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多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2023-10-24 07:12:12 教學(xué)心得 我要投稿

多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  三年前我校開(kāi)始使用暢言進(jìn)行教學(xué),通過(guò)使用暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué),我的感受很深,下面我就談?wù)剬?duì)使用暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)的一些心得體會(huì)。

  一、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能多,作用大。

  暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中有書(shū)架、目錄、隨寫(xiě)版、橡皮擦、圖片,生字教學(xué)中包括拼音、筆順、部首、結(jié)構(gòu)。還有放大,縮小,單頁(yè)雙頁(yè)切換,聚焦,顯示全屏等功能。例如:我在上《歡慶》這一課時(shí),先點(diǎn)擊書(shū)架,找到這一冊(cè)書(shū),然后打開(kāi)電子課本。在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí),我會(huì)先在資源庫(kù)中找到這個(gè)字的動(dòng)畫(huà)演示。在教學(xué)時(shí),就很方便,而且它讀音很準(zhǔn)確,在擺筆順時(shí),它形象直觀,能讓學(xué)生跟著筆順去做,有利于糾正孩子們的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。這樣學(xué)習(xí)學(xué)生的積極性很高。連學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也學(xué)會(huì)了生字,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

  二、上課教學(xué)氣氛活躍,教學(xué)方式多樣多媒體教學(xué)資源使用心得

  以前我們用黑板上課,主要是老師在前面講,學(xué)生在下面聽(tīng)。課堂氣氛沉悶,講的時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也就沒(méi)有什么興趣,教學(xué)效果很不好。而暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材,而且資源庫(kù)中的資源非常多,可以根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制,使教學(xué)的靈活性增加,學(xué)生有了更多的展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì),參與的積極性提高了,參與的方式更加多樣化了,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí),也有利于回歸富有活力的課堂。電子白板的視覺(jué)效果還有利于吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利,促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的'形成。

  三、教學(xué)方便,豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息

  以前上課,教師只是把課文內(nèi)容展示給學(xué)生,學(xué)生不能積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去,課堂教學(xué)失去活力。而用交互式電子白板授課,教師只需在白板上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo),即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作,且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身的界面為教師提供了一個(gè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的空白區(qū)域,教師可以當(dāng)黑板使用,順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣,隨時(shí)就可以批注、保存,使得授課自如。又由于暢言電子白板教學(xué)系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容,其自帶資源庫(kù)中存放有各學(xué)科的文本、圖片、音頻、課件設(shè)計(jì)等等,教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件,輕松的打開(kāi)PPT、word等教學(xué)文檔,豐富了教學(xué)信息。例如:我在上《紙船和風(fēng)箏》一課時(shí),利用電子課本中設(shè)計(jì)好的資源,打開(kāi)《紙船和風(fēng)箏》的課文動(dòng)畫(huà),通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片,學(xué)生就把課文內(nèi)容掌握住了,并且學(xué)生還很有興趣。電子課本中還有圖片,課件,音頻,和其他資源,我都進(jìn)行了展示,所以,教學(xué)很方便,教學(xué)能達(dá)到預(yù)期效果。

  四、及時(shí)反饋,有利于教師調(diào)控教學(xué)

  暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)中的練習(xí)題,可用于課堂上組織學(xué)生回答做題,生字,詞語(yǔ),詩(shī)詞可以用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)評(píng)測(cè),檢查學(xué)生的朗讀情況,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)讀音準(zhǔn)確度情況,教師根據(jù)學(xué)生讀音的準(zhǔn)確度,調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。例如:這學(xué)期我班學(xué)生經(jīng)常這樣對(duì)生字,詞語(yǔ),詩(shī)詞進(jìn)行測(cè)試,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,現(xiàn)在孩子們的語(yǔ)音和普通話水平都有很大提高。

  總之,暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的作用是非常巨大的,大大提高了教學(xué)效果!

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  眾所周知,當(dāng)今是技術(shù)化,現(xiàn)代化的時(shí)代,現(xiàn)代技術(shù)在我們的工作,生活,學(xué)習(xí)中都起著舉足輕重的作用。作為一名當(dāng)代教師,更是要把握好這一門(mén)必備的技術(shù),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得更輕松,有效。

  學(xué)校在x月底組織全校老師進(jìn)行了x天的多媒體教學(xué)培訓(xùn),在電腦老師xxx、xxx和xxx的精心培訓(xùn)下,我們掌握了很多電腦技術(shù),對(duì)多媒體教學(xué)有了全面的了解。老師們上的多媒體教學(xué)課非常具體實(shí)用,這些都將對(duì)我以后的工作有著很大的作用。

  多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足,完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。然而,世上沒(méi)有一種新生事物能夠完美無(wú)缺,用多媒體輔助教學(xué)也不例外。為了讓它向正確的軌道呈良性發(fā)展,我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它的缺憾,并能有效地運(yùn)用。

  一、多媒體教學(xué)的優(yōu)越性

  1、多媒體教學(xué)運(yùn)用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà),直接刺激學(xué)生的感官。

  2、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的'想象力。

  4、多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大信息容量,滿足學(xué)生的求知欲。

  5、多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足,完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  二,多媒體教學(xué)的局限性

  1、學(xué)生只對(duì)動(dòng)畫(huà)和圖片感興趣,課堂異�;钴S,但是卻不一定能收到有效的效果。

  2、過(guò)度活躍的課堂氣氛,不利于教師的調(diào)控。

  3、會(huì)限制了學(xué)生的想象和情感體驗(yàn)。

  4、演示取代了互動(dòng)。

  總之,在教學(xué)中我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)既是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,又是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的完美和補(bǔ)充。所以在設(shè)計(jì)課件時(shí),始終要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和以人為本的教學(xué)思想為指導(dǎo),并著重考慮留給學(xué)生思考、討論的時(shí)間,注意與學(xué)生的交流,并根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整課件,真正做到課件為人所用,而不是人為課件所役。教師在運(yùn)用媒體時(shí),應(yīng)該考慮怎樣才能與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相配合,并取得相得益彰的效果。我們應(yīng)該相信,如果我們?cè)谶\(yùn)用多媒體的過(guò)程中能時(shí)時(shí)注意為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)這一點(diǎn),以人為本,揚(yáng)長(zhǎng)避短,多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式一定會(huì)收到更大的成效。

  這次電腦培訓(xùn)獲益匪淺。

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)多媒體制作的學(xué)習(xí),我收獲了很多。多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段,極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過(guò)程。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

  一、字表的處理

  字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容,在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理以及對(duì)軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改,因此差錯(cuò)少、正規(guī),顯示速度快。

  二、錄像片和動(dòng)畫(huà)效果的處理

  采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制,還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理,選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué),使學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程更加清晰。另外,網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫(huà)資料,以及光盤(pán)中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話,還可以在播放時(shí)用前述的'抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來(lái),處理后嵌入到課件中。

  目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工,常用的軟件有3dsmax、flash等等,如果只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),則autocad制圖軟件就可做到。

  三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

  在設(shè)計(jì)課件時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà),以免分散學(xué)生的注意力。

  通過(guò)對(duì)選修課的學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了一些基本多媒體課件制作的方法,關(guān)鍵是老師教給了我們掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)的技巧。有些東西只要勇于創(chuàng)新,有想法,有思路,就一定會(huì)有出色的作品!

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  隨著新課程改革的全面展開(kāi),我國(guó)教育發(fā)展的需要是實(shí)施素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道是課堂教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,它在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍,發(fā)揮的作用愈來(lái)愈大。

  通過(guò)在本校的培訓(xùn)電腦一體機(jī)學(xué)習(xí),電腦一體機(jī)的使用技能培訓(xùn),真的讓我大開(kāi)眼界,受益匪淺。

  在當(dāng)今這個(gè)“瘋狂信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代,教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說(shuō)服力,實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場(chǎng)操作等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行,隨著新課改的不斷深入,新的時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求,需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn),否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)操作演示,讓我們有耳目一新的感覺(jué),為我們的`教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

  總之,電腦一體機(jī)對(duì)我們的教學(xué)真的是太神奇了,操作起來(lái)很方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多實(shí)踐操作,不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能,打造高效的課堂。

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  多媒體教學(xué)成為大勢(shì)所趨,進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件,為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代,教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課,很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不但使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對(duì)于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了。

  多媒體雖然早已深入了了學(xué)校,深入了課堂,但隨之而來(lái),老師們卻發(fā)現(xiàn),實(shí)施多媒體教學(xué),雖然豐富了課堂,提高了教學(xué)效果,但應(yīng)用起來(lái)并不是那么的輕松,很多教師都苦惱于素材的收集與處理,他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到,或者說(shuō)要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合,適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了,不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來(lái),取得了不錯(cuò)的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解,以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。

  在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前,首先我們要明白一個(gè)問(wèn)題,什么是多媒體?

  一、多媒體的定義。

  多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復(fù)合,它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動(dòng)畫(huà)(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起,并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計(jì)算機(jī)的

  使用領(lǐng)域,使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具,廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練,甚至家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域。

  從其定義我們可知,多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等各種元素結(jié)合在一起,通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制,完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中,以其各種元素(文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音)的收集為基礎(chǔ)。沒(méi)有上述相應(yīng)元素的制作,就無(wú)從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。

  二、多媒體素材的收集和處理。

  (1)文本

  文本是以文字和各種專用符號(hào)表達(dá)的信息形式,它是現(xiàn)實(shí)生活中使用得最多的一種信息存儲(chǔ)和傳遞方式。用文本表達(dá)信息給人充分的想象空間,它主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示,如闡述概念、定義、原理和問(wèn)題以及顯示標(biāo)題、菜單等內(nèi)容

  文本信息在教學(xué)中收集起來(lái)不是很困難。最簡(jiǎn)單,也是最方便的方式是,直接通過(guò)鍵盤(pán)輸入所需要的文字,再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理,如:記事本、寫(xiě)字板、Word、WPS等。上述軟件如能靈活運(yùn)用,必能事半功倍。需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)是:我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí),有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入,這是我們可以利用Word中的“公式編輯器”,或者是國(guó)產(chǎn)軟件WPS,來(lái)完成相應(yīng)符號(hào)的輸入。

  難道只能通過(guò)鍵盤(pán)這種方式來(lái)輸入我們所需要的文本信息嗎?這種方式太麻煩了,有沒(méi)有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢?當(dāng)然有:

  A、運(yùn)用掃描儀,將自己需要的文字素材,經(jīng)過(guò)掃描儀掃描成圖片,再運(yùn)用文字識(shí)別軟件OCR,如清華紫光、尚書(shū)六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別,最后通過(guò)字處理軟件Word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量,同時(shí)又能取得較好的效果。

  這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件OCR的使用。需要對(duì)OCR進(jìn)行很好的設(shè)置,它才能符合我們的需要。

  B、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息�;ヂ�(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容,為我們提供了近乎無(wú)限的知識(shí),運(yùn)用好它,可以大大方便我們的教學(xué)。這里,最常用的方式是通過(guò)搜索引擎,找到相關(guān)的文字信息,然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過(guò)有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩,有些網(wǎng)頁(yè)為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字,在網(wǎng)頁(yè)中插入了一些JAVA腳本,這樣運(yùn)用常規(guī)的方法,我們就無(wú)法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒(méi)有辦法取消這種限制呢?很簡(jiǎn)單,你只需要在瀏覽器中的Internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng),選擇自定義級(jí)別,在其中將有關(guān)JAVA腳本的選項(xiàng)禁用,然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)就可以了。不過(guò),結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原,否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄E—mail郵箱。

  (2)圖形、圖像

  圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。

  對(duì)于圖形信息,我們可以利用一些失量繪圖軟件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。如:PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。

  對(duì)于圖像信息,我們也可以利用PhotoShop來(lái)進(jìn)行后期修改和處理。

  具體的創(chuàng)作過(guò)程,我在這里不再詳細(xì)敘述,不過(guò)我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源,運(yùn)用搜索引擎(baidu、google、yahoo)中的.圖片搜索來(lái)尋找合適的圖片,只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片,我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本,這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪問(wèn)一些專題圖片網(wǎng)站,也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間。如果圖片實(shí)在找不到,自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描,然后再傳入電腦,運(yùn)用PhotoShop等軟件進(jìn)行后期加工,完成圖片素材的收集。最后,創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔,以便下次遇到同一情況,多媒體資源可以再利用,以提高工作效率。

  有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入,這時(shí)我們可以利用PhotoShop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。PhotoShop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。

  (3)動(dòng)畫(huà)

  動(dòng)畫(huà)是利用人的視覺(jué)暫留特性,快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像,也包括畫(huà)面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過(guò)動(dòng)畫(huà)可以把抽象的內(nèi)容形象化,使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫(huà)可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見(jiàn)動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)中的重要性。

  常用的動(dòng)畫(huà)制作軟件有PowerPoint、Flash、Authorware。依制作難度從低到高排列為:PowerPoint、Flash、Authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn)。PowerPoint擅長(zhǎng)于各種幻燈切換效果的處理,在PowerPoint XP中表現(xiàn)尤為突出。Flash以上手快而聞名,只要懂得動(dòng)畫(huà)的原理,就可以很容易地完成一組動(dòng)畫(huà)的制作。同時(shí)它有著非常高的可定制性,通過(guò)插入相關(guān)的腳本,做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)千變?nèi)f化,很容易吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。Authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

  三個(gè)軟件各有千秋,需要我們平時(shí)多積累,靈活應(yīng)用各種工具,以完成相應(yīng)課件的制作。

  如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)我們都從零開(kāi)始設(shè)計(jì),這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間。需要一種更方便的方式來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫(huà)素材。如果能夠利用起來(lái),那就可以大大節(jié)省我們從頭開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)間。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫(huà)素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜索,在方框中輸入我們需要的素材,轉(zhuǎn)瞬間,各種動(dòng)畫(huà)立刻展現(xiàn)在我們面前。

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  通過(guò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)很重要。小學(xué)《品德與生活》課是對(duì)小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特殊的教育活動(dòng)。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生思想素質(zhì),教師必須采用多種方法或手段。電教媒體的運(yùn)用就是其中的一種手段。

  一、化虛為實(shí),化繁為簡(jiǎn),激發(fā)情感,富有感染力

  小學(xué)《品德與生活》課往往是讓學(xué)生明白某個(gè)道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會(huì)現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明,學(xué)生很難從表象階段直接過(guò)渡到理性階段,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸的某種現(xiàn)象,要讓他們理解、判斷它的好與不好,僅憑教師的講解往往很難達(dá)到很好的效果。

  例如在《我身邊的環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容,一上課就讓學(xué)生看錄像,欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方,比如:天池、南山、植物園等讓學(xué)生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕,學(xué)生感興趣,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了。接著通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面演示環(huán)境變化的過(guò)程:池水水面平靜、清澈見(jiàn)底、空氣清新,里面的小魚(yú)兒自由自在的游,旁邊的草地綠油油的,小動(dòng)物玩得很高興。慢慢地池水發(fā)生了變化,池水變成黑色的,里面的小魚(yú)兒死了,地上到處是白色垃圾,小動(dòng)物們高興不起來(lái)了,小池哭了。屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字:救救小池。學(xué)生的心靈受到了極大的觸動(dòng)。這一場(chǎng)面引起學(xué)生的思考,對(duì)它們的啟發(fā)很大,教育很大,學(xué)生深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個(gè)人都有責(zé)任,他們積極踴躍地舉手,為保持環(huán)境衛(wèi)生想辦法。這比老師用多少優(yōu)美語(yǔ)言去解釋效果都好。

  二、明理,導(dǎo)行,創(chuàng)造高尚精神氛圍

  明理,即明事理。導(dǎo)行,即對(duì)學(xué)生的'道德行為進(jìn)行指導(dǎo),使其知道如何做。而導(dǎo)行是小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)的最終目的和立足點(diǎn),利用現(xiàn)代教育技術(shù)能激起學(xué)生道德動(dòng)機(jī),規(guī)范道德行為,因而能提高導(dǎo)行效果。例如:在教低年級(jí)《愛(ài)清潔,講衛(wèi)生》一課時(shí),借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢,當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時(shí),感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)地播放一些關(guān)于飯前洗手,飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片,并加以點(diǎn)撥。同時(shí),還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對(duì)比圖片,這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生了,并馬上行動(dòng)起來(lái),力爭(zhēng)做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好學(xué)生。

  但是,由于小學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),喜歡模仿,自我控制能力較差,其道德認(rèn)識(shí)、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此,教師在導(dǎo)行時(shí),要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā),巧用多媒體手段,指導(dǎo)道德行為,把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中,使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)道德行為的形成有促進(jìn)作用。如教《上課了》一課時(shí),可出示課文插圖制作的投影片讓學(xué)生觀察討論,激情明理,引導(dǎo)學(xué)生觀察高士其爺爺上課專心聽(tīng)講的幻燈片,看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的?其他同學(xué)又是怎樣做的?通過(guò)討論后,再讓學(xué)生模仿高士其爺爺,進(jìn)行上課專心聽(tīng)講的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn),避免盲目性的導(dǎo)行,其效果是不言而喻的。

  再如教學(xué)《在家里的我》新課時(shí),先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生一邊聽(tīng)歌,一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的,學(xué)生觸景生情,完全沉浸在愛(ài)的情感受中。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地引出:尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們從小要尊敬、關(guān)心父母,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請(qǐng)您喝杯茶》,使情感落到行動(dòng)中。這樣巧用電教手段引入教材,寓情于理,情理交融,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng),從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的“家里的我”。

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多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  當(dāng)我們有一些感想時(shí),就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才能感染讀者呢?下面是小編為大家收集的多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。

多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

  三年前我校開(kāi)始使用暢言進(jìn)行教學(xué),通過(guò)使用暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué),我的感受很深,下面我就談?wù)剬?duì)使用暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)的一些心得體會(huì)。

  一、暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)功能多,作用大。

  暢言交互式多媒體教學(xué)系統(tǒng)中有書(shū)架、目錄、隨寫(xiě)版、橡皮擦、圖片,生字教學(xué)中包括拼音、筆順、部首、結(jié)構(gòu)。還有放大,縮小,單頁(yè)雙頁(yè)切換,聚焦,顯示全屏等功能。例如:我在上《歡慶》這一課時(shí),先點(diǎn)擊書(shū)架,找到這一冊(cè)書(shū),然后打開(kāi)電子課本。在進(jìn)行生字教學(xué)時(shí),我會(huì)先在資源庫(kù)中找到這個(gè)字的動(dòng)畫(huà)演示。在教學(xué)時(shí),就很方便,而且它讀音很準(zhǔn)確,在擺筆順時(shí),它形象直觀,能讓學(xué)生跟著筆順去做,有利于糾正孩子們的書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。這樣學(xué)習(xí)學(xué)生的積極性很高。連學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也學(xué)會(huì)了生字,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很濃厚。

  二、上課教學(xué)氣氛活躍,教學(xué)方式多樣多媒體教學(xué)資源使用心得

  以前我們用黑板上課,主要是老師在前面講,學(xué)生在下面聽(tīng)。課堂氣氛沉悶,講的時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生也就沒(méi)有什么興趣,教學(xué)效果很不好。而暢言多媒體教學(xué)系統(tǒng)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材,而且資源庫(kù)中的資源非常多,可以根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制,使教學(xué)的靈活性增加,學(xué)生有了更多的展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì),參與的積極性提高了,參與的方式更加多樣化了,更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí),也有利于回歸富有活力的課堂。電子白板的視覺(jué)效果還有利于吸引學(xué)生注意力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利,促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的'形成。

  三、教學(xué)方便,豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息

  以前上課,教師只是把課文內(nèi)容展示給學(xué)生,學(xué)生不能積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去,課堂教學(xué)失去活力。而用交互式電子白板授課,教師只需在白板上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo),即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作,且暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)自身的界面為教師提供了一個(gè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的空白區(qū)域,教師可以當(dāng)黑板使用,順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣,隨時(shí)就可以批注、保存,使得授課自如。又由于暢言電子白板教學(xué)系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容,其自帶資源庫(kù)中存放有各學(xué)科的文本、圖片、音頻、課件設(shè)計(jì)等等,教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件,輕松的打開(kāi)PPT、word等教學(xué)文檔,豐富了教學(xué)信息。例如:我在上《紙船和風(fēng)箏》一課時(shí),利用電子課本中設(shè)計(jì)好的資源,打開(kāi)《紙船和風(fēng)箏》的課文動(dòng)畫(huà),通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片,學(xué)生就把課文內(nèi)容掌握住了,并且學(xué)生還很有興趣。電子課本中還有圖片,課件,音頻,和其他資源,我都進(jìn)行了展示,所以,教學(xué)很方便,教學(xué)能達(dá)到預(yù)期效果。

  四、及時(shí)反饋,有利于教師調(diào)控教學(xué)

  暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)中的練習(xí)題,可用于課堂上組織學(xué)生回答做題,生字,詞語(yǔ),詩(shī)詞可以用暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)評(píng)測(cè),檢查學(xué)生的朗讀情況,計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)讀音準(zhǔn)確度情況,教師根據(jù)學(xué)生讀音的準(zhǔn)確度,調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。例如:這學(xué)期我班學(xué)生經(jīng)常這樣對(duì)生字,詞語(yǔ),詩(shī)詞進(jìn)行測(cè)試,發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)糾正,現(xiàn)在孩子們的語(yǔ)音和普通話水平都有很大提高。

  總之,暢言交互式教學(xué)系統(tǒng)在教學(xué)中發(fā)揮的作用是非常巨大的,大大提高了教學(xué)效果!

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

  眾所周知,當(dāng)今是技術(shù)化,現(xiàn)代化的時(shí)代,現(xiàn)代技術(shù)在我們的工作,生活,學(xué)習(xí)中都起著舉足輕重的作用。作為一名當(dāng)代教師,更是要把握好這一門(mén)必備的技術(shù),恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué),讓學(xué)生學(xué)得更輕松,有效。

  學(xué)校在x月底組織全校老師進(jìn)行了x天的多媒體教學(xué)培訓(xùn),在電腦老師xxx、xxx和xxx的精心培訓(xùn)下,我們掌握了很多電腦技術(shù),對(duì)多媒體教學(xué)有了全面的了解。老師們上的多媒體教學(xué)課非常具體實(shí)用,這些都將對(duì)我以后的工作有著很大的作用。

  多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足,完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。然而,世上沒(méi)有一種新生事物能夠完美無(wú)缺,用多媒體輔助教學(xué)也不例外。為了讓它向正確的軌道呈良性發(fā)展,我們應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)它的缺憾,并能有效地運(yùn)用。

  一、多媒體教學(xué)的優(yōu)越性

  1、多媒體教學(xué)運(yùn)用生動(dòng)有趣的動(dòng)畫(huà),直接刺激學(xué)生的感官。

  2、多媒體教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  3、多媒體教學(xué)可以啟發(fā)學(xué)生的'想象力。

  4、多媒體教學(xué)可以擴(kuò)大信息容量,滿足學(xué)生的求知欲。

  5、多媒體教學(xué)可以彌補(bǔ)教師自身不足,完善課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

  二,多媒體教學(xué)的局限性

  1、學(xué)生只對(duì)動(dòng)畫(huà)和圖片感興趣,課堂異�;钴S,但是卻不一定能收到有效的效果。

  2、過(guò)度活躍的課堂氣氛,不利于教師的調(diào)控。

  3、會(huì)限制了學(xué)生的想象和情感體驗(yàn)。

  4、演示取代了互動(dòng)。

  總之,在教學(xué)中我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到,運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)既是現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用,又是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方法的完美和補(bǔ)充。所以在設(shè)計(jì)課件時(shí),始終要堅(jiān)持學(xué)生的主體地位和以人為本的教學(xué)思想為指導(dǎo),并著重考慮留給學(xué)生思考、討論的時(shí)間,注意與學(xué)生的交流,并根據(jù)學(xué)生的情況調(diào)整課件,真正做到課件為人所用,而不是人為課件所役。教師在運(yùn)用媒體時(shí),應(yīng)該考慮怎樣才能與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相配合,并取得相得益彰的效果。我們應(yīng)該相信,如果我們?cè)谶\(yùn)用多媒體的過(guò)程中能時(shí)時(shí)注意為教學(xué)服務(wù),為學(xué)生服務(wù)這一點(diǎn),以人為本,揚(yáng)長(zhǎng)避短,多媒體輔助語(yǔ)文教學(xué)作為一種新型的教學(xué)模式一定會(huì)收到更大的成效。

  這次電腦培訓(xùn)獲益匪淺。

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

  通過(guò)一個(gè)學(xué)期對(duì)多媒體制作的學(xué)習(xí),我收獲了很多。多媒體課件是目前實(shí)施形象化教學(xué)的主要手段,極大地提升了教與學(xué)的效率。教學(xué)課件中的基本要素主要有如下幾類:文字、流程圖、表格、線圖、結(jié)構(gòu)圖形、實(shí)踐過(guò)程。下面結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)探討一下多媒體課件制作中的處理方法和多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

  一、字表的處理

  字表處理包含文字和表格兩方面的內(nèi)容,在多媒體教學(xué)中對(duì)文字和表格的處理以及對(duì)軟件功能的掌握程度。文字的大小、字體、顏色、樣式甚至動(dòng)態(tài)效果等都可隨意設(shè)置或更改,因此差錯(cuò)少、正規(guī),顯示速度快。

  二、錄像片和動(dòng)畫(huà)效果的處理

  采用錄像設(shè)備進(jìn)行素材錄制,還可在電腦上對(duì)這些素材進(jìn)行編輯處理,選擇關(guān)鍵的部分用于教學(xué),使學(xué)生對(duì)整個(gè)過(guò)程更加清晰。另外,網(wǎng)上的錄像或動(dòng)畫(huà)資料,以及光盤(pán)中的資料如果允許共享、不侵權(quán)的話,還可以在播放時(shí)用前述的'抓圖軟件原樣“抓”下其中要用的一部分來(lái),處理后嵌入到課件中。

  目前以繪制(或其它方法得到)的基本圖形為基礎(chǔ)進(jìn)行深加工,常用的軟件有3dsmax、flash等等,如果只想做一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà),則autocad制圖軟件就可做到。

  三、多媒體課件制作與教學(xué)的忌諱。

  在設(shè)計(jì)課件時(shí),要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,適當(dāng)選用多媒體效果。要避免采用與教學(xué)內(nèi)容無(wú)關(guān)的動(dòng)畫(huà),以免分散學(xué)生的注意力。

  通過(guò)對(duì)選修課的學(xué)習(xí),使我們學(xué)到了一些基本多媒體課件制作的方法,關(guān)鍵是老師教給了我們掌握一門(mén)學(xué)問(wèn)的技巧。有些東西只要勇于創(chuàng)新,有想法,有思路,就一定會(huì)有出色的作品!

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

  隨著新課程改革的全面展開(kāi),我國(guó)教育發(fā)展的需要是實(shí)施素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育實(shí)施的主渠道是課堂教學(xué)。隨著計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展,它在教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越普遍,發(fā)揮的作用愈來(lái)愈大。

  通過(guò)在本校的培訓(xùn)電腦一體機(jī)學(xué)習(xí),電腦一體機(jī)的使用技能培訓(xùn),真的讓我大開(kāi)眼界,受益匪淺。

  在當(dāng)今這個(gè)“瘋狂信息化”的計(jì)算機(jī)時(shí)代,教育要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化,首先教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)形態(tài)要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué),改善教學(xué)環(huán)境,活躍課堂氣氛,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),有利于開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí),將多媒體技術(shù)運(yùn)用到課堂教學(xué),是實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段現(xiàn)代化、自動(dòng)化、增強(qiáng)知識(shí)的感染力和說(shuō)服力,實(shí)施素質(zhì)教育的一條重要途徑。本次培訓(xùn)主要包括設(shè)備的使用、案例展示、現(xiàn)場(chǎng)操作等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)信息技術(shù)多媒體教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也體會(huì)到技術(shù)培訓(xùn)勢(shì)在必行,隨著新課改的不斷深入,新的時(shí)代對(duì)課堂教學(xué)提出了更高的要求,需要我們不斷學(xué)習(xí)培訓(xùn),否則跟不上時(shí)代發(fā)展的潮流。通過(guò)老師現(xiàn)場(chǎng)操作演示,讓我們有耳目一新的感覺(jué),為我們的`教學(xué)提供了豐富多彩的內(nèi)容。從而讓我們的課堂更生動(dòng)、更有新意、更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更能創(chuàng)造性地發(fā)揮我們的課堂教學(xué)。

  總之,電腦一體機(jī)對(duì)我們的教學(xué)真的是太神奇了,操作起來(lái)很方便、很實(shí)用。在今后的課堂教學(xué)中,我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí),多實(shí)踐操作,不斷提高一體機(jī)的實(shí)用技能,打造高效的課堂。

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

  多媒體教學(xué)成為大勢(shì)所趨,進(jìn)而多媒體課件也成為必不可少的教學(xué)資源。制作多媒體素材采集和處理正是為了豐富多媒體課件,為提高教學(xué)效率而服務(wù)的。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被多媒體教學(xué)取代,教學(xué)素材的處理與加工已然成為了所有教師的必修課,很慶幸能夠參加華中師范大學(xué)這次網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育學(xué)習(xí),不但使我進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解了多媒體素材的制作而且對(duì)于各種制作手段都已經(jīng)很熟練了。

  多媒體雖然早已深入了了學(xué)校,深入了課堂,但隨之而來(lái),老師們卻發(fā)現(xiàn),實(shí)施多媒體教學(xué),雖然豐富了課堂,提高了教學(xué)效果,但應(yīng)用起來(lái)并不是那么的輕松,很多教師都苦惱于素材的收集與處理,他們發(fā)現(xiàn)教學(xué)中很難找到,或者說(shuō)要花相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間才能找到與自己的教學(xué)相符合,適合自己需要的素材。于是一些老師在困難面前退卻了,不再運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)了。但也有一部分老師堅(jiān)持下來(lái),取得了不錯(cuò)的效果。下面我想結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),談一談自己對(duì)多媒體教學(xué)的理解,以及自己在教學(xué)中是如何進(jìn)行多媒體素材的收集與處理的。

  在進(jìn)行多媒體教學(xué)之前,首先我們要明白一個(gè)問(wèn)題,什么是多媒體?

  一、多媒體的定義。

  多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡(jiǎn)單復(fù)合,它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動(dòng)畫(huà)(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起,并通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行綜合處理和控制,能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計(jì)算機(jī)的

  使用領(lǐng)域,使計(jì)算機(jī)由辦公室、實(shí)驗(yàn)室中的專用品變成了信息社會(huì)的普通工具,廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告、軍事指揮與訓(xùn)練,甚至家庭生活與娛樂(lè)等領(lǐng)域。

  從其定義我們可知,多媒體技術(shù)實(shí)際上就是指文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)和聲音等各種元素結(jié)合在一起,通過(guò)計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理和控制,完成一系列交互操作的技術(shù)。在這其中,以其各種元素(文本、圖形、圖像、動(dòng)畫(huà)、聲音)的收集為基礎(chǔ)。沒(méi)有上述相應(yīng)元素的制作,就無(wú)從談起進(jìn)行多媒體教學(xué)。

  二、多媒體素材的收集和處理。

  (1)文本

  文本是以文字和各種專用符號(hào)表達(dá)的信息形式,它是現(xiàn)實(shí)生活中使用得最多的一種信息存儲(chǔ)和傳遞方式。用文本表達(dá)信息給人充分的想象空間,它主要用于對(duì)知識(shí)的描述性表示,如闡述概念、定義、原理和問(wèn)題以及顯示標(biāo)題、菜單等內(nèi)容

  文本信息在教學(xué)中收集起來(lái)不是很困難。最簡(jiǎn)單,也是最方便的方式是,直接通過(guò)鍵盤(pán)輸入所需要的文字,再用相應(yīng)軟件進(jìn)行處理,如:記事本、寫(xiě)字板、Word、WPS等。上述軟件如能靈活運(yùn)用,必能事半功倍。需要特別說(shuō)明的一點(diǎn)是:我們?cè)谥谱鲾?shù)學(xué)課件時(shí),有些數(shù)學(xué)符號(hào)特別“難”輸入,這是我們可以利用Word中的“公式編輯器”,或者是國(guó)產(chǎn)軟件WPS,來(lái)完成相應(yīng)符號(hào)的輸入。

  難道只能通過(guò)鍵盤(pán)這種方式來(lái)輸入我們所需要的文本信息嗎?這種方式太麻煩了,有沒(méi)有相對(duì)簡(jiǎn)單一些的方法呢?當(dāng)然有:

  A、運(yùn)用掃描儀,將自己需要的文字素材,經(jīng)過(guò)掃描儀掃描成圖片,再運(yùn)用文字識(shí)別軟件OCR,如清華紫光、尚書(shū)六號(hào)對(duì)掃描出的圖像文件進(jìn)行文字識(shí)別,最后通過(guò)字處理軟件Word進(jìn)行處理。這樣可以極大的減輕我們的工作量,同時(shí)又能取得較好的效果。

  這里難點(diǎn)是文字識(shí)別軟件OCR的使用。需要對(duì)OCR進(jìn)行很好的設(shè)置,它才能符合我們的需要。

  B、在互聯(lián)網(wǎng)上尋找相關(guān)的文字信息�;ヂ�(lián)網(wǎng)以其豐富的內(nèi)容,為我們提供了近乎無(wú)限的知識(shí),運(yùn)用好它,可以大大方便我們的教學(xué)。這里,最常用的方式是通過(guò)搜索引擎,找到相關(guān)的文字信息,然后再把它輸入我們的多媒體課件。不過(guò)有時(shí)我們也會(huì)遇到一些小麻煩,有些網(wǎng)頁(yè)為了防止人們復(fù)制、粘貼其中的文字,在網(wǎng)頁(yè)中插入了一些JAVA腳本,這樣運(yùn)用常規(guī)的方法,我們就無(wú)法進(jìn)行復(fù)制粘貼了。有沒(méi)有辦法取消這種限制呢?很簡(jiǎn)單,你只需要在瀏覽器中的Internet選項(xiàng)——安全選項(xiàng),選擇自定義級(jí)別,在其中將有關(guān)JAVA腳本的選項(xiàng)禁用,然后再刷新當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)就可以了。不過(guò),結(jié)束后一定要記得將“選項(xiàng)”中的安全級(jí)別還原,否則會(huì)導(dǎo)致不能登錄E—mail郵箱。

  (2)圖形、圖像

  圖形是指由外部輪廓線條構(gòu)成的矢量圖。即由計(jì)算機(jī)繪制的直線、圓、矩形、曲線、圖表等。圖像是由掃描儀、攝像機(jī)等輸入設(shè)備捕捉實(shí)際的畫(huà)面產(chǎn)生的數(shù)字圖像。由像素點(diǎn)陣構(gòu)成的位圖。

  對(duì)于圖形信息,我們可以利用一些失量繪圖軟件來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作。如:PhotoShop、CorelDraw、Freehand等。

  對(duì)于圖像信息,我們也可以利用PhotoShop來(lái)進(jìn)行后期修改和處理。

  具體的創(chuàng)作過(guò)程,我在這里不再詳細(xì)敘述,不過(guò)我們也同樣可以利用好互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)資源,運(yùn)用搜索引擎(baidu、google、yahoo)中的.圖片搜索來(lái)尋找合適的圖片,只是需要一點(diǎn)耐心。而對(duì)于教材上的圖片,我們可以在中找到相應(yīng)的電子課本,這樣就避免了在紛繁復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)海洋中為尋找自己所需要的圖片而浪費(fèi)自己寶貴的時(shí)間。當(dāng)然我們也可以去訪問(wèn)一些專題圖片網(wǎng)站,也可以大大節(jié)省我們的時(shí)間。如果圖片實(shí)在找不到,自己就運(yùn)用數(shù)碼相機(jī)或掃描儀進(jìn)行拍攝或掃描,然后再傳入電腦,運(yùn)用PhotoShop等軟件進(jìn)行后期加工,完成圖片素材的收集。最后,創(chuàng)作、收集的圖片素材要做好歸檔,以便下次遇到同一情況,多媒體資源可以再利用,以提高工作效率。

  有時(shí)我們會(huì)遇到所使用的軟件不支持相關(guān)圖片格式的插入,這時(shí)我們可以利用PhotoShop等軟件進(jìn)行圖片格式的轉(zhuǎn)換。只需將所需要轉(zhuǎn)換的圖片另存為相應(yīng)格式就行了。PhotoShop成為我們轉(zhuǎn)換圖片格式的一種利器。

  (3)動(dòng)畫(huà)

  動(dòng)畫(huà)是利用人的視覺(jué)暫留特性,快速播放一系列連續(xù)運(yùn)動(dòng)變化的圖形圖像,也包括畫(huà)面的縮放、旋轉(zhuǎn)、變換、淡入淡出等特殊效果。通過(guò)動(dòng)畫(huà)可以把抽象的內(nèi)容形象化,使許多難以理解的教學(xué)內(nèi)容變遷生動(dòng)有趣。合理使用動(dòng)畫(huà)可以達(dá)到事半功倍的效果。由些可見(jiàn)動(dòng)畫(huà)在多媒體教學(xué)中的重要性。

  常用的動(dòng)畫(huà)制作軟件有PowerPoint、Flash、Authorware。依制作難度從低到高排列為:PowerPoint、Flash、Authorware。三個(gè)軟件各有特點(diǎn)。PowerPoint擅長(zhǎng)于各種幻燈切換效果的處理,在PowerPoint XP中表現(xiàn)尤為突出。Flash以上手快而聞名,只要懂得動(dòng)畫(huà)的原理,就可以很容易地完成一組動(dòng)畫(huà)的制作。同時(shí)它有著非常高的可定制性,通過(guò)插入相關(guān)的腳本,做出來(lái)的動(dòng)畫(huà)千變?nèi)f化,很容易吸引學(xué)生的注意力,同時(shí)讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加形象化。Authorware更適合于在大型多媒體課件制作中創(chuàng)設(shè)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)。

  三個(gè)軟件各有千秋,需要我們平時(shí)多積累,靈活應(yīng)用各種工具,以完成相應(yīng)課件的制作。

  如果每一個(gè)多媒體課件中的動(dòng)畫(huà)我們都從零開(kāi)始設(shè)計(jì),這將花去我們相當(dāng)多的時(shí)間。需要一種更方便的方式來(lái)完成動(dòng)畫(huà)的創(chuàng)作。網(wǎng)絡(luò)上有很多動(dòng)畫(huà)素材。如果能夠利用起來(lái),那就可以大大節(jié)省我們從頭開(kāi)始設(shè)計(jì)的時(shí)間。搜索引擎這時(shí)又可以幫我們完成動(dòng)畫(huà)素材的收集。各個(gè)搜索引擎如百度、google、雅虎、中搜等等都有Flash搜索,在方框中輸入我們需要的素材,轉(zhuǎn)瞬間,各種動(dòng)畫(huà)立刻展現(xiàn)在我們面前。

  多媒體教學(xué)的學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

  通過(guò)學(xué)習(xí),利用網(wǎng)絡(luò)、多媒體教學(xué)很重要。小學(xué)《品德與生活》課是對(duì)小學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行品德教育的一種特殊的教育活動(dòng)。其教學(xué)任務(wù)在于激發(fā)學(xué)生的道德情感,提高學(xué)生的道德認(rèn)識(shí),培養(yǎng)學(xué)生良好的道德行為。要完成上述教學(xué)任務(wù),提高學(xué)生思想素質(zhì),教師必須采用多種方法或手段。電教媒體的運(yùn)用就是其中的一種手段。

  一、化虛為實(shí),化繁為簡(jiǎn),激發(fā)情感,富有感染力

  小學(xué)《品德與生活》課往往是讓學(xué)生明白某個(gè)道理、學(xué)習(xí)某種品質(zhì)或了解某種社會(huì)現(xiàn)象。心理學(xué)研究表明,學(xué)生很難從表象階段直接過(guò)渡到理性階段,學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中接觸的某種現(xiàn)象,要讓他們理解、判斷它的好與不好,僅憑教師的講解往往很難達(dá)到很好的效果。

  例如在《我身邊的環(huán)境》這一節(jié)內(nèi)容,一上課就讓學(xué)生看錄像,欣賞一些環(huán)境優(yōu)美的地方,比如:天池、南山、植物園等讓學(xué)生切身感受美。這些離他們生活很近的東西搬到了屏幕,學(xué)生感興趣,一下子就把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)了。接著通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面演示環(huán)境變化的過(guò)程:池水水面平靜、清澈見(jiàn)底、空氣清新,里面的小魚(yú)兒自由自在的游,旁邊的草地綠油油的,小動(dòng)物玩得很高興。慢慢地池水發(fā)生了變化,池水變成黑色的,里面的小魚(yú)兒死了,地上到處是白色垃圾,小動(dòng)物們高興不起來(lái)了,小池哭了。屏幕上出現(xiàn)幾個(gè)字:救救小池。學(xué)生的心靈受到了極大的觸動(dòng)。這一場(chǎng)面引起學(xué)生的思考,對(duì)它們的啟發(fā)很大,教育很大,學(xué)生深深感到保持環(huán)境衛(wèi)生每個(gè)人都有責(zé)任,他們積極踴躍地舉手,為保持環(huán)境衛(wèi)生想辦法。這比老師用多少優(yōu)美語(yǔ)言去解釋效果都好。

  二、明理,導(dǎo)行,創(chuàng)造高尚精神氛圍

  明理,即明事理。導(dǎo)行,即對(duì)學(xué)生的'道德行為進(jìn)行指導(dǎo),使其知道如何做。而導(dǎo)行是小學(xué)《品德與生活》課教學(xué)的最終目的和立足點(diǎn),利用現(xiàn)代教育技術(shù)能激起學(xué)生道德動(dòng)機(jī),規(guī)范道德行為,因而能提高導(dǎo)行效果。例如:在教低年級(jí)《愛(ài)清潔,講衛(wèi)生》一課時(shí),借助顯微鏡讓學(xué)生親眼觀察自己的手指污垢,當(dāng)他們第一次看到手甲污穢中藏著形態(tài)各異的細(xì)菌時(shí),感到非常驚訝。在此基礎(chǔ)上,適時(shí)地播放一些關(guān)于飯前洗手,飯后刷牙的正確方法和不要偏食、不要吃零食等內(nèi)容的教學(xué)錄像或幻燈片,并加以點(diǎn)撥。同時(shí),還可以使用好習(xí)慣和壞習(xí)慣的對(duì)比圖片,這樣學(xué)生就不難知道為什么要愛(ài)清潔、講衛(wèi)生和怎樣愛(ài)清潔、講衛(wèi)生了,并馬上行動(dòng)起來(lái),力爭(zhēng)做一個(gè)愛(ài)清潔,講衛(wèi)生的好學(xué)生。

  但是,由于小學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),喜歡模仿,自我控制能力較差,其道德認(rèn)識(shí)、情感與行為間經(jīng)常出現(xiàn)不一致情況。因此,教師在導(dǎo)行時(shí),要從學(xué)生初步的道德認(rèn)識(shí)出發(fā),巧用多媒體手段,指導(dǎo)道德行為,把學(xué)生引入創(chuàng)設(shè)的情境之中,使其身臨其境。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,而且對(duì)道德行為的形成有促進(jìn)作用。如教《上課了》一課時(shí),可出示課文插圖制作的投影片讓學(xué)生觀察討論,激情明理,引導(dǎo)學(xué)生觀察高士其爺爺上課專心聽(tīng)講的幻燈片,看幻燈片上的高士其爺爺上課是怎樣做的?其他同學(xué)又是怎樣做的?通過(guò)討論后,再讓學(xué)生模仿高士其爺爺,進(jìn)行上課專心聽(tīng)講的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。這樣根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn),學(xué)生學(xué)習(xí)有標(biāo)準(zhǔn),避免盲目性的導(dǎo)行,其效果是不言而喻的。

  再如教學(xué)《在家里的我》新課時(shí),先用錄音機(jī)放《世上只有媽媽好》這首歌給學(xué)生聽(tīng),讓學(xué)生一邊聽(tīng)歌,一邊回想自己父母是怎樣關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的,學(xué)生觸景生情,完全沉浸在愛(ài)的情感受中。這時(shí),教師不失時(shí)機(jī)地引出:尊敬、關(guān)心父母是人類的傳統(tǒng)美德,是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),我們從小要尊敬、關(guān)心父母,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。再讓學(xué)生表演唱《請(qǐng)您喝杯茶》,使情感落到行動(dòng)中。這樣巧用電教手段引入教材,寓情于理,情理交融,產(chǎn)生強(qiáng)烈的情緒效應(yīng),從而使學(xué)生情感深化。知道如何做一個(gè)讓爸爸媽媽喜歡的“家里的我”。