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在線教學(xué)心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣有利于我們不斷提升自我。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的在線教學(xué)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
在線教學(xué)心得體會(huì)1
受疫情的影響，我們?cè)诩疑掀鹆司W(wǎng)課，全國(guó)的老師更換崗位，搖身變成了網(wǎng)絡(luò)主播。
懷著一顆好奇又緊張的心，我迎來(lái)了一場(chǎng)全新的學(xué)習(xí)之旅——網(wǎng)絡(luò)授課。第一天，非常認(rèn)真的聽(tīng)完一節(jié)又一節(jié)的課程，心想：這網(wǎng)課比在教室上課好多了，想干什么就干什么，老師反正看不見(jiàn)，吃著零食，喝著飲料，太不可思議了!我從來(lái)都沒(méi)有想到我竟然還可以在家上網(wǎng)課，我愛(ài)上網(wǎng)課。
后來(lái)，大部分老師開(kāi)始用釘釘上課，因?yàn)獒斸斏险n可以知道學(xué)生聽(tīng)了多長(zhǎng)時(shí)間，還能讓學(xué)生連麥回答問(wèn)題。說(shuō)起連麥，心里便有一種恐懼，記得第一次提問(wèn)我時(shí)，我打算逃避，反正老師看不見(jiàn)我，最多就是罵我一頓，也沒(méi)什么大不了的，但是，我還是點(diǎn)開(kāi)了連麥申請(qǐng)，提問(wèn)我的'時(shí)候我的臉撲通一下紅了，老師告訴我不用緊張，就提問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，然后我全部回答上來(lái)了，老師表?yè)P(yáng)了我，心里美滋滋的。不就是連個(gè)麥嘛，也沒(méi)這么恐怖啊。
網(wǎng)課中還有很多趣事，比如：老師上著課突然一下沒(méi)聲音了，有些同學(xué)就非常開(kāi)心，他們可以趁著這一會(huì)就去打游戲，追劇等等。為了防止同學(xué)們逃課，老師講課時(shí)就會(huì)點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)誰(shuí)就在互動(dòng)面板上扣一，如果不扣一就說(shuō)明這個(gè)同學(xué)沒(méi)有聽(tīng)課。有的同學(xué)耍小聰明，自己扣完一之后就退出了直播間，雖然當(dāng)時(shí)很開(kāi)心，但是老師講完之后就不會(huì)再講了，就只能自己擠時(shí)間看回放。我只想說(shuō)，那些同學(xué)認(rèn)為的小聰明，但在我的眼中就是愚蠢，老師經(jīng)常勸我們：“不要自甘墮落，否則開(kāi)學(xué)之后就會(huì)很緊，”
網(wǎng)課比起在學(xué)校上課，效率還是比較低的，老師沒(méi)辦法整天監(jiān)視我們，這個(gè)時(shí)候就需要自律!
希望病毒趕快消失，希望開(kāi)學(xué)快快到來(lái)!
在線教學(xué)心得體會(huì)2
一、明確職責(zé)，做好防控宣傳。
按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、QQ群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息。
二、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀心態(tài)
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng)、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺(tái)、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)（家庭教育專題）寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過(guò)有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為武漢加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗
1、身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的'雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。
2、積極參與學(xué)校開(kāi)展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展開(kāi)課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級(jí)QQ群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級(jí)工作計(jì)劃。
3、結(jié)合分局要求，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個(gè)特殊時(shí)刻，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约�，�?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽(tīng)著國(guó)歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。
4、二月十日正式開(kāi)學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、QQ群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒(méi)有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書(shū)寫(xiě)。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園，面對(duì)孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
在線教學(xué)心得體會(huì)3
開(kāi)學(xué)以來(lái)，受疫情影響而采用的線上授課的方式。線上授課對(duì)我們是一次自身能力的鍛煉，是一次展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。當(dāng)然線上學(xué)習(xí)可能與我們熟悉的線下學(xué)習(xí)有所區(qū)別，所以在此結(jié)合我自身的體會(huì)，同大家分享一點(diǎn)拙見(jiàn)，希望能夠幫助到大家。
1、課前預(yù)習(xí)
課前預(yù)習(xí)是課堂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，有利于線上課堂的學(xué)習(xí)。首先課前預(yù)習(xí)有利于提高聽(tīng)課的.水平，對(duì)課程的理解會(huì)更深刻，有更多的精力放在理解和思考問(wèn)題上。其次，課前預(yù)習(xí)有助于提高課堂筆記的水平。由于課前預(yù)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容有了一定了解，就不會(huì)發(fā)生盲目做筆記的情況，提高我們的學(xué)習(xí)效率。再來(lái)可以加強(qiáng)我們的自主學(xué)習(xí)的能力，讓我們受益終身。
2、積極互動(dòng)
線上的教學(xué)我認(rèn)為最容易缺少的就是互動(dòng)的過(guò)程，畢竟網(wǎng)絡(luò)授課和線上授課之間有不小的區(qū)別。因此我們需要自我管理，讓自己全身心的投入到學(xué)習(xí)之中。同老師積極互動(dòng)就是一個(gè)行之有效的方法。積極互動(dòng)不僅讓我們注意力集中，學(xué)習(xí)效率得到保證。而且?guī)椭蠋煆目菰锏慕贪钢袛[脫出來(lái)，讓課堂充滿活力。
雖然我們還不能回到南工，但是大家一定都能從線上學(xué)習(xí)中有所收獲。歲末年初疫情突來(lái)，可是我們的學(xué)習(xí)是不會(huì)停止的!讓我們共同努力，向自己的目標(biāo)砥礪前行!
在線教學(xué)心得體會(huì)4
世界要和平，國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，是時(shí)代的潮流。炎黃子孫世世代代把最大的心愿寄托于國(guó)家安全，期盼國(guó)泰民安。他們?cè)诒Ｐl(wèi)祖國(guó)的安全中，譜寫(xiě)了一篇又一篇可歌可泣的英勇事跡。他們?yōu)楹葱l(wèi)民族尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整浴血奮戰(zhàn)，百折不撓。
我們青年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是未來(lái)先進(jìn)生產(chǎn)力的開(kāi)拓者，是新世紀(jì)的創(chuàng)造者和接班人。所以，我們必須接受國(guó)防教育，這樣才能提高我們的國(guó)防意識(shí)。而提供我們這樣的機(jī)會(huì)的正是東方綠舟，是你們?yōu)槲覀儗ｉT開(kāi)設(shè)了適合高中生的國(guó)防教育，使我們從中切實(shí)地學(xué)到了國(guó)防知識(shí)。
東方綠舟營(yíng)地里停泊著一艘巨大的“航空母艦”。這艘航母是一艘以美國(guó)核動(dòng)力航空母艦“尼米茲”號(hào)為原型建造的模擬航母。它的甲板長(zhǎng)二百二十米，寬四十六米。它地下一層是“陸�？漳M訓(xùn)練廳”，一層是“裝備陳列廳”，里面除了武器模型外還有真正的戰(zhàn)車，裝甲車和各種大炮;二層是“國(guó)防教育廳”和“國(guó)家安全教育廳”。甲板上的指揮塔部分則共分四層，一層是“海軍艦艇博物館”，二層是“駕駛艙”，三層是“飛行管制室”和“作戰(zhàn)指揮室”，四層是“中央控制室”。航母正是全面地使我們認(rèn)識(shí)到了國(guó)防的`含義和內(nèi)容，它也是青少年汲取國(guó)防知識(shí)的“航母”。
在我們心中，國(guó)防是一個(gè)國(guó)家安全的根本，國(guó)防事業(yè)是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)引以為豪的崇高事業(yè)。國(guó)防是一個(gè)國(guó)家政治穩(wěn)定的必要條件，是經(jīng)濟(jì)建設(shè)的重要保障，是獨(dú)立自主地行使外交權(quán)的強(qiáng)大后盾，是保證國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益的重要支柱。
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為了響應(yīng)教育部停課不停學(xué)的號(hào)召，我校2月17日開(kāi)學(xué)以來(lái)，就開(kāi)展了在線教學(xué)活動(dòng)。三周以來(lái)，有稍許心得和體會(huì)，陳述如下：
第一，由于學(xué)校將選擇教學(xué)平臺(tái)的權(quán)利讓渡給我們教師，因此我們可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和能力水平，學(xué)習(xí)和選用合適的相關(guān)在線教學(xué)平臺(tái)。我選用的是xx直播教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行在線教學(xué)，輔以微信群作為萬(wàn)一之補(bǔ)充，以及平時(shí)資料分享之用。
第二，xx直播平臺(tái)有幾點(diǎn)好處。首先，xx直播具有回放功能，在線教學(xué)結(jié)束后，學(xué)生可以自己反復(fù)針對(duì)不懂或不清晰的知識(shí)進(jìn)行回看，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。其次，xx直播對(duì)于作為教師的我來(lái)說(shuō)，是一次自我反思自我改正自我提升的.機(jī)會(huì)，當(dāng)自己在直播的過(guò)程中，就會(huì)發(fā)現(xiàn)相關(guān)教學(xué)用語(yǔ)的不規(guī)范和不準(zhǔn)確，這是以往在現(xiàn)實(shí)課堂中不會(huì)注意的地方。最后，xx直播可以通過(guò)連麥與學(xué)生進(jìn)行直接互動(dòng)，一定程度上激發(fā)、保證了學(xué)生的積極性和注意力。
第三，在線教學(xué)開(kāi)展以來(lái)，由于師生之間互動(dòng)受阻，對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督監(jiān)管有一定不便，其實(shí)這更加鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)的造就。作為新時(shí)代教育專業(yè)的大學(xué)生，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)是必備的能力，也是核心素養(yǎng)。由于疫情導(dǎo)致的停課不停學(xué)活動(dòng)，恰是對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一次鍛煉、提升和促進(jìn)。
第四，在線教學(xué)不等于課堂教學(xué)的照搬照抄，作為教師應(yīng)該著力扭轉(zhuǎn)這樣的想法和思維。多多學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的知識(shí)和技能，在教育信息化如火如荼開(kāi)展并逐漸深入的今天，此次也是對(duì)于作為教師的我的一次考驗(yàn)，當(dāng)然也是學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。多多地思考如何進(jìn)行以學(xué)生為中心的在線教學(xué)，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，如何更好地促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)……不能還是滿堂灌的講，不能還是填鴨式，不能搞課堂教學(xué)的復(fù)制品，要多嘗試，多思考。
第五，停課不停學(xué)內(nèi)涵深遠(yuǎn)，并不完全一定要采用在線直播或者錄播的形式，也可以嘗試直播討論，作業(yè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，匯報(bào)展示等手段，給學(xué)生賦權(quán)增能，使學(xué)生成為教學(xué)的主體。當(dāng)然這對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)和設(shè)備有一定的要求。
第六，停課不停學(xué)活動(dòng)對(duì)于學(xué)生的視力是巨大的挑戰(zhàn)，在電子產(chǎn)品遍布日常生活的今天，長(zhǎng)時(shí)間地在線學(xué)習(xí)必然進(jìn)一步加大其視力負(fù)擔(dān)。應(yīng)多向?qū)W生普及視力保護(hù)，用眼過(guò)度危害，眼疲勞緩解的相關(guān)知識(shí)。學(xué)校的第一位永遠(yuǎn)是學(xué)生的生命安全和身體健康。
在線教學(xué)心得體會(huì)6
大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是高等教育的一個(gè)有機(jī)組成部分，大學(xué)英語(yǔ)課程是大學(xué)生的一門必修基礎(chǔ)課程。因此，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)一直受到很多教學(xué)科研工作者的重視，從教材編寫(xiě)、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、教學(xué)輔助設(shè)備以及大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)等方面進(jìn)行了積極、有效的探索，有力的推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的改革和發(fā)展。20xx年教育部頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》，提出了“大學(xué)英語(yǔ)是以英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與應(yīng)用技能、學(xué)習(xí)策略和跨文化交際為主要內(nèi)容，以外語(yǔ)教學(xué)理論為指導(dǎo)，并集多種教學(xué)模式和教學(xué)手段為一體的教育體系”;強(qiáng)調(diào)了“大學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力，特別是聽(tīng)說(shuō)能力，使他們?cè)诮窈蠊ぷ骱蜕鐣?huì)交往中能用英語(yǔ)有效地進(jìn)行口頭和書(shū)面的信息交流，同時(shí)增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素質(zhì)，以適用我國(guó)社會(huì)發(fā)展和國(guó)際交流的需要。”在教學(xué)模式上“應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，朝著個(gè)性化學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)方向發(fā)展”。在這樣的大背景下，教育部高教司組織了這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在線培訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)一些處在改革前沿高校的經(jīng)驗(yàn)與做法，并將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)傳遞給全國(guó)各大高校的同仁，對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)改革起到了極大的促進(jìn)與推動(dòng)作用。作為高校英語(yǔ)老師我們?cè)谶@次培訓(xùn)中也受益匪淺，茅塞頓開(kāi)。以下就是我對(duì)網(wǎng)絡(luò)化英語(yǔ)教學(xué)的一些看法。
一、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)成
大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)一般由資源服務(wù)器、管理服務(wù)器、交換機(jī)以及學(xué)生終端用機(jī)構(gòu)成。資源服務(wù)器為本地服務(wù)器，與各機(jī)房相連形成一個(gè)內(nèi)部局域網(wǎng)，英特網(wǎng)由網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器代理接入。所有資源通過(guò)核心交換機(jī)接入各機(jī)房交換機(jī)，再由機(jī)房交換機(jī)接入各個(gè)學(xué)生機(jī)。目前使用比較普遍的是由外教社開(kāi)發(fā)的新理念大學(xué)英語(yǔ)全新版網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)和外研社開(kāi)發(fā)的新視野大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)系統(tǒng)。另外可以配置音頻、視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，用于學(xué)生自主收聽(tīng)觀看本地資源服務(wù)器的音頻、視頻文件。
二、大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式有力地促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
大學(xué)英語(yǔ)是一本基礎(chǔ)必修課，隨著近些年來(lái)高校擴(kuò)招，導(dǎo)致很多學(xué)校因?yàn)榇嬖谥敖處熒佟W(xué)生多”的現(xiàn)象，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不得不大班上課，每個(gè)老師帶幾個(gè)大班，一二百名學(xué)生，很難真正實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為中心”。在精度課程教學(xué)中只能滿堂灌，無(wú)法有效地組織學(xué)生進(jìn)行協(xié)作，更無(wú)法照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性要求。聽(tīng)說(shuō)課程中教師充當(dāng)了錄音播放員的角色，很難完整判斷學(xué)生的真實(shí)聽(tīng)力水平;口語(yǔ)練習(xí)也只能選取很小一部分學(xué)生進(jìn)行當(dāng)堂練習(xí)，老師很難關(guān)注全班每個(gè)學(xué)生英語(yǔ)會(huì)話或討論的內(nèi)容。大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式因其超越時(shí)空性，高度互動(dòng)性、資源共享性等優(yōu)勢(shì)，有力地促進(jìn)了學(xué)生的個(gè)性化自主學(xué)習(xí)。在大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式下，學(xué)生可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源以及教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)提供的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高認(rèn)知能力，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，最終提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
1、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的超越時(shí)空性和資源共享性為自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)良好的語(yǔ)言自主學(xué)習(xí)環(huán)境。網(wǎng)絡(luò)及教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)提供的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境和資源使學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)擺脫了課堂教學(xué)的局限性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以在一定程度上不受時(shí)空限制，更容易實(shí)現(xiàn)。學(xué)生可以通過(guò)在學(xué)校機(jī)房或者在接入校園網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上隨時(shí)登陸教學(xué)系統(tǒng)平臺(tái)，自主進(jìn)行課文學(xué)習(xí)、課件瀏覽、完成作業(yè)、聽(tīng)力訓(xùn)練、討論、約課等工作，通過(guò)視頻、音頻點(diǎn)播平臺(tái)進(jìn)行視頻、音頻的點(diǎn)播。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式是以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，信息量大，資源豐富，內(nèi)容繁多;學(xué)生可以自主選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以向其他同學(xué)推薦自己的學(xué)習(xí)資源，不僅資源共享，而且增加了資源的多樣性。在這種豐富的語(yǔ)言環(huán)境中，學(xué)生被賦予大量的鍛煉機(jī)會(huì)，從而有效地促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知能力的發(fā)展。由此可見(jiàn)，網(wǎng)絡(luò)化教育為自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)必需的前提。
2、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式的高度互動(dòng)性為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了一個(gè)協(xié)作、會(huì)話的平臺(tái)。建構(gòu)主義認(rèn)為學(xué)習(xí)是需要通過(guò)他人幫助以及人際間協(xié)作活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)意義建構(gòu)的。而網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式可以提供各種生動(dòng)的會(huì)話和協(xié)作�；�(dòng)的方式包括師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、生機(jī)互動(dòng)等�；�(dòng)的'手段包括討論、BBS、電子郵件、語(yǔ)音以及視頻的交流等。學(xué)生在這個(gè)高度互動(dòng)的環(huán)境中可以接受聽(tīng)力訓(xùn)練、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)訓(xùn)練、口語(yǔ)訓(xùn)練、詞匯語(yǔ)法訓(xùn)練等多種學(xué)習(xí)內(nèi)容。通過(guò)這種交互形成一個(gè)學(xué)習(xí)交流的群體，群體的實(shí)時(shí)互動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)言交流的欲望，解決學(xué)生的說(shuō)英語(yǔ)開(kāi)口難的問(wèn)題，提高學(xué)生的語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力。
3、網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式解放了教師，使教師的角色由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授轉(zhuǎn)變成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、檢查者和督促者，從而真正做到了“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”。教師的繁重教學(xué)任務(wù)可以有效減輕。教師可以在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的態(tài)度上加以積極引導(dǎo)，協(xié)助學(xué)生更好地計(jì)劃自主學(xué)習(xí)進(jìn)度，并且可以有針對(duì)性地輔導(dǎo)，從而有效地加強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。
四、利用網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式，加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力
Krashen(1982)指出:只有為語(yǔ)言學(xué)習(xí)者提供大量可以理解的語(yǔ)言輸入，才能對(duì)學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言發(fā)展產(chǎn)生積極作用。因此，提高學(xué)生英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力的前提條件是大量的語(yǔ)言輸入。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式提供了豐富的教學(xué)資源和大量的網(wǎng)絡(luò)鏈接以及大量的音視頻文件，極大的彌補(bǔ)了課堂教學(xué)的局限性，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供了大量的語(yǔ)言輸入。前提條件已經(jīng)得到滿足，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)則成為關(guān)鍵因素。只有學(xué)生真正投入到自主學(xué)習(xí)中來(lái)，對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，并掌握了一定的能力和策略，再加上網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式提供的豐富的資源環(huán)境，才能夠有效提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。任何一個(gè)階段的教育目標(biāo)都是與該階段的社會(huì)、政治和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展分不開(kāi)的。教育是為社會(huì)服務(wù)的，外語(yǔ)教育也不例外。目前由于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和對(duì)外交往的日趨頻繁，我國(guó)的外語(yǔ)人才需求量劇增，對(duì)外語(yǔ)能力的要求也越來(lái)越高。有調(diào)查表明，用人單位對(duì)語(yǔ)言技能重要性的排序是:聽(tīng)(71、4%)、讀(64、3%)、說(shuō)(61%)(轉(zhuǎn)引自蔡基剛，20xx)。而用人單位對(duì)大學(xué)畢業(yè)生綜合運(yùn)用能力普遍感到不滿意，對(duì)聽(tīng)讀能力更為不滿。很多學(xué)生感到教師教的無(wú)用，自己花錢上培訓(xùn)班�，F(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)創(chuàng)造了適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境，將視聽(tīng)說(shuō)有機(jī)的結(jié)合到一起，為學(xué)生展現(xiàn)了真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。學(xué)生可以在聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練中同計(jì)算機(jī)中的人物進(jìn)行對(duì)話，語(yǔ)音素材可以單句反復(fù)跟讀。同時(shí)教輔資源以及音視頻點(diǎn)播系統(tǒng)多角度地提供了大量生動(dòng)的語(yǔ)言素材，包括影視片段、歌曲、漫畫(huà)等，全方位展現(xiàn)了較真實(shí)的語(yǔ)言和文化環(huán)境。在學(xué)習(xí)中學(xué)生還可以依據(jù)電腦的評(píng)判糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)聊天已經(jīng)越來(lái)越普遍，教學(xué)平臺(tái)提供了英語(yǔ)聊天室，學(xué)生可以組建自己的聊天群，就某個(gè)特定話題展開(kāi)討論，共同學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，不僅可以有效地提高聽(tīng)說(shuō)能力，還可以了解英語(yǔ)國(guó)家的文化風(fēng)俗。教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)提供了在線快速閱讀訓(xùn)練，真正實(shí)現(xiàn)了機(jī)輔閱讀。學(xué)生可以選擇閱讀方式，如文章以意群為單位逐步呈現(xiàn)和消失;學(xué)生還可以自主選擇閱讀速度，解決了在平時(shí)的訓(xùn)練和測(cè)試中學(xué)生和教師不能很好的評(píng)價(jià)學(xué)生快速閱讀能力的問(wèn)題。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中可以通過(guò)訪問(wèn)英特網(wǎng)尋找自己感興趣的文章和書(shū)籍進(jìn)行閱讀，學(xué)生還可以下載電子書(shū)到自己的MP4中進(jìn)行閱讀。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中能有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)這些途徑增加閱讀量，對(duì)提高學(xué)生的閱讀水平能達(dá)到事半功倍的效果。在真實(shí)的多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)模式培養(yǎng)自己獲取知識(shí)的能力。可以根據(jù)自己的需要自主地構(gòu)建知識(shí)庫(kù)，擴(kuò)大知識(shí)面，有效地提高英語(yǔ)閱讀能力。寫(xiě)作能力作為英語(yǔ)綜合能力的一個(gè)很重要組成部分，在現(xiàn)代社會(huì)隨著對(duì)外交流的日益增多顯得越來(lái)越重要。學(xué)生通過(guò)登陸教學(xué)系統(tǒng)可以在線訓(xùn)練寫(xiě)作，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)評(píng)判拼寫(xiě)、語(yǔ)法等錯(cuò)誤，還可以給出評(píng)語(yǔ);學(xué)生還可以通過(guò)EMAIL或BBS等途徑將作文上傳給任課教師，請(qǐng)任課教師評(píng)閱，也可以讓其他同學(xué)在BBS對(duì)自己的作文提出修改意見(jiàn)和評(píng)分。學(xué)生還可以交一個(gè)英語(yǔ)國(guó)家的筆友，通過(guò)E-MAIL進(jìn)行交流，鍛煉英語(yǔ)寫(xiě)作能力。
在線教學(xué)心得體會(huì)7
20xx年是特殊的一年，中國(guó)的肺炎疫情。這意味著相聚團(tuán)圓的春節(jié)，醫(yī)護(hù)人員仍舊在前線堅(jiān)守崗位。國(guó)家為了減少人員聚集帶來(lái)的危害，提早發(fā)布通知延遲開(kāi)學(xué)時(shí)間。因此全國(guó)學(xué)生都進(jìn)入了井然有序的網(wǎng)絡(luò)線上學(xué)習(xí)中。
一個(gè)星期前，我們開(kāi)始了線上教學(xué)。通過(guò)一個(gè)星期的線上學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)逐步適應(yīng)了這種線上教學(xué)模式，即觀看老師錄制好的視頻、老師線上答疑解惑以及為我們布置相應(yīng)的`課后作業(yè)并進(jìn)行講解。我們也逐步發(fā)現(xiàn)線上學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。在觀看視頻的時(shí)候，可以在不懂的地方倒回、暫停、反復(fù)學(xué)習(xí)，可以有更多時(shí)間做好筆記，可以在課后反復(fù)學(xué)習(xí)以加深印象，還可以結(jié)合網(wǎng)上資源來(lái)充分做好課外學(xué)習(xí)。利用qq作業(yè)等功能，我們可以及時(shí)上傳作業(yè)，節(jié)約了人力。同時(shí)，也可以及時(shí)得到老師的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。更重要的是，利用qq、微信群，我們可以與老師進(jìn)行深入的交流，與老師互動(dòng)答疑。
在疫情當(dāng)下的時(shí)候，我們能做到的就是不出門減少聚集，給醫(yī)護(hù)人員減少不必要麻煩。如今在家中我們每天都有充裕的時(shí)間可以安排自己的作息，在這個(gè)比以往略長(zhǎng)的寒假中，實(shí)現(xiàn)成績(jī)上的彎道超車。當(dāng)然，這個(gè)略長(zhǎng)的寒假也是對(duì)我們自制力的考驗(yàn)，是否能做到每天按照自己所規(guī)劃的那樣有序的學(xué)習(xí)，又或是只有三分鐘熱度。好的成績(jī)離不開(kāi)平常的日積月累，只要我們能夠做到自律，合理安排時(shí)間，盡快收心，相信在家中也能和在學(xué)校取得一樣的學(xué)習(xí)成果!
在線教學(xué)心得體會(huì)8
今年春節(jié)，我們度過(guò)著一個(gè)特殊的寒假。在這個(gè)寒假中，中國(guó)人民打起了一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。作為學(xué)生的我們，便迎來(lái)了我們的網(wǎng)課之旅。
網(wǎng)課顧名思義，就是在網(wǎng)絡(luò)上上的課，老師通過(guò)電腦給我們講課。剛開(kāi)始接觸網(wǎng)課的時(shí)候，我還是有點(diǎn)小激動(dòng)，畢竟實(shí)現(xiàn)了多年以來(lái)我“足不出戶就能學(xué)習(xí)”的夢(mèng)想，對(duì)網(wǎng)課是滿懷期待。
一開(kāi)始的網(wǎng)課只是看教學(xué)視頻，做做課下作業(yè)，但是，一段時(shí)間過(guò)去后老師們發(fā)現(xiàn)這并不起效。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生在家是不自律的，家長(zhǎng)們也陸續(xù)復(fù)工，對(duì)我們的關(guān)心就更少了，更別說(shuō)對(duì)網(wǎng)課聽(tīng)講情況的了解了。于是老師們就不辭辛苦的開(kāi)始備課，用釘釘?shù)溶浖o我們上課。網(wǎng)課也有網(wǎng)課的規(guī)矩，時(shí)間表都是規(guī)劃好的，但是遵守不遵守，就全靠我們的自律了。一開(kāi)始我也是心存僥幸，到了上課的時(shí)間點(diǎn)，打開(kāi)手機(jī)就往桌子上一放，心不在焉地聽(tīng)了起來(lái)，筆記做的也不完整，就隨便糊弄過(guò)去了。沒(méi)有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，我便越來(lái)越隨便，直到迎來(lái)第一次考試，我慌了，課堂上老師講的我都沒(méi)有聽(tīng)，就算是考試我也會(huì)不了多少。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，網(wǎng)課可以看回放，我欣喜不已，這才使成績(jī)不是一落千丈。
通過(guò)這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，我深有感觸，網(wǎng)絡(luò)課堂有利也有弊。它的利就在于我們?nèi)绻胁粫?huì)或者不懂的知識(shí)點(diǎn)，可以反復(fù)看回放。而且那些在課堂上不敢發(fā)言的'學(xué)生，可以通過(guò)互動(dòng)面板用文字和老師交流，這一點(diǎn)不亞于學(xué)校課堂。但是他的弊端就是，缺少了老師對(duì)我們的監(jiān)督，缺少了老師講課的繪聲繪色，缺少了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
網(wǎng)絡(luò)課堂讓我們有了一個(gè)全新的體驗(yàn)，但是“沒(méi)有一個(gè)冬天不會(huì)逾越，沒(méi)有一個(gè)春天不會(huì)到來(lái)”，我們的假期已經(jīng)接近尾聲，終會(huì)重歸校園。
在線教學(xué)心得體會(huì)9
今年4月15日是新國(guó)家安全法通過(guò)后的xxxx全民國(guó)家安全教育日。國(guó)家安全教育首次被提到如此高度，主要與當(dāng)前國(guó)家安全形勢(shì)已發(fā)生巨大變化有關(guān)。
在改革開(kāi)放之初，中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)有一個(gè)簡(jiǎn)潔明了的判斷，即對(duì)外，世界大戰(zhàn)打不起來(lái);對(duì)內(nèi)，階級(jí)斗爭(zhēng)不是主要矛盾，因此需要抓住機(jī)遇，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，一心一意搞建設(shè)、謀發(fā)展。我們?cè)诟母镩_(kāi)放30多年里取得了巨大的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成就。如今，中國(guó)已經(jīng)成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體，中國(guó)企業(yè)已經(jīng)走向世界，于是在中國(guó)利益增加以及利益對(duì)外擴(kuò)展的情況下，安全問(wèn)題便越來(lái)越多、越來(lái)越突出了。
“國(guó)家安全”離國(guó)民生活并不遠(yuǎn)
以國(guó)民安全為例，比如，無(wú)論在世界任何地方，新聞中一播發(fā)發(fā)生重大交通事故、自然災(zāi)害的報(bào)道時(shí)，我們馬上擔(dān)憂是否會(huì)有中國(guó)人傷亡。這些年來(lái)，赴海外旅游、留學(xué)、探親、經(jīng)商、打工的`中國(guó)人越來(lái)越多，遍布世界上安定的或不安定的國(guó)家和地區(qū)。走出去的人多了，發(fā)生危險(xiǎn)的可能性在增加。如何保障海外公民安全，也是近年來(lái)討論最多的一個(gè)話題。
從這個(gè)意義上看，“國(guó)家安全”四個(gè)字，其實(shí)離國(guó)民的生活并不遠(yuǎn)。國(guó)家安全教育已經(jīng)不僅僅是防范泄密、反間諜或者國(guó)防軍隊(duì)方面的教育，而是適應(yīng)新形勢(shì)下的總體國(guó)家安全觀的教育。
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