小學課堂教學實錄心得體會

時間：2024-06-24 06:56:17 教學心得我要投稿

小學課堂教學實錄心得體會推薦度：
相關(guān)推薦

小學課堂教學實錄心得體會范文大全

　　從某件事情上得到收獲以后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習慣。那么好的心得體會是什么樣的呢？以下是小編收集整理的小學課堂教學實錄心得體會范文大全，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學課堂教學實錄心得體會范文大全

小學課堂教學實錄心得體會范文大全1

　　近年來，我國小學教育改革不斷推進，課程內(nèi)容也與以往有所不同。為了更好地了解學生在課堂上的學習狀態(tài)，我有幸觀看了一節(jié)小學課堂實錄。通過觀察和思考，我深深地意識到了小學教育的重要性和影響力。以下是我對于觀看小學課堂實錄的心得體會。

　　首先，小學階段是建立學習基礎(chǔ)的重要階段。實錄中，我看到學生們和老師一起參與課程，積極學習，專注聽講。他們在課堂上不僅學習各種學科知識，還培養(yǎng)了自主學習和團隊合作的能力。這讓我深深地感受到小學教育不僅要教會孩子知識，更要培養(yǎng)他們的學習興趣和學習能力。

　　其次，小學課堂應(yīng)該給予學生足夠的思考和表達的機會。在實錄中，我看到老師通過提問和討論，引導學生思考問題，激發(fā)他們的思維能力。學生們在積極思考問題的過程中，表達了自己的觀點，增強了自信心。這讓我明白到，小學課堂不能只是死記硬背，更要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和創(chuàng)造力。

　　第三，小學課堂應(yīng)該關(guān)注學生的個體差異，注重個性化教育。實錄中，我看到老師關(guān)注每一個學生的學習情況和問題。無論是在提問環(huán)節(jié)還是作業(yè)批改過程中，老師都會根據(jù)每個學生的實際情況給予不同的指導和幫助。這體現(xiàn)了教師對學生的尊重和關(guān)愛，讓我深刻認識到小學教育應(yīng)該根據(jù)學生的差異性，提供個性化的教育。

　　第四，小學課堂應(yīng)該注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。實錄中，我看到學生們參與各種活動，如課外閱讀、實驗操作等。這些活動不僅幫助學生鞏固所學知識，還培養(yǎng)了他們的.實踐能力、團隊合作和創(chuàng)新精神。這使我認識到小學課堂應(yīng)該是全面發(fā)展學生的地方，不僅重視學科知識的傳授，更要注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)。

　　最后，觀看小學課堂實錄讓我深深地意識到了教師的重要性。在實錄中，我看到教師們以身作則，身心飽滿地投入到教學中，他們用激情和耐心引導學生，用親切和關(guān)愛贏得學生的信任。他們不僅傳授知識，更是學生們的良師益友。這使我對于教師的尊敬之情更加深厚。

　　綜上所述，觀看小學課堂實錄讓我對小學教育有了更深入的了解。小學教育不僅是學科知識的傳授，更是培養(yǎng)學生學習能力、思辨能力和綜合素質(zhì)的關(guān)鍵階段。同時，觀看實錄也讓我對教師的辛勤付出有了更深的感受。我相信，在優(yōu)秀的教師的引導下，小學教育一定能培養(yǎng)出更多有知識、有思維、有創(chuàng)造力的優(yōu)秀學生，為我國的未來做出更大的貢獻。

小學課堂教學實錄心得體會范文大全2

　　詞匯是語言學習中至關(guān)重要的一環(huán)，它是構(gòu)建語言框架、表達思想的基礎(chǔ)。因此，有效的單詞教學方式和方法對于學生的英語學習至關(guān)重要。最近，我有幸觀摩了一堂單詞教學課堂，獲得了很多啟發(fā)和體會。以下是我對于這堂課的實錄心得。

　　在一個初中九年級的英語課堂上，我見到了一位優(yōu)秀的教師正在教授新單詞。這位老師采用了多種方法，其中最引人注目的是她運用圖片和例句來幫助學生記憶新單詞。她首先向?qū)W生展示了一個大屏幕上的圖片，并用簡潔明了的語言描述圖片中的內(nèi)容。接著，她讀出例句，并鼓勵學生跟讀。這種圖片和例句相結(jié)合的教學方式生動有趣，使學生很容易就能理解并記住新單詞的含義。

　　這位老師還提出了一個“學習任務(wù)”，要求學生在課后用新學的單詞造句，并互相交流和分享。她鼓勵學生多利用課外時間，將單詞應(yīng)用到實際生活中去，提高單詞的運用能力。這種任務(wù)式教學的方式，激發(fā)了學生的學習動力和積極性，讓他們在課堂之外也能持續(xù)學習和鞏固新單詞。

　　在課堂互動環(huán)節(jié)中，這位教師采取了多種方式來幫助學生鞏固單詞。她組織了一個小組活動，讓學生分為小組進行單詞游戲。每個小組派出一名學生，站在前面，其他小組的學生用描述或舉例子的方式，讓前面的學生猜出給出的單詞。這種游戲化的教學方法讓學生們興趣盎然，他們積極參與，并在互相競爭中提高了對于單詞的理解和運用能力。

　　另外，這位教師還鼓勵學生使用各種學習資源，如課外書籍、電影和音樂等，去擴展他們的詞匯量。她向?qū)W生們介紹了一些有趣的英語電影和音樂，并鼓勵他們?nèi)ビ^看和聽音樂的同時，多注意歌詞和對話中的單詞。這種多媒體教學方法，將學生的課堂學習與生活實踐結(jié)合起來，使他們能夠在輕松愉快的環(huán)境中提高單詞的學習效果。

　　通過這堂單詞教學課堂的實錄觀摩，我深刻認識到了一節(jié)好的單詞教學課堂應(yīng)該具備的特點。首先，教師需要采用多種多樣的'教學方式和方法，包括圖片、例句、任務(wù)等，幫助學生理解和記憶單詞。其次，任務(wù)式教學方法能夠激發(fā)學生的學習動力和積極性，并幫助他們在課堂之外繼續(xù)學習和鞏固新單詞。此外，互動環(huán)節(jié)中的游戲和競爭能夠增加學生對于單詞的理解和運用能力。最后，教師應(yīng)該鼓勵學生利用各種學習資源，如電影和音樂，擴大他們的詞匯量，從而提高單詞的學習效果。

　　總而言之，一節(jié)好的單詞教學課堂需要教師運用多種教學方式，激發(fā)學生的學習熱情和動力，增加互動環(huán)節(jié)和游戲的設(shè)計，并鼓勵學生多利用學習資源。通過這樣的課堂實錄觀摩，我對于單詞教學有了更深的認識和體會，也為今后的教學實踐提供了很多啟發(fā)和思考。

小學課堂教學實錄心得體會范文大全3

　　20xx年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學參加第xx屆“北派名師”暨小學全國名師教學觀摩研討會，對我說這是一次難得的機會，我也從觀摩中學到了許多值得學習的收獲和體會。

　　從名師與我們平時和孩子的溝通的語言對比中可以知道，他們與孩子對話中無形的拉近距離，能讓孩子從乏味的數(shù)學中，主動學習起。賁老師和強老師在與孩子們上前會親近的與他們攀談，不僅從中連接孩子與他們的熟悉感，還深入孩子的心靈深處，了解他們想要什么，懂得了什么，不僅烘托了堂氣氛，同時也激發(fā)了學習興趣，為學生理解內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。

　　而后畫圓的指導應(yīng)放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。

　　再后當同學們對圓有一定的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計是這樣的：請同學上比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的游戲設(shè)計使學生從枯燥乏味的堂教學到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全，讓學生輕松地、本質(zhì)的認識圓。

　　這兩位老師的講堂，讓我從觀摩中發(fā)現(xiàn)我的堂還缺少一些實質(zhì)性的東西，包括要有發(fā)現(xiàn)的眼睛，還不夠關(guān)注學生們堂的表情，要懂得去偽存真，生成點多，處理堂突發(fā)事能力，即駕馭堂能力的培養(yǎng)。以后我要在讀懂孩子的心的基礎(chǔ)上，上好數(shù)學，才能使學生產(chǎn)生要學數(shù)學，學好數(shù)學的強烈愿望。

小學課堂教學實錄心得體會范文大全4

　　數(shù)學教學要給學生教生活，其核心主線是：以生活為起點，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學，激發(fā)數(shù)學興趣；幫助學生借助已有的生活經(jīng)驗去探究數(shù)學、理解數(shù)學，進而抽象，建立數(shù)學模型；再引導學生運用所學數(shù)學知識去解決生活問題；在應(yīng)用數(shù)學解決生活問題的過程中進一步形成數(shù)學觀念。

　　下面就以課堂教學為平臺，闡述一下自己在這方面所嘗試的一些體會。

　　1．創(chuàng)設(shè)生活情境，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學。

　　數(shù)學與生活有著千絲萬縷的聯(lián)系。作為教師應(yīng)努力挖掘數(shù)學知識中的生活資源，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境，引導學生從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學，進而產(chǎn)生探究問題、解決問題的強烈愿望。如在學習“6的組成”時，為了讓學生能獨立地發(fā)現(xiàn)數(shù)學，激發(fā)探究的欲望，我聯(lián)系生活實際創(chuàng)設(shè)了一個這樣的情境：小明家有3口人，每天吃飯都是小明為大家取筷子。你猜一猜，小明會怎樣取筷子？取了幾次？每次取了幾支？用小棒代表筷子取一取。通過操作，學生們發(fā)現(xiàn)可以取一次（6和0）、取兩次（1和5、2和4、3和3或是取多了再去掉多的部分）、取三次（1、2、3；2、2、2；1、1、4；……）……有的學生一根一根地取了6次，即6個1。通過日常生活中一個司空見慣的生活情境“取筷子”，學生便發(fā)現(xiàn)了其中蘊含的.數(shù)學知識，并且玩得高興，學得輕松。

　　2．借助生活實例，引導學生探究數(shù)學。

　　要使學生真正掌握數(shù)學知識，就必須要引導學生去親歷知識的發(fā)生、發(fā)展與形成的過程。因此，在教學中，教師要為學生提供親自探究的機會和素材。如借助動畫幻燈片的手段再現(xiàn)了“上車下車”的生活實例，以此來幫助學生探究加減混合運算的運算順序：例題為4－2＋3，動畫展示：公共汽車上原有4人，到站后先下去2人（先減2），又上來3人（再加3）。使學生直觀清楚地看到：計算時，先從4人中去掉下車的2人，再加上上車的3人，結(jié)果車上還有5人。即4－2＋3的運算順序是先算減法，再算加法。這一生活實例的引入使學生直觀地認識了加減混合運算的運算順序是從左往右依次運算；同時，也激發(fā)了學生的思維。在這一學習過程中，學生不僅探得了知識的本源，培養(yǎng)了探究能力，而且使創(chuàng)新思維得到了發(fā)展。這些意外所得的關(guān)鍵在于將數(shù)學知識的探究與生活實例緊密地融合到了一起。

　　3．提供生活背景，引導學生應(yīng)用數(shù)學在小學數(shù)學教學中，引導學生運用已有的數(shù)學知識經(jīng)驗解決生活中出現(xiàn)的數(shù)學問題，是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容之一。因此，教師在教學中要從學生的生活背景出發(fā)，向他們提供充分的從事數(shù)學活動和交流學習的機會，從而提高對數(shù)學知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)數(shù)學要應(yīng)用于生活的意識和實踐能力。如在學習了“認識物體和圖形”之后，可讓學生們用各種立體圖形搭建一面墻或蓋房子，看誰搭得最結(jié)實？結(jié)果絕大多數(shù)學生都選擇了長方體或正方體，都不選擇球體，因為球體愛滾動。剛學的知識就派上了用場，每個學生的臉上都洋溢著自豪的笑容。

　　總之，在小學數(shù)學教學中，特別是在低年級的數(shù)學教學中，教師要將生活與數(shù)學相互滲透，有機地融為一個整體，用生活之泉來滋潤學生的數(shù)學素養(yǎng)，用數(shù)學之法來完美我們的日常生活。

小學課堂教學實錄心得體會范文大全5

　　20xx年10月22日與我其他三位老師一起到xx小學參加第六屆“北派名師”暨小學全國名師教學觀摩研討會，對我說這是一次難得的機會，我也從觀摩中學到了許多值得學習的收獲和體會。

　　強老師的《圓的認識》，他的編排思路是先借助學生已有的生活經(jīng)驗，通過實物揭示圓，讓學生感受圓與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系；在引導學生借助實物、圓規(guī)等畫圓，初步感受圓的特征，并掌握用圓規(guī)畫圓的方法，強老師在設(shè)計中先創(chuàng)設(shè)一個情節(jié)：讓學生猜猜手里有什么東西，激發(fā)學生好奇心，然后拿著一條線，線下有顆球，告訴學生們“用力甩起，是什么圖形？”這個直觀的的教具，充分發(fā)揮了學生的思維，讓學生腦海中有個“表象”。而后畫圓的指導應(yīng)放在如何畫出指定的圓，而是準確的畫出指定大小的圓則基于學生對圓規(guī)畫圓原理的掌握，即知道“以針尖為定點，兩腳之間的距離為定長（半徑）旋轉(zhuǎn)一周的點的集合”。才有助于學生對用圓規(guī)畫圓的方法、圓的主要特征的掌握。再后當同學們對圓有一定的了解與認識的時候，以比賽的形式加深學生對畫圓時兩腳距離不能改變而加深印象。設(shè)計是這樣的：請同學上比賽畫圓，看誰畫的又快又好，之后同學們發(fā)現(xiàn)一條繩子的距離不會改變，另一條繩子則是用橡皮繩無法固定距離。這樣的'游戲設(shè)計使學生從枯燥乏味的堂教學到主動發(fā)現(xiàn)畫圓的技巧將學生置身于發(fā)現(xiàn)者，探索者的角色，以畫圓為主線貫穿全，讓學生輕松地、本質(zhì)的認識圓。

小學課堂教學實錄心得體會范文大全6

　　科學課堂是培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)的重要場所。在課堂上，我親身體驗到了小學科學教育的魅力和重要性。通過觀察和實驗，學生們可以主動思考，培養(yǎng)解決問題的能力。下面，我將分享我在小學科學課堂中的實錄心得體會。

　　一、激發(fā)學生的興趣。

　　在一堂生物實驗課上，老師帶著我們觀察蚯蚓。老師首先引起了我們的興趣，然后向我們展示了蚯蚓的特點和生活習性。接著，老師把蚯蚓放在一個玻璃容器中，要我們觀察它的蠕動。我仔細觀察了蚯蚓身上的細節(jié)，發(fā)現(xiàn)它身體前部有眼點，可以感知光線的方向。通過這次實驗，我對蚯蚓有了更深入的了解，也對生物學產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　二、培養(yǎng)學生的動手能力。

　　在一堂物理課上，老師帶領(lǐng)我們做碰撞實驗。老師首先給我們講解了碰撞的概念和原理，然后帶我們一起制作了簡易的響鈴裝置。我們每個人都專心致志地制作，然后在老師的指導下進行實驗。當我們把兩個金屬球分別放在裝置的兩端，輕輕碰撞后，裝置發(fā)出了清脆的聲音。這個實驗不僅讓我們親手制作了一個裝置，還使我們通過實際操作理解了碰撞產(chǎn)生聲音的原理，培養(yǎng)了我們的動手能力。

　　三、增強學生的問題解決能力。

　　在一堂化學實驗課上，老師讓我們做一個有關(guān)溶液濃度的實驗。我們按照老師的要求，用砂糖和不同體積的水制作了幾種濃度不同的糖水溶液。然后，老師要我們觀察糖水溶液的顏色，比較它們的濃度差異，進一步分析產(chǎn)生差異的原因。通過實驗和老師的引導，我發(fā)現(xiàn)溶液的顏色與砂糖的溶解量有關(guān)。此時，我也想到了問題：如果把糖水溶液放到太陽底下，是否會變得更濃？正是這樣種種的問題，激發(fā)了我們的思考和探索欲望，增強了我們的問題解決能力。

　　四、開發(fā)學生的團隊合作精神。

　　在一堂地理課上，老師給我們布置了一個小組任務(wù)，希望我們合作完成。任務(wù)是調(diào)查我們所在城市的氣候特點并制作海報。雖然任務(wù)看似簡單，但要求我們團隊成員之間充分合作，一起商討、分工和協(xié)作。在這個過程中，我們互相幫助，共同解決問題。最后，我們小組制作了一幅富有創(chuàng)意和精美的海報，展示了我們對氣候特點的深入了解。通過這個任務(wù)，我們不僅加深了對地理知識的理解，還鍛煉了我們的團隊合作精神。

　　五、增強學生的創(chuàng)新意識。

　　在一堂實驗課上，老師給我們講解了杠桿的原理和應(yīng)用。隨后，老師要求我們自己設(shè)計一個杠桿實驗。在這個過程中，我們通過小組合作，提出各自的.設(shè)計方案，并最終選擇了一個可行的方案。在實驗過程中，我們發(fā)現(xiàn)一些問題，通過與同學們合作討論，不斷改進實驗方案。最終，我們成功地完成了實驗，并通過實驗驗證了杠桿的原理。這次實驗不僅培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新意識，還讓我們認識到科學實驗中的小細節(jié)也可以產(chǎn)生重大的影響。

　　通過以上實錄，在小學科學課堂中，我不僅感受到了知識的魅力，更培養(yǎng)了自己的實踐能力和創(chuàng)新能力。同時，也明白了科學課堂在培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)上的重要性。我相信，通過不斷地學習和實踐，我們一定能夠成為知識的探索者和創(chuàng)新的推動者。

【小學課堂教學實錄心得體會】相關(guān)文章：

小學數(shù)學課堂教學心得體會03-22

我們的民族小學教學實錄及反思03-07

小學數(shù)學課堂教學語言心得體會02-10

小學英語課堂教學心得體會01-31