【實用】四年級下冊美術(shù)教學工作計劃4篇
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,我們的工作又將在忙碌中充實著,在喜悅中收獲著,讓我們對今后的工作做個計劃吧。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編收集整理的四年級下冊美術(shù)教學工作計劃4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
四年級下冊美術(shù)教學工作計劃 篇1
一、教材分析:
本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教學重點:
在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
三、教學難點:
強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、教育教學目標:
1、知識和能力方面:
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
2、教學過程與方法:
引導學生以個人或集體合作的方式參與欣賞、繪畫、繪畫創(chuàng)作等各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程;以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗;在美術(shù)活動過程中強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,教學內(nèi)容和活動方式要充分考慮開放性、立體性,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。
3、情感態(tài)度價值觀:
在美術(shù)活動的過程中,通過參與美術(shù)實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣;體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;能夠表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,陶冶高尚的審美情操,完善人格。
五、學情分析
小學四年級在造型方面較低年級有一定的發(fā)展,隨著知識的增長和認識能力的發(fā)展,他們在繪畫方面有了初步的寫實傾向,也稱之為“萌芽寫實階段”。
造型表現(xiàn):
四年級的學生的造型游戲的`活動范圍得到進一步的擴展,也增加了包含構(gòu)成意識的造型游戲。
設(shè)計應用:
學生開始引入一些知識系統(tǒng)的學習,如果“對比與和諧”、“對稱與均稀”等組合原理,并進行一些簡單的創(chuàng)意和設(shè)計,旨在感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
欣賞評述:
四年級的學生,應逐步要求對美術(shù)作品進行簡單的形式分析,從對形色的認識,擴大到質(zhì)感的認識,表達自己的感受。
綜合探索:
進行造型游戲活動,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,并提出自己的自己創(chuàng)作意圖。
六、教學進度表
周次 日期 活動 內(nèi)容
1 2月11日—2月13日2月11日(星期五,農(nóng)歷正月初九)教師報到
2 2月12日學生注冊繳費、始業(yè)教育
2 2月14日—2月20日正式上課《為中國隊加油》
3 2月21日—2月27日《茶鄉(xiāng)四溢》
4 2月28日—3月6日《茶鄉(xiāng)四溢》
5 3月7日—3月13日《七彩足跡》
6 3月14日—3月20日《愛書、藏書》
7 3月21日—3月27日《風車轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)》
8 3月28日—4月3日《十二生肖》
9 4月4日—4月10日清明節(jié)《年年有余》
10 4月11日—4月17日《落日》
11 4月18日—4月24日期中考試
12 4月25日—5月1日五一國際勞動節(jié)《巧折巧剪》
13 5月2日—5月8日《蔬果造型》
14 5月9日—5月15日《美麗的拼圖》
15 5月16日—5月22日《磚石上的雕刻》
16 5月23日—5月29日《房間一角》
17 5月30日—6月5日《中國古代陶藝》
18 6月6日—6月12日端午節(jié)復習
19 6月13日—6月19日復習
20 6月20日—6月26日期末考試
21 6月27日—7月3日學期結(jié)束工作,7月3日暑假開始
四年級下冊美術(shù)教學工作計劃 篇2
一、教學目的、要求。
。ㄒ唬┛偰繕。
學生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動,嘗試各種工具、材料和制作過程,學習美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學習的持久興趣;了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。
。ǘ└鲗W習領(lǐng)域目標。
第二學段(3——4年級):
(造型·表現(xiàn))學習領(lǐng)域:
初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物,激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。
。ㄔO(shè)計·應用)學習領(lǐng)域:
學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,進行簡單的設(shè)計和裝飾,感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。
。ㄐ蕾p·評述)學習領(lǐng)域:
觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,說出其特色,表達自己的感受。
。ňC合·探索學)習領(lǐng)域:
采用造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
二、學生現(xiàn)狀分析:
本學期四年級大部分的學生喜歡美術(shù),但對美術(shù)的感受及美的理解尚且不是很系統(tǒng)。從生活中發(fā)現(xiàn)美,在生活中運用美的還需進一步引導。學生造型、設(shè)色等方面綜合能力較低,但這已不成為教學重要的`點,而更重要的引導學生如何學習。因此在新的理念的指導下,學生能夠?qū)W會從生活中發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美運用美的能力,學生能夠運用各種材料積極參加活動都還需進一步地引導。培養(yǎng)學生的學習興趣,克服畏難情緒,達到基本掌握其技法,提高審美能力及綜合素質(zhì)的目的。
三、本冊教材知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)分析:
本冊教材由繪畫、欣賞、工藝三大部分組成。繪畫包括國畫、素描、想象畫等;欣賞包括近現(xiàn)代的中國畫、新年畫;工藝包括圖案、手工制作等。其中欣賞課占10%、繪畫課占45%、手工課占45%。
四、本冊教材的教學目的、重點、難點:
。ㄒ唬┙虒W目的:
注重達到學生三維度培養(yǎng)目標。
1、學生掌握一定的美術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技能、技法。
2、在過程和方法上學生一個體或集體參與各種美術(shù)活動,體驗樂趣,嘗試各種工具、材料和制作過程,發(fā)展學生時間能力。
3、了解優(yōu)秀的近現(xiàn)代繪畫藝術(shù)作品,陶冶學生的藝術(shù)情操培養(yǎng)學生的愛國主義情感。學生能夠獲得持久興趣,完善人格。
(二)教學重點:
豐富的教學學習形式使學生獲得持久興趣。
。ㄈ┙虒W難點:
引導學生體驗生活和大自然的美好,激發(fā)學生創(chuàng)造美,表現(xiàn)美,發(fā)現(xiàn)美的欲望。初步學習立體物體的表現(xiàn)方法,進行和自己生活切近的設(shè)計和制作。
五、主要的教學措施和改革方法:
貫徹大綱精神,處理好學生的思想品德教育,審美教育。培養(yǎng)學生的能力。貫徹啟發(fā)式原則,采用多種靈活的教學方式,培養(yǎng)學生的學習積極性。
四年級下冊美術(shù)教學工作計劃 篇3
一、教學指導思想
隨著社會的進步、科學技術(shù)的發(fā)展,需要人的豐富而高尚的情感與情操。因為情感性是美術(shù)的一個基本品質(zhì),也是美術(shù)學習活動的一個基本特征,所以美術(shù)課程能陶治學生的高尚情操,提高審美能力,增強對自然和生活的熱愛及責任感,并培養(yǎng)他們尊重和保護自然環(huán)境的態(tài)度以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。
作為美術(shù)教師,必須堅信每個學生都具有學習美術(shù)的能力,使他們的潛力獲得提高。在教學中,以學生為本,培養(yǎng)學生的人文精神和審美能力,應選擇基礎(chǔ)的、有利于學生發(fā)展的美術(shù)知識和技能,結(jié)合過程和方法組成課程的基本內(nèi)容。同時,結(jié)合學!傲鶄特質(zhì)”的生活教育理念,在教學實踐的操作層面上,加強揮索美術(shù)學習領(lǐng)域之間、美術(shù)與其他學科、美術(shù)與現(xiàn)實社會等廣泛相綜合的活動,旨在發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。
二、學生基本性況分析。
學生已進入了四年級的下期,經(jīng)過三年多的美術(shù)教學學習,孩子們已經(jīng)掌握了形、色等基本語言。嘗試了多種工具、材料和制作過程,具有了一定的學習美術(shù)欣賞和評述方法,對美術(shù)學習有一定的興趣。能用基本美術(shù)語言的表達方式和方法,表達自己的情感和思想,能學習美化環(huán)境與生活。但在某些方面還有待提高與加強,比如個別學生的課堂文明習慣還有待培養(yǎng),要讓他們學會傾聽、學會觀察,養(yǎng)成較好的自律性,還有的學生技能上比較弱,跟不上絕大多數(shù)同學的學習進程,對他們的學習還有待提高。
教師針對這部分學生,應分情況制訂措施,對文明習慣較差的學生,要積極和班、年級共同體一道,細致地幫助學生,關(guān)心他們的進一步,針對學習和技能方面較弱的學生,要加強個別輔導。
本期針對本年級學生的行為習慣,加強學生傾聽習慣的培養(yǎng),讓孩子學會傾聽、學會觀察,并有一定的自律性。并讓學生養(yǎng)成良好的學習慣,如認真完成作業(yè)的習慣,認真收集作業(yè)的習慣,以藝術(shù)成長夾完整的評價做出實踐。
三、教材內(nèi)容分析
教材內(nèi)容主要分為四大類型:1、造型表現(xiàn)2、設(shè)計應用3、欣賞評述4、綜合探究等課型,其中造型表現(xiàn)課比重較大,主要來培養(yǎng)學生綜合能力和繪畫、手工制作技能的探索。
造型·表現(xiàn):
·學習原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現(xiàn)力,并有目的地加以運用。
·通過對自然物或人造物的拓印以及顏料的滴灑等方法,了解不同的肌理效果。
·通過繪畫、拼貼、堆積和組合等手法進行造型活動,積累視覺和觸覺經(jīng)驗。
·對水性顏料、毛筆和宣紙等材料作多種嘗試,開展趣味性造型活動。
·圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事。
·按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望。
設(shè)計·應用:運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過描繪、拼貼、堆積、組合等手法進行簡單的造型活動,獲得視覺和觸覺經(jīng)驗。
·用平面或半立體的形式,將動物與人物等不同類別的形象組合在一件作品中。
·運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒、纖維線材、纖維織物等材料的平面拼貼進行造型設(shè)計。
·用撕、剪、刻、折、卷曲、插接、粘接等基本技法,進行立體、半立體紙工制作。
·利用多種媒材,如蛋殼、羽毛、廢包裝盒、秸稈等當?shù)孛讲闹谱髯髌贰?/p>
欣賞·評述:
·欣賞畫家創(chuàng)作的、學生感興趣的和易于理解的`美術(shù)作品,對作品進行簡單的形式分析。
·以調(diào)查、匯報的方式,讓學生欣賞所在地區(qū)有特色的建筑,了解其藝術(shù)形式的特點和功能。
·欣賞情節(jié)性較強的中外美術(shù)作品,認識該類美術(shù)作品的特點。
·舉辦小型的展覽活動,向同學們介紹自己收集的美術(shù)作品或印刷品。
·認識常用圖形符號的特點及作用,欣賞與分析其創(chuàng)意。
綜合·探索:
·根據(jù)各種材料特點,采用造型游戲的方式進行無主題或有主題的想像,創(chuàng)作出藝術(shù)作品,并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖和對他人作品的評價。
·結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作,討論并選定設(shè)計方案,布置學生美術(shù)作業(yè)展覽,美化教室或?qū)W校環(huán)境。
·設(shè)計制作家電、家具等模型,模擬商品交易,或用這些作品布置成家庭室內(nèi)設(shè)計模型,進行展示,并對作品的效果作出評價。
四、本期的教學研究方向和研究課的制定
本期的教研主題是圍繞學校的“生活教育”的理念,繼續(xù)貫徹“六個特質(zhì)”于教育教學之中,加強美術(shù)學習領(lǐng)域之間,美術(shù)與其他學科,美術(shù)與現(xiàn)實社會等方面相綜合的教學活動,發(fā)展學生的綜合實踐能力和探究發(fā)現(xiàn)能力。在教學中,嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞,所感所想的及特表現(xiàn)出來,體驗造型活動的樂趣,發(fā)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。同時,在教學中,還可以挖掘一些本地區(qū)具有地方民間特色的美術(shù)活動,滲透地方文化教育。
教研課課題《艷麗的大公雞》,這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”課。旨在通過本課的學習,使學生了解、認識冷暖色,了解冷色和暖色之間的相互關(guān)系,感受以冷暖對比為主要表現(xiàn)方法的作品所產(chǎn)生的特有美感,科學的認識、理解色彩現(xiàn)象,提高學生對色彩的感知能力和運用表現(xiàn)能力。
五、對學生的評價及測查
評價是促進學生的發(fā)展,評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應不個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況,幫助學生了解自己的學習能力和水平,鼓勵每個學生根據(jù)自己的特點提高學習美術(shù)的興趣和能力。評價方式以個人評價、小組評價、全班展示等結(jié)合。
測查以平時作業(yè)的檢查為主,加強學生平時按時認真地完成作業(yè)的習慣養(yǎng)成,期未根據(jù)學生的年段特色,以課堂問答的形式進行基本知識的測試,以命題畫的形式進行基本能力的期末測查。
四年級下冊美術(shù)教學工作計劃 篇4
一、教材分析
主要內(nèi)容:本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線,以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線,主、副線密切關(guān)聯(lián),穿插并行。主要內(nèi)容包括:色彩冷暖知識、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實用設(shè)計、電腦美術(shù)、欣賞等。
教材重點:在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。
教材難點:強調(diào)趣味性的美術(shù)學習,設(shè)計內(nèi)容要貼近學生的生活經(jīng)驗,強化學生美術(shù)學習的.興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導學生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
二、教學目標
通過觀賞和各類美術(shù)作品的形與色,能用簡單的話語大膽的表達自己的感受;啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的美好事物,從中體驗生活的樂趣;幫助學生認識和使用常用色和點、線、面;了解基本美術(shù)語言的表達方式和方法;培養(yǎng)學生表達自己感受或意愿的能力,發(fā)展學生的空間知覺能力、形象記憶能力、形象記憶能力和創(chuàng)造能力。
三、教學主要措施
1、教學應與學生實際生活緊密相結(jié)合。
2、教學要充分重視學生的個性差異和不同傾向性,尊重學生的選擇。
3、努力營造平等、民主、融洽、和諧的學習氛圍,注重學生學習過程的情感體驗。
4、重視現(xiàn)代信息技術(shù)的運用,豐富教學內(nèi)容,提高教學效果。
四、全冊教學進度
周次內(nèi)容周次內(nèi)容
第一周聚聚散散第二周小圓點的魅力黑與白
第三周主體與背景第四周冰川與晚霞
第五周畫嗅覺第六周卡通畫
第七周雙胞胎第八周藏書票
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