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學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的心得體會(huì)
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì)中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì)怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編為大家收集的學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的心得體會(huì)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的心得體會(huì)1
為期四周的實(shí)習(xí)生活結(jié)束了，在這短暫的時(shí)間里，我和同學(xué)們以及帶課老師建立了深厚的感情。到了離開(kāi)的時(shí)候，確實(shí)有些依依不舍，但是我的英語(yǔ)教學(xué)能夠給學(xué)生們有所幫助我就很滿足了。
在實(shí)習(xí)期間，我主要完成了四個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)以及班級(jí)管理工作的開(kāi)展。雖然時(shí)間很短，但是基本完成了本職工作，同時(shí)給指導(dǎo)老師留下了很好的印象，和學(xué)生們建立了深厚的情感。以下從教學(xué)工作、班級(jí)管理工作的開(kāi)展對(duì)實(shí)習(xí)任務(wù)進(jìn)行總結(jié)。
由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)很淺，對(duì)于教學(xué)活動(dòng)的程序和要求都不熟悉了，我對(duì)于教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向?qū)W校里有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，獲得了不少的關(guān)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的信息和對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的知識(shí)技巧。
最初到學(xué)校的時(shí)候，我對(duì)學(xué)校學(xué)生的基本情況和基礎(chǔ)都不了解，也沒(méi)有注意到學(xué)生這個(gè)角色在我的教學(xué)活動(dòng)中的重要性。我一開(kāi)始只是研究書本和教材，不斷的翻閱資料，想方設(shè)法讓課堂生動(dòng)，而忽略了教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的聯(lián)系，也沒(méi)有注意去了解學(xué)生的水平。在講授第一堂課的時(shí)候，我碰了釘子。我按照自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，跟著教案，上了一堂自認(rèn)為生動(dòng)又容易接受的英語(yǔ)課。我在講臺(tái)上很賣力的說(shuō)著事先準(zhǔn)備好的教學(xué)內(nèi)容，慢慢地發(fā)現(xiàn)學(xué)生從最初的滿眼的期待漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，最后能認(rèn)真聽(tīng)課的人越來(lái)越少。
課后，我認(rèn)真聽(tīng)了同學(xué)們的反應(yīng)，作了認(rèn)真的思考才知道，學(xué)生們的基礎(chǔ)沒(méi)有我想象中的好，而我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)都聽(tīng)不懂，學(xué)生最開(kāi)始聽(tīng)課，是沖著新老師那股新鮮感來(lái)的，由于對(duì)英語(yǔ)的掌握不夠，聽(tīng)不懂了之后就干脆不聽(tīng)了。可見(jiàn)，我上課之前沒(méi)有了解學(xué)生的`真實(shí)情況，讓我的教學(xué)工作走了歪路。由此，我得出的結(jié)論是，了解和分析學(xué)生的實(shí)習(xí)情況，事實(shí)求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課的效果有直接的影響。在教育學(xué)中，“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”，這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
聽(tīng)課環(huán)節(jié)也是實(shí)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，可以學(xué)到老師們的教學(xué)方式和教學(xué)技巧，同時(shí)認(rèn)識(shí)到自身的不足，加以改正，是快速提高教學(xué)能力好方法。我在聽(tīng)課的工程中學(xué)習(xí)到指導(dǎo)教師書寫板書的技巧，指導(dǎo)老師總是在黑板中間的五分之三寫新的授課內(nèi)容，內(nèi)容條理清晰，邏輯性強(qiáng)，而且復(fù)用率高;在左側(cè)的五分之一用來(lái)復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)，用來(lái)復(fù)習(xí)和導(dǎo)入，清晰明了;右側(cè)的五分之一是用來(lái)寫臨時(shí)信息的，隨擦隨用，方便快捷。僅僅是板書一個(gè)方面就有這么多需要注意的地方，讓我了解到成為一名教師是需要將工作落實(shí)到每一個(gè)細(xì)小的地方的。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象。這對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生而言，由于自尊心緣故，長(zhǎng)期的成績(jī)處于班級(jí)底端會(huì)讓他們提起來(lái)的興趣再降下去;而對(duì)于成績(jī)好的學(xué)生而言看似沒(méi)有影響，但是差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，因此，這樣的現(xiàn)象絕對(duì)不能忽視和縱容。為此，我在了解了這樣的情況之后制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)：對(duì)于基礎(chǔ)和成績(jī)好的學(xué)生，我不放棄對(duì)他們的鼓勵(lì)，對(duì)于他們的進(jìn)步我不斷的表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)他們?nèi)W(xué)習(xí)新東西;而對(duì)于基礎(chǔ)很差的同學(xué)，我常常單獨(dú)的找他們聊天，適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，告訴他們學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢的過(guò)程，不能因?yàn)橐粫r(shí)的成績(jī)而放棄了以后的學(xué)習(xí)，對(duì)于他們?nèi)〉玫男↑c(diǎn)的進(jìn)步，我也會(huì)給予極大的鼓勵(lì);對(duì)于那些有一點(diǎn)基礎(chǔ)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度松散的同學(xué)，我給他們單獨(dú)布置任務(wù)，監(jiān)督他們完成，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)該有的水平。
在早自習(xí)管理中，我開(kāi)展了“我愛(ài)記單詞的”活動(dòng)。每天早上在黑板上寫5個(gè)單詞和一句名人名言，帶領(lǐng)學(xué)生們晨讀課文，并且在每周末的時(shí)候開(kāi)展一次小型的比賽，單詞量大的同學(xué)獲得優(yōu)勝，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣做的目的是為了調(diào)動(dòng)起班級(jí)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和興趣，增加他們對(duì)英語(yǔ)的好感，消除焦慮心理。這一活動(dòng)得到了老師和同學(xué)的一致好評(píng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)也有了一定的提高。
實(shí)習(xí)讓我知道，作為老師需要激情也需要耐心。激情與耐心，就像添加劑，它們碰撞同樣能產(chǎn)生絢麗的花環(huán)。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。少了青澀，多了無(wú)數(shù)的成熟。上臺(tái)不再臉紅了，變得更細(xì)致耐心了。實(shí)習(xí)的經(jīng)歷告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)?機(jī)會(huì)靠自己去爭(zhēng)齲等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)，通過(guò)實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己成長(zhǎng)了。
老師，人類靈魂的工程師，對(duì)少年一代的健康，全面成長(zhǎng)起著關(guān)鍵性的作用。教師這一職業(yè)扮演著很多角色，“傳道者角色，授業(yè)解惑者角色，管理者角色，示范者角色，父母與朋友的角色，研究者的角色”。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”要當(dāng)好一個(gè)好老師，當(dāng)然要在自己身上下功夫。通過(guò)實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)到了自己的不足，在以后的學(xué)習(xí)中，不斷注意積累，取長(zhǎng)補(bǔ)短�！皫熣撸詡鞯�、授業(yè)、解惑也。”教育是以心育心，以德育德，以人格教育的活動(dòng)。
在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注意自己道德素質(zhì)的培養(yǎng)，做好模范作用。在教學(xué)的過(guò)程中不僅是簡(jiǎn)單的知識(shí)講授，還要注重對(duì)學(xué)生德育的培養(yǎng)，讓他們?cè)诘�、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。在以后的教學(xué)中，教學(xué)相長(zhǎng)，不斷學(xué)習(xí)，聽(tīng)取學(xué)生的反饋意見(jiàn)和要求。增加人格魅力，不斷提高自身的知識(shí)水平，不斷改善教學(xué)方法，朝著成為優(yōu)秀的老師的方向不斷努力，不斷前進(jìn)。
學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的心得體會(huì)2
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間半年已經(jīng)過(guò)去，在這里實(shí)習(xí)的日子是我一生都會(huì)牢記的回憶。半年，我喜歡上了這里的孩子，喜歡上了教師這個(gè)行業(yè)。
我喜歡當(dāng)老師，喜歡那份寧?kù)o淡泊，喜歡那份專注執(zhí)著，喜歡那份默默耕耘。
充分備課，我才能在課堂上應(yīng)對(duì)自如，游刃有余地引導(dǎo)點(diǎn)撥，及時(shí)有效地組織教學(xué)，于不經(jīng)意間見(jiàn)匠心，讓智慧的靈光在課堂閃現(xiàn)。在課下備課時(shí)，我總是無(wú)數(shù)次的想象學(xué)生們上課時(shí)的反應(yīng)，還有自己應(yīng)該怎樣解釋學(xué)生才可以理解我要說(shuō)的意思以及我們要學(xué)習(xí)的知識(shí)。備課讓我提前預(yù)測(cè)了學(xué)生們上課時(shí)的情景，從而使我的課堂變得更加流暢。
我喜歡上課的感覺(jué)。“上課”，“起立”，“同學(xué)們好”，“老師好”……我們一起駕起知識(shí)的航船到知識(shí)的海洋里盡情遨游。課堂上我用滴水石穿的毅力和耐心叩打著孩子們懵懂的心靈之窗;課堂上我用播種者的眼光注視著那將要結(jié)出累累果實(shí)的生命之樹(shù);課堂上我循循善誘，孩子們積極思考，熱烈討論，踴躍發(fā)言。我喜歡批改作業(yè)。翻著一本本書寫工整的作業(yè)，看到一個(gè)個(gè)鮮紅的對(duì)勾，欣賞一篇篇精彩的`作文，甭提多舒心。學(xué)生在我的指引下茁壯成長(zhǎng)一天下來(lái)，累并快樂(lè)著。
我喜歡被學(xué)生需要的滋味。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)困惑時(shí)，我為他們指點(diǎn)迷津;當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤時(shí)，我用春風(fēng)化雨般的力量教育他們;當(dāng)學(xué)生遇到難題時(shí)，我為她們耐心細(xì)致地講解。我?guī)蛯W(xué)困生找到成功的自信，我助優(yōu)秀生攀向更高的山峰，我把迷路的孩子引向正途。其中不乏酸甜苦辣，但被學(xué)生需要讓我充滿神圣與自豪。
我喜歡被學(xué)生惦記的感覺(jué)。一張精致的賀卡，一條經(jīng)典的短信，一個(gè)溫馨的祝福，都讓我十分激動(dòng)。在這半年的時(shí)間里，我曾迷失方向，也曾準(zhǔn)備放棄，在選擇離開(kāi)的一剎那，是學(xué)生那期待的眼眸，那真摯的話語(yǔ)改變了我，孩子離不開(kāi)我，我更離不開(kāi)他們。如果說(shuō)我和孩子們攜手同行，是為了在知識(shí)的海洋里尋找一個(gè)個(gè)飛揚(yáng)的金色的夢(mèng)，那海面上閃動(dòng)著的滾滾浪花，便是我們熱血沸騰的笑顏。
和學(xué)生們?cè)谝黄饡r(shí)，我很放松。在這里，我是知識(shí)的傳播者，我要把我所會(huì)的都表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生們理解。每當(dāng)講完一堂新課，看著他們恍然大悟的樣子，我的心中就充滿了喜悅，我愛(ài)這種感覺(jué)。
我，喜歡上了當(dāng)一名教師。
學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的心得體會(huì)3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，愉快而又艱辛的實(shí)習(xí)工作快要結(jié)束了，在這二十多天里里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這二十多天的時(shí)間里，在教案的準(zhǔn)備和書寫上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。二十天的時(shí)間不長(zhǎng)，但感受頗多。
現(xiàn)將在實(shí)習(xí)中的心得總結(jié)如下：
首先，實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課，除了英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外，還需有一定的實(shí)踐能力。作為一名教師，還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力，同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。這也要求了我們要改變傳統(tǒng)而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨(dú)到之處，有新意。讓學(xué)生在快樂(lè)的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，口語(yǔ)操練時(shí)，我充分利用有效時(shí)間，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
其次，此次實(shí)習(xí)，我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說(shuō)：要給學(xué)生一碗水，自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí)雖有課本作參考，但學(xué)生常常問(wèn)及課本以外的`知識(shí)，有的還涉及到人文歷史地理方面，確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí)，我們簡(jiǎn)直沒(méi)有離開(kāi)教室的機(jī)會(huì)，因?yàn)閷W(xué)生都一直問(wèn)問(wèn)題。而在這期間，我又與其他實(shí)習(xí)生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)自己的不足。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位學(xué)長(zhǎng)送給我的一句話：“在學(xué)校要多看多學(xué)，到了社會(huì)總有用到的時(shí)候�！�
再次，此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。由此看來(lái)，我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西，只是感覺(jué)不到而已。所以，我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的，但不能過(guò)于自卑和擔(dān)憂，否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在，我們能做的就是多吸取知識(shí)，提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力，到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。
這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。
實(shí)習(xí)二十天，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，一轉(zhuǎn)眼就成了過(guò)去。但這是我大學(xué)生活中最難忘的二十天，在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多，有很多的感觸，有很多的快樂(lè)，有很多的不舍，有更多更多的感謝。感謝湯原高中能給我這個(gè)機(jī)會(huì)真正了解到了一個(gè)老師的辛苦和快樂(lè)，感謝老師們能給我那么多的鍛煉機(jī)會(huì)，學(xué)到了比大學(xué)四年還要多的東西，感謝學(xué)生能包容我這個(gè)還不成熟的老師，和我說(shuō)了那么多的心里話，不僅把我當(dāng)成老師，還把我當(dāng)成朋友。
實(shí)習(xí)工作雖然已經(jīng)結(jié)束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)歷和體會(huì)，對(duì)于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)，也提高了我的專業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì)有爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì)覺(jué)得是快樂(lè)的，而且永遠(yuǎn)銘記于心。
學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的心得體會(huì)4
從9月1日我們一行39人的師范實(shí)習(xí)隊(duì)在勾華老師的帶領(lǐng)下來(lái)到遵義四中。這是一所市里面的重點(diǎn)高中，也可以說(shuō)是市里面的王牌學(xué)校。心情又是激動(dòng)又是緊張。
時(shí)間過(guò)得很快，現(xiàn)在半個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了，想想剛剛到工作崗位上時(shí)，換一個(gè)生疏的環(huán)境，從學(xué)生到教師角色的互換，以及自身的狀態(tài)來(lái)講，都感覺(jué)非常的不好，巴不得實(shí)習(xí)快點(diǎn)的結(jié)束。但是慢慢地隨著對(duì)周圍的適應(yīng)，一方面對(duì)于我自身來(lái)講，首先是暴露了很多的問(wèn)題，一方面我也漸漸開(kāi)始喜歡上了這一職業(yè)。坦白的說(shuō)，在沒(méi)實(shí)習(xí)之前，我感覺(jué)就數(shù)學(xué)這門課，我是再熟悉不過(guò)了，上數(shù)學(xué)課肯定不會(huì)難倒我，但是無(wú)論什么事都是這樣，說(shuō)總是比做容易。當(dāng)你真正的接觸了、深入了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有些事并不是像自己預(yù)想的那樣，就在我的上的第一節(jié)課時(shí)，不知道是緊張的原因還是沒(méi)有充分準(zhǔn)備的原因，竟然在學(xué)生面前出現(xiàn)很低級(jí)的錯(cuò)誤。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得特丟臉。真想當(dāng)場(chǎng)找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。但我還是選擇勇敢的面對(duì)，真誠(chéng)的向?qū)W生坦白。
這半個(gè)月來(lái)，我上臺(tái)講過(guò)練習(xí)課，上過(guò)新課，課后與學(xué)生一起談心等等，我覺(jué)得我收獲很大。拿講課來(lái)說(shuō)吧，就如眾多老師說(shuō)的那樣“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”結(jié)合這次講課，細(xì)細(xì)體會(huì)，覺(jué)得這句話說(shuō)得很恰當(dāng)。因?yàn)槔蠋熓谡n的時(shí)候，不單只要照顧自己備好的內(nèi)容來(lái)說(shuō)傳授知識(shí)，同時(shí)亦要應(yīng)對(duì)學(xué)生突然提問(wèn)以及隨時(shí)為學(xué)生提供解答技巧。之前，我在大三下學(xué)期的時(shí)候，試講就是覺(jué)得只要備好課，按照自己的思路授課就行了，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)那時(shí)的試講挺不適合實(shí)際的。很難達(dá)到一名合格老師的基準(zhǔn)。此外，這次講課給我感受頗深的是：教師的角色不能一成不變，要學(xué)會(huì)變換，進(jìn)行合理的.調(diào)配。這半個(gè)月聽(tīng)課講課，我發(fā)覺(jué)這里夫人老師有個(gè)共同點(diǎn)：他們善于把握好自己的角色，把課堂的氣氛弄得挺活躍的，兒不是死氣沉沉。一個(gè)成功的教師不是重在灌輸知識(shí)給學(xué)生，而是給學(xué)生指引一條學(xué)好知識(shí)之路。
另外就是我對(duì)于做好一個(gè)班主任的體會(huì)。教師作為管理者，要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使一個(gè)班有更好的班風(fēng)，進(jìn)而在好的環(huán)境下更好的學(xué)好知識(shí)。作為一名教師，特別是班主任，一定要有愛(ài)心，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)詩(shī)無(wú)私的、平等的。就像對(duì)待自己的小孩或是說(shuō)對(duì)待自己的弟弟妹妹。在班主任那讓我學(xué)會(huì)了怎樣去與學(xué)生和睦相處，怎樣去領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生。
最后我想說(shuō)這半個(gè)月來(lái)給我?guī)?lái)印象最深的，也是讓我學(xué)到最深知識(shí)的就是這里的學(xué)生，是他們讓我學(xué)會(huì)了怎樣更好的站上講臺(tái)，怎樣在講臺(tái)上更充實(shí)。我很感謝他們，和他們?cè)谝黄鸩粌H讓我回憶起高中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，更是讓我覺(jué)得這些日子很開(kāi)心很充實(shí)。我熱愛(ài)這些學(xué)生。
我想說(shuō)我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。我希望自己能再接再厲，與學(xué)生們共同成長(zhǎng)，未來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師。
學(xué)校教學(xué)實(shí)習(xí)工作的心得體會(huì)5
為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)，讓我重溫了初中校園里豐富多彩的生活，也感受到了教學(xué)工作的明快節(jié)奏，我真正體會(huì)到了初為人師的快樂(lè)。
還記得指導(dǎo)老師讓我準(zhǔn)備第一堂課的那一刻，我的心弦繃得很緊，我害怕極了。因?yàn)槲抑溃鳛橐幻嗣窠處煟瑸槿藥煴砗苤匾�，所以我必須要做好，我要把我的�?第一印象留給我的第一批學(xué)生。為此，我花了整整一個(gè)周末的時(shí)間去準(zhǔn)備，包括搜索資料，對(duì)著鏡子脫稿演練，細(xì)到說(shuō)每句話時(shí)的語(yǔ)氣，我都小小心心的準(zhǔn)備著。整個(gè)過(guò)程，正應(yīng)了那句話：臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功。終于，我?guī)еo張的心情第一次登上了三尺講臺(tái)。而當(dāng)我看到一張張童真、可愛(ài)、無(wú)憂無(wú)慮的面龐，和一雙雙好奇、渴望的眼神時(shí)，我明顯放松了許多，我想用心的投入才是最最重要的。就這樣，第一堂課在“熱鬧”中接近了尾聲。課后，指導(dǎo)老師及時(shí)地給我做出了點(diǎn)評(píng)，我知道了最明顯的不足在于：因?yàn)檫^(guò)分注重知識(shí)競(jìng)賽的熱鬧氣氛，我忽視了整個(gè)課堂的紀(jì)律，足以用一個(gè)“亂”字作為概括。
之后我也上了不少課，既然找到了不足，我就應(yīng)該努力避短，所以我把重點(diǎn)放在抓紀(jì)律方面。我很珍惜這些上課的機(jī)會(huì)，也很用心的去準(zhǔn)備每一堂課。作為一名教師，我想沒(méi)有什么比把自己的學(xué)生培養(yǎng)成優(yōu)秀、有用的人才更值得欣慰的了。
我把自己從第一節(jié)課開(kāi)始意識(shí)到的不足都一一列了出來(lái)，包括：聲音不夠響亮，時(shí)間安排有時(shí)不夠合理，教學(xué)重難點(diǎn)不夠突出，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)表達(dá)不夠詳盡，給予學(xué)生獨(dú)立思考的空間不夠大……我小心翼翼的記錄著每一點(diǎn)，雖然看起來(lái)很多，但我并不為此失去信心，因?yàn)橹挥姓页鲎约旱牟蛔悖拍軌蛴嗅槍?duì)性的去改進(jìn)，看到了自己的進(jìn)步，我的自信自然就增加了。我決定要自我教育，揚(yáng)長(zhǎng)避短，把我的不足一一攻破，在不斷進(jìn)步中逐步完善自己，努力成為一名合格優(yōu)秀的人民教師。
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