōu)秀學(xué)生的力量來(lái)幫助他們，讓他們?cè)诨突W(xué)中共同提高。
6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系，讓家長(zhǎng)明確教育目的，掌握家教方法，做好家庭學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)，讓學(xué)校教育與家庭教育形成合力，幫助他們進(jìn)步。
五、教學(xué)進(jìn)度
共計(jì)六個(gè)單元，第一單元10課時(shí)，第二單元12課時(shí)，第三單元13課時(shí)，第四單元12課時(shí)，第五單元10課時(shí)，第六單元10課時(shí)。作文教學(xué)18課時(shí)
六、作文計(jì)劃
1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作，要注意激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀(guān)察、思考和練筆的積極性。
2、無(wú)論是寫(xiě)紀(jì)實(shí)作文，還是寫(xiě)想象作文，都要鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說(shuō)真話(huà)、實(shí)話(huà)、心里話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感。
3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活地運(yùn)用教材，盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。
4、鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)想象中的事物，多給他們創(chuàng)造想象的氛圍，培養(yǎng)他們的想象力。
5、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力。教會(huì)學(xué)生的觀(guān)察方法，養(yǎng)成學(xué)生勤于觀(guān)察的習(xí)慣
6、重視課堂教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)課文中好的寫(xiě)作方法表達(dá)方式，達(dá)到舉一反三、學(xué)以致用。
7、加大學(xué)生的課外閱讀量，讓學(xué)生在閱讀別人文章時(shí)感悟別人的表達(dá)方法，并要求學(xué)生積攢每一篇課文和課外閱讀時(shí)遇到的美詞佳句，豐富學(xué)生的詞匯和語(yǔ)言。
8、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力，養(yǎng)成“觀(guān)察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫(xiě)”的良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
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