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教學(xué)培訓(xùn)個人心得
當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢?以下是小編精心整理的教學(xué)培訓(xùn)個人心得,僅供參考,大家一起來看看吧。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得1
歡樂的時光總是過得特別快。
然而僅僅是用歡樂的時光還是不能概括的,短短的三天中,我更多的體會到了團(tuán)隊合作,自我責(zé)任,奉獻(xiàn)精神,認(rèn)真學(xué)習(xí),積極向上,理解寬容……
由我們經(jīng)驗豐富,內(nèi)涵深刻的姚部長親自為我們上課,生動明了地詮釋了團(tuán)隊的含義、團(tuán)隊的意義、團(tuán)隊的組建、打造精英團(tuán)隊,理論和實踐相結(jié)合,效果更是顯著。幽默風(fēng)趣而又深入淺出,恰到好處的比喻,讓人如沐春風(fēng),醍醐灌頂,煥然一新,知識十分的受用,很實在;班主任雖然相對較少的說話,但是還是會一鳴驚人,深刻感受到期間的幽默,和對我們的關(guān)懷之情,之意。我們的楊老師嚴(yán)格要求,一絲不茍,寓教于樂,在游戲中體驗理論知識,更讓我深刻體會了團(tuán)隊的`內(nèi)涵,讓人回味游戲的背后意義,在這娛樂到思考的過程中,自然效果明顯;黃焱助教的豐富學(xué)識,深深地體現(xiàn)在她在成功之門當(dāng)“門神”之時,隨意的出個問題,也難倒了不少同學(xué)。還有我們親愛的其他助教們,陪伴上課的廖助教,同吃住的唐助教,管理我們五十張嘴的黃科長……我對你們印象都很深刻,我十分的感激,再次真心地謝謝你們,謝謝。
經(jīng)過這次培訓(xùn),我悟出了兩點。
一、看到每個人的長處,取長而補短,相互配合,最后取得成功。
金無足赤,人無完人。每個人都不是神人,不能每件事情都親力親為,每樣?xùn)|西都要靠自己打造。正如姚老師說的,你想去北京,總不可能自己走過去的吧?也總不可能自己造好一部飛機再自己開過去的吧?君子性非異也,善假于物也。我們可以借助他人制造的先進(jìn)交通工具,提高辦事效率。同時對人也是這樣,我們不是神,不能什么都精通得了,需要的就是互相配合。比如我打字快,你寫作好,他演說好,如果各司其職,這樣,我這個演說是會成功的;但要是大家不懂得互相配合,各顧各的,我寫作好,但是我偏不寫,我就是要上臺演說,會演說的那位卻安排去寫作,那這樣就亂套了,不能互補優(yōu)勢,何談出色?
二、心懷感恩,認(rèn)真工作。
父母生我,養(yǎng)我,實屬不易,付出了那么多,卻一些小小細(xì)節(jié)、小小的話語他們就很感動。記得有一次,母親和我開玩笑說,等爸媽老了,咳嗽啊,大小便失禁啊,我還會不會要他們?我當(dāng)時就說了一句,我小時候也是這樣,你們也沒有不要我啊,她就很感動了。艱難的付出,輕易的感動,難道我們不覺得應(yīng)該為他們做點什么?同樣,組織部這次組織的培訓(xùn),也同樣是代價很大。人力,部長百忙之中為我們培訓(xùn),還有我們組織部的其他同志也一樣,加班加點也要搞好此次培訓(xùn);物力,吃得好,領(lǐng)導(dǎo)級別的十菜一湯;住得好,衛(wèi)生舒適,素拓訓(xùn)練、大項目的參觀……精力,難道僅僅我們覺得累嗎?我相信我們敬愛的老師們、助教、工作人員也是同樣付出很大的精力。多說無益,我認(rèn)為惟有認(rèn)真工作,實現(xiàn)自身的社會價值,讓你們感到榮耀。這口氣,值得爭,更要爭,為我,更為你們。
對于未來,我還有兩點想法。
一、端正心態(tài),積極向上,刻苦勤奮。
既然選擇了XX區(qū),同時是下鄉(xiāng)工作,但我不認(rèn)為這是不好的事,我相信艱苦的環(huán)境能磨練人,能鑄就一個人的品格,提高一個人的能力,一帆風(fēng)順,安逸的環(huán)境使人懶惰,容易滿足現(xiàn)狀,最后難以成功,寶劍鋒自磨礪出,梅花香自苦寒來。將來要以最高的熱情和最努力的心態(tài)進(jìn)入第一現(xiàn)場,勤奮,刻苦地做好本職工作,在這基礎(chǔ)上,有所做,更要有所為。
二、加強學(xué)習(xí),注重研究,厚積薄發(fā)。
我們的工作就是要求與時俱進(jìn),學(xué)習(xí)新的知識不斷充實自己。如我們紅星村核能項目的推進(jìn),如果我們還是以老思維,老觀念認(rèn)為核很可怕,輻射很嚴(yán)重,會產(chǎn)生很大的影響,對人類百害無一益,甚至是“談核色變”,這樣就顯得愚昧無知了,不僅如此,對我們的征地工作也是很不利的。只有加強學(xué)習(xí),增強自身的知識文化建設(shè),提高自身的業(yè)務(wù)水平,并且與時俱進(jìn)的研究國家新的法律法規(guī),方針政策。理論提高,開闊的視野為順利工作都是很有好處的。
尾記:
這次培訓(xùn)我感到很幸運,也很感激姚部長和其他老師對我們的精心栽培。深刻感受到區(qū)委,區(qū)相關(guān)部門和老師們對我們的關(guān)懷,對我們的期待。在此,還是那句老話,給我一點陽光,還你一片森林。謝謝你們,我相信我會加油,努力做到最好。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得2
暑假里,我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn),素質(zhì)教育討論活動,通過學(xué)習(xí),使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀念。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習(xí)的心得。
一、加強自身師德修養(yǎng),展現(xiàn)教師人格魅力
1、熱愛祖國,愛崗敬業(yè)
熱愛祖國,獻(xiàn)身教育事業(yè),是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則,是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,在教育大發(fā)展的今天,教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系,不計較個人得失,發(fā)揚紅燭精神,甘做人梯,安于粉筆生涯,以捧著一顆心來,不帶半根草去的高尚情懷,獻(xiàn)身教育,鞠躬盡瘁。相反,如果教師不熱愛自己的事業(yè),身在曹營心在漢,必定不能把工作做好。
2、熱愛學(xué)生,誨人不倦
熱愛學(xué)生,誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個學(xué)生,都希望得到教師的愛,師愛是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,產(chǎn)生愉快的情緒,從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,是熱愛學(xué)生的起點。教師僅僅把功課教好是不夠的,還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,為學(xué)生的一生著想,從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想,尊重學(xué)生的人格,尊重學(xué)生的感情,允許學(xué)生獨立思考,切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,認(rèn)真評價學(xué)生的行為,和善平等地對待學(xué)生,絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點微笑,多一點贊美,多一點信任,你會得到的回報。
3、以身作則,為人師表
在教學(xué)實踐活動中,教師只有以身立教,為人師表,才能有力地說服學(xué)生,感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,身教重于言教,不能正其身,如正人何?其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。這說明凡是教師要求學(xué)生做到的,自己必須先做到,給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,自己本身堅決不做,以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生。
誠實正直,勤奮好學(xué),禮貌待人,是教師以身作則,為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,沒有遠(yuǎn)大的理想,其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,好學(xué)進(jìn)去,自己必須勤奮好學(xué),廣學(xué)博覽,精益求精。教師在日常教學(xué)中,要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,陶冶學(xué)生的情操,以自己的模范行為,影響教育學(xué)生。
二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展,人類正在進(jìn)入信息社會。在知識經(jīng)濟(jì)時代,知識老化速度大大加快,學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),與時俱進(jìn),活到老,學(xué)到老是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習(xí),包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,擴大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長。
教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長,教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,擁有自主學(xué)習(xí)、自我學(xué)習(xí)的.觀點。因為終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,那種一朝學(xué)成而受用終身的觀點已經(jīng)過時,人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習(xí),獲得一輩子享用的知識技能。只有主動去掌握新概念,學(xué)習(xí)新理念,研究新問題,培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,才會使自己重視終身受益。
教育是全社會的大事,但重任主要落在教師身上。時代在變,對人才的要求也在變,教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點,不斷地提高自身的素質(zhì),以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。
1、要加強政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國素質(zhì)教育堅持五育并舉,德育為首的原則,教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,正確的教育觀可以造就人才,錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。
2、要加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我身為一名中青年教師,又奮斗在課程改革實驗的最前沿,更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識。無論是教育家,還是中外名師,他們都具備較深的文化底蘊,這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的。隨著課改如火如荼的展開,我們教師要有一種強烈的資源意識,克服一支粉筆教下去,一本教案講過來的人生惰性,自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點知識,已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專家型教師,不學(xué)習(xí)怎么可以,怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,有很多東西是我們所不了解的,為了使自己不被社會所淘汰,只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備,只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,和學(xué)生共同發(fā)展。
隨著時代的進(jìn)步,教育的改革,當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),為了無愧于教師這一職業(yè),也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會更加努力,加強學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得3
嬰兒并不是一生出來就會說話的,英語學(xué)習(xí)同樣如此。學(xué)生并不是一接觸英語就會說出一口流利純正的口語,而是在大量聽的情況下才能開口說。因此,對話前的聽力輸入是極其必要的。
在李秀榮老師的課中,其聽力的輸入多達(dá)七次。這么充分的聽力輸入給了學(xué)生足夠的底氣和信心,使他們大膽地發(fā)言。學(xué)生的表現(xiàn)正是證明這點。學(xué)生對錄音語音語調(diào)的模仿和對語言的掌握超乎我們老師的想象。這也提醒了我在以后的教學(xué)中要給予學(xué)生充分的說的準(zhǔn)備,使他們不畏懼說。這樣子,老師關(guān)于對話教學(xué)的目標(biāo)也會更容易實現(xiàn),學(xué)生也會對英語學(xué)習(xí)有更大的信心。
細(xì)細(xì)留心李秀榮老師的課,你會發(fā)現(xiàn)學(xué)生齊讀的情況是沒有的。這讓我產(chǎn)生一個疑問:學(xué)生的齊聲朗讀到底有沒有必要?對于這點也是各有爭執(zhí)。有人表示齊聲朗讀能夠更容易吸引學(xué)生的注意力,但是同時也有可能會出現(xiàn)濫竽充數(shù)的情況。老師無法保證是否每個人都會讀。也有人說如果沒有齊聲朗讀,要學(xué)生一個個輪流讀,在目前大班上課的.情況下,老師不可能一個個糾正學(xué)生的發(fā)音,也不可能讓全班一個一個站起來讀,時間不允許。另外齊聲朗讀能夠給自信心不夠的同學(xué)一種安全感。在大家都張嘴讀的情況下,他不用擔(dān)心自己的口語差,這樣反而敢張開嘴來讀?偟膩碚f,各有利弊,老師要根據(jù)自己班級的實際情況來選擇適合自己班級學(xué)生發(fā)展的方式。
馮冬燕老師所總結(jié)出的對話教學(xué)的五化也讓我印象深刻:課堂情景化,情景生活化,生活趣味化,訓(xùn)練層次化,知識循環(huán)化。環(huán)環(huán)相扣,最后取得對話教學(xué)的成功。情景化教學(xué)在對話課中尤為重要,特別是真實的,有趣的,生活化的情景。在老師所創(chuàng)造的有效的情景中,學(xué)生的學(xué)習(xí)會更加輕松。而不是成為一種死讀,死記,死背。這也恰恰符合了學(xué)生語言獲得的心理和生理發(fā)展。想想孩子們學(xué)中文,也是在生活的一點一滴中學(xué)會的。有時候,學(xué)校對中文的教學(xué)反而沒有來得那么深刻。因為,生活化的用語,交際性的用語,不斷重復(fù)輸入輸出會使學(xué)生的印象更加深刻。英語的教學(xué)也要做到以舊滾新,融舊于新中,才能不斷地加深學(xué)生學(xué)習(xí)的記憶,提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
當(dāng)然,在這么重要的場合,怎么可能會少了鄧?yán)蠋煹馁F言呢?每次聽鄧?yán)蠋煹陌l(fā)言都受益良多。上至一些理論知識,下至一個小小的游戲,都能讓我們得到啟發(fā)。緊抓英語課堂的實效是作為新老師的我所遇到的一個重大問題。用有趣的游戲吸引學(xué)生?浪費時間,而且并不能所有的學(xué)生都參與到其中,并把知識沉淀下來。其實,真正的要吸引學(xué)生,必須要做到讓語言知識本身有趣,讓語言知識本身來吸引學(xué)生。let’schant的妙用,小小的一個動作融合到知識里面已經(jīng)能夠抓住學(xué)生的眼球。梯度性的教學(xué)設(shè)計對吸引學(xué)生的注意力,抓住學(xué)生的好奇心是至關(guān)重要的。聽,說,讀,寫。學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都要遵循這樣的發(fā)展。否則,學(xué)生的語言獲得就沒有遵循大自然的規(guī)律,而沒有遵循大自然規(guī)律發(fā)展的,必為大自然所淘汰。
聽到一點就學(xué)會一點,多聽,多學(xué),不管是對學(xué)生,還是對老師都尤為重要。愿意傾聽,善于傾聽的人會得到更多,再經(jīng)過個人的內(nèi)化,產(chǎn)出會更加地可喜。培養(yǎng)學(xué)生多多聆聽,善于傾聽的良好習(xí)慣,我相信,學(xué)生對于英語對話的產(chǎn)出會更加出色!
教學(xué)培訓(xùn)個人心得4
眾所周知,作為一名合格的人民教師,必須有過硬的教學(xué)基本功,豐富的科學(xué)文化知識,另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),作為一名合格的人民教師,還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針,堅持四項基本原則,擁護(hù)黨的基本路線,全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己必勝的光和熱,讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,經(jīng)過教育局劉局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,從20xx年8月1日-8日作為市小學(xué)教師教學(xué)技能培訓(xùn)的時間,劉局長為了我市的教育大計,可謂是用心良苦。雖然培訓(xùn)的時間很短暫,可通過聽取了史局長的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后,使我感觸很多,體會深刻,下面是我參加這次培訓(xùn)的一些學(xué)習(xí)體會:
一、錘煉道德修養(yǎng),提高自身的素質(zhì)
當(dāng)今社會,人才缺乏,教育大業(yè),人才為本;科教興國,關(guān)鍵在人,振興中華繁榮發(fā)張在于教育,而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,所以,教師是人類的靈魂的工程,這是一份神圣的使命,肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻,為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,一個國家、一個地方,甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,我們應(yīng)不負(fù)眾望,加快步伐,自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平,另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),道德品質(zhì),培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高,業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,努力提高教育教學(xué)水平。在開班儀式上,史局長以精辟的語言闡明了這次培訓(xùn)的目的,以生動具體的例子說明自身修養(yǎng)的重要性和緊迫性,指出了一些與教師身份不和諧的因素,對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的要求。著名教育家蘇霍姆林斯基說過:“教師的人格是進(jìn)行教育的基石。”由此可見,教師的職業(yè)道德關(guān)系到青少年一代的確健康成長,關(guān)系到祖國的未來。所以,作為教師的我們務(wù)必不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,錘煉自己的道德修養(yǎng),敬崗敬業(yè),做一個名副其實的人類靈魂的工程師。
二、開闊了視野,提高了教學(xué)技能
沒有學(xué)不會的學(xué)生,只有不會教的老師。這就向我們老師提出了更高的要求,不斷提高自身的素質(zhì),不斷完善自己。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的方法、藝術(shù)、技巧,豐富了我們的教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。何子山教員的《有效一教學(xué)的永恒追求》的學(xué)術(shù)報告,更使我們受益匪淺。追求課堂教學(xué)的效果,把學(xué)生教好,是每位老師畢生的愿望和不倦的追求,然而往往是心有余而力不足。這次,何教員用簡潔的的'語言,最生動的最顯淺的例子和最精辟的解說,讓大家懂得了什么是無效教學(xué),什么是有效教學(xué),怎樣才能做到有效教學(xué)。相信從今往后,大家一定會在教學(xué)上多下功夫,下好功夫,以達(dá)到事半功倍的效果。
通過這次培訓(xùn),我相信,我們教師將會一最完美的人格魅力,最深厚的品德修養(yǎng),更加豐富的知識技能,以及更加細(xì)致、耐心的品性,為我們所從事的崇高事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
三、努力學(xué)習(xí),共同創(chuàng)新
教育局組織的這次培訓(xùn)活動,為的是給大家提供一個相互了解,共同學(xué)習(xí)、相互交流學(xué)習(xí)、取長補短的學(xué)習(xí)的平臺。與其一個人獨自學(xué)習(xí),不如利用這惡搞機會跟所有老師好好地交流,探討在教育學(xué)中存在的問題,這就是此次教育局劉局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,當(dāng)今社會趨勢所迫,知識是作為教師的重要源泉,業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,我們不能固執(zhí),己見,應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師,向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強烈的競爭,才不會被社會淘汰,業(yè)不會被同行看扁了,F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,我們只有不斷地較強學(xué)習(xí),即使地補充能量,培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,努力達(dá)到、活到老,學(xué)到老,的人生目標(biāo)。
四、學(xué)習(xí)技能固然重要,事師德師風(fēng)更是不可缺少
加強師德師風(fēng)建設(shè),業(yè)是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施。大家都心知肚明,為人師表,教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),談何教育,從何教育?古往今來,“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng),如果老師們“缺德”了,那還怎么教育?那不是誤人子弟嗎?總而言之,我們作為一名教師,必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),才能有資格為人師表,才能培養(yǎng)出有素質(zhì),有修養(yǎng)、有文化的新一代接班人。
總而言之,通過這次聽取了劉局長在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,我感觸良多,受益匪淺,自己感覺就像和所有的老師融合在一起,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華。為此,我代表所有的教師衷心地感謝劉局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn),學(xué)習(xí)的機會,也希望以后能搞這樣共同學(xué)習(xí),交流的機會將延續(xù)下去,每年都舉辦一次,雖然很辛苦,但苦并快樂著。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得5
今天,聽了孫有福老師趣味盎然的師德培訓(xùn)講座后,我受益匪淺,感慨頗多。我覺得當(dāng)好一名合格的中學(xué)教師,必須做到兩點:一是熱愛學(xué)生,二是不斷提高自身的專業(yè)知識水平。
一、熱愛學(xué)生
愛是教育的基礎(chǔ),沒有愛就沒有教育!盁釔凼亲詈玫睦蠋煛薄@蠋煹膼坌,作為一種感情力量,是“教育”“內(nèi)化”的催化劑,它能轉(zhuǎn)化為推動學(xué)生前進(jìn)的心理動力。教師只有將這種愛滲透到學(xué)生工作中去,才能卓有成效地管理好班級學(xué)生。
熱愛學(xué)生,首先要了解學(xué)生。教師面對的是性情、行為、愛好、興趣、習(xí)慣等千奇百怪、千差萬別的學(xué)生,如果不把握他們的內(nèi)心世界,不摸清他們的喜怒哀樂,就無法進(jìn)入他們的生活、學(xué)習(xí)和工作中去。了解學(xué)生可以通過學(xué)生的《自我介紹》、與學(xué)生推心置腹地談話以及有針對性的家訪等途徑,來探求學(xué)生的思想脈絡(luò),研究他們的情感因素;也可以通過寫周記、通信等方法架設(shè)起通向?qū)W生心靈的橋梁。
熱愛學(xué)生就應(yīng)尊重學(xué)生、信任學(xué)生,堅持鼓勵為主,懲罰為輔的原則。青少年學(xué)生有很強的自尊心,他們對教師尤其是班主任的評價十分敏感。老師鼓勵和信任學(xué)生,學(xué)生就會獲得精神上的滿足,產(chǎn)生積極向上的力量,懲罰只會增加學(xué)生的`自卑與抗拒心理,影響學(xué)生的進(jìn)步。要千方百計地挖掘?qū)W生思想上的“閃光點”,來激勵學(xué)生的進(jìn)步;要把看來該懲處的事,變?yōu)橹档帽頁P的事來處理——表揚學(xué)生勇于承認(rèn)錯誤的精神,化消極因素為積極因素,針對不同的學(xué)生,采取不同的方法,以達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。
二、不斷提高自身的專業(yè)知識水平
讀書,讀書,再讀書。教育既是科學(xué)又是技術(shù),還是一門藝術(shù)。只有不斷地學(xué)習(xí)理論知識,才能不斷提高自身的專業(yè)知識水平。具體做法有:積極參加教師教育科研知識培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),認(rèn)真記載工作中各種體會和感受,不斷積累工作資料,保留好計劃、總結(jié)、教師論文集與教案等,并廣泛收集各種教育教學(xué)信息,認(rèn)真訂閱與教學(xué)相關(guān)的雜志,積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱,研究教法及學(xué)生學(xué)法,詳盡備課,能運用電教等多媒體進(jìn)行直觀教學(xué),提高一堂課45分鐘的課堂效益,能寓教于樂,融科學(xué)性、知識性、趣味性于一體,及時批改作業(yè),解難釋疑。
平時注重搜集、獲取教育科研信息,積累教育科研資料,并從自身實際出發(fā),選擇優(yōu)勢課題;運用教育科研基本方法,科學(xué)開展課題的實施研究;不斷學(xué)習(xí)理論知識,提高教育科研的質(zhì)量。有人說“要給學(xué)生一杯水,自己先有一桶水”,教師只有不斷提高自身的專業(yè)知識水平與教科研水平,才能在瞬息萬變的現(xiàn)代教學(xué)中立于不敗之地。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得6
二十一世紀(jì)要求青少年要有廣闊的胸懷,知天下事,有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言,德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛集體、愛科學(xué)、愛勞動,培養(yǎng)幼兒誠實、勇敢、不怕困難等良好品質(zhì),而應(yīng)該進(jìn)一步幫助孩子學(xué)會共處、學(xué)會同情、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種矛盾,形成互相協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律,具有集體主義精神的良好行為品德,只有這樣,才能順應(yīng)時代發(fā)展。
在幼兒園經(jīng)常使用說服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育,他們往往是自上而下,由外到內(nèi)地把一定的思想、認(rèn)識或觀念賦予幼兒,而不是讓幼兒自由選擇,自己實踐而得到的正確觀念,更不是讓幼兒運用智慧和經(jīng)驗與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識,用意動搖,不牢固。
本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒,傳統(tǒng)的教育觀,把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”,一個被動的接受者。隨著教育觀的不斷改變,幼兒的一個自主的`、又能力的學(xué)習(xí)者的觀點,被我們逐漸認(rèn)可,而現(xiàn)在我知道了,幼兒不僅僅使一個學(xué)習(xí)者,而是一個有能力的思考者、思想者。他們有自己分析事物的邏輯,有獨特的解決問題的能力,更有我們無可比擬的大膽的想象力和創(chuàng)造力!從新認(rèn)識幼兒:從一個“容器”到有能力的學(xué)習(xí)者,到有能力的思考者,在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育智慧。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得7
xx年7月14日至22日,我有幸參加了“五指山市邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)村教學(xué)點小學(xué)教師”培訓(xùn)。這次培訓(xùn),在市教育局領(lǐng)導(dǎo)和老師們的精心籌備和安排下,讓我們得于聆聽眾多教學(xué)專家、知名學(xué)者的講座,聆聽他們在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域內(nèi)的理論成果,結(jié)識不同單位的學(xué)員朋友,共同分享在學(xué)習(xí)中的點滴收獲與感悟。培訓(xùn)內(nèi)容有《語文作業(yè)布置與批改規(guī)范及班級管理基本要求》、《小學(xué)歌唱教學(xué)》、《教師口語技能、朗讀既能強化及漢語拼音教學(xué)指導(dǎo)》、《小學(xué)低、中段語文教材解讀與教學(xué)設(shè)計》、《以“分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識”為案例探討教具制作》、《自我課堂教學(xué)診斷》、《農(nóng)村邊遠(yuǎn)教學(xué)點組織與管理常識與經(jīng)驗》、《概念教學(xué)準(zhǔn)備與實施》、《站在兒童角度開展教學(xué)》、《小學(xué)體育教師的基本素質(zhì)》、《簡筆畫》、《小學(xué)常規(guī)管理專題:語文備課基本規(guī)范及教研組集體備課活動開展的要求》、《課件制作》等,內(nèi)容多而豐富,安排合理。在八天的培訓(xùn)里,讓我感受了名師的風(fēng)采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課標(biāo)的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這段時間的學(xué)習(xí),一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家,他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾點體會:
一、師德修養(yǎng)。
聽了專家周積昀“新時期教師職業(yè)道德與修養(yǎng)”精彩報告,讓我們明確教師的職責(zé):在平凡的崗位上,教師不但應(yīng)當(dāng)有著廣博的知識,而且應(yīng)該是有著良好的精神修養(yǎng)。教師是敬業(yè)的,又是愛家的。學(xué)為人師行為世范,作為一名教師,我們應(yīng)處處以師德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn),對學(xué)生要有一顆博愛的心,做有愛心、責(zé)任心、事業(yè)心的人民教師。
二、專家引領(lǐng)。
這次培訓(xùn),安排了多位名師、教學(xué)專家等,給我們學(xué)員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對小學(xué)各科教學(xué)的獨特見解,對新課程的各種看法,對教學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農(nóng)村教師,我們思考得太少。平時我們在教學(xué)中,考慮的都是如何上一堂課,對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮得并不多,甚至忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學(xué)生涯中,我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些,在課堂教學(xué)中應(yīng)重視思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學(xué)。
三、要踐行終身學(xué)習(xí)的理念,做一專多能的教師。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備源源不斷的水。各位專家教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各科方面的學(xué)習(xí),讓我更體會到學(xué)習(xí)的`重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升,不斷的加強自身修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
四、同行交流,彼此相長。
本次培訓(xùn),匯聚了農(nóng)村小學(xué)教學(xué)骨干教師,每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,各學(xué)員教學(xué)的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中,我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,在交流過程中,了解到并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中,我們不斷地交流,真正做到彼此相長。
五、要善于自我課堂教學(xué)診斷。
勞文格教授在講《自我課堂教學(xué)診斷》中強調(diào):教師要學(xué)會自我課堂教學(xué)診斷。教學(xué)診斷包含“看、聽、問”。教學(xué)診斷也就是反思,反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷反思,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷總結(jié)自己的工作得失,不斷深化自己的認(rèn)識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長,這就是自我診斷的“看”。如果一個教師僅僅滿足獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入思考,那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展,這就是診斷的“問”。那么,教學(xué)診斷的“聽”,學(xué)生的收獲與否,也就是教師所教出的成果了。教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學(xué)實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。
培訓(xùn)使我感到了壓力,也增強了信心。要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。而這就需要我們付出更多的時間和精力去努力學(xué)習(xí)各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。八天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也許不能改變我的人生軌跡,學(xué)習(xí)理論知識和教育實踐也是有限的,但它能給我?guī)砗芏嗨伎、啟示和幫助,我要用這次學(xué)習(xí)所得,來指導(dǎo)和要求自己今后的教育教學(xué)。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得8
小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束,雖然是短短的八天卻給我留下了深刻的體會。
一、錘煉師德師風(fēng),提高自身的素質(zhì)。在開班儀式上,劉局長語重心長地用優(yōu)秀老師感人的教學(xué)事例,闡明了加強師德師風(fēng)和提高教師自身素質(zhì)的重要性和緊迫性,還指出了我們教師隊伍目前存在的一些不和諧的因素,對教師的師德師風(fēng)提出了進(jìn)一步的具體要求。人們常說“學(xué)高為師,身正為范由此可見,教師只有具備了良好的.道德品質(zhì)才能有資格為人師表才能更好地教育和影響學(xué)生這也關(guān)系到下一代的成長和祖國的未來。所以,我們教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身的素質(zhì),錘煉自己的道德修養(yǎng),愛崗敬業(yè),獻(xiàn)身教育,做一個真正的人類靈魂的工程師。
二、給我們教師提供了一個互相了解,探索交流的學(xué)習(xí)的平臺。劉局長在報告中講道:“舉辦這次培訓(xùn),為大家提供一個相互了解,集中學(xué)習(xí)的機會。”確實通過八天的學(xué)習(xí)相處,我有幸認(rèn)識了不少同行。在共同學(xué)習(xí)和交流中,不僅鍛煉了自己的表現(xiàn)膽識,相互切磋中,汲取了不少經(jīng)驗,真是豐富了見識,增強了自信心,我將把這些“教學(xué)良方”,嘗試運用到實際教學(xué)活動中去,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
三、增長了見識,提高了教學(xué)技能。常言道:要教給學(xué)生一杯水,教師要有一桶水,甚至是要有源源不斷的泉水。這就向我們老師提出了更高的要求。這次培訓(xùn),培訓(xùn)班為我們提供了很多優(yōu)秀的教學(xué)案例,讓我們從中學(xué)到了不少課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧,豐富了教學(xué)知識,在不同程度上提高了自己的教學(xué)能力。
從林景教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》的學(xué)術(shù)講座,讓我知道了教學(xué)如何去教才有好效果,了解了有效的課堂練習(xí)的重要性,解開了對如何去說課的疑惑。從省骨干教師栩栩如生,精確易懂的教材分析講解中,是我對教材有了更深的理解,真是受益非淺啊!通過這次有意義,有目的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我相信我們教師在思想覺悟,師德師風(fēng)和教學(xué)技能等方面都會有所加強,有所提高,我們瓊海的教育事業(yè)會越來越強,明天會更加輝煌。
教學(xué)培訓(xùn)個人心得9
通過參加本次云教學(xué)培訓(xùn),使我在思想上有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在學(xué)習(xí)中,我學(xué)到了不少有價值的知識。在人人通云教學(xué)學(xué)習(xí)中,使我受益匪淺。下面是這次學(xué)習(xí)的收獲和體會。
通過云平臺支撐的教育云空間可以快速搭建學(xué)?臻g、班級空間、教師空間、學(xué)生空間、家長空間、教研機構(gòu)空間,為各級教育主管部門及學(xué)校、機構(gòu)輕松建設(shè)實名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通。
隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來,我們的生活和學(xué)習(xí)、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現(xiàn)代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個環(huán)節(jié),適應(yīng)未來教育的需要。通過人人通教育云空間的應(yīng)用,為學(xué)校、老師、學(xué)生、家長構(gòu)筑了一個以學(xué)生成長記錄為核心,以校園、班級文化建設(shè)為紐帶,以教、學(xué)資源共建共享為驅(qū)動的管理、學(xué)習(xí)、交流、分享網(wǎng)絡(luò)。
"人人通移動教育云平臺"是立足教育互聯(lián)網(wǎng)平臺,主要使用對象是教育主管部門、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長,支持文字、圖片、視頻、文檔等多種格式,可以通過PC電腦、手機客戶端、平板電腦等多種方式上網(wǎng)使用,極大地降低了信息化應(yīng)用門檻,使得網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)與應(yīng)用快速普及,促進(jìn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的全面互動。
現(xiàn)在,人人通移動教育云平臺通集過成教育行政管理、教學(xué)互動、學(xué)校教學(xué)教務(wù)管理、學(xué)生日常管理、成長管理、安全管理、教育垂直社區(qū)、個性化空間、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、家校溝通等信息化應(yīng)用于一體,已成為各級教育主管部門"三通二平臺"建設(shè)的綜合服務(wù)平臺,并逐步融入到每個教師的日常教學(xué)活動之中,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動之中,家長的協(xié)同教育工作之中。
通過這次教師網(wǎng)絡(luò)人人通云教學(xué)培訓(xùn),使我更進(jìn)一步了解和掌握了教育教學(xué)的'發(fā)展方向和目標(biāo),對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習(xí)的過程中,我深深地體會到,感到自己知道得太少。學(xué)習(xí)應(yīng)該成為一個人的一生目標(biāo)。人應(yīng)該是活到老學(xué)到老。只有不斷學(xué)習(xí),才能適應(yīng)社會的發(fā)展。
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