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聽課評課與教學斷想讀后感
當閱讀完一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候靜下心來好好寫寫讀后感了。那么你會寫讀后感嗎？以下是小編收集整理的聽課評課與教學斷想讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。
聽課評課與教學斷想讀后感1
本學期，利用閑暇斷斷續(xù)續(xù)讀了《聽課評課與教學斷想》一書，于文森教授在書中通過對課堂聽評課的分析，對有關(guān)教學問題的思考和感悟，用各種教學隨筆和短文的形式展示了他的教育、教學思想，讀后讓我受益匪淺。
一、聽課評課，借鑒別人經(jīng)驗
于教授說，真正的教育學是活在課堂里的。《公開課斷想》一文中講到公開課的意義是對促進教師專業(yè)發(fā)展及促進學科教學研究具有積極意義。我們每學期都要聽課，其中許多是公開課，公開課一般都是開課教師精心準備過的，其實都是最好的教育資源，常常有許多可學之處，值得學習和借鑒。聽課后的一些思考、點評和分析，能帶給我們許多啟發(fā)和靈感，讓我們感受到課堂教學的價值和魅力，從而學到許多經(jīng)驗。在準備過程中也可以學到很多東西，教學水平得到提升，如今年我校教師在市學業(yè)水平考試培訓會上公開課《認識國家》，在磨課過程中，我們組的同事共同聽課、評課，提出建議，幫助老師備課，每個人都學習感悟，有不同程度的提高。
教學專題，表達的是余文森教授對各種教學現(xiàn)象和問題的相對專業(yè)化的看法和見解；對比自己的教學實踐，感受到教學應(yīng)以學生為主體上，尊重學生，隨著新課程課堂變革的實施，我開始調(diào)整自己的課堂教學，逐漸改變教師講為主到學生學為主。引導(dǎo)學生勤學、勤思考、勤動手，使課堂向自主、合作、探究的高效課堂轉(zhuǎn)變。不斷學習，認真反思自己教學中存在的問題，及時取長補短。自己教學方式的轉(zhuǎn)變，有很多感受和收獲。
二、課堂落實，創(chuàng)造高效課堂
《課堂教學要抓落實》一文認為課堂要特別注重抓落實。課堂的每個環(huán)節(jié)都要抓落實，每個環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容、任務(wù)具體清晰。要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教學要求認真鉆研教材，整體把握全冊內(nèi)容，單元教學內(nèi)容及每課的主要內(nèi)容，充分挖掘教學內(nèi)容的知識點及重難點，通過對教材的深刻理解制定出具體、明確的學習目標。備課時老師要想好教什么，什么需要教，只教學生不會的，這種“針對性”非常重要。凡是學生自己看書能懂的，凡是看書不懂但自己想想能弄懂的，經(jīng)過學生之間交流討論能懂的，也不教。上課時讓學生根據(jù)學習目標與學法指導(dǎo)進行自主學習，并結(jié)合目標要求對所學內(nèi)容進行重點訓練。這樣目標具體明確，效率就高。課后作業(yè)向課堂轉(zhuǎn)移，極大地減輕了自己和學生的負擔，也能及時對學生進行評價。
始終以生為本，及時解決課堂問題。如常常采用小組合作學習，常�？吹叫〗M內(nèi)組長與部分同學在討論、學習，甚至是獨自學習，其余同學在閑聊。組長匯報時還說是經(jīng)過了小組成員深入的討論。()通過老師指導(dǎo)，讓沒參與自主、合作學習的參與到自主、合作學習之中。幫助到位是在學生愿意學又學不會時，教師起到幫助作用。只要學生自主合作學習之時，及時參與到學生的學習、討論中去，有個別問題就講解點撥，共性的問題再面向全體同學一起探討解決，課堂才為更加有效。
三、不斷反思，努力提高自身素養(yǎng)
書中還講到作為教師要，堅持學習。樹立終身學習的理念，從學習中汲取營養(yǎng)，提升自身修養(yǎng)，提高自己的教育教學能力。學習不在于年齡多大，有沒有時間，而在于你是不是愿意去學，樂不樂意去動手。在今后的工作中，我將繼續(xù)閱讀各種有益書籍，使自己各方面的`知識得到進一步的提高，在學習中實踐，在實踐中不斷成長！我們現(xiàn)在開展的課題研究、集體備課、集體教研都是為教學服務(wù)的。積極實踐，及時反思，才能做得更好。針對教學中出現(xiàn)的問題及時反思，促使自己不斷進步。在今后的工作中，我將繼續(xù)通過不斷地學習，力求把新理念，新方法運用到實際的工作中去。
通過學習、實踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗，靈活運用學到的知識，根據(jù)實際情況加以改造和實施，指導(dǎo)自己的教學實踐，使其變成屬于自己的經(jīng)驗。
聽課評課與教學斷想讀后感2
本學期，利用閑暇斷斷續(xù)續(xù)讀了《聽課評課與教學斷想》一書，于森教授在書中通過對課堂聽評課的分析，對有關(guān)教學問題的思考和感悟，用各種教學隨筆和短的形式展示了他的教育、教學思想，讀后讓我受益匪淺。
一、聽課評課，借鑒別人經(jīng)驗
于教授說，真正的教育學是活在課堂里的�！豆_課斷想》一中講到公開課的意義是對促進教師專業(yè)發(fā)展及促進學科教學研究具有積極意義。我們每學期都要聽課，其中許多是公開課，公開課一般都是開課教師精心準備過的，其實都是最的教育資源，常常有許多可學之處，值得學習和借鑒。聽課后的一些思考、點評和分析，能帶給我們許多啟發(fā)和靈感，讓我們感受到課堂教學的價值和魅力，從而學到許多經(jīng)驗。在準備過程中也可以學到很多東西，教學水平得到提升，如今年我校教師在市學業(yè)水平考試培訓會上公開課《認識國家》，在磨課過程中，我們組的同事共同聽課、評課，提出建議，幫助老師備課，每個人都學習感悟，有不同程度的提高。
教學專題，表達的是余森教授對各種教學現(xiàn)象和問題的相對專業(yè)化的'看法和見解；對比自己的教學實踐，感受到教學應(yīng)以學生為主體上，尊重學生，隨著新課程課堂變革的實施，我開始調(diào)整自己的課堂教學，逐漸改變教師講為主到學生學為主。引導(dǎo)學生勤學、勤思考、勤動手，使課堂向自主、合作、探究的高效課堂轉(zhuǎn)變。不斷學習，認真反思自己教學中存在的問題，及時取長補短。自己教學方式的轉(zhuǎn)變，有很多感受和收獲。
二、課堂落實，創(chuàng)造高效課堂
《課堂教學要抓落實》一認為課堂要特別注重抓落實。課堂的每個環(huán)節(jié)都要抓落實，每個環(huán)節(jié)的目標、內(nèi)容、任務(wù)具體清晰。要求認真?zhèn)湔n，根據(jù)教學要求認真鉆研教材，整體把握全冊內(nèi)容，單元教學內(nèi)容及每課的主要內(nèi)容，充分挖掘教學內(nèi)容的知識點及重難點，通過對教材的深刻理解制定出具體、明確的學習目標。備課時老師要想教什么，什么需要教，只教學生不會的，這種“針對性”非常重要。凡是學生自己看書能懂的，凡是看書不懂但自己想想能弄懂的，經(jīng)過學生之間交流討論能懂的，也不教。上課時讓學生根據(jù)學習目標與學法指導(dǎo)進行自主學習，并結(jié)合目標要求對所學內(nèi)容進行重點訓練。這樣目標具體明確，效率就高。課后作業(yè)向課堂轉(zhuǎn)移，極大地減輕了自己和學生的負擔，也能及時對學生進行評價。
始終以生為本，及時解決課堂問題。如常常采用小組合作學習，常�？吹叫〗M內(nèi)組長與部分同學在討論、學習，甚至是獨自學習，其余同學在閑聊。組長匯報時還說是經(jīng)過了小組成員深入的討論。通過老師指導(dǎo)，讓沒參與自主、合作學習的參與到自主、合作學習之中。幫助到位是在學生愿意學又學不會時，教師起到幫助作用。只要學生自主合作學習之時，及時參與到學生的學習、討論中去，有個別問題就講解點撥，共性的問題再面向全體同學一起探討解決，課堂才為更加有效。
三、不斷反思，努力提高自身素養(yǎng)
書中還講到作為教師要，堅持學習。樹立終身學習的理念，從學習中汲取營養(yǎng)，提升自身修養(yǎng)，提高自己的教育教學能力。學習不在于年齡多大，有沒有時間，而在于你是不是愿意去學，樂不樂意去動手。在今后的工作中，我將繼續(xù)閱讀各種有益書籍，使自己各方面的知識得到進一步的提高，在學習中實踐，在實踐中不斷成長！我們現(xiàn)在開展的課題研究、集體備課、集體教研都是為教學服務(wù)的。積極實踐，及時反思，才能做得更。針對教學中出現(xiàn)的問題及時反思，促使自己不斷進步。在今后的工作中，我將繼續(xù)通過不斷地學習，力求把新理念，新方法運用到實際的工作中去。
通過學習、實踐、總結(jié)、升華的過程不斷積累經(jīng)驗，靈活運用學到的知識，根據(jù)實際情況加以改造和實施，指導(dǎo)自己的教學實踐，使其變成屬于自己的經(jīng)驗。
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