【優(yōu)選】公開課教學(xué)心得體會(huì)15篇
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，下面是小編整理的公開課教學(xué)心得體會(huì)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
公開課教學(xué)心得體會(huì)1
作為艷玲的同學(xué)，我對(duì)今天劉老師在課堂上的表現(xiàn)感到非常高興。以前我只知道劉老師在編創(chuàng)節(jié)目方面很有才華，但沒想到他在音樂課上也同樣生動(dòng)有趣。從他的課堂中，我可以看出劉老師在日常音樂教學(xué)中付出了很多努力，這當(dāng)然離不開明志小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)年輕教師成長(zhǎng)的重視和幫助。接下來，我將對(duì)劉老師的課堂進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，請(qǐng)大家指正。
一、課題新穎，即體現(xiàn) 民族 性又不失音樂性。
劉老師這首《喜歌》，選自黑龍江的民歌，是一首熱情歡的歌曲，可以看得出學(xué)生非常喜愛這首歌曲，課堂氣氛活躍。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲同時(shí)，也在了解滿族文化的知識(shí)。以往的音樂教學(xué)，大家都習(xí)慣使用本校正在使用的音樂教材，無非就是人教版或人教版。課題相對(duì)單一。而這種地方教材的選用，在全省全市的音樂教學(xué)中也是不多見的。劉老師的'這堂《喜歌》為我們音樂課堂的多樣性打開了一扇窗戶。本堂課，劉老師通過滿族的語言、舞蹈動(dòng)作、女子問候方式、打擊樂器等知識(shí)，一遍又一遍欣賞歌曲，一共欣賞了十八遍，遍遍有知識(shí)，遍遍有新意，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與其中。讓學(xué)生不但在音樂中得到充分的音樂體驗(yàn)，而且也解決了本課的教學(xué)重難點(diǎn)。使課堂極具民族特色，又不失音樂性與藝術(shù)性。
二、內(nèi)容豐富，構(gòu)思巧妙。
在本節(jié)唱歌課上，劉老師和學(xué)生一同探索了三首獨(dú)立又緊密相連的歌曲：《空齊曲》、《放山歌》和《喜歌》。劉老師精心挑選了適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，并以滿族文化為主線，將這三首歌曲巧妙地串聯(lián)在一起。她將滿族女子的問候方式引入課堂，接著探討了滿族同胞的信仰，然后又介紹了滿族服飾和節(jié)日。劉老師的教學(xué)智慧無處不體現(xiàn)，使得整個(gè)課堂完整而有條理。
三、學(xué)生思維活躍，自主能力強(qiáng)。
一節(jié)課是否精彩，除了看教師的教，還得看學(xué)生的學(xué)。本課充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。教師只是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主參與音樂活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。如課堂中每個(gè)樂句樂尾的滑音解決，以及第一和第二樂曲的銜接。都充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主能力。
四、教師基本功扎實(shí)，課堂效率高。
作為一個(gè)音樂教師，音樂基本功是很重要的因素，沒有扎實(shí)的基本功，就談不上一節(jié)成功的音樂課。在這堂音樂課中，無論是劉教師的唱和表演，還是教師的語言、教態(tài)，都顯示了一個(gè)音樂教師扎實(shí)的音樂素養(yǎng)。正是因?yàn)橛辛诉^硬的基本功，學(xué)生才能很快進(jìn)入狀態(tài)，扮演好自己的角色，出色地完成好這堂音樂課。
盡管這節(jié)課在教學(xué)方面有很多亮點(diǎn)，但也存在一些可以探討的教學(xué)方法環(huán)節(jié)。
例如：劉老師或許是第一次在這么多人面前進(jìn)行公開課，難免會(huì)感到有些緊張。如果他在演唱歌曲的時(shí)候能夠更加放松自信地表演，那這堂課就會(huì)更加完美了。
2、劉老師的教學(xué)設(shè)計(jì)非常巧妙流暢，整節(jié)課上我們通過聆聽多首歌曲來學(xué)習(xí)。在欣賞歌曲的時(shí)間分配上，劉老師能夠更加有序地安排主次，使層次更加清晰準(zhǔn)確。
3、如果課堂條件允許，可以給每個(gè)孩子配備一面單獨(dú)的鼓，這樣每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與其中。這樣一來，我們可以將器樂教學(xué)真正融入音樂課堂，從而達(dá)到更好的效果。
最后，祝愿劉老師未來的音樂課越來越精彩，不斷給我們帶來獨(dú)特風(fēng)格的音樂體驗(yàn)。同時(shí)也祝愿20xx年新余市教學(xué)開放月圓滿成功。
公開課教學(xué)心得體會(huì)2
入職已經(jīng)有一個(gè)學(xué)期之久，這一個(gè)學(xué)期以來，由于班主任工作事務(wù)較多，對(duì)于自身的教學(xué)技能似乎并沒有剛開學(xué)那么上心。剛開學(xué)的一個(gè)月，幾乎每天晚上都會(huì)備課到深夜，自己做課件，查資料，寫教案，每天晚上都要到兩三點(diǎn)才能睡覺，但是隨著班主任事務(wù)越來越多，我也似乎沒有那么多的精力放在備課上面，我開始沒有以前那樣認(rèn)真，課件的制作也稍顯粗制濫造。漸漸地，我開始逐漸被日常管理事務(wù)纏身，認(rèn)為可能教學(xué)就是這樣了。但是，自從接到學(xué)校的通知說要進(jìn)行公開課比賽，我有些惶恐又有些激動(dòng)，惶恐是因?yàn)閾?dān)心自己的能力不足，激動(dòng)則是因?yàn)槲医K于又能夠逼迫自己仔仔細(xì)細(xì)認(rèn)認(rèn)真真地準(zhǔn)備一份課件了。
在經(jīng)過一個(gè)周末的奮斗以后，我終于完成了在我看來已經(jīng)是非常完美的'課件，制作課件的過程中也遇到了很多技術(shù)上的問題，但是我很享受這個(gè)過程，因?yàn)樵谥谱髡n件的過程中，我又找到了當(dāng)初的激情和努力奮斗的心。我又開始懷念第一個(gè)月做課件的日子，在制作課件的過程中，我不僅可以對(duì)課文的內(nèi)容有更好的把握，還能對(duì)教學(xué)步驟更加熟悉，這其實(shí)也是教師自學(xué)的一個(gè)過程。感謝這次比賽，讓我對(duì)教學(xué)提升又有了更大的興趣，對(duì)教學(xué)也有了更大的目標(biāo)。當(dāng)然，我本人對(duì)我這次的表現(xiàn)其實(shí)是不太滿意的，一開始犯了很多技術(shù)上的失誤，但是不管怎么說，這只是我第一次的公開課，我還有很多機(jī)會(huì)，下一次，我一定會(huì)做得更好。
公開課教學(xué)心得體會(huì)3
最近一段時(shí)間觀看了我院數(shù)位老師的公開觀摩課，感到受益匪淺，尤其是小組合作學(xué)習(xí)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)或項(xiàng)目引導(dǎo)方式給我以很大的啟示。以下淺談幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、合作學(xué)習(xí)。
合作學(xué)習(xí)是新課程改革的基本要求，有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，對(duì)提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力有很大幫助。
1、分組合理。深入了解學(xué)情（性格的差異、習(xí)慣、交流能力、知識(shí)基礎(chǔ)等），便于平衡分組，6～8人一組為宜。
2、明確分工和責(zé)任。根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)，采用推選、競(jìng)選、指派等方法。組長(zhǎng)：主持小組學(xué)習(xí)，協(xié)調(diào)學(xué)習(xí)紀(jì)律和學(xué)習(xí)進(jìn)度，督促組員積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；根據(jù)學(xué)情組員編號(hào)，不同小組編號(hào)相同的組員小組職責(zé)相同，便于組間公平競(jìng)爭(zhēng)的形成；學(xué)科發(fā)言人，代表小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)成果；角色定期輪換，讓每個(gè)組員都能從不同的角色得到體驗(yàn)、鍛煉提高，以增強(qiáng)組員之間的交流。
3、營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧和學(xué)習(xí)氛圍。為小組合作學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、寬松、自由的學(xué)習(xí)氛圍，尊重和保護(hù)學(xué)生的參與熱情，采用多種形式鼓勵(lì)學(xué)生尤其是學(xué)困生積極地參與活動(dòng)；提供充裕的'合作學(xué)習(xí)時(shí)間。在合作學(xué)習(xí)之前，還要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思想時(shí)間，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生在解決某個(gè)問題百思不得其解時(shí)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)才有成效。
4、建立科學(xué)的評(píng)價(jià)。做到課堂隨機(jī)評(píng)價(jià)與定期評(píng)價(jià)相結(jié)合；小組自我評(píng)價(jià)與小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合；小組成員自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合。小組評(píng)價(jià)要公平。教師的評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用，因此教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。要更多地去關(guān)注學(xué)生的傾聽、交流、協(xié)作情況，對(duì)表現(xiàn)突出的小組和個(gè)人及時(shí)給予充分肯定和生動(dòng)有趣的獎(jiǎng)勵(lì)。
二、導(dǎo)學(xué)單（任務(wù)單）的設(shè)計(jì)與使用。
我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)單應(yīng)該包括三個(gè)方面的內(nèi)容:一是新舊知識(shí)的鏈接,回顧與整理;二是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容和任務(wù)；三是學(xué)習(xí)程序。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)單，目的在于需要學(xué)生回顧與整理有關(guān)知識(shí)，明確學(xué)生預(yù)習(xí)的任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)的習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生如何預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
總之，本次觀摩課讓我對(duì)新的課程改革有了深刻認(rèn)識(shí)，也更加清晰的認(rèn)識(shí)到自身的不足和改進(jìn)方向，我會(huì)以此為契機(jī)，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的高校教師。
公開課教學(xué)心得體會(huì)4
20xx年3月18日，我到濱州市授田英才學(xué)園參加了全區(qū)中小學(xué)書法教學(xué)公開課觀摩會(huì)。參加本次會(huì)議的有濱城區(qū)教育局體衛(wèi)藝科科長(zhǎng)、辦公室主任王建魯、辦公室工作人員以及全區(qū)中小學(xué)書法教師。會(huì)議議程是第一、三節(jié)分別聽了由劉寧寧、黃麗麗執(zhí)教的三、五年級(jí)的橫折折撇的寫法和木字旁的寫法兩節(jié)課。第二節(jié)課參觀了學(xué)校老師和學(xué)生的寫字作品。最后一節(jié)課是評(píng)課和討論環(huán)節(jié)。下面重點(diǎn)就兩節(jié)書法課談一點(diǎn)自己的體會(huì)：
第一節(jié)是由劉寧寧上的《橫折折撇的寫法》。課一開始，由學(xué)生背誦的《坐姿執(zhí)筆歌》。然后開始講課，從教師示范、學(xué)生練習(xí)、到最后對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)。接下來是欣賞的環(huán)節(jié)分別欣賞了草書、篆書、隸書、行書等等作品，學(xué)生興趣很高。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是總結(jié)。整堂課給我的最大體會(huì)是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，其次是這堂課的一個(gè)亮點(diǎn)那就是教師注重了對(duì)學(xué)生的及時(shí)評(píng)價(jià)。
第三節(jié)課是由黃麗麗上的《木字旁的寫法》。課一開始也是教師和學(xué)生一起背誦《坐姿執(zhí)筆歌》，這可能是在全校推廣的。但是有所不同的是黃麗麗老師還在課的中間環(huán)節(jié)插進(jìn)了《快樂手指操》這樣使整堂課有始有終，更加緊密。然后是授課環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中師生一塊欣賞了漢字的演變史，找到木子的`寫法，練習(xí)環(huán)節(jié)無非是教師板書、學(xué)生練習(xí)。黃老師也注重了對(duì)學(xué)生實(shí)時(shí)的評(píng)價(jià)，這和第一節(jié)課不同的是學(xué)生自己評(píng)價(jià)。整堂課給我的最大體會(huì)也是教學(xué)各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣、層層遞進(jìn)，以及學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。
本次會(huì)議最后一個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課，分別叫了參會(huì)人員分不同城區(qū)、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的四位老師參與評(píng)課，評(píng)課起點(diǎn)高、既評(píng)出了有點(diǎn)，有點(diǎn)到了不足，真讓我受益匪淺，真希望以后還有這樣的機(jī)會(huì)去參會(huì)學(xué)習(xí)。
公開課教學(xué)心得體會(huì)5
不知不覺來32中已經(jīng)快一個(gè)學(xué)期了，在這一個(gè)學(xué)期中不停的和我的指導(dǎo)老師進(jìn)行溝通學(xué)習(xí)怎樣上好高中的體育課。為了這次公開課也準(zhǔn)備了很久，課也是在焦老師的指導(dǎo)下一點(diǎn)一點(diǎn)的改正。雖然今天的公開課順利的上了下來，可是總體感覺還是有很多不足的地方。
高中的體育課不像初中會(huì)有中考的升學(xué)壓力，高中體育課相對(duì)于輕松一點(diǎn)。正因?yàn)檫@樣學(xué)生對(duì)體育課的興趣多半是在自由活動(dòng)上。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在健美操的教學(xué)中，我勁量利用一些比較流行時(shí)尚的音樂進(jìn)行教學(xué)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
這次的公開課也是我步入教師行業(yè)以來的第一次公開課，剛開始上課的時(shí)候，看到校領(lǐng)導(dǎo)在旁看課，心里還是很緊張的。課堂的開始在給學(xué)生展示新動(dòng)作的時(shí)候自己還是緊張的出了一點(diǎn)點(diǎn)的小錯(cuò)。對(duì)于自己的心里素質(zhì)這塊還是需要很大程度的`去提高的。在整個(gè)課程的設(shè)計(jì)流暢性上只能算是正常的上滿了一節(jié)45分鐘的體育課。在公開課結(jié)束后，指導(dǎo)老師也給了我很多專業(yè)性的指導(dǎo)。在組織學(xué)生隊(duì)列隊(duì)形中專業(yè)的術(shù)語還是不夠，組織學(xué)生隊(duì)形隊(duì)列也過于散漫。針對(duì)這些問題，在今后的課堂上我會(huì)加以注意改正。并多看指導(dǎo)老師的課，多聽別的優(yōu)秀老師的公開課，從中學(xué)習(xí)寶貴的經(jīng)驗(yàn)�？傮w自己感覺這次的公開課還算順利。在今后的工作中，我會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的體育老師。
公開課教學(xué)心得體會(huì)6
10月31日，我們?cè)陂_平小學(xué)聽了兩節(jié)英語公開課，第一節(jié)課，是由馮老師講的四年級(jí)的故事可課，第二節(jié)是趙老師講的六年級(jí)的故事課。聽了這兩節(jié)課我學(xué)習(xí)到了很多，也體會(huì)到很多。
可以說兩位老師講得都不錯(cuò)，盡管城鄉(xiāng)有別，在資源的配置上，在平時(shí)的校本教研上，在學(xué)生家長(zhǎng)的文化水平上等等，都存在著不小的差距，但單看這兩節(jié)課，老師的敬業(yè)精神和教學(xué)態(tài)度都是值得我們學(xué)習(xí)的。
第一節(jié)馮老師，講的很生動(dòng)，課程連接設(shè)計(jì)很好，還有是她的板書設(shè)計(jì)也是相當(dāng)清晰的，讓我受益匪淺，茅塞頓開。她和學(xué)生互動(dòng)的過程，是那樣的自然。課程前面的`熱身，做的相當(dāng)不錯(cuò)，讓孩子們有對(duì)英語的熱情開始萌芽，然后又把故事分開來，一段一段的講，讓孩子們理解的很快，把主人公說的話用紅色標(biāo)了出來，讓孩子更加容易分清。做對(duì)話分角色時(shí)，孩子們也就不在混亂了。孩子們分組討論也相當(dāng)激烈，很有興趣了。最后孩子們做對(duì)話的時(shí)候，都是爭(zhēng)先恐后，意猶未盡。
第二節(jié)是趙老師的六年級(jí)故事課，這節(jié)課，難度挺大的，由于趙老師比較溫柔，大部分我沒聽清趙老師在講什么，她的板書我也沒看清，可是當(dāng)我們研討的時(shí)候，我看見了，那是相當(dāng)有創(chuàng)意啊，把課文更加形象化，生動(dòng)化了。真可惜了，我要是能挺清楚就好了。
當(dāng)聽兩位老師說課時(shí)，我感覺她們對(duì)文體的整體把握，對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)都是很到位的。
最后我們坐在一起研討這個(gè)故事教學(xué)，各個(gè)學(xué)校的老師紛紛發(fā)表了自己的意見和建議，把我曾經(jīng)忽略的問題都提出了解決的方法，為我以后的教學(xué)，增添了更多的寶貴的知識(shí)，讓我對(duì)故事課有了更深入的了解和認(rèn)識(shí)，讓我不再迷茫，我想我對(duì)故事課的教學(xué)有了更清晰地認(rèn)識(shí)和思路了。
公開課教學(xué)心得體會(huì)7
北河莊學(xué)區(qū)組織教師到民主小學(xué)聽公開課課。使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。
這些課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。例如：司蕊麗老師上二年級(jí)的認(rèn)識(shí)乘法，司老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是司老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的.氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。
司老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！彼纠蠋熖岢鲆蓡�，設(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，司教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。
公開課教學(xué)心得體會(huì)8
今天是xx中四班的公開課，媽媽期待已久，因?yàn)閤x讀小班的時(shí)候由于寶貝生病，沒能參加一年一次的公開課，所以這一次一定不能錯(cuò)過。
寶貝早晨還是一如既往的不愿意起床，7點(diǎn)半才起床，7點(diǎn)40分出門，7點(diǎn)50分才到學(xué)校。到校時(shí)已經(jīng)過了練習(xí)拍球的時(shí)間了，直接開始做早操，寶貝很認(rèn)真，雖然還好像沒睡醒一樣。
等到xx吃完，還沒有做任何活動(dòng)，老師準(zhǔn)備開始上課了。劉老師點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友大聲得答“到”。劉老師點(diǎn)到xx的時(shí)候，寶貝很激動(dòng)，一下站了起來，舉高小手，大聲地喊“到”，然后驕傲地回過頭來看媽媽。當(dāng)然媽媽豎起了大拇指表揚(yáng)了寶貝。
點(diǎn)完名后，班主任楊老師開始上《字寶寶》的第23課《猜一猜》，其實(shí)寶貝在家早就知道謎語的答案是月亮，可是就是不舉手回答。坐在她對(duì)面的同學(xué)徐茂榮很是積極，舉手回答了好幾次老師的問題。等到后來認(rèn)字的時(shí)候，xx把手舉得很高，楊老師讓xx上臺(tái)，xx還是比較膽小，小小聲地讀“圓盤”。得到老師和同學(xué)的表揚(yáng)后，特別高興，回到座位。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)，媽媽覺得還是很不錯(cuò)的。老師讓小朋友上去，把認(rèn)識(shí)的`字拿在手上，如果認(rèn)對(duì)了，老師讓所有小朋友跟著一起讀，然后老師和所有小朋友一起拍手，齊聲說：
“xxx，你真棒！”得到表揚(yáng)的小朋友要很有禮貌的向大家點(diǎn)頭，還要非常禮貌地向大家致敬：“謝謝大家！”。
第一節(jié)課下課后，寶貝很高興地跑的媽媽身邊，向同學(xué)介紹：“馮xx，這就是我的媽媽，很漂亮的媽媽，對(duì)吧？”馮xx是個(gè)男同學(xué)，看著我只是在笑。原來寶貝的座位是和他一起，兩個(gè)人玩的可好了。
休息了十分鐘，小朋友們上第二節(jié)課了，第二節(jié)課是音樂課，老師帶小朋友們?cè)诙䴓且魳肥疑�。今天上的課是《數(shù)蛤—蟆》，小朋友們圍成一圈，女孩子坐一邊，男孩子坐一邊，跟著老師唱的很認(rèn)真。老師讓小朋友們上去唱，媽媽看到xx每次手都舉得高高的，但老師都沒有叫到她。其實(shí)媽媽也能理解，畢竟小朋友太多了，老師也叫不了這么多小朋友，但看到xx渴望的小臉，媽媽又很不忍心看到她的積極性受到打擊。
第三節(jié)課還是楊老師，今天教的是《神奇的玻璃》，之前老師要求每個(gè)小朋友都帶放大鏡去學(xué)校，原來是要教這個(gè)內(nèi)容。媽媽觀察到一個(gè)現(xiàn)象，那就是坐在前面的小朋友比較認(rèn)真，被老師叫到回答問題的機(jī)會(huì)也比較多，坐在后面的小朋友很少有機(jī)會(huì)回答問題。xx班上有50多個(gè)小朋友，但媽媽觀察到坐在前面的張?jiān)娬Z就連續(xù)叫了三次，當(dāng)然不排除她比較優(yōu)秀。還有其他坐在前排的小朋友，也有很多被叫上去兩次，而坐在后排的小朋友，如果自己不是特別特別的積極地話，基本上老師不會(huì)叫他們。針對(duì)這個(gè)問題，以前我就和老師談過，希望能給xx換一下座位，老師說會(huì)考慮一下，可是實(shí)際上一直都沒有。因?yàn)閤x比較高的緣故，一直坐在后面，坐在后面始終都沒有那么專心，老師也顧不了這么多。媽媽真是很傷心，既然改變不了現(xiàn)狀，那就只能鼓勵(lì)xx更加積極地表現(xiàn)自己。
時(shí)間過的很快，一上午的學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了。通過在園半天的觀察，媽媽發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問題：一是xx不懂得表現(xiàn)自己，就算自己知道答案也會(huì)受周圍同學(xué)的影響；二是雖然xx也很棒，但有部分小朋友可能反應(yīng)能力更快；三是xx的音樂和舞蹈天賦還沒有被老師發(fā)現(xiàn)，這也和xx不善于表現(xiàn)是有關(guān)系的；四是xx坐在后排，始終會(huì)和同學(xué)相互影響。針對(duì)發(fā)現(xiàn)的這些問題，媽媽在今后的教育中要更加的用心，最重要的一點(diǎn)就是要把xx培養(yǎng)成一個(gè)自信的孩子。以后的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)越來越激烈，必須要讓xx學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)，而不是社會(huì)來適應(yīng)你！
公開課教學(xué)心得體會(huì)9
班級(jí)：姓名：學(xué)號(hào)：20xx年11月28日（周一）上午遵義縣喇叭鎮(zhèn)中心學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)組織聽劉顯亮老師的公開課，他上課的課題是復(fù)習(xí)圓的知識(shí)與應(yīng)用，從中使我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見解。所以，我跟大家交流我個(gè)人聽課的一點(diǎn)膚淺的看法。
這堂課在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)的情境，目的明確，為教學(xué)服務(wù)。用鐘表的分針、時(shí)針旋轉(zhuǎn)一周所成的`圖形來引入該節(jié)課，即從抽象的過渡到具體，讓學(xué)生們多動(dòng)手、多動(dòng)腦，劉老師在課件里呈現(xiàn)了其情境的內(nèi)容和形式的選擇都符合六年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)過程都緊緊圍繞著教學(xué)目標(biāo)，非常具體，有新意和啟發(fā)性。特別之處，是劉老師在學(xué)生主動(dòng)探索的過程中，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活并運(yùn)用于生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。不但激發(fā)了他們了學(xué)習(xí)的欲望，而且興趣也被調(diào)動(dòng)起來，于是在自然、愉快的氣氛中享受著學(xué)習(xí)，這便是情境所起的作用。這種情境的創(chuàng)設(shè)非常適合低年級(jí)的學(xué)生。
劉老師根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)
習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)
學(xué)科的自身特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)使學(xué)生感到真實(shí)、新奇、有趣的學(xué)習(xí)情境，激起學(xué)生心理上的疑問以創(chuàng)造學(xué)生“心求通而未得”的心態(tài)。
古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)�！眲⒗蠋熖岢鲆蓡枺O(shè)置懸念，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。揭示知識(shí)的新矛盾，讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問題，解決問題。使他們?cè)谫|(zhì)疑中思考，“山重水復(fù)疑無路”，在思考中學(xué)到知識(shí)，尋求“柳暗花明又一村”的效果。
總之，劉教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。我們應(yīng)多像他們學(xué)習(xí)教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)，以便武裝自己。
公開課教學(xué)心得體會(huì)10
本學(xué)期的公開課教學(xué)活動(dòng)結(jié)束了，這段時(shí)間老師們共組織十堂公開課，大家都能認(rèn)真上課、聽課、及時(shí)記錄，并利用周二下午的時(shí)間組織老師進(jìn)行評(píng)課、說課，付出了很多心血和汗水�；仡欉@學(xué)期的聽課程有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來說，這學(xué)期的辛苦沒有白費(fèi)，因?yàn)槊课焕蠋煻寄茉趯?shí)踐的過程中發(fā)現(xiàn)了問題、總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，以便更好地反思自己，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
一、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享
1、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復(fù)的整理教案，找同伴說課，認(rèn)真查閱資料，制作教具。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：語言課上，運(yùn)用圖片或圖文結(jié)合的方法幫助孩子理解故事內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí)，扮演角色充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達(dá)到預(yù)期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破。任何一節(jié)課都不可能是完美無缺的，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的.地方，例如：蔡老師、邢老師教態(tài)自然大方，語言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；游老師、羊老師穩(wěn)重、對(duì)課程的設(shè)計(jì)和把握準(zhǔn)確到位；呂老師、何嬌老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現(xiàn)了良好的課堂駕馭能力；羊老師制作精美大氣的教學(xué)圖片能很好的吸引孩子的眼球，教學(xué)活動(dòng)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
４，大家都能夠利用下午的休息時(shí)間集中參與說、評(píng)課說、評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足，并對(duì)活動(dòng)有觀后感和反思。相信在這樣真誠(chéng)交流、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(zhǎng)的更快！
二、通過聽課、交流，我們也認(rèn)識(shí)到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力、語言組織能力上有待提高。在給孩子范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上少說廢話，進(jìn)行有效提問和溝通。一定要做到語言精練，引導(dǎo)語到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語言，語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件，及時(shí)調(diào)整自己的方法，提高課堂應(yīng)變能力。
總之，此次觀摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，才能收獲，無論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現(xiàn)、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
公開課教學(xué)心得體會(huì)11
作為一名語文教師，我非常注重自我提高，因此我非常樂意參加小學(xué)語文觀課，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。
在這次觀課中，我注意到教師在課堂上注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，引導(dǎo)學(xué)生在教師進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充的過程中積極思考，加強(qiáng)了課堂互動(dòng)氛圍。這種積極的態(tài)度使得學(xué)生有更多的參與感，同時(shí)也使課堂更加生動(dòng)有趣。
此外，我還注意到教師注重培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和創(chuàng)造性思維，不是簡(jiǎn)單的灌輸知識(shí)，而是注重學(xué)生在思考和理解的過程中發(fā)揮自己的獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。這種教學(xué)模式能夠引導(dǎo)學(xué)生更加積極地學(xué)習(xí)，自主思考，提高學(xué)習(xí)效率。
在我個(gè)人的教學(xué)中，我會(huì)借鑒這些觀課中的經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)自己的.教學(xué)能力。同時(shí)，我也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和關(guān)注，注重啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有興趣，更有動(dòng)力，更加積極地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
公開課教學(xué)心得體會(huì)12
在現(xiàn)代社會(huì)中，越來越多的父母注重孩子們的教育，其中幼兒園的教育尤為重要。為了提高幼兒園老師的教育水平，許多幼兒園都舉行了一系列的培訓(xùn)課程。最近，我參加了一次幼兒園培訓(xùn)公開課，讓我有了深刻的體驗(yàn)和領(lǐng)悟。
首先，幼兒園培訓(xùn)公開課有著豐富的內(nèi)容和專業(yè)的老師。在這次公開課中，老師們講授了許多關(guān)于教育方面的內(nèi)容，例如如何教授幼兒認(rèn)字、如何讓幼兒愛上科學(xué)等等。這些都是非常實(shí)用和有用的知識(shí)。其次，培訓(xùn)課程的老師們都有良好的教育背景和多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們能夠深入淺出地將知識(shí)傳授給參加課程的老師們，讓這些老師們更好地教育幼兒。
幼兒園培訓(xùn)公開課的.意義不僅在于提高老師的教育水平，更在于提高幼兒的教育質(zhì)量。隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的競(jìng)爭(zhēng)壓力越來越大，他們需要更好的教育來應(yīng)對(duì)這種壓力。而老師們通過參加培訓(xùn)課程，能夠更加了解教育的最新動(dòng)態(tài)和方法，從而更好地教育幼兒。通過這種方式，可以提高幼兒的整體素質(zhì)和未來的競(jìng)爭(zhēng)力。
通過這次幼兒園培訓(xùn)公開課的體驗(yàn)，我得到了許多啟示和思考，最重要的是：教育不能局限于傳統(tǒng)的教育方式，要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)教學(xué)方法，為幼兒創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時(shí)，作為一個(gè)家長(zhǎng)，我也應(yīng)該更多地關(guān)注幼兒園的教育和老師們的教學(xué)質(zhì)量，與老師們攜手共同為孩子們創(chuàng)造更美好的教育環(huán)境。
第五段：結(jié)論和展望。
通過參加這次幼兒園培訓(xùn)公開課，我更加深入地認(rèn)識(shí)到教育的重要性，也更加意識(shí)到教師的重要性。作為幼兒園的家長(zhǎng)，我要更多地關(guān)注幼兒園的教育，與老師們合作，創(chuàng)造更好的教育環(huán)境。同時(shí)，我也希望幼兒園和老師們能夠繼續(xù)舉辦更多的培訓(xùn)公開課，為更多的老師們和家長(zhǎng)們提供更好的教育體驗(yàn)，為幼兒的成長(zhǎng)和未來打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
公開課教學(xué)心得體會(huì)13
一、關(guān)于備課
我很看重這節(jié)課。把課上好一直是我的追求，這次賽課是展示自我的機(jī)會(huì)；而且如果能夠脫穎而出的話，便能參加縣級(jí)甚至是更高一級(jí)的比賽，這對(duì)我來說是個(gè)挑戰(zhàn)。
其實(shí)時(shí)刻做著準(zhǔn)備。平時(shí)能夠認(rèn)真做好自己的常規(guī)工作。用心編寫教案，有效課堂教學(xué)，堅(jiān)持課后反思。無形之中感覺對(duì)工作越來越有熱情，課堂上越來越有激情，與學(xué)生相處越來越具友情，日子過得也越來越有心情。
拿本次上的這節(jié)課來說，備課時(shí)我是花費(fèi)了一番心思的。從一幅幅圖片的搜索，到一個(gè)個(gè)單詞的敲擊；從引課照片的選擇到歌曲小結(jié)的創(chuàng)意；從知識(shí)的拓展到小組的實(shí)踐活動(dòng)；從課件背景的.選擇到字體的設(shè)置。無不是經(jīng)過反復(fù)推敲的。此外，想像孩子們?cè)谡n堂上將會(huì)出現(xiàn)的表現(xiàn)，以及錄音機(jī)的調(diào)試，還考慮到了意外情況的出現(xiàn)（沒電用不成幻燈片）�？傊瑴�(zhǔn)備得充分且細(xì)致。
二、關(guān)于上課
面對(duì)錄像老師和三十多個(gè)聽課老師，我還是有點(diǎn)兒緊張的。但在課堂上盡量表現(xiàn)得自信大方，始終面帶微笑，并和學(xué)生保持隨意自然的交流。這不是做作，而是日積月累而形成的教學(xué)風(fēng)格。以本課為例，在出示擴(kuò)展單詞electric bike時(shí)，我問有沒有學(xué)生會(huì)騎電動(dòng)車，果然有人舉手。我示意自己不會(huì)，要向她學(xué)習(xí)。當(dāng)操練對(duì)話時(shí)，有學(xué)生夸張地說自己是坐飛機(jī)、坐輪船來到學(xué)校的。我會(huì)驚呼：“wow，你真高級(jí)！”這些評(píng)價(jià)會(huì)給學(xué)生帶去信心。此外，不同尋常地稱呼學(xué)生也會(huì)使他們非常高興。如我們有慢慢、紫衣哥、淡定哥、瘋丫頭、彩虹姑娘、linda、alan等。這樣的稱呼是孩子們所喜歡的。這樣可以拉近師生之間的距離。課堂上他們?cè)趺磿?huì)呆坐無語？
不足在于課堂話語不精煉。使得設(shè)計(jì)的小組活動(dòng)沒有時(shí)間做。在播放錄音時(shí)，學(xué)生也聽得似懂非懂。這是我的短板，以后的課堂應(yīng)努力在此方面改進(jìn)。
三、關(guān)于反思
40分鐘過后，心中除了無比的輕松還有滿滿的思考。教學(xué)真是一門藝術(shù)。它可以使我們沉浸在輕松的喜悅中，陶醉在與學(xué)生交往的快樂中；同時(shí)教學(xué)也是一門遺憾的藝術(shù)。其中的不足之處促使我們深深思考并想辦法改進(jìn)。就拿本節(jié)課來說，我的成功之處在創(chuàng)新性的教學(xué)設(shè)計(jì)。既有知識(shí)的呈現(xiàn)，又有技能的提升，還有思維的拓展。而失敗之處也在教學(xué)設(shè)計(jì)，在重點(diǎn)部分的操練顯得十分混亂，學(xué)生越練越不會(huì)。
設(shè)計(jì)只是技術(shù)層面的事。要想真正把課上得有效，還得注重學(xué)生真正意義上對(duì)知識(shí)的掌握和運(yùn)用。以后的課堂應(yīng)努力朝有效方面發(fā)展，首先必須要改的是利用好每一分鐘教學(xué)時(shí)間，不讓廢話有立足之地。而且內(nèi)容設(shè)計(jì)應(yīng)力求簡(jiǎn)單。
仔細(xì)想想，公開課真是一個(gè)提升自己的好機(jī)會(huì)，就拿我個(gè)人做準(zhǔn)備的充足程度來說，在平時(shí)是花不了這么多心思的�？晌覀儾荒苤荒眠@種態(tài)度對(duì)待公開課，在平時(shí)的課堂教學(xué)中也應(yīng)該如此用心，那樣的話不愁自己沒有進(jìn)步。
公開課教學(xué)心得體會(huì)14
本節(jié)課內(nèi)容是選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（人教版）一年級(jí)下冊(cè)中《找規(guī)律》的第一課時(shí)。本課時(shí)讓學(xué)生找的都是一些直觀圖形和事物的變化規(guī)律，還未抽象到數(shù)，所以我在課堂中結(jié)合了多媒體來輔助教學(xué)，讓學(xué)生能在直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中找出事物的變化規(guī)律。這節(jié)課不僅是要讓學(xué)生掌握所學(xué)的知識(shí)，更重要的是要?jiǎng)?chuàng)造一種和諧愉悅的氣氛，讓學(xué)生能夠從中感受到學(xué)習(xí)的樂趣，并主動(dòng)地去探求知識(shí)，發(fā)展思維。因此，在教學(xué)過程的設(shè)中，我從以下幾個(gè)方面來反映和體現(xiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念。
1、興趣是最好的老師，《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，數(shù)學(xué)教學(xué)必須注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。在教學(xué)中就要努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，為他們創(chuàng)建一個(gè)發(fā)現(xiàn)、探究的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。在這一理念的指導(dǎo)下，我以學(xué)生喜歡的“猜魔術(shù)”為引子，通過“找簡(jiǎn)單的規(guī)律——畫規(guī)律——找生活中的規(guī)律——?jiǎng)邮謩?chuàng)造規(guī)律”等活動(dòng)。使學(xué)生在自己喜歡的實(shí)踐活動(dòng)中探究、發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、概括、推理能力，以及提高學(xué)生間相互合作的意識(shí)。
2、本著“以人為本，關(guān)注發(fā)展”的現(xiàn)代教育理念，在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)識(shí)水平和思維特點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)的形成過程，積極倡導(dǎo)“動(dòng)手實(shí)踐、自主探索”的學(xué)習(xí)方式。
3、進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)。建構(gòu)主義學(xué)者認(rèn)為，學(xué)習(xí)是主體在對(duì)現(xiàn)實(shí)的特定操作過程中對(duì)自己的活動(dòng)過程的'性質(zhì)作反省抽象而產(chǎn)生，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是一個(gè)“做數(shù)學(xué)”的過程。根據(jù)這一理念，我設(shè)計(jì)了找一找、涂一涂、拼一拼、說一說等活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
4、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的本質(zhì)是學(xué)生的再創(chuàng)造。讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，自主探索。通過涂色，擺學(xué)具、活動(dòng)，把知識(shí)進(jìn)一步的拓展，從而讓學(xué)生再創(chuàng)造出不同規(guī)律來。培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)
5、數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。在教學(xué)中，我把知識(shí)進(jìn)行拓展，讓學(xué)生都紛紛舉出生活中有規(guī)律的事物。通過找生活中的規(guī)律，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。
這節(jié)課，我和同學(xué)融為一體，順利地完成教學(xué)任務(wù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，愉快時(shí)刻蕩漾在課堂上，創(chuàng)新，自主探究，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)成為課堂的主旋律。
不足之處：
1、教師說的過多，學(xué)生自主探究過少。
2、如何應(yīng)對(duì)學(xué)生課堂上的生成，我顯得有點(diǎn)無所適從，教師個(gè)人的課堂機(jī)智要提高，如：在學(xué)生找出規(guī)律后，我要他們總結(jié)出規(guī)律，學(xué)生沒答到要點(diǎn)上，而我也沒能予以機(jī)智地引導(dǎo)，有點(diǎn)著急，直接吧答案告訴學(xué)生。
3、難點(diǎn)不突出。本課時(shí)的難點(diǎn)是能用合理、清晰的語言闡述自己所發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造規(guī)律。在學(xué)生表述的時(shí)候，聲音較小，說話不完整，我只有提示要說完整的話，沒有把他落實(shí)到實(shí)處。創(chuàng)造規(guī)律的這一環(huán)節(jié)，大部分學(xué)生能拼出簡(jiǎn)單的規(guī)律，有個(gè)別學(xué)生拼的圖形沒有規(guī)律我是直接告訴他，如果能引導(dǎo)他和其他同學(xué)對(duì)比，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)要判斷一組圖形有沒有規(guī)律，至少要重復(fù)三次，效果更好。
總之，希望在今后的教學(xué)中，要注意自己的教學(xué)機(jī)智，能夠更好地把握課堂，把學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成貫穿于每一堂課。
公開課教學(xué)心得體會(huì)15
《找規(guī)律》這部分內(nèi)容的活動(dòng)性、生活性和探究性比較強(qiáng)，于是我從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供參與的機(jī)會(huì)，為他們創(chuàng)造一個(gè)發(fā)現(xiàn)探索的思維空間，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。回顧整節(jié)課，我作了認(rèn)真地反思：
一、利用游戲和學(xué)生喜歡的情境激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是最好的老師，一節(jié)課能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是直接影響課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。課伊始，我設(shè)計(jì)了“動(dòng)作接龍”的游戲，讓學(xué)生找規(guī)律，從而導(dǎo)入課題。之后出示了“六一”聯(lián)歡會(huì)布置教室的場(chǎng)景，在這里學(xué)生看圖就能初步感知規(guī)律的美，并掀起了探究規(guī)律的欲望。此情景的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，不但讓學(xué)生感到親切自然，而且有探究性，學(xué)生躍躍欲試。教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生通過豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，如擺一擺，涂一涂，找一找、排一排并用聲音、動(dòng)作或圖形符號(hào)來表現(xiàn)規(guī)律等活動(dòng)，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生最大限度地投入到探究新知識(shí)的活動(dòng)中，可以說課堂上學(xué)生積極主動(dòng)，興趣盎然。學(xué)生經(jīng)歷了探索規(guī)律的過程，學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)腦中學(xué)會(huì)創(chuàng)新，切身感受到數(shù)學(xué)的美和作用，享受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。只要設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)知水平的活動(dòng)，學(xué)生的積極主動(dòng)性便能最大限度地發(fā)揮。
二、問題探究與自主活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
課改要求教師應(yīng)從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注“學(xué)”，從而進(jìn)一步轉(zhuǎn)向關(guān)注“人”的.發(fā)展。為了能讓學(xué)生充分展示自己的思維層次，并在與同伴交流中獲得進(jìn)步。在本節(jié)課教學(xué)時(shí)，我讓學(xué)生自己去參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在動(dòng)態(tài)的過程中體驗(yàn)規(guī)律、感悟規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律，同時(shí)獲得一些數(shù)學(xué)思想方法和積極的情感體驗(yàn)。教學(xué)中我放手讓學(xué)生真正活動(dòng)起來，親歷知識(shí)的形成過程，經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的再創(chuàng)造，從而達(dá)到自主構(gòu)建知識(shí)的目的。如：畫出有規(guī)律的排列、排出有規(guī)律的隊(duì)伍中，很多學(xué)生都畫出、排出了不同的規(guī)律。這就提醒我們：學(xué)生確實(shí)具有自我實(shí)現(xiàn)的潛能。教學(xué)中我們應(yīng)該給予他們探究和動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓他們充分展示自己的個(gè)性差異，從而在互動(dòng)交流中學(xué)會(huì)自我完善、自主建構(gòu)新知，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、聯(lián)系生活與運(yùn)用創(chuàng)造讓學(xué)生體會(huì)價(jià)值
“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，這是現(xiàn)行課標(biāo)提出的新理念之一，因此，教學(xué)中我緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，安排了“認(rèn)識(shí)和研究主題圖中的排列規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)造有規(guī)律的排列——尋找身邊有規(guī)律的現(xiàn)象——應(yīng)用規(guī)律解決問題”這一系列層層遞進(jìn)、步步深入的活動(dòng)，力求培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察周圍事物，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在生活中，有規(guī)律排列在生活中有著廣泛的應(yīng)用價(jià)值。這樣把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，解決生活中的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生更深刻地體會(huì)到數(shù)學(xué)巨大的應(yīng)用價(jià)值和數(shù)學(xué)力量。
今后我將以課程改革和校本教研為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)研討，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)踐中反思，反思后再實(shí)踐，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，全面落實(shí)學(xué)校減負(fù)增效工作。
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