關于七年級教學工作計劃模板匯編六篇
時間流逝得如此之快,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,此時此刻我們需要開始制定一個計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的七年級教學工作計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級教學工作計劃 篇1
一、指導思想
1、中國書法歷史悠久,博大精深,不但有著鮮明的藝術性和廣泛的實用性,而且自身還蘊藏著豐富的德育因素。在教學中如果注重挖掘這些因素,并恰當?shù)貙⑵淙诤、滲透在教學當中,對培養(yǎng)學生良好的道德情操,提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關于在中學加強寫字教學的若干意見》為指導,加強學生的寫字教學任務和工作。
3、提高寫字教學質量,完善學生的藝術個性。隨著新課程標準改革實驗的不斷深入,隨著現(xiàn)代信息技術的不斷普及,人們對寫字教學的要求也越來越高。寫字教學有利于引導絕大多數(shù)學生對寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能;有利于促進其他學科質量的提高。對七年級學生來說教師要特別關注認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣的培養(yǎng),注意學生對基本筆畫、漢字基本結構的把
把握,重視書寫的正確、端正、整潔。要關注其書寫規(guī)范和流利程度,也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學目標
1、在書法學習中,使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導學生寫出一筆漂亮的字,對其學習以及將來的工作、社會交際起到深遠的影響。
3、通過書法練習,培養(yǎng)學生認真負責、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學生直接接觸書法,接觸中國文化藝術之美,傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學要求與措施
1、加強課堂四十五分鐘教學,認真上課備課與課后練習相結合,加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育,確定“做字先做人”這一教學原則。
2、努力提高學生學習書法的'興趣,進一步強化學生座姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4、繼續(xù)研究學校書法校本教材。
5、學生的作業(yè)要重視學生習字的質量,任課教師有義務也有責任抓好學生的習字質量。
6、有計劃開展好師生習字活動,全面提高師生整體的書法水平:
7、積極組織參加各級書法比賽,積累參賽成果,積極開展成果展示活動。
8、每月評定一批書法之星、小小書法家。
9、開設書法園地,進行書法教學宣傳。
10、多方面提高自身教學能力,業(yè)務水平。
四、具體教學計劃
第一周:介紹工具及書法基礎知識(執(zhí)筆.坐姿.用筆),顏真卿書法藝術簡介。
第二周:基本筆畫練習(一)——橫的寫法例字練習
第三周:基本筆畫練習(二)——豎的寫法例字練習
第四周:基本筆畫練習(三)——撇的寫法例字練習
第五周:基本筆畫練習(四)——捺的寫法例字練習
第六周:基本筆畫練習(五)——點的寫法例字練習
第七周:基本筆畫練習(六)——鉤的寫法例字練習
第八周:基本筆畫練習(七)——折與提的寫法例字練習
第九周:偏旁部首練習(一)單字臨摹練習
第十周:偏旁部首練習(二)單字臨摹練習
第十一周:偏旁部首練習(三)單字臨摹練習
第十二周:偏旁部首練習(四)單字臨摹練習
第十三周:整體章法練習
第十四周:創(chuàng)作練習
第十六周:創(chuàng)作練習
第十七周:成果展示
五、開展書法教學的注意點
在書法教學中首先要教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢,執(zhí)筆輕重的調控,書寫坐姿、站姿等要領;其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法,如看筆跡,悟其運筆過程,看結體悟其組合規(guī)律,臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等;再次是要求學生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等,通過嚴格的學習訓練,使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣,還可以培養(yǎng)氣質。漢字書寫,落筆的輕重,結構的疏密,運行的緩急,氣勢的強弱,均有章法可循,訓練學生遵守漢字書寫規(guī)律,便是“有紀律”。書寫內容為課內外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類,一詞一語、一章一節(jié),流瀉筆端,銘刻心版,便是“有文化”。要求學生書寫時學誰像誰,越像越好,這也是培養(yǎng)學生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
七年級教學工作計劃 篇2
語文教學新大綱和新課程目標的實施,給寫作教學應帶來了新的生命力。她呼喚創(chuàng)新思維,呼喚學生以自己獨特的思維觸覺對家庭、社會、學校加以認知、感悟,呼喚學生生命激情的迸發(fā)。這就要求老師高度地、自覺地培養(yǎng)學生獨立的人格體系、審美情趣,引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、、世界觀、審美觀;谶@種作文教學觀念,以下是我們設計的七年級下冊的作文訓練題目。第一部分作文題目每一個班必須完成。第二部分教師可以根據(jù)各班的實際情況進行合理的安排和調整。老師們也可以自己設計幾個題目進行分層次教學。七年級的作文應該以記敘文為主,老師們在訓練的時候,請對同學們多進行記敘文寫作。
第一部分訓練題目:
題目一:成長的煩惱
題解:成長的過程中,有開心的經(jīng)歷,也有許多小煩惱。生活中、學習中, 你碰到過怎樣的煩惱呢?想一想,把它們寫成一篇作文。
要求:文體不限,題目自擬,一定要寫出你真實的感受
題目二:黃河,母親河
題解:河,是我們中華民族的母親河,它養(yǎng)育了一代代的炎黃子孫。也許你沒有見到過黃河,但是在電視上、書本中、歌曲里,相信你也一定聽到過黃河的故事,目睹過黃河的風采。以“我心中的黃河”為話題,表達你對黃河的感情。
要求:題目自擬,題材不限,寫出你真實的看法。
題目三:我也追“星”
題解:人是什么樣的人呢?每個人的心中都會有一個崇拜的人物,也可以叫做偶像,這也許就是名人的概念。你的偶像是誰呢?寫一篇作文,以“最崇拜的名人”為話題。
要求:文體不限,題目自擬,要在文中充分表達你自己的看法
題目四:戲曲大舞臺
題解:國的戲曲經(jīng)過多年的發(fā)展,已經(jīng)成為一種博大精深的藝術了。在生活中相信你也聽過戲,無論在戲院還是電視上。請你將自己在看戲、聽戲、學戲過程中的感想或者有趣的經(jīng)歷寫成一篇作文。
要求:題材不限,題目自擬,要求寫出自己真實的感受。
題目五:漫話探險
題解:大自然中有很多值得探索的地方,探險這一活動充分考驗了人們的生存意志和生命活力。我們也許不像探險家一樣,去深入”險地”,但是我們也可以去像生存島一樣的地方參加夏令營活動等。請以”探險”為話題,無論是記述你自己的探險經(jīng)歷,還是描述別人的探險活動,寫一篇作文。
要求:題材不限,題目自擬,文章內容生動具體。
題目六:馬的世界
題解:以“馬,人類無言的朋友”或“馬,我為你哭泣”等話題寫一篇作文,表現(xiàn)人和馬之間的關系,表達你對馬的看法,其他人對待馬的方式等。
要求:體裁不限,表達你真實的看法,字數(shù)500字左右。
題目七:
訓 練 點:有感而發(fā)(感恩教育)
訓練目標:(1)了解有感而發(fā),是寫作的`根本原則;(2)理解關注、體悟、思考生活,是我們心靈感動、真情流露、靈魂凈化、創(chuàng)寫佳作的源泉。 (3)掌握“有感而發(fā)”的基本寫作要求及方法。
訓練題目:“父(母)親的生日”為話題。題目自擬。
第二部分訓練參考題目:
題目一:
訓 練 點:說真話、抒真情
訓練目標:1、了解說真話、抒真情是寫作的基本要求;
2、學會在寫作中說真話、抒真情。
訓練重點:說真話,抒真情
訓練題目:以“那一次,我____________”為題寫一篇記敘文。
要求:1、在文題的橫線上填寫表達某種情感或心理的詞語。
2、要說真話,抒真情,寫出真實感受。
3、字數(shù)在500字以上。
題目二:
。.人物語言描寫方法指導。
。.語言描寫的個性化、生活化,能突出人物的思想性格和道德品質。
。.語言描寫要精煉、靈動、鮮活,以形傳神,展現(xiàn)人物的精神風貌。
教學重難點:
人物語言要求精煉、傳神、個性化和生活化。特別是個性化,是語言描寫最基本也是最高的要求。
訓練題目:我最———的人
題目三:
訓 練 點:抓住特點描寫景物。
訓練目標:學會觀察生活,初步掌握寫景的一般方法。
訓練重點:如何抓住特點描寫景物。
訓練題目:仔細觀察周圍的景物,抓住景物的特點,寫一篇文章。
參考題:(1)學校百草園 (2)建湖外灘 (3)希望廣場
題目四:
材料:責任,是指分內應做的事。我們每個人都應對自己,對家庭,對親友,對社會,對民族,對人類承擔一份應盡的責任。叔本華說:“上帝給我們一具肩膀,就是教你來挑擔子的!睆哪撤N意義上講,人的責任很大程度上取決于他所承擔的責任。因此,一個不負責任的人很難說是一個真正的人。
請以“責任”為話題,寫一篇文章。
要求:①題目自擬;②文體自選;③有真情實感;不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;④字數(shù)不少于600。
題目五:
材料:幸福是什么?幸福在哪里?人們一直在追問、在尋找。其實,幸福原來就是父母給你的一杯清茶,老師給你的贊許的目光;幸福原來就是你給別人的一聲喝彩,你對別人的一次寬容;幸福原來就是親近自然的經(jīng)歷,戰(zhàn)勝自我的心路……請以“幸福就是 ”為題目寫一篇文章。
要求:①補全題目;②文體自選;③有真情實感;不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名;④字數(shù)不少于600。
題目六:
材料:
。薄W校禁止學生帶手機或mp4上學,我的左手握著手機,右手握著約束。校長看著我愁眉苦臉的樣子,意味深長地說:“生活中,人的自我約束是擺脫紀律規(guī)章束縛的最好途徑!保、什么是你曾經(jīng)不得不作出的最困難的決定?回眸生活的軌跡,我在抉擇中成長。3、生活中有些事情總不能如我所愿,希望越大,結果失望越大。也許過程才是最大的收獲。4、人的一生要學的東西很多,但,你首先要學會尊重每一個人,包括你自己。
注意:
1.結合語境,以劃線的短語為題,可以記敘經(jīng)歷,敘說故事,也可發(fā)表議論,抒發(fā)情感;
2.文體不限(詩歌除外);
3.字數(shù)不少于600字;
4.文中不得出現(xiàn)真實的校名和人名。
題目七:
訓 練 點:觀察人物特點 ,寫出人物個性。
訓練目標: (1)學會觀察,寫出個性(2)運用描寫,突出個性訓練重點:在寫作中如何將人物個性寫得生動感人,又合情合理訓練題目:以“他(她)是位性格___的人”為題,寫一篇記敘文。
七年級教學工作計劃 篇3
一、學生基本情況分析:
教師應正確引導,以期在測試中取得好的成績。本期擔任初一科學教學任務,這些學生來自于農(nóng)村,基礎高低參差不齊,有的基礎較牢,成績較好。大多數(shù)學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。教師要做好每一個學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。
二、教材分析與教學策略:
新教材區(qū)別于舊教材具備以下特點:
新教材加強學科間的聯(lián)系,促進了課程綜合化發(fā)展,較好地把物理、化學、生物等學科交叉整合,而不是作簡單的拼盤式處理。
科學新教材圖文并茂,大量實物彩色圖片、形象的模型圖與優(yōu)美生動的文字相結合,將科學知識生動直觀的展示出來,而不只是缺乏生氣的抽象文字符號。
新教材重視探究學習與實踐活動等學習方式,鼓勵獨立思考,強調解決實際問題,克服課本中心和知識中心傾向,不單純強調獲取間接經(jīng)驗。
新教材側重于提供大量科學信息,培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),為學生的終身學習留出發(fā)展空間,而不在于學生對知識點掌握的多少,更不要求學生掌握系統(tǒng)而連貫的知識。
以上特點,旨在全面提高學生綜合素質,幫助學生了解社會和現(xiàn)代科技知識,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作精神,充分發(fā)揮學生的個性特點,培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和實踐創(chuàng)新精神。
教學策略:我們必須努力創(chuàng)造條件,改革現(xiàn)行教學方式,包括課堂教學和實驗教學;激勵學生進行探究性學習;開展豐富多彩的教學活動。所以在教學中:
1、擯棄應試教學,努力實施開放式教學
1、1開展靈活多變的課堂教學。
第一、建立“情景與互動式”教學。
第二,改變學生學習方式和培養(yǎng)學生學習能力。
第三,重視樹立學生的問題意識。
還有,課堂上充分利用教學信息資源。
1、2優(yōu)化實驗教學途徑。
實驗教學是《科學》教學的重要活動方式,學生只有遵守實驗的“游戲”規(guī)則,具備了基本的實驗技能,才能順利完成學習任務。策略是:《科學》課程要求我們優(yōu)化實驗教學途徑,用科學的方法使學生初步形成基本實驗習慣,提高實驗能力。
首先,課堂中演示實驗和隨堂小實驗相結合。
其次,對于分組實驗,我們不能將其作為學生驗證科學規(guī)律的一種手段,同時學生必須克服“照方抓藥”的通病,否則浪費了時間,實驗習慣的養(yǎng)成,實驗能力的培養(yǎng)便無從談起。
我們還應該充分利用課外、假期開展探究性實驗活動,積極拓展實驗教學途徑。
2、實施探究性學習,有效地開展《科學》課程教學。
2、2探究性學習的`成效,關鍵在于我們作必要的過程和方法的指導。
、賹π卢F(xiàn)象、新知識提出質疑,提出自己的觀點,開展討論;
②應用已有的知識對發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出假設;
、圻\用各種實驗方法獲取資料進行初步的科學分析;
、苓M行邏輯推理,得出比較切合實際的結論;
、輰⑻骄拷Y論與他人合作交流等。
2、3探究性學習的成效,還在于我們進行恰當?shù)慕虒W設計。
3、開展形式豐富的教學活動是《科學》課程教學的必要補充。
四、教學進度表
七年級教學工作計劃 篇4
一、本學期的指導思想
在本學期的英語教學中,堅持以下理念的應用:
1、要面向全體學生,關注每個學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣,幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標,體現(xiàn)靈活開放,目標設計以學生技能,語言知識,情感態(tài)度,學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學生主體,尊重個體差異;
4、采用活動途徑,倡導體驗參與,即采用任務型的教學模式,讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功;
5、注重過程評價,促進學生發(fā)展,建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之,讓學生在使用英語中學習英語,讓學生成為Good User而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅,讓他們在使用和學習英語的過程中,體味到輕松和成功的快樂,而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析
本屆七年級新生和以往初一學生有著很大的差異,即他們曾在小學學過一,二年英語。但由于在小學英語課并未受到足夠的重視,他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練,字母還不能規(guī)范的書寫,更別提什么單詞,句子。在讀,說方面,語音也有不少需要糾正的地方,由于各小學授課,英語基礎也差參不齊。
另外,所教班的學生在情感態(tài)度, 學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:很多學生不能明確學習英語的目的,沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后復習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的'鞏固和積累;
三、奮斗目標
鉆研新課標,提高自己的教學水平,真正做到教學相長,努力達到學校規(guī)定的教學指標。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫,培養(yǎng)語感。
2、每天記5個生詞,2個常用句子或習語。實施:利用“互測及教師抽查”及時檢查,保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度:規(guī)定晨讀內容,加強監(jiān)督,保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度:對英語學習實行量化制度,每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會,讓進步的同學體會到成就感,讓落后的同學找出差距,感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍,培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導,布置單獨的作業(yè),讓他們在小進步,小轉變中體味學習的快樂,樹立學習的自信,盡快成長起來。
6、關注學生的情感,營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑,培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容,創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動,吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式,學習和使用英語,完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導,為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術,利用計算機和多媒體教學軟件,探索新的教學模式,開發(fā)英語教學資源,拓寬學生學習渠道,改進學生學習方式,提高教學效果。
五、課程安排及教學進度
第一周:教讀國際音標,完成小學英語到初中英語的過渡。
第二周—第三周: Unit 1階段性檢測
第四周—第五周: Unit 2 階段性檢測
第六周—第七周Unit 3 階段性檢測
第八周—第九周Unit 4 階段性檢測
第十周Review Unit 1-Unit 4 期中考試
第十一周—第十二周Unit 5 階段性檢測
每十三周—第十四周Unit 6 階段性檢測
第十五周—第十六周Unit7 階段性檢測
第十七周—第十八周Unit 8 階段性檢測
第十九周—第二十一周Review Unit 1-Unit 8
第二十二周 期末考試
七年級教學工作計劃 篇5
一、指導思想
新課程倡導多樣化的課堂教學模式,教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會,教師點撥、指導為導線,以問題探究為主線,引導學生形成多向思維,使知識技能過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目報標得到有機結合,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、 教材分析
勞動技術課是向學生實施素質教育的重要渠道。本冊教材注重了知識的學習與能力的培養(yǎng),思想情感的教育三者的統(tǒng)一。
本學期重點學習學生在生活、生產(chǎn)的常識及課本理論知識,并應用于實踐中去。通過教學,讓學生受到辯證唯物主義教育,愛國主義教育,培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感和良好習慣,以及實事求是的科學態(tài)度和不斷追求新知識的精神,把學生努力培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設的建設者。
三、 學情分析
七年級共有35人。為上好勞動技術課,對學生的基本情況分析如下:
(一)有利因素
七年級學生年齡較小,有較強的好奇心和求知欲。因此,他們的學習積極性較高。此外,隨著學生生活、學習中自理能力的增強,在動手過程中,可能會遇到許多問題,需要有較強的理論知識做指導,因此,學生對于勞動技術課有較高的興趣。
(二)不利因素:
初一學生年齡小,生活經(jīng)驗及勞動實踐不足,對于一些勞動理論知識,理解能力不夠。另外,部分同學不重視勞技,從內心放棄勞動技術的學習。
四、教學目標
培養(yǎng)學生積極參加勞動、學習勞動技術,將勞動課與社會實踐活動相結合,培養(yǎng)學生艱苦奮斗,勤儉節(jié)約、熱愛勞動的`優(yōu)良品質,通過勞動課與勞動實踐,使學生初步掌握一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和服務性勞動的基礎知識和技能,注意發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和生活自理能力,以及簡單的勞動生產(chǎn)能力。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n,刻苦鉆研教材,努力提高個人的教學業(yè)務水平。
2、思想教育與技能訓練相結合,品德教育與勞動技能相結合。
3、理論與實踐相結合,加強技能訓練。
4、充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗,引導學生自主學習有關的知識。
5、充分利用教具掛圖、實物進行直觀教學,積極開展校內外實踐,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
六、教學進度
第一節(jié):校園環(huán)境的清理和維護
第二節(jié):寢室內務整理
第三節(jié):寢室文化建設
第四節(jié):刺繡
第五節(jié):剪紙
第六節(jié):簡單烹飪(學做家常菜)
第七節(jié):小木工
第八節(jié):小小采購員
七年級教學工作計劃 篇6
學生狀況:
本學期我代七年級5班及6班的英語課分析:,F(xiàn)有學生140名左右,英語水平不等。學生的英語基礎知識和聽說能力普遍較差,大部分學生雖然在小學接觸過英語,但應用能力十分薄弱,特別是聽力題。面對學生掌握英語的程度不一,將采用分層教學與整體教學相結合的方式完成教學任務,努力提高他們的英語水平。另外,兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:個別學生不明確學習英語的目的;有些同學對學好英語缺乏自信,不敢用英語表達;缺乏小組合作意識;一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣,不能做好課前預習課后複習,學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律,不注意知識的鞏固和積累。
教學目標:
1. 能力發(fā)展目標
指導學生進行拼讀和預習,培養(yǎng)自學能力;通過比較級、最高級的學習,培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力;了解動物習性,培養(yǎng)描述動物特性的表達能力;對語言點的歸納能力;增強用英語談論過去活動的能力;培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。
2. 思想情感目標
培養(yǎng)熱愛學習好習慣;增強自信心;進行愛國主義教育;發(fā)展社會交往素質;尊敬長輩,與人和睦相處;培養(yǎng)獨立自主的能力。
3. 認知目標
語法:一般現(xiàn)在時be動詞的基本句型;物主代詞的用法;
課文:聽懂課堂用語,并做出反應;逐步學會預習課文,初步理解課文大意;聽懂課文語音材料;學會查字典。書面表達:對人物特征進行描述;能用正確的所謂寫信;描寫人物;
本學期教育教學具體工作:
教師是學生學習的促進者,學習能力的.培養(yǎng)者,更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教育者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理,讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。
1、課前準備:備好課。
每一次備課都很認真,遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論,如有問題立即更正、改進。
2.多聽課,學習有經(jīng)驗教師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗,不在于教學時間的長短。我還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習,盡量多深入課堂聽課,不斷提高自身的教學水平,聽課的同時,認真做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課教師進行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材,認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材,把握住知識點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù),同時也是學生學習的主要參考書,在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據(jù),學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對比它們的不同之處,尋求讓學生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通,總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖,教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的注意力,使其保持相對穩(wěn)定性。同時,激發(fā)學生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動明了,克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學英語的興趣,課堂上說練結合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。
6.熱愛學生 ,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中,要努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生,跟學生做朋友,心心相通,學生才會愿意接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。
7.盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內向,有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小,在學習不愿意開口。針對這種情況,要盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中尊重他們,關心體貼他們,及時鼓勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱情地關心愛護他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力鼓勵他們,盡量地捕捉他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。
重心:
1. 認真鉆研教材,改進教法,堅持每周集體備課。
2. 繼續(xù)做好中小學的銜接,培養(yǎng)良好的學習習慣
3. 注意傳授知識與及時評價相結合
4. 注意課內操練和課外積累相結合,繼續(xù)抓好課間口語操練,
5. 建立成績跟蹤檔案,實行分層教學,以提高整體成績
6. 抓好單元考,完范性、實效性、針對性。
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