教師教學(xué)心得體會(huì)[熱門]
心中有不少心得體會(huì)時(shí)，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái)，這樣我們就可以提高對(duì)思維的訓(xùn)練。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？以下是小編收集整理的教師教學(xué)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
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幸福是一種美好的感覺(jué)，只要敞開(kāi)心扉，我們就能感受到它的存在。而在與學(xué)生相伴的日子里，我每天都能感受到教育帶來(lái)的幸福。這份幸福使我擁有了一雙洞察幸福的眼睛，一顆充滿快樂(lè)的心靈，讓我發(fā)現(xiàn)幸福時(shí)刻已經(jīng)降臨。最近我正享受著這份無(wú)盡的幸福。
初識(shí)李俊，在花名冊(cè)上，我注意到一個(gè)與我同住小區(qū)且母親姓氏與我相同的學(xué)生。他是個(gè)不高而文靜的男孩，臉上透露著一絲憂郁。他總是隱藏在厚厚的眼鏡片后面，沉默寡言。當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他從不積極舉手，即使被點(diǎn)名回答問(wèn)題，他也只是站起來(lái)默不作聲。是否不會(huì)說(shuō)話，我無(wú)法得知。他嘴角動(dòng)了動(dòng)，似乎想說(shuō)些什么，但最終還是選擇了保持沉默。每次讓他讀課文時(shí)，他像是含著糖果一樣含混地嘟囔著，沉迷其中。他低著頭，一臉困惑和苦惱。無(wú)奈之下，我只好請(qǐng)他坐下。這時(shí)，他莫名其妙地?fù)u了搖頭，臉上露出了一絲凄涼的苦笑。在上課時(shí)，他時(shí)常走神或者在桌子上輕輕打盹；幾乎沒(méi)有按時(shí)完成過(guò)作業(yè)。因此，我回到住處后，和鄰居們一起打聽(tīng)，原來(lái)他真的是我的親戚，按輩分應(yīng)該稱呼他為太姥爺。
飯后，走到他家，我和他隨意地聊著。其實(shí)，他的家長(zhǎng)對(duì)他的學(xué)習(xí)要求非常嚴(yán)格，深深地為他的未來(lái)感到擔(dān)憂。記得小時(shí)候，他是個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子。但不知怎么，上了初高中后，他變得害羞而寡言，經(jīng)常帶著無(wú)奈的苦笑。他的英語(yǔ)成績(jī)不好，背過(guò)的單詞很快就忘記了；母親和姐姐都在督促他，還請(qǐng)了校外輔導(dǎo)，但中考時(shí)還是考得一塌糊涂。
同住一棟樓，于是每周六周日，飯后都騰出一兩個(gè)小時(shí)，請(qǐng)他到我家坐一坐。開(kāi)始一兩次聊一聊學(xué)習(xí)，再后來(lái)就改成叫他一些簡(jiǎn)單的知識(shí)和一些學(xué)習(xí)技巧。慢慢地，彼此間的距離逐漸拉近了，于是就開(kāi)始和他一同背起了單詞。我教一教他，查一查他。他也每天查一查我的背誦和默寫，就這樣過(guò)了一學(xué)期。到了期末考試時(shí)，他考了十幾分，幾乎是年級(jí)的最低分。此時(shí)的他沮喪之至，我也是失望至極。不過(guò)他上課時(shí)的恍惚出神和頹廢卻比以前少了許多。雖如此，我卻是很焦急，他也非常困頓。
到了寒假，他自己還有父母都認(rèn)為此生已積重難返，我也猶豫了動(dòng)搖了。但看到他的理科成績(jī)卻是年級(jí)前幾名。難道我們的付出都如東逝之水，難道我們的目標(biāo)和方向產(chǎn)生了偏差，亦或是這一科太難學(xué)了，還是這個(gè)學(xué)生天資和稟賦都不在線上。我覺(jué)得我不該放棄，也絕不能放棄。理科如此強(qiáng)的學(xué)生絕不是一個(gè)低智商的學(xué)生。我再次走進(jìn)了他的家，這次和他一家全面地談起了這個(gè)孩子。嬌慣、寵愛(ài)、懶惰、任性，幾乎是他的全部不足。寒假一個(gè)假期二十八天，除了五天過(guò)節(jié)外，其它時(shí)間每天抽出一到兩個(gè)小時(shí)輔導(dǎo)他。我就給他打電話。
學(xué)習(xí)時(shí)我們一同探討。原來(lái)每次時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，量大、間隔時(shí)間長(zhǎng)，前后缺乏持續(xù)性。于是把時(shí)間分散到每周二四、五六日，每次絕不超過(guò)一小時(shí)，再也不搞高精尖的空中樓閣，而是從簡(jiǎn)單易懂好掌握的做起；一個(gè)音節(jié)一個(gè)音節(jié)地拼讀和書寫，一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)一個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)地補(bǔ)綴。把知識(shí)和技能巧妙地結(jié)合。李俊已把初中詞匯和語(yǔ)法項(xiàng)目基本上縷了一遍，能夠讀懂通俗的小短文，做一些簡(jiǎn)單的閱讀。而在課上雖偶有困頓和疑惑，但再也沒(méi)有伏案輕眠，再也沒(méi)有茫然和疲憊，作業(yè)基本上能獨(dú)立完成，偶爾會(huì)落下。
期末考試，他的英語(yǔ)已達(dá)到貧下中農(nóng)的地位。這對(duì)于我來(lái)說(shuō)絕不是一個(gè)滿意的結(jié)果。但這全都是他讀懂的、自己獨(dú)立完成的，不是蒙的、猜的。
五一假期，我本打算借假期外出去散散心，可就在臨行前我計(jì)劃行程時(shí)，李俊敲開(kāi)了我家的門，和我聊了許多許多。我說(shuō)服了自己，五一五天，我們?cè)谝黄�，他背他的高中詞匯和語(yǔ)法，做他的練習(xí)。我看我的書，背我的詞匯和文章。就這樣不知不覺(jué)中，五天沉悶的日子變得陽(yáng)光明媚起來(lái)。我們一起說(shuō)著笑著，享受著……。
日子就這樣一天天地在不知不覺(jué)中過(guò)去了，李俊也在慢慢地熟透了我的性格、脾氣、教法。他說(shuō)話的姿態(tài)也幾分近似于我。有些詞語(yǔ)也說(shuō)不清原來(lái)是他的，還是我的。漸漸地他也幽默起來(lái)，活潑起來(lái)，輕松起來(lái)，偶爾也和我爭(zhēng)執(zhí)一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)術(shù)問(wèn)題。有時(shí)也能指出我學(xué)習(xí)的不足和缺憾。我們被彼此的誠(chéng)心和耐心感動(dòng)著，他努力嘗試著改變心態(tài)。有膽量向我討教不懂的問(wèn)題，敢于面對(duì)自己的缺憾和不足。書上那些不懂的問(wèn)題都用筆劃出，一一向我提問(wèn)。他由原來(lái)的為家長(zhǎng)學(xué)，為老師學(xué)，為前程學(xué)變成了“我想學(xué)，我要學(xué)，我愛(ài)學(xué)”。
現(xiàn)在，李俊已背完初中所有單詞和部分高中詞匯。基本上能做到和老師積極配合上好課了，在英語(yǔ)的聽(tīng)書讀寫上有了全面的提高。每次做功課時(shí)能看到他那燦爛的會(huì)心的笑。
三尺講臺(tái)，道不盡人生的酸甜苦辣，用兩尺黑板也寫不完風(fēng)云變幻。陶行知先生的名言仍然深入人心：“捧著一顆心來(lái)，不帶半顆草去�！弊鳛橐幻處煟疑羁汤斫庾约旱呢�(zé)任——點(diǎn)亮學(xué)生內(nèi)心的明燈。當(dāng)我看到李俊苦笑、輕笑、會(huì)心地笑時(shí)，我的心就滿足了。
人，當(dāng)遭遇挫折、失望、痛苦和沮喪時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)對(duì)自己寬容地微笑；在平凡的日子里，能夠靜靜地對(duì)自己釋然一笑；當(dāng)春風(fēng)得意、萬(wàn)物復(fù)蘇時(shí)，不妨對(duì)自己展顏一笑，心情愉悅。
哇！生活真是美好�。∷拖褚环k麗多彩的畫卷，充滿了追求幸福和成功喜悅的元素。我們的故事還在繼續(xù)，他的笑容讓我感到心花怒放，他的笑聲顯示出他的自信，我們一起分享著快樂(lè)！
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