哎，都是手機(jī)惹的禍教學(xué)心得

哎，都是手機(jī)惹的禍教學(xué)心得

　　“老師，張鈺帶手機(jī)回學(xué)校了。”“梁詩(shī)慧用手機(jī)拍了老師和同學(xué)的相片發(fā)朋友圈了。”“謝啟俊也帶了手機(jī)，他也拍了老師的相片轉(zhuǎn)發(fā)給同學(xué)了。”“班長(zhǎng)還和張鈺一起在聽(tīng)歌。”下午第一節(jié)體育課時(shí)，同學(xué)的舉報(bào)聲，陸續(xù)傳到我耳邊。我既驚訝又生氣。我想，作為一個(gè)班主任，學(xué)生出現(xiàn)這種情況完全是我管理不善的原因，還有，之前為什么沒(méi)有一位同學(xué)跟我反映此事？

　　于是，我先把張鈺請(qǐng)到到辦公室，向她了解情況。她哭著對(duì)我說(shuō)：“老師，我知錯(cuò)了�！薄翱奘裁纯�，我又沒(méi)罵你。”當(dāng)時(shí)，我真有點(diǎn)生氣，想當(dāng)著她的面給她媽媽打電話。她焦急地說(shuō)：“老師，我媽高血壓，最近不怎么吃藥，我不想她擔(dān)心。我明天開(kāi)始保證不帶了。”聽(tīng)到她這樣說(shuō)，我停止了按按鍵。我問(wèn)她：“你帶手機(jī)回學(xué)校，你媽媽知道嗎？”“知道。有時(shí)我自己乘車(chē)返校，中午去親戚家吃飯，方便與媽媽聯(lián)系�！蔽抑�道這是事實(shí)。但是，如何處理才合適呢？我也是一位母親，我也會(huì)擔(dān)心孩子的安危。正在為難時(shí)，我腦海里閃過(guò)一個(gè)鏡頭，對(duì)，手表電話，就允許她帶一個(gè)手表電話吧！于是，我告訴她，你可以帶一個(gè)手表電話。她聽(tīng)到可以帶一個(gè)手表電話，情緒穩(wěn)定多了。接下來(lái)，我還向她了解了其他情況：“你有用手機(jī)在教室里拍老師或同學(xué)的照片照上傳嗎？”她說(shuō)：“我沒(méi)有，是梁詩(shī)慧發(fā)給我的。謝啟俊拍了，發(fā)上了朋友圈�！闭f(shuō)完，她打開(kāi)了梁詩(shī)慧建立的“丑照分享群”，把那些信息和照片給我看。她還把謝啟俊發(fā)朋友圈的相片給我看了。有各科老師上課的照片，有同學(xué)搞怪或睡覺(jué)的照片等。這時(shí)候，我坐不住了，我對(duì)梁詩(shī)慧、謝啟俊的做法非常生氣，想：幸好她沒(méi)有拍一些難看的表情發(fā)上來(lái)，要不，老師、同學(xué)的隱私被她暴露無(wú)遺，哪該有多尷尬呀！于是，我派學(xué)生去把梁詩(shī)慧、謝啟俊、梁容蘋(píng)請(qǐng)到辦公室。我首先狠狠地批評(píng)了梁容蘋(píng)，她身為班長(zhǎng)，沒(méi)有教育同學(xué)，也沒(méi)有及時(shí)向老師反映情況，更不應(yīng)該和張鈺一起用手機(jī)聽(tīng)音樂(lè)。我讓她回去好好寫(xiě)一份檢討書(shū)交給我。接下來(lái)，我分別問(wèn)了梁詩(shī)慧和謝啟俊有沒(méi)有帶手機(jī)回來(lái)，他們說(shuō)上周帶過(guò)一次回來(lái)，是拍了照片，也發(fā)給了同學(xué)。我對(duì)他們說(shuō)：“你們帶手機(jī)回校，違反了學(xué)校的規(guī)定；沒(méi)經(jīng)同意偷拍老師和同學(xué)的照片，發(fā)微信群和朋友圈，侵犯了老師和同學(xué)的隱私權(quán)，這是違法的�！甭�(tīng)了我的話，他們有點(diǎn)害怕了。于是，我告訴他們：“回到家里，把偷拍的照片刪除掉，把發(fā)過(guò)朋友圈的也刪除掉，把發(fā)給同學(xué)的圖片也刪除掉。以后再也不允許帶手機(jī)回學(xué)校了�！彼麄円脖響B(tài)了，回去后馬上按照老師說(shuō)的做好。下午第三節(jié)，輪到我上課。我走進(jìn)教室，請(qǐng)全班同學(xué)坐好，嚴(yán)肅而鄭重地強(qiáng)調(diào)了學(xué)校的規(guī)定和大家要注意的事項(xiàng)：“第一、以后不準(zhǔn)帶手機(jī)回學(xué)校。第二、請(qǐng)大家將收到的關(guān)于同學(xué)在校偷拍老師或同學(xué)發(fā)上群里或保存了的照片刪除掉。第三、發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象，同學(xué)們都有責(zé)任及時(shí)向老師反映情況，若班干部瞞報(bào)情況要重重處罰�！�

　　哎，都是手機(jī)惹的禍。手機(jī)作為信息時(shí)代高科技的產(chǎn)物，不但促進(jìn)了人與人之間的交往，而且利用它可以高速地上網(wǎng)，在短時(shí)間內(nèi)迅速成為人們的的好幫手。但是，由于手機(jī)的普及推廣，功能豐富多彩，加上今年疫情，孩子在家上網(wǎng)課，使用手機(jī)的頻率高，大家情不自禁地賴上了手機(jī)。上網(wǎng)課、看視頻、上微信、聊QQ、玩游戲、查資料……

　　可是目前，手機(jī)已成為學(xué)生精神污染的主要來(lái)源，在給通訊部門(mén)帶來(lái)豐厚利潤(rùn)的同時(shí)，也給學(xué)生的心理健康帶來(lái)了極大的副作用，像催化劑一樣使中小學(xué)生在短時(shí)間里迅速早熟起來(lái)，有的學(xué)生為了玩游戲，購(gòu)買(mǎi)裝備，只好編造各種理由向父母要錢(qián)，甚至出去偷搶、敲詐。

　　為了改變現(xiàn)有學(xué)校教育的被動(dòng)狀態(tài)，我們有必要廣泛開(kāi)展心理衛(wèi)生課和健康教育課，從而引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，正確合理地使用手機(jī)。

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