教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)
我們心里有一些收獲后，可以記錄在心得體會(huì)中，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)1
那年xx歲的我，懷著熱情和夢(mèng)想來到了xx學(xué)校，我遇到了這份我所向往、熱愛的工作。眨眼間，這已是我來到贊化的第四個(gè)年頭，回首在甘雨園中度過的時(shí)光，很多人，很多事，讓我的內(nèi)心積蓄了太多的感動(dòng)。
剛?cè)肼毮菚?huì)兒，對(duì)于xx學(xué)校的一切，我都很陌生，甚至還有點(diǎn)害怕，雖說也有幾年的從教經(jīng)歷，但面對(duì)學(xué)校的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，依然有很長一段時(shí)間都不太適應(yīng)。
還記得來這兒的第一個(gè)學(xué)期，我被班上的幾個(gè)調(diào)皮王搞得頭疼欲裂，他們課堂上無規(guī)無矩，隨意插嘴，課間在教室里追逐打鬧，大聲喧嘩，整個(gè)教室被他們攪得一團(tuán)糟。正當(dāng)我發(fā)愁如何管理班級(jí)時(shí)，xx主任對(duì)我說：“想要孩子們聽你話，你得先想辦法讓他們喜歡上你。”我聽后思考良久，到底該怎么做呢?先走近他們！我決定跟他們玩我最擅長的魔方，這樣一來他們課間便有事可做了。我找到機(jī)會(huì)向孩子們展示了復(fù)原魔方的過程，從他們發(fā)出的驚嘆聲中，我知道自己的目的已經(jīng)達(dá)成了一半。孩子們迫不及待地問：“老師，我也想學(xué)，能教我嗎?”我心里竊喜說：“可以，但是你們必須先完成學(xué)習(xí)任務(wù)才能學(xué)。”接下來的日子，一下課這幾個(gè)調(diào)皮王就圍著我，纏著我，讓我教他們，課間總能看到他們專心致志地在轉(zhuǎn)魔方；課堂上，他們?yōu)榱四茏屛蚁抡n時(shí)第一個(gè)教，都表現(xiàn)得很積極，課堂紀(jì)律也隨之變好。一個(gè)小小的.魔方居然有這么大的魔力，成了連接我和學(xué)生之間的紐帶。
班里有一位學(xué)生，成績一般，行為習(xí)慣也不太好，多次聯(lián)系家長無果。我很苦惱，不知道如何再繼續(xù)和這位家長溝通。無奈之下請(qǐng)教了x校長，她告訴我：與家長溝通，要學(xué)會(huì)換位思考，要以孩子父母的視角去關(guān)愛孩子、教育孩子。當(dāng)我再次與這位家長交談時(shí)，我先找到孩子的閃光點(diǎn)，給了孩子一個(gè)大大的“贊”，并假設(shè)如果他是我的孩子，我會(huì)怎樣做。這樣的真誠以待得到了家長的認(rèn)可和支持。從那以后，我們經(jīng)常為了孩子的教育進(jìn)行溝通和交流，也經(jīng)常為了孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步而倍感欣喜。
和x校搭班的兩年里，我見識(shí)了她做事時(shí)的雷厲風(fēng)行，教育學(xué)生時(shí)的出奇制勝，與家長溝通時(shí)的語言藝術(shù)。在遇到“溝通問題”時(shí)，她總會(huì)教我如何充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。當(dāng)她親自出馬時(shí)，我還會(huì)名正言順地站在旁邊“偷學(xué)”她的“本事”。就這樣，我在班級(jí)管理和家校溝通方面得到了快速的提升，上學(xué)期，很榮幸地被評(píng)為xx市“優(yōu)秀班主任”。
我是一個(gè)急性子，這個(gè)性子也影響到了我的課堂，學(xué)生回答問題時(shí)，只要有點(diǎn)答不上來的苗頭，或者快要答錯(cuò)的趨勢(shì)，我就會(huì)忍不住立刻馬上“接上去”。師傅xx主任告訴我，要把話語權(quán)交給學(xué)生，正確引導(dǎo)，讓學(xué)生多說，他們才是課堂的主人。經(jīng)過師傅的指點(diǎn)，我慢慢地調(diào)整自己的課堂習(xí)慣。當(dāng)學(xué)生回答錯(cuò)時(shí)，我會(huì)耐著心聽完，而其他人也會(huì)在傾聽的過程中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，并且高高舉起小手，搶著要給別人糾錯(cuò)。原來讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，自己思考，更有助于他們理解和記憶，這個(gè)看似微小的改變使我的課堂效率有了質(zhì)的提升。
我先后參加了校內(nèi)外各種教學(xué)類比賽，多次獲得一等獎(jiǎng)。去年參加xx市錄像課比賽時(shí)，從選課到備課，我認(rèn)真鉆研教材，翻閱各類資料、觀看教學(xué)視頻、熟悉教學(xué)流程……多次試上，前輩指導(dǎo)，經(jīng)過細(xì)節(jié)的一次次打磨，教學(xué)的一次次調(diào)整，不知熬了多少個(gè)夜，最終以高郵市第一名的優(yōu)異成績被推送揚(yáng)州市參賽。這樣的經(jīng)歷讓我刻骨銘心，也體驗(yàn)到了“痛并快樂著”的磨課過程。我不僅磨出了一節(jié)好課，更磨出了自我的成長。
感恩這三年讓我收獲滿滿；感恩那些帶領(lǐng)我前進(jìn)的前輩們，他們總是毫無保留地把自己的寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給我，使我找到了方向，找到了動(dòng)力；感恩那些與我同行的伙伴，我們一起努力，互相鼓勵(lì)，攜手成長！接下來的日子，讓我們一起擼起袖子加油干，以贊化速度繼續(xù)奔跑，不負(fù)青春，不負(fù)歲月。
教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)2
來xx小學(xué)的三年里，與八九歲的孩子們朝夕相處，我有過迷惑，有過苦惱，但更多的是欣慰與感恩。學(xué)生的進(jìn)步與成長有時(shí)會(huì)在不經(jīng)意間觸碰你心靈最柔軟的地方。
笑而不語必有下文
語文課上，我提出一個(gè)問題，孩子們紛紛舉手回答，靠窗的一個(gè)小男孩突然跳起來大聲喊道：“老師，看這里，看這里，這里還有呢。”他上躥下跳還不停向我招手。其他小朋友立刻哄堂大笑。我走到他身邊摸摸他的頭說：“上課可不能大喊大叫，更不能跳起來舉手哦！既然你這么積極，那這道題就由你來回答吧！”他仰著頭笑著對(duì)我說：“這題我不會(huì)，我是幫同學(xué)舉手的�！甭犕晁脑捊淌依镉质且黄逄么笮�，我哭笑不得地看著眼前這個(gè)小男孩。
相處一段時(shí)間后，我發(fā)現(xiàn)他是個(gè)非常聰明的孩子，只是有些小懶惰。每次寫作業(yè)都不愿動(dòng)腦筋，兩只大眼睛骨碌碌地看向同桌，人家寫啥他也寫啥。這天，我喊他來我身邊寫作業(yè)，起初他很抗拒，但看我態(tài)度堅(jiān)決，還是垂頭喪氣地過來了。十分鐘過去了，他一個(gè)字都沒寫。我問道：“怎么不寫啊?”他一臉無辜地看著我說：“我不認(rèn)識(shí)字。”“哪個(gè)字啊?”他小聲地說：“都不認(rèn)識(shí)。”我淡淡地笑了一下，他也嘴角上揚(yáng)笑了笑。后來的幾天我就單獨(dú)給他讀題，每答一題他都會(huì)探頭問：“對(duì)嗎?”我默不作聲，他又問：“你是不是嫌我煩了，還是讓我回去寫吧�！彼脑捵屛胰滩蛔⌒Τ隽寺�，他也“呵呵”地笑了。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)巡班，了解到這個(gè)情況，提出每天這樣寫作業(yè)也不是長久之計(jì)，還是要先解決他識(shí)字量少的問題，建議我每天抽空讓他學(xué)幾個(gè)生字，讀一些句子。慢慢地，他也基本能夠獨(dú)立讀題了。找了個(gè)機(jī)會(huì)，我在全班夸獎(jiǎng)了他，他的小眼睛立即散發(fā)出得意的光芒，沖我笑了一下！雖然這次還是笑而不語，但我堅(jiān)信，“必有下文”！
“對(duì)不起”“沒關(guān)系”
班上有個(gè)孩子因?yàn)樯眢w原因，總是不由自主地發(fā)出聲音，課堂也常常被打斷。
作為他的班主任，幫助他是我義不容辭的責(zé)任。于是我開始搜集相關(guān)案例，翻閱書籍，想從中獲得解決方案。在語文組教研時(shí)我尋求老師們的幫助，大家各抒己見，x老師建議我在學(xué)習(xí)上不要給他壓力，要多鼓勵(lì)。老師們還給我提供了許多切合實(shí)際的辦法。我立刻信心百倍，覺得群體的智慧與力量可以讓自己少走彎路。
根據(jù)大家的想法我制定了適合他的教育方案。我關(guān)照所有的任課老師，對(duì)他不要太嚴(yán)格，只要他的多動(dòng)行為能控制在一個(gè)不太過分的范圍內(nèi)即可。果然，上課時(shí)孩子的聲音小了一些，也能主動(dòng)努力克制自己，盡量不影響課堂紀(jì)律。中午他影響身邊小朋友午休，我知道他喜歡看書，便跟他說：“坐在老師的身邊安靜地看書，不影響其他小朋友休息好嗎?”他開心地點(diǎn)點(diǎn)頭。即使有時(shí)仍然會(huì)發(fā)出聲音，可是他會(huì)小聲說個(gè)“對(duì)不起”，又立刻捂住自己的.嘴巴。我輕輕拉下他的小手，微笑回道：“沒關(guān)系”。從那以后，課堂上他偶爾會(huì)舉起小手，主動(dòng)回答老師的問題，有時(shí)會(huì)因?yàn)樽约旱男袨檎\懇地向小朋友道歉……他在努力要求自己，班級(jí)的老師和孩子們也給了他更多的“沒關(guān)系”。
“讓我歡喜讓我憂”的孩子們，在老師心中，你們都是天使，都一樣可愛，在與你們相處的日子里，老師愿意用更多的耐心和愛心去感受和欣賞你們獨(dú)一無二的純真與可愛。屬于我們的故事里，必將繼續(xù)上演各種暖心的小美好……
教師個(gè)人教學(xué)心得體會(huì)3
20xx年的夏天，我懷著重回講臺(tái)的信念，鄭重地向xx學(xué)校投遞了簡歷。不久以后，我幸運(yùn)地加入了xx學(xué)校這個(gè)大家庭。轉(zhuǎn)眼間，我已在這里工作了一年多。在這段時(shí)光里，我不斷進(jìn)取，不斷成長，經(jīng)歷著一次次蛻變。
初進(jìn)學(xué)校，我們就體會(huì)到了學(xué)校對(duì)新教師的培養(yǎng)力度，感受到了團(tuán)隊(duì)強(qiáng)大的力量。
開學(xué)初，學(xué)校開啟了“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對(duì)工作，安排有經(jīng)驗(yàn)的老教師帶新教師，讓老教師給新教師上示范課，對(duì)新教師進(jìn)行手把手的指導(dǎo)。我的指導(dǎo)老師是xx，她會(huì)毫無保留地把課堂上的一些方法和技巧告訴我，并幫我掌握每一節(jié)課的重難點(diǎn)，她的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)方式和課程的設(shè)計(jì)思路都給了我很好的啟發(fā)。
每學(xué)期都會(huì)舉行各種研課、說課活動(dòng)。記得剛?cè)肼殨r(shí)，英語組集體備課，需要進(jìn)行無生說課。曾經(jīng)在學(xué)生面前揮灑自如的我，站在一群同仁面前，卻手足無措。雖然也做了充足的準(zhǔn)備，但還是出現(xiàn)了忘詞、卡頓的狀況，急得我滿臉通紅。英語組的伙伴們并沒有嘲笑或是批評(píng)我，而是認(rèn)真地提出了修改建議，并鼓勵(lì)我說：“沒事，今天是第一回，有點(diǎn)緊張很正常，以后慢慢就適應(yīng)了�！笨粗蠹业男θ�，我當(dāng)時(shí)心里暖暖的。第二次說課前，xx主任特地講了件有趣的事情，適時(shí)地緩解了我的緊張。在這種輕松的氛圍下，我順利地完成了第二次說課，心里的一塊大石頭總算落了地。
每學(xué)期的教研課，英語組的伙伴都會(huì)幫助彼此。為了讓我們能向大家呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)優(yōu)秀的英語課，三位師傅——xx、xx和xx老師會(huì)不厭其煩地一次又一次地聽我們?cè)囍v。每一次集體研課，大家總是知無不言，言無不盡，用心提出好的建議。在一次次的聽課、說課、研課過程中，我的教學(xué)方法不斷改進(jìn)，教學(xué)能力不斷提高。
為了讓我們站在更高的舞臺(tái)上得到成長和鍛煉，在這一年多的時(shí)間里，學(xué)校給了我很多機(jī)會(huì)。去年我很榮幸地被學(xué)校推選去參加英語學(xué)科的'“xx市珠湖星光大舞臺(tái)”基本功比賽。說實(shí)話，接到這樣的任務(wù)真是既榮幸又擔(dān)心。學(xué)校讓我比賽，是對(duì)我的充分肯定。但是如果不能拿到好的名次，我會(huì)給學(xué)校丟臉，對(duì)不起師傅們給我的幫助。事實(shí)證明，我的擔(dān)心是多余的。從x校給我們吃定心丸，到三位師傅陪著我研課，x老師幫我找閱讀課的資料，再到小伙伴們幫著制作道具等一系列的行動(dòng)在告訴我：你不是一個(gè)人在戰(zhàn)斗！一個(gè)強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)會(huì)做你最堅(jiān)強(qiáng)的后盾！當(dāng)我收獲一等獎(jiǎng)的榮譽(yù)時(shí)，從內(nèi)心深處覺得幸運(yùn)：也只有在xx小學(xué)這樣的團(tuán)隊(duì)里，我才能獲得這樣的成功。這些榮譽(yù)不僅僅是我個(gè)人的，而是大家共同努力得來的，我的心里充滿著感激！
學(xué)校全方位的培訓(xùn)使我各方面的技能不斷升級(jí)。比如書寫，以前自己的字書寫不美觀，得到劉景祥主任指導(dǎo)后，現(xiàn)在的字讓我倍感自信！另外我還加入了教師京劇社團(tuán)，成了一位“戲迷”！多姿多彩的學(xué)校生活讓我感到快樂、充實(shí)。
曾經(jīng)我以為自己之前的教學(xué)經(jīng)歷或許就是人生的天花板了，可是到了xx學(xué)校我才知道，人生充滿了無限可能！在這里的每一天我都蓄滿了力量，勇敢前行，不斷觸碰人生新的高度，這樣的感覺真好！
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