項目教學心得體會

時間：2024-06-25 17:00:42 教學心得我要投稿

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[精]項目教學心得體會15篇

　　我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來，這樣可以記錄我們的思想活動。那么寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的項目教學心得體會，歡迎大家分享。

[精]項目教學心得體會15篇

項目教學心得體會1

　　通過培訓，我認為，教育公平是社會公平的基石。老師在構(gòu)建和諧社會中大有作為，要立足本職崗位，維護教育公平，促進社會進展。盡管造成教育不公平的原因很多，但老師在自己的職責范圍內(nèi)能做的事情也很多，例如公平對待學生，教學活動中一視同仁，教學中補充一些有利于克服性別偏見的材料，用公平溝通師生關(guān)系，以參加激活課堂氛圍等等。新課程改革是我國基礎(chǔ)教育改革的一項重大舉措，老師要樂觀投身到改革中去，理解新課程理念，把握新課程標準，熟悉新教材內(nèi)容，為基礎(chǔ)教育進展做出應有的貢獻。

　　參加式教學體現(xiàn)的以學習者為中心，以活動為主，公平參加的理念，與新課程提倡的理念是全都的。通過培訓，學員對新課程提倡的一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切有了深刻的理解。培訓班上一些來自貧困地區(qū)的老師反映，由于受傳統(tǒng)觀念、自然條件、教學條件的影響，信息閉塞、教育教學理念滯后，習慣于傳統(tǒng)的教學方法，老師被動講，學生被動聽。通過參加式教學以學生為中心，以活動為主、公平參加的培訓，了解了教育公平和參加式教學活動在實際教學中的運用，熟悉到教學的過程是老師引導學生活動的過程，是師生共同進展的過程。大家反思自己的.教學行為，表示要真正從過去以老師為中心的教學模式中解放出來，轉(zhuǎn)變獨奏者的角色，以合、促進者的身份進入學生的內(nèi)心世界。正如有的學員所講：培訓聽起來激動，看起來感動，回去之后再也不能紋絲不動。一定要做好三件事：首先研讀《課程標準》其次思考課堂教學中的公平問題，關(guān)注學業(yè)不良的學生再次一定要在自己的班上嘗試合作學習，要舍得花時間，狠下心去搞�；訁⒓樱w驗了參加式教學的整個過程�；顒有问叫缕�，轉(zhuǎn)變了過去以聽講為主的培訓方式。各組之間對不同問題的激烈爭論，思維碰撞。使整個培訓耳目一新，效果很好!參加式教學培訓，為大家提供了一個相互溝通的平臺。學員們普遍認為，來自不同地區(qū)同仁之間的溝通，與作為培訓者的優(yōu)秀老師的對話，不僅使自己獲得了一些新的教學理念和同仁的實踐閱歷，開闊了眼界，領(lǐng)會了很多新奇的活動，也在相互合作的學習、生活中熟悉了許多新同行，建立了新的友誼，擴大了溝通范圍，為今后教育教學工作的合作溝通制造了有利條件。

　　通過互動式的培訓溝通，學員普遍反映，自己的膽子大了，一般話水平提高了，口頭表達能力增強了，規(guī)律思維能力強了，基本了解了參加式教學中師生之間、學生之間有效溝通的意義和技巧，加深了對新課程基本理念的理解，學到了新的教學手段。這不僅能夠有效地指導他們的教學，而且能夠促進我的專業(yè)進展，并堅信能夠?qū)W到教學策略應用到今后的教學實踐中。

項目教學心得體會2

　　政治項目式教學是一種將政治理論知識與實踐相結(jié)合的教學方式。學生通過參與各種政治活動和項目，提升對政治知識的理解和應用能力。政治項目式教學不僅可以促進學生對政治學科知識的深入了解，也可以讓學生更好地了解社會，培養(yǎng)參與公共事務的能力。

　　政治項目式教學相比傳統(tǒng)的理論教學方式具有很多優(yōu)勢，主要有以下幾點：

　　1.增強學習的可持續(xù)性。政治項目式教學與實際政治活動緊密結(jié)合，使學生能夠更好地將所學知識應用于實踐中，并在實踐中不斷深入學習。

　　2.提高學生的.團隊合作能力。政治項目式教學是一種以小組合作為基礎(chǔ)的教育方法，學生在小組中互相交流、協(xié)同合作，促進了學生的自主學習和主動探究能力。

　　3.擴展學生的視野。在參與的項目中，學生可以拓寬自己的視野，更好地認識和理解不同的政治觀點和文化背景。

　　政治項目式教學可以應用于各種擴展學生政治知識領(lǐng)域的項目。比如，可選取一些公共事務，要求學生自己設(shè)計一份計劃書，并參與到實際的決策中來，從中學習到如何合理地應對社會問題。此外，學生還可以參加選舉、辯論、模擬議會等活動，通過實踐鍛煉自己的思辨能力和領(lǐng)導能力。

　　在我參加過的政治項目式教學活動中，我深刻地感受到了政治項目式教學的實際意義。首先，它使我們的理論知識得到了實際的應用和驗證，學到的知識更加深入。其次，我們在小組中共同合作，分工合作，相互協(xié)助，共同完成目標，更加理解團隊合作的重要性。最后，通過參與各種項目，我們不僅僅是在學習政治知識，而且也更好地認識了自己的社會責任。

　　政治項目式教學是一種有很大前景的教育方法。它可以提高學生的實際操作能力和應變能力，在培養(yǎng)未來公民領(lǐng)導能力方面具有廣泛的應用前景。政治項目式教學也可以讓學生更好地了解社會，減少封閉的理論學習模式，培養(yǎng)更加全面的人才。因此，政治項目式教學應該得到更多的推廣和提升。

項目教學心得體會3

　　10月27日，我?guī)е活w忐忑不安的心情開始參加為期兩天的示范教學培訓項目。因為我教一年級語文，工作壓力非常大，時間非常緊張。很有一些顧慮，心理上也有一些抗拒。但是我內(nèi)心深處非�？释岣�，的確是帶著真誠的心來參加小學語文國培教育的。

　　在這次培訓的過程中我聆聽到多位教育專家的生動、形象、精彩的優(yōu)質(zhì)課示范課，提高了自己對課標的理解，在低年級識字教學中的疑惑也豁然開朗。同時我也深深地感到自身存在的不足，我會細品所學，把本次培訓的所學、所感、所得用于教學實踐中。

　　這一次的學習，使我充分認識到，作為一名教師，要從心底熱愛自己從事的教育工作。既然以教育事業(yè)為生，就要做好本職工作，就要通過不同的`渠道不斷吸取新知識，不斷的學習，做一名學習型的教師。

　　從專家學者的課堂中我明白了，注重對學生的教育，啟發(fā)學生親其師，信其道，不斷創(chuàng)設(shè)一個傳道、授業(yè)、解惑的和諧氛圍。在學習中受到啟發(fā)，我們要教育好學生，就要成為學生的知心朋友，學生才能在向師性的驅(qū)動下健康成長。只有這樣，提高學生語文素養(yǎng)的可能性才會更高，落實好素質(zhì)教育才能水到渠成。

　　常說磨刀不誤砍柴工，此理一點不假。通過參訓，我從名師專家的教導中領(lǐng)悟到，教材是學本而不是教本，教材是藍本并非圣旨，教改勢在必行而非雁過無跡，教改是循序漸進而非一蹴而就。學生之所以如牛一般攆不動，是因為我們沒有用綠草去喂。

　　以學生為本，以教材為源，把培訓化作動力。如果我們用心尋找到各種教育教學資源交叉的點，那個點即是開啟學生心智的金鑰匙，進而以此激發(fā)學生學習的興趣，那么，無限的知識將迎著方法之刃而解。

　　下面我就如何設(shè)計好低年級識字教學教學談幾點自己的心得：

　　根據(jù)《語文課程標準》提出的階段目標，一年級識字寫字應著重落實以下幾方面的目標：

　　第一，喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。

　　第二，掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

　　第三、寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔，努力養(yǎng)成良好得寫字習慣。

　　第四，學習獨立識字。

　　1、加強認讀

　　入學前學生的認識的字都很少，入學一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認讀生字，從而為識字奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此，課堂上要舍得花時間，讓學生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。隨文認讀，不失為一種很好的識字方式。

　　2.感受樂趣

　　興趣是最好的老師。字理識字確實是“字理＋心理＝合理。學生學習漢字的認知規(guī)律最主要的是形象感知和意義識記，而形象感知和意義識記漢字最主要的就是講析字理。因此，學會利用多媒體，呈現(xiàn)一幅幅圖畫，一個個故事，借此提高學生的識字興趣。

　　總之，這次示范教學培訓我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。我會抓住這次機遇，在今后的工作中，將樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。

項目教學心得體會4

　　在我參與教學實踐的過程中，我逐漸深刻體會到了項目教學的重要性和優(yōu)勢。項目教學不僅能夠豐富學生的知識內(nèi)涵，還能夠培養(yǎng)學生的實踐能力和團隊合作意識。通過項目教學，學生能夠更好地理解和掌握知識，提高學習動機和學習結(jié)果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。在這篇文章中，我將分享我對項目教學的體會和經(jīng)驗。

　　首先，項目教學能夠培養(yǎng)學生的實踐能力。傳統(tǒng)的教學方式往往側(cè)重于理論知識的灌輸，而忽視了學生的實踐能力的培養(yǎng)。而項目教學正好填補了這個空缺。通過項目教學，學生需要親自動手實踐項目，從而鞏固和應用所學的知識。這種實踐能力的培養(yǎng)，不僅讓學生能夠更好地掌握知識，還能夠培養(yǎng)他們的動手能力和創(chuàng)造力。通過實際操作，學生能夠深入理解知識的`實際應用，培養(yǎng)解決問題的能力。

　　其次，項目教學能夠提高學生的團隊合作能力。在項目教學中，學生需要與他們的同學合作完成一個項目。通過與他人合作，學生能夠?qū)W會溝通交流、協(xié)調(diào)合作和團隊合作。合作項目的完成需要學生相互合作，共同解決問題。在這個過程中，學生需要互相交流和合作，需要相互支持和幫助。這樣的合作過程不僅能夠提高學生的團隊意識和團隊合作能力，還能夠培養(yǎng)學生的互信和共識。

　　另外，項目教學還能夠激發(fā)學生的學習動機和學習興趣。在傳統(tǒng)的教學中，學生往往只是被動地接受知識的灌輸，缺乏主動性和積極性。而項目教學則能夠激發(fā)學生的學習動機和自主學習的興趣。在項目教學中，學生是主動參與者和實踐者，他們有更多的自主選擇和發(fā)揮的空間。他們通過項目的實踐，能夠更好地理解和應用所學的知識，從而提高他們的學習動機和學習結(jié)果。學生們通過項目的實踐，能夠看到自己的努力和成果，這種成就感能夠激發(fā)他們的學習興趣和進一步的學習動力。

　　此外，項目教學還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。項目教學強調(diào)學生的主動性和創(chuàng)造性，學生需要自己設(shè)計并解決問題。在這個過程中，學生需要運用所學的知識，并結(jié)合實際情況解決問題。這種綜合運用和解決問題的能力培養(yǎng)，能夠提高學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過項目教學，學生能夠更好地培養(yǎng)綜合運用和解決問題的能力，為未來的學習和工作打下堅實的基礎(chǔ)。

　　總之，項目教學的優(yōu)勢在于培養(yǎng)學生的實踐能力、團隊合作能力，提高學生的學習動機和學習結(jié)果，以及培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。通過項目教學，學生能夠更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)動手能力和創(chuàng)造力，提高團隊合作和溝通交流能力，激發(fā)學習興趣和學習動機，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和解決問題的能力。相信在未來的教學實踐中，項目教學將得到更廣泛的應用和重視。

項目教學心得體會5

　　在現(xiàn)今高度競爭的社會中，個人的能力得以提升，便越能贏得在職場和生活中成功的機會。因此，越來越多的人選擇參加培訓項目來提高經(jīng)驗和能力。我也是其中之一，在參與一項為期兩個月的培訓項目后，我的心得體會不僅有助于我自身的.職業(yè)發(fā)展，同時也希望能與大家分享這個經(jīng)歷。

　　第二段：培訓前期準備。

　　在參加工作的三年時間內(nèi)，我愈發(fā)感覺到存在著缺乏深度和廣度方面的職業(yè)技能能力問題。在確認了自身需要提升的內(nèi)容后，我開始仔細地選擇了適合自己的培訓項目，并在到達培訓地點之前事先預習相關(guān)的知識，以保證知識的深化和掌握程度。

　　第三段：培訓內(nèi)容和方式。

　　在參加培訓的過程中，我覺得最重要的事情是明確培訓的方式和內(nèi)容。此次培訓項目，我們在短時間內(nèi)接受了嚴格和詳細的理論知識，也學習到了實際應用的經(jīng)驗，如復雜的人際關(guān)系管理和實際應用的組織能力等。同時，在培訓中，我們也收到了相互交流和探討的機會，這對我們在提高能力和自我價值方面也非常有益。

　　第四段：培訓后期反思。

　　在參加培訓之后，我深深地感受到了自我提升所帶來的力量。我停下觀察了自己過去的工作表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)，自己能更加自信、處理事務更加高效、避免了前些日子的種種小錯誤，和客戶的工作關(guān)系也得到了提升。

　　第五段：總結(jié)與建議。

　　通過本次培訓經(jīng)歷，我深刻理解到提升職業(yè)能力是一個漫長而緊張的過程，但這也是必要和值得進行的過程，特別是在激烈的內(nèi)外競爭預備的情況下。我強烈建議大家選擇合適自己的培訓項目，認真對待培訓的每一項內(nèi)容，并且在培訓結(jié)束后長期地實際應用和總結(jié)這些知識，充分發(fā)揮出能力在日常工作中的威力。

項目教學心得體會6

　　在我參與幼兒園項目教學的過程中，我深深體會到了幼兒園教育的重要性。這項工作不僅需要我們對幼兒的關(guān)愛與耐心，更需要我們對教育規(guī)劃與方法的深入思考。通過這段時間的學習與實踐，我積累了一些寶貴的經(jīng)驗和教訓。在這篇文章中，我將分享我在幼兒園項目教學中獲得的心得體會。

　　首先，我認識到幼兒園項目教學的重要性。幼兒園是孩子們的第一所學校，是他們接觸教育的開始。通過幼兒園項目教學，我們可以為孩子們奠定良好的`學習基礎(chǔ)，并培養(yǎng)他們積極主動的學習態(tài)度。在教學中，我注重培養(yǎng)孩子們的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。我會安排各種各樣的活動，讓孩子們通過動手實踐來學習，激發(fā)他們的學習興趣。比如，我會組織一些小型實驗，讓孩子們親自動手實驗，從而啟發(fā)他們的好奇心和探索欲望。通過這樣的方式，孩子們能夠在玩樂中學習，從而更好地掌握所學知識。

　　其次，我了解到幼兒園項目教學需要循序漸進。在教學的過程中，我會根據(jù)孩子們的成長特點和興趣愛好來制定具體的教學計劃。我會以簡單易懂的方式向孩子們介紹新知識，然后通過繪本、游戲等形式鞏固他們的學習成果。與此同時，我還會在幼兒園的現(xiàn)實情境中融入教學內(nèi)容。比如，在自然科學課程中，我會帶領(lǐng)孩子們到室外，觀察、收集昆蟲，并通過動手實踐的方式幫助他們構(gòu)建自己的知識模型。通過這樣的循序漸進的教學方式，孩子們能夠逐漸掌握所學知識，并培養(yǎng)起他們的綜合能力。

　　此外，我還明白了幼兒園項目教學的靈活性與個性化的重要性。每個孩子都有自己獨特的成長軌跡，他們的興趣、天賦和學習能力都不盡相同。在課堂教學中，我會靈活運用各種教學資源和教學方式，滿足每個孩子的特殊需求。比如，我會通過布置家庭作業(yè)來幫助那些需要額外練習的學生鞏固所學知識。同時，我還鼓勵孩子們多閱讀，培養(yǎng)他們的閱讀習慣和閱讀能力。通過給予孩子們自主學習的空間，我相信每個孩子都能夠找到適合自己的學習方法，實現(xiàn)個性化的發(fā)展。

　　最后，我預料到幼兒園項目教學是一個長期堅持的過程。幼兒園教育是一個關(guān)乎孩子們?nèi)姘l(fā)展的過程，需要我們和家長的共同努力。我會與家長及時溝通孩子們的學習情況和進展，共同探討和解決孩子們在學習中遇到的問題。同時，我還會不斷調(diào)整教學方法和課程設(shè)置，以適應學生們不斷變化的需求。只有我們積極投入到幼兒園項目教學中，并不斷提升自己的教育理念和教育水平，才能更好地引導和幫助孩子們實現(xiàn)他們的教育目標。

　　總而言之，幼兒園項目教學是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的工作。通過這段時間的學習和實踐，我體會到了幼兒園教育的重要性，并深刻認識到了循序漸進、靈活個性化的教學方式的重要性。我相信只要我們堅持不懈地付出努力，為孩子們提供一個溫馨、有趣的學習環(huán)境，他們一定能夠在幼兒園項目教學中茁壯成長。

項目教學心得體會7

　　幼兒園是兒童第一次接觸教育的地方，也是他們成長的重要階段。作為一名幼兒園老師，在項目教學中，我深刻體會到了其中的重要性和價值。下面我將結(jié)合自己的工作經(jīng)歷，分享我在幼兒園項目教學中的所思所感，以及對于教學方法和效果的一些體會。

　　首先，在幼兒園項目教學過程中，我體會到了項目的開展需要有明確的目標和計劃。每個項目都是有主題的，能夠圍繞一個特定的主題來進行教學，這有助于幼兒的學習和理解。在制定項目計劃時，要明確每個項目的學習目標，并設(shè)計相關(guān)的教學活動、游戲和故事，以激發(fā)幼兒的學習興趣和主動性。在項目教學中，幼兒參與度的提高往往與目標的明確性直接相關(guān)。

　　其次，我認為幼兒園項目教學的重要特點是注重綜合性和趣味性。項目教學注重開展多個方面的學習活動，涵蓋語言、數(shù)學、科學、藝術(shù)等各個領(lǐng)域，幫助幼兒全面發(fā)展。同時，通過教學活動的形式多樣性和趣味性，可以激發(fā)幼兒的學習興趣和積極性。例如，在一個關(guān)于春天的項目中，我們組織了戶外觀察春天的活動，引導幼兒用畫畫的方式表達春天的美麗，通過這些趣味性的活動，幼兒在愉快的氛圍中獲得了真正的學習。

　　另外，幼兒園項目教學中，家園合作至關(guān)重要。家長是幼兒成長的重要伙伴，他們對孩子的關(guān)注和支持，對于項目教學的順利開展起到了至關(guān)重要的作用。我們定期與家長開展溝通和交流，讓家長了解項目的內(nèi)容和教學目標，鼓勵家長參與到幼兒園的教育中來，一起為孩子的成長而努力。通過和家長的密切合作，我們可以更好地了解幼兒的個性特點和學習情況，從而有針對性地開展教育。

　　最后，我深切感受到幼兒園項目教學中，培養(yǎng)幼兒的綜合能力是至關(guān)重要的'。在項目教學中，我們通過各種學習活動，培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力、動手能力和合作精神等綜合能力。在一個以“動物”為主題的項目中，我們組織了觀察動物的活動，并幫助幼兒制作了一個小動物展覽，讓幼兒通過動手和參與，學會了觀察、記憶和表達，培養(yǎng)了他們的動手能力和社交能力。

　　總的來說，幼兒園項目教學是一種全面發(fā)展幼兒的教育方式，注重目標的明確性和計劃性，關(guān)注興趣和趣味性，強調(diào)家園合作和綜合能力的培養(yǎng)。通過項目教學，幼兒能夠在愉快的氛圍中獲得真正的學習，全面發(fā)展并為未來的學習奠定基礎(chǔ)。作為一名幼兒園教師，我將繼續(xù)探索和研究幼兒園項目教學，不斷提高自己的教學水平和能力，為每個幼兒帶去更好的教育體驗。

項目教學心得體會8

　　20xx年10月12日至13日，我有幸參加了臨滄市教育局舉辦的“20xx年（第四期）農(nóng)村義務教育薄弱學校改造計劃多媒體遠程教學設(shè)備項目人員”培訓班學習，通過兩天的學習培訓，我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學中的應用，不僅能夠提高教師整合課堂教學的能力和水平，還能夠提高課堂教學的實效性。最終提高教育教學質(zhì)量。

　　培訓中臨翔區(qū)電教室主任敬開勇老師給學員們講了《遠教工程ip資源的使用與教學資源的共享共建》，臨滄師專的李燕梅老師給我們講解了《課件的設(shè)計與制作》，公司技術(shù)員劉軍老師給我們介紹了（光學）交互式電子白板的安裝驗收以及項目設(shè)備的維護、使用與管理；重點給我們介紹了電子白板的一些優(yōu)勢和功能，并且逐一進行了操作演示。培訓最后還進行了基本操作的考試。先進的教學設(shè)備和優(yōu)質(zhì)的教學資源讓我開闊了眼界，電子白板的神奇魔力使我為之感嘆。信息技術(shù)為教育教學注入了無限的生機與活力，兩天來的學習，讓我獲益匪淺。

　　交互式電子白板是集傳統(tǒng)的黑板，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學設(shè)備。作為我們教師，首先就是要學習好電子白板的使用方法和技巧，才能學以致用，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過培訓，使我對白板有了初步的認識與掌握，深切體會到交互式電子白板的實用性，以及以往的多媒體教學所無法比擬的優(yōu)勢。電子白板不僅能完成傳統(tǒng)的黑板作用，還能結(jié) 1

　　合多媒體計算機進行教學，有效的提高教學效果。用電子白板上課學生不再是被動的接受知識了，課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學生聽；教師演示，學生看；教師提問，學生回答”的單一形式了。在上課過程中，學生可以在電子白板上，自己用筆拖出文字圖片來講解，這種強大的交互功能是任何教學手段都無法比及的，效果也是顯而易見的。交互式電子白板運用于教學，對于調(diào)動學生主動參與學習，提高課堂教學效率，促進教師專業(yè)化水平有很大的優(yōu)勢�！鞍装褰虒W”與傳統(tǒng)黑板的“一擦即沒”相比，電子白板能夠時時記錄、保存教與學的全過程，教師可以隨時調(diào)用電腦中存儲的課堂教學資料，不必再擔心板書的內(nèi)容無法重現(xiàn)；電子白板教學中，教師可根據(jù)學生的學習情況方便自如地隨時調(diào)整、修改教學計劃，并隨時保存更新自己的電子教案。同時，電子白板讓教師與學生在課堂教學中實現(xiàn)積極的互動，有助于提高學生的學習興趣。

　　電子白板的出現(xiàn)，使教師不必擔心板書時黑板使用不夠，不必再受到粉塵對健康的損害。電子白板的'應用，可以減少教師在電腦和黑板之間來回切換的麻煩，在白板前就可以自如地操作電腦，進一步拉近了師生距離，教師有更多的時間面對學生進行。電子白板還有一些特殊效果：如媒體、遮屏、放大、聚光燈、資源庫和鏈接功能等，有了這些，教師不是簡單應用圖片、視頻和課件的演示，而是可以利用電子白板特有的功能，隨意連接、拖動、添加上課所需內(nèi)容，讓課件活起來。恰當?shù)剡x用交互式電子

　　白板來輔助教學，以逼真、生動的畫面來創(chuàng)造教學的豐富情景，從而提高教學質(zhì)量，優(yōu)化教學過程，增強教學效果。

　　交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進課堂，為學生提供更為豐富的學習資源，改變了課堂氣氛，極大地提高了課堂教學效果，為教育教學注入了無限的生機與活力，這對發(fā)展學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時反饋的功能。

　　信息技術(shù)與學科整合是一個嶄新的話題。隨著教學改革的不斷深入，多媒體教學給我們提供了一種學生主動參與，師生互動、協(xié)同學習的良好環(huán)境，使教學的重點由單純的傳授知識、技能、向開發(fā)學生的智力和培養(yǎng)能力轉(zhuǎn)變。多媒體教學的優(yōu)點是顯而易見的，多媒體進入課堂教學是一個必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學中出現(xiàn)的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學進行整合，抓住其切入點，揚長避短使其發(fā)揮更大的作用。

　　通過培訓，使我對交互電子白板進行的多媒體教學課堂中的運用更加充滿信心。在以后的工作中，我會將本次培訓中學到新知識、技能運用到實際的教育教學工作中去，真正的做到學以致用。同時也更加堅信，現(xiàn)代化的教學手段融入課堂教學，會使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學真正變成學生學習的樂園！

20xx年10月20日

項目教學心得體會9

　　游戲化教學在小學語文教學中的應用

　　語文是小學階段的基礎(chǔ)性學科，與其他學科有非常緊密的聯(lián)系，所以在小學語文的教學過程中，教師要激發(fā)學生對語文的學習興趣，營造輕松愉悅的課堂氛圍，讓教學實現(xiàn)于教于樂的目的；小學生生性比較活潑，教師要利用學生的這種心理特點，把游戲化教學運用到語文教學中，激發(fā)學生學習語文的熱情，在促進學生語文認知能力提升的同時也促進了學生的身心健康發(fā)展；但是目前，游戲化教學在小學語文教學中的應用還不成熟，教師在教學過程中應該不斷嘗試和積累，真正實現(xiàn)游戲化教學在小學語文教學中的價值。本文主要分析了游戲化教?W在小學語文教學中應用的重要性，并提出了具體的應用策略。

　　隨著時代的發(fā)展和變化，教育領(lǐng)域也在不斷的改革，只有這樣才能更好的適應社會的發(fā)展；在新課程改革的背景下，教育觀念和模式發(fā)生了很大的變化，傳統(tǒng)的單一課堂教學模式已經(jīng)不適應社會的發(fā)展了，教師越來越注重課堂教學的輕松化，讓學生在輕松的課堂學習氛圍中更好的發(fā)展自己；所以游戲化教學得到了更好的應用，這種教學模式在小學語文六年級教學中的應用不僅提高了學生對語文的學習興趣，還促進學生更好的掌握語文知識，提升學生的語文學習能力。在現(xiàn)代教學領(lǐng)域，越來越多的教學手段和模式得到發(fā)展，其中游戲化教學是非常有效的教學策略，受到了很多教師的認可。

　　1游戲化教學在小學語文教學中應用的重要性

　　有利于激發(fā)學生的學習興趣

　　興趣是最好的學習動力，這是教學過程中不變的真理，因此教師在小學語文的教學中應該以學生的學習興趣為主，促進他們更好的學習語文；游戲化教學的應用正好可以達到這個教學目的，教師在應用游戲化教學的時候能夠?qū)⒔虒W內(nèi)容與游戲更好的結(jié)合在一起，增強了課堂教學的氛圍，有利于學生學習興趣的激發(fā)。

　　有利于營造和諧的課堂教學氛圍

　　在傳統(tǒng)的小學語文教學中，課堂氛圍是非常死板的，教師也沒有重視學生參與學習的積極性，導致學生的學習非常被動；而游戲化教學模式的應用可以改變這種教學現(xiàn)狀，游戲本身是具有趣味性的，將游戲與語文教學內(nèi)容結(jié)合起來可以賦予教學內(nèi)容更多的趣味性，促進學生更好的參與到語文的學習中，有利于良好課堂教學氛圍的營造。

　　有利于加強師生間的溝通

　　教師與學生在課堂教學活動開展的必要因素，師生之間的關(guān)系與學生的學習質(zhì)量有直接的關(guān)系，在小學語文的學習中，很多學生對老師都是畏懼的心理，不敢提出自己的想法，導致教學過程比較拘謹；而游戲化教學可以促進師生之間的溝通和交流，有利于構(gòu)建和諧民主的師生關(guān)系。

　　2游戲化教學在小學語文教學中的應用

　　提升教師的游戲化教學能力

　　游戲化教學的應用對小學語文教學效果有積極的促進作用，這是不可否認的，為了更好的加強游戲化教學在小學語文教學中的應用，教師首先應該提升自己的游戲化教學能力；教師提升自己的游戲化教學能力方法是多樣性，比如：教師可以通過學習網(wǎng)上的優(yōu)秀教學視頻，然后結(jié)合自己的經(jīng)驗和想法，創(chuàng)新游戲化教學模式；另外教師也可以通過參加培訓，學習游戲化教學的相關(guān)理論和實踐方法，提升自己的教學能力；只有這樣教師才能將游戲化教學更好的.應用到小學語文教學中，發(fā)揮出它的教學價值和意義。

　　豐富游戲化教學的方式

　　游戲化教學的形式應該是多樣性的，比如角色扮演、小組比賽、配音、猜字謎等方式，讓語文教學更豐富和新穎；比如在學習人教版六年級語文《賣火柴的小女孩》這一教學內(nèi)容的時候，主要的教學目標是讓學生感受賣火柴小女孩的悲慘命運，而單一的課本教學實現(xiàn)不了這個教學目標，教師可以融入現(xiàn)代化的教學手段，利用配樂引導學生對課文進行深情的朗讀，激發(fā)學生的情感，然后教師組織學生對文中的角色進行扮演，讓學生真實的融入到課文的情景中，感受文章表達的情感，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；再比如在學習《只有一個地球》這篇文章的時候，教師可以利用游戲化教學（猜謎語）進行課前導入，明教學目標：“不用發(fā)動日夜己轉(zhuǎn)，春夏秋冬自己變，每天能行八萬里，滿載人類千千萬”，學生會陷入思考，瞬間活躍了課堂氣氛，在得出謎底的同時學生也能夠清楚的知道本節(jié)課的教學內(nèi)容，豐富語文課堂教學。

　　與其他教學科目整合，提高游戲化教學效率

　　小學階段的教學科目比較多，教師在小學語文教學中應用游戲化教學的時候應該與其他學科聯(lián)系起來；語文本身就是基礎(chǔ)性的學科，與其他學科都是互通的；比如在學習人教版六年級語文《月光曲》這一教學內(nèi)容的時候，教師可以實現(xiàn)語文與音樂這門學科的整合，利用音頻播放“月光曲”，讓學生靜靜的欣賞，導入新課，這種教學模式不僅調(diào)動了課堂的氣氛，還激發(fā)學生對文章的學習，促進語文課堂教學效率的提升。

　　3結(jié)語

　　游戲化教學在小學語文教學中的應用具有實際性的意義，因此教師在教學中應該不斷探索和積累，讓游戲教學得到更好的應用，讓學生改變對語文的學習態(tài)度，更加積極主動的投入到學習中，實現(xiàn)小學語文教學的真正目的。

項目教學心得體會10

　　近年來，生物項目式教學作為一種創(chuàng)新的教學方法逐漸受到人們的關(guān)注。作為一名中學生物教師，我有幸參與了生物項目式教學的實踐，并深感其帶來的教育效果。在這段時間里，我收獲頗豐，不僅提高了學生的學習興趣和實踐能力，還培養(yǎng)了他們的合作意識和創(chuàng)新思維。以下是我對生物項目式教學的心得體會。

　　首先，生物項目式教學能夠激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)的生物課堂教學往往過于注重知識的輸入，缺乏足夠的互動和實踐。而生物項目式教學則能夠?qū)W生置身于問題解決的實踐中，讓他們親自動手，并由此培養(yǎng)起他們對生物學的濃厚興趣。例如，在我們的生物項目中，學生們被分成小組，每個小組負責一個生態(tài)系統(tǒng)的研究和模擬。他們需要自行搜集資料、設(shè)計實驗，并最終展示自己的成果。這樣的實踐活動能夠融入生物學知識，讓學生親身體驗、全方位地了解生態(tài)系統(tǒng)，從而激發(fā)他們對生物學的興趣。

　　其次，生物項目式教學能夠提高學生的實踐能力。在傳統(tǒng)的生物教學中，學生更多地是通過聽講和做實驗來學習生物知識。而在生物項目式教學中，學生則需要自主進行實踐性任務，從而培養(yǎng)了他們的實踐能力。例如，在一個關(guān)于植物生長的項目中，學生們需要種植一盆植物，并記錄植物在不同環(huán)境條件下的生長情況。通過這樣的實踐活動，學生們既了解了植物生長的基本原理，又培養(yǎng)了觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)的.能力�？梢哉f，生物項目式教學不僅幫助學生夯實知識，更重要的是讓他們在實踐中掌握學習方法和技巧。

　　再次，生物項目式教學能夠培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。生物項目通常是以小組形式進行的，每個小組由3—5名學生組成。在實施項目的過程中，學生們需要相互合作、協(xié)調(diào)行動，共同完成任務。這樣的合作形式不僅提高了學生的團隊合作能力，還培養(yǎng)了他們的溝通、合作和領(lǐng)導技能。例如，在一個研究動物行為模式的項目中，學生們需要互相協(xié)作，分工合作，才能更好地觀察和分析動物的行為，得出科學準確的結(jié)論。通過這樣的合作活動，學生們學會了團結(jié)合作，克服困難，達到了共同目標，培養(yǎng)了團隊精神。

　　最后，生物項目式教學能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。生物項目是一個開放型的探究過程，學生需要面對各種問題和挑戰(zhàn)，從而培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。例如，在一個研究基因變異的項目中，學生們需要自行設(shè)計實驗，結(jié)合已有的知識和創(chuàng)新思維來解決問題。這種創(chuàng)新型的學習方式可以激發(fā)學生的思考和創(chuàng)意，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和學術(shù)獨立性，從而更好地適應未來社會的發(fā)展需求。

　　綜上所述，生物項目式教學不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣和實踐能力，還能培養(yǎng)學生的合作意識和創(chuàng)新思維。這種教學方法不僅提升了學生的知識水平，也培養(yǎng)了他們的綜合素質(zhì)。作為一名生物教師，我將繼續(xù)探索和實踐生物項目式教學，在培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和價值觀的同時，為他們的未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

項目教學心得體會11

　　國外職業(yè)技術(shù)教育已有一百多年歷史，我國職業(yè)技術(shù)教育興起只有二十多年，但取得了長足的發(fā)展。然而職業(yè)技術(shù)教育不同于高等教育，職業(yè)教育更強調(diào)面向市場、面向社會，突出技能培訓的針對性和實用性。因而實踐教學是職業(yè)教學工作中的一個重要的環(huán)節(jié)，它是對學生所學專業(yè)理論和技能的檢驗和綜合運用。

　　引進“雙元制”教學模式，建立健全職業(yè)教育實踐教育體制，確立實踐教育地位解決實習困難問題，是職業(yè)教育的重中之重。

　　提高學生實踐能力，促進理論與實踐協(xié)調(diào)發(fā)展的“雙元制”教學模式在地區(qū)的快速健康發(fā)展�！半p元制”在上個世紀80年代引入我國，它是德國職業(yè)技術(shù)教育的主要形式，其根本標志是學生一面在企業(yè)中接受職業(yè)技能培訓，一面在學校接受包括文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)理論知識在內(nèi)的義務教育。這種“雙元”特性主要表現(xiàn)為企業(yè)與學校、實踐技能與理論知識的緊密結(jié)合，每一個“元”都是培養(yǎng)一個合格技術(shù)員工過程中不可或缺的重要組成部分。

　　“雙元制”模式的內(nèi)涵：“雙元制”教學模式是學校與企業(yè)分工協(xié)作，以學校為主；理論與實踐緊密結(jié)合，注重實踐的職教模式�！半p元制”模式的雙元特性主要表現(xiàn)在：①職業(yè)培訓是在兩個完全不同的機構(gòu)——企業(yè)與學校中進行，學校組織，以企業(yè)培訓為主。②企業(yè)的職業(yè)培訓由行會負責監(jiān)督與管理，職業(yè)學校的組織、管理則由教育主管部門負責。③受訓者兼有雙重身份，一方面受訓者根據(jù)他與企業(yè)簽訂的培訓合同在企業(yè)里接受培訓，他是企業(yè)的學徒；另一方面，受訓者在學校接受理論教育，他是學生。④教學文件由兩部分組成。企業(yè)嚴格按照政府頒布的規(guī)章及培訓大綱對學徒進行實踐技能的培訓；學校則遵循一定的.教學大綱對學生進行文化及理論知識的傳授。⑤培訓者由兩部分人員擔任，在企業(yè)里實施技能培訓的師傅被稱為培訓師傅；在職業(yè)學校里教授普通文化課和專業(yè)理論課的師資稱為職校教師。⑥職業(yè)教育和經(jīng)費也來源于兩個渠道。企業(yè)培訓由企業(yè)承擔，學校由政府負擔。

　　根據(jù)“雙元制”教學的優(yōu)點及我國職業(yè)教育的整體改革與綜合實驗，職業(yè)技術(shù)教育必須以市場為基礎(chǔ)，為經(jīng)濟服務，確立綜合的辦學模式。改革單一理論灌輸式的教學模式，促進學習與生產(chǎn)結(jié)合的“雙元制”教學模式發(fā)展，可以通過校辦企業(yè)或企業(yè)培訓的形式提高學生實踐水平，員工再教育等多元模式。

項目教學心得體會12

　　項目教學實踐是一種以項目為核心，培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)的教學模式。在過去幾年的實踐中，我發(fā)現(xiàn)項目教學實踐對于學生的學習和發(fā)展有著很大的幫助。在這里，我將分享自己的體會和心得，希望對大家有所啟發(fā)。

　　項目教學實踐是一種基于任務的教學模式，通過讓學生參與真實世界的項目，幫助他們掌握學科知識、培養(yǎng)解決問題的能力和團隊合作精神。在傳統(tǒng)的教學模式中，學生只是被動的接受知識，而在項目教學實踐中，學生能夠主動參與并將知識應用到實際問題中，從而達到更好的學習效果。

　　項目教學實踐有著許多優(yōu)點。首先，它能夠激發(fā)學生的學習興趣和動力。通過參與項目，學生能夠親身體驗和實踐課堂知識，這種親身經(jīng)歷往往能夠激發(fā)他們的學習興趣。其次，項目教學實踐能夠培養(yǎng)學生的問題解決能力和創(chuàng)新能力。在項目中，學生需要面對各種各樣的問題并找到解決辦法，這種過程能夠鍛煉他們的思考和解決問題的能力。最后，項目教學實踐能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神。在項目中，學生需要與其他成員一起協(xié)作完成任務，這種合作能夠提高他們的團隊合作能力和溝通能力。

　　在項目教學實踐中，教師應該注意以下幾點。首先，教師應該設(shè)定明確的目標和任務。學生需要知道他們需要完成什么以及實現(xiàn)什么目標。其次，教師應該給予學生足夠的支持和指導。雖然項目教學實踐注重學生的主動參與，但教師的引導和指導也是必不可少的。第三，教師應該鼓勵學生的創(chuàng)新和探索。在項目中，學生可能會遇到許多問題和挑戰(zhàn)，他們需要鼓勵和支持來克服困難。最后，教師應該及時給予學生反饋。及時的反饋能夠幫助學生及時調(diào)整和改進他們的工作。

　　在項目教學實踐中，教師需要對學生的學習和項目的效果進行評估。這可以通過觀察學生的表現(xiàn)、參觀學生的成果展示等方式進行。通過評估結(jié)果，教師可以了解學生的學習情況和項目的效果，并對教學進行改進。比如，在項目進行過程中，教師可以根據(jù)學生的反饋和表現(xiàn)，對任務的難易度、指導的方式等進行調(diào)整。

　　第五段：總結(jié)與展望。

　　通過項目教學實踐，學生能夠在實踐中學習，發(fā)展自己的能力，并取得令人滿意的`效果。在我以往的實踐中，我發(fā)現(xiàn)項目教學實踐能夠激發(fā)學生的學習興趣、培養(yǎng)學生的團隊合作意識和解決問題能力。然而，項目教學實踐仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。比如，項目的設(shè)計和組織需要花費較多的時間和精力，學生的自主能力需要不斷培養(yǎng)和提高等。因此，我們需要不斷改進和完善項目教學實踐，以提高學生的學習和發(fā)展效果。

　　通過項目教學實踐，我深深地體會到了它對學生的學習和發(fā)展的積極影響。作為一名教師，我將繼續(xù)探索和實踐項目教學，為學生提供更好的學習機會和發(fā)展空間。

項目教學心得體會13

　　在遺憾錯過前幾次培訓機會的我，終于在11月15日，作為“x名師工作室”的一名成員，參加了工作室組織的勞動實踐項目課堂教學研討活動，也有幸觀摩學習了x縣x小學x校區(qū)三位老師圍繞該校勞動實踐項目的系列展示活動，更榮幸地是，現(xiàn)場聆聽了教科院余向紅主任和工作室主持人x主任專業(yè)性的指導建議，為接下來我們x團隊即將錄制的《古風竹簡》指明了方向，開拓了思路。下面我結(jié)合今天的觀摩學習，淺談對今天培訓觀摩的幾點感悟。

　　一、行動前，做好準備

　　楊主任結(jié)合x省勞動教育數(shù)字資源征集評比活動要求，用具體的錄制例為我們細致講解了錄制課例、微課、說課的系列要求，強調(diào)了錄制視頻的注意事項，細化到了具體的場景。余主任則以我校勞動實踐項目《古風竹簡》為例，對課例拍攝中遠景、全景、中景、近景和特寫給予了詳細的指導，并反復強調(diào)，錄制之前，要寫好詳細的腳本。兩位主任的指導讓我明白：不打無準備之仗。在行動之前，我們要對自己的項目設(shè)計爛熟于心，要寫好自己的腳本，對各種景況時間的把控，每一個景況的內(nèi)容都要提前明確，例如，我們的《古風竹簡》，幾個關(guān)鍵的步驟：破竹、成片、打磨、鉆孔、美化，必須有近景和特寫的展現(xiàn)；教師指導，學生操作，成果展示，需要有全景的播放，這些都設(shè)想好了，錄制也就容易得多。

　　二、過程中，抓好細節(jié)

　　x三位老師精心準備的現(xiàn)場課、說課，給我的整體感覺是設(shè)計完整、層次清晰。方老師的`《花生醬，我來做》，從x校區(qū)自身的勞動成果入手，讓學生自制花生醬。教師引導提煉步驟、學生領(lǐng)悟動手實踐、師生合作評價總結(jié)，環(huán)環(huán)相扣，一脈合成。可課后，觀摩教師的評課環(huán)節(jié)，卻又讓我意識到很小的細節(jié)，可以決定一堂課的優(yōu)劣。食材工具的擺放、學生人數(shù)的確定、分工，垃圾的及時處理，服裝的統(tǒng)一，點點細節(jié)，又突顯出個個問題。特別是余主任從情景導入開始，層層剖析，勞動任務單和評價單的設(shè)計是否合理、操作過程中安全問題是否強調(diào)到位、任務完成操作臺的清理是否到位，甚至是PPT上語言的規(guī)范性，這些看似不起眼的細節(jié)，經(jīng)余主任的提醒，卻又成了大問題，是啊，細節(jié)決定成敗，我們在日常的勞動教學中，就應該抓住細節(jié)，養(yǎng)好習慣，關(guān)鍵時刻方顯真知。

　　袁老師的《花生種，我來選》。從挑選花生果入手，剝殼、選花生仁、到最后探討出貯藏花生種的方法。邏輯清晰，水到渠成，可余主任告訴我們，只有老師全情投入才能讓學生全身投入，老師的教學設(shè)計要對應不同年齡段的學生，再反思我的課堂，好像這些不被注意的細節(jié)也有出現(xiàn)，接下來，我該如何開展我的課堂教學，值得深思。

　　三、依托體系，方能行穩(wěn)致遠

　　兩節(jié)實操觀摩課后，是羅老師的項目說課《落花生》，她圍繞他們的整個項目，從項目背景到學情分析，再到項目目標及重難點，實施過程，活動評價及反思，逐一的解說�？墒牵嘀魅蔚狞c評卻“一針見血”：《落花生》的項目背景應該依托的是x校區(qū)的“小馬駒”課程體系，要從體系入手，開展活動。幾位設(shè)計老師也是一語點醒夢中人，瞬間領(lǐng)悟。實際上，在各級各學校領(lǐng)導的大力支持和余主任、楊主任的親自指導下，很多學校的勞動實踐課程已自成體系，而且是越做越好。就如我校，“春筍”課程已成體系，形成特色，我們團隊的《古風竹簡》就是我們“春筍”課程中的創(chuàng)意手工，我們就應該以此為背景，開展實踐。

　　學而知不足，思而知奮進。此次學習，讓我開闊了視野，領(lǐng)略了真實課堂的魅力，從思想上受到了極大地鼓舞。教學之藝，變化無窮，我將吸取先進經(jīng)驗，取長補短，爭取在今后的勞動教學之路上，以真心耕耘，用細節(jié)守護，靜待花開拾碩果。

項目教學心得體會14

　　經(jīng)過短短一星期的計算機培訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙；也意識到自己在計算機上還有許多不足�，F(xiàn)在我們已步入大學，經(jīng)過一年的在校學習，對電腦還只是初步的認識和理解，但在下學期期間，一直忙于理論知識的學習，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在培訓之前，電腦對我們來說是比較的，但通過這次培訓，我們揭開了它神秘的面紗，離我們不再遙遠！據(jù)我了解，大多數(shù)同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。此次培訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習；聽著“嘟嘟”的聲，心里真的不亦樂乎！和我們一同參與培訓的還有魏苑琦老師，在培訓中也給予了我們指導，并且做詳細的講解，這次培訓活動十分，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和食品系的各位領(lǐng)導及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平臺。就無所謂的今天培訓！

　　在培訓中我們也懂得很多東西，在虛擬世界中該如何生存。遇到問題如何解決，不氣餒，專心做好培訓！在制作網(wǎng)線時，使我們的動手能力更加強，不會那么粗心大意，懂得了網(wǎng)線的制作原理。同時我也懂得了一個道理：做事應該考慮周到，不能碰到事情才去解決而是在事情未發(fā)生前就想到并加以改善。

　　在實地參觀校園網(wǎng)的`運作，我也懂得服務器的工作原理和如何為用戶提供上網(wǎng)的各式服務器。知道一個普通的機房應該具備什么？

　　雖然在培訓期間有點累。，但是我們受益多多。比如，以后自己電腦裝系統(tǒng)不需要在請求他人，知道電腦為何能上網(wǎng)的原理？

　　雖然在培訓期間有點煩，但是我學到了一些所謂所謂“剩下來的東西”，其實就是的能力，也就是舉一反三或無師自通的能力。

　　雖然在這次培訓期間有點平淡，但是我理解有一句關(guān)于實踐的是這樣說的：“我聽到的會忘掉，我看到的能記住，我做過的才真正明白�！�

　　在這次培訓中我們不僅懂得了該如何操作，而且理會了大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎(chǔ)知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。我們不僅僅是學到了許多許多以前不知道的知識，而且還大大的增強和提高了我們的動手能力，感謝培訓、我愛培訓！

　　這一切培訓的每每成功，都能讓我體會到有一種已是久別的成就感和興奮感。在結(jié)束培訓以后的一段時間，我偶發(fā)感想，“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”教會我的不僅僅是專業(yè)上的知識了，我覺得我已經(jīng)收獲了更多實在的東西了。當然，在專業(yè)上的獲得是更多的、最多的，從前以往感覺上的倉促變成一種成熟的觀點，在相關(guān)的培訓進行最后的評分的時候，經(jīng)一番問答和事實上的對比，覺得自己學而不足、顧而不周、想似無法。這一切歸根到底是基礎(chǔ)依舊成為以后扎扎實實的奠基石的內(nèi)容有些許的松散。以后的日子，都要一直的努力下去，苦干下去，用思辨的心去體會工作和生活。

　　“心為理想天地寬”，我埋下了理想的種子，但是我還得用心去等待收成，我渴望有最成熟的結(jié)果，所以我要努力去默默耕耘、細心理會······，總之，我感受最深的，還有以下幾點：

　　其一、培訓是對每個人綜合能力的檢驗。要想做好任何事，除了自己平時要有一定的功底外，我們還需要一定的實踐動手能力，操作能力。

　　其二、此次培訓，我深深體會到了積累知識的重要性。俗話說：“要想為事業(yè)多添一把火，自己就得多添一捆材”。我對此話深有感觸。

　　再次，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行！”在短暫的過程中，讓我深深的感覺到自己在實際運用中的專業(yè)知識的匱乏，剛開始的一段時間里，對一些工作感到無從下手，茫然不知所措，這讓我感到非常的難過。在學�？傄詾樽约簩W的不錯，一旦接觸到實際，才發(fā)現(xiàn)自己知道的是多么少，這時才真正領(lǐng)悟到“學無止境”的含義。

　　通過這次培訓，我們對電腦有了更深刻的認識，做二十一世紀現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知事”為一名電子商務專業(yè)學生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓！

　　社會的競爭是激烈的，我想我們應該好好把握住的時間，充實、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦。同時要具備為人處事和積極主動的人生態(tài)度。為人處事：培養(yǎng)友情，參與群體。大學是大家最后一次可以在相對寬松的環(huán)境中學習、培養(yǎng)、訓練如何與人相處的機會。在未來，人們在社會里、在工作中與人相處的能力會變得越來越重要，甚至超過了工作本身。所以，我們要好好把握機會，培養(yǎng)自己的交流意識和團隊精神。而積極主動要秉承維克托。弗蘭克爾曾說過：“在任何特定的環(huán)境中，人們還有一種最后的自由，就是選擇自己的態(tài)度”這句話。爭取做一名出色的現(xiàn)代人！

項目教學心得體會15

　　經(jīng)過短短一星期的計算機培訓，我深深體會到電腦的神奇和奧妙；也意識到自己在計算機上還有許多不足。

　　現(xiàn)在我們已步入大學，經(jīng)過半年的在校學習，對電腦還只是初步的認識和理解，但在這學期期間，一直忙于理論知識的學習，沒能有機會放開課本，真正切身感受計算機魅力，所以在培訓之前，電腦對我們來說是比較抽象的，但通過這次培訓，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠！據(jù)我了解，大多數(shù)同學都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對我們以后工作有用的系統(tǒng)。對于我們所學的計算機知識滲透較少，之前都是老師操作為主。

　　此次培訓就不同了，同學們都作了充分準備，在活動中同學們都提前來到教室上課，每位同學都認真的操作、練習；聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎！和我們一同參與培訓的還有_老師，在培訓中也給予了我們指導，并且做詳細的講解，這次培訓活動十分成功，除了各位同學的充分準備，還要感謝學院和_系的各位領(lǐng)導及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學生手操的平臺。

　　通過這次培訓，我們對電腦有了更深刻的認識，不但要有過硬的理論知識，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強的電腦操作能力，正所謂“秀才不出門，便知天下事”為一名_專業(yè)學生來說，必須有較廣的社交圈和開闊的知識面，所以要把電腦作為一個重點來抓！

　　然而，在我參加培訓的第一晚上，我就發(fā)現(xiàn)自己錯了，此次的電腦培訓與以前參加過的培訓大相徑庭。以前的`培訓都是應付考試的，實用性不強，而且那時學的東西，在工作中用的不多，時間長了不用也就忘記了。而這次培訓的內(nèi)容最顯著的特點，就是實用性和工具性很強，都是平時工作中經(jīng)常用到的。

　　參加培訓的第一課時，我就專心致志地聽講，把學習內(nèi)容與以前操作不規(guī)范或不熟練的地方進行對比，感覺學習效果很好，受益匪淺。特別是_的學習，因為平時用得比較少，掌握的也不多，不想去進一步的學習，所以對_的操作不熟悉。這一次正好幫我解決了這一問題。

　　通過這次培訓，使我的excel的操作有了新的認識，也掌握了幾種方法。還有幻燈片的制作，原來從沒有制作過，通過這次學習發(fā)現(xiàn)也不是想象中的那么難。簡單的制作我已經(jīng)基本上掌握�，F(xiàn)在想起來這種培訓是必要的，正所謂“磨刀不誤砍柴工”。

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