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版畫教學(xué)心得
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，這樣有利于我們不斷提升自我。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面是小編精心整理的版畫教學(xué)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
版畫教學(xué)心得1
隨著素質(zhì)教育的不斷深入，我校在美術(shù)教育方面也在探索新的思路——開展兒童版畫教育，在美術(shù)第二課堂實踐與探索過程中，開展了兒童版畫教學(xué)活動，使學(xué)生在自主、合作、探究的氛圍中，快快樂樂地獲取終身發(fā)展的知識與能力。為了更好更專業(yè)的教學(xué)我們參加了在呼市十七中版畫工作室舉辦的版畫教師培訓(xùn)。
在20xx年4月17日，我校美術(shù)教師來到了呼市第十七中學(xué)負一層美術(shù)教室我們看到了設(shè)施完備的版畫工作室、畫室分為了幾個區(qū)域有民族皮雕、版畫、兒童畫、手工展區(qū)等與會期間我們欣賞到了內(nèi)蒙古師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院在職研究生崔老師校收藏的各種風(fēng)格的版畫作品，參與了討論，了解了版畫的發(fā)展，制作各種木板、銅板版畫、石板版畫，綜合材料版畫、粉印版畫，水印版畫等等而后我們了解了兒童版畫的發(fā)展，和兒童版畫教學(xué)的相關(guān)問題讓我們深受鼓舞。
通過這次學(xué)習(xí)，提出了兒童版畫教育，在小學(xué)美術(shù)教育中的重要意義，它是其它藝術(shù)形式所替代不了的，因為它有自己的優(yōu)勢。其一是：利用各種“版”的媒介形式，表達兒童的思想感情。其二是：版畫的復(fù)數(shù)性，一版多印這就是版畫的復(fù)數(shù)性。由于這一特點，所以便于參加各種形式的交流，同時參加異地展覽、送親友、同學(xué)、在家里和公共場所懸掛。這些作品都是以原作的形式出現(xiàn)的。其三是：版畫的制作是學(xué)生自畫、自刻、自印這三個過程來完成，學(xué)生易于產(chǎn)生興趣，在制作過程中，培養(yǎng)學(xué)生眼、手、腦這三者的`協(xié)調(diào)性，同時啟迪學(xué)生的思維，促進大腦發(fā)育，提高學(xué)生動手動腦的能力。其四是：版畫是繪畫和操作的結(jié)合物，帶有一定的手工性，學(xué)生更愿意參與，通過制作版畫作品來展示小作者的勞動智慧和他們鍛煉技巧的堅韌精神，這些都是通過整個的創(chuàng)作過程體現(xiàn)出來的。其五是：最后意外的印刷效果，學(xué)生刻制時有一種樂趣，一旦印出來，學(xué)生會更加興奮，產(chǎn)生一種極大的滿足感和成就感，增強了他們的創(chuàng)作信心，使他們創(chuàng)作版畫的興趣更濃了。
這次學(xué)習(xí)我感到受益匪淺，對各位教師的經(jīng)驗之談更是有所感悟。我想我也會在以后的版畫教學(xué)中少走彎路，不斷取得新的進步。
版畫教學(xué)心得2
當(dāng)今的教育目的是重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，而在小學(xué)美術(shù)的教材中就有很多提高學(xué)生的實踐能力的章節(jié)，基于小學(xué)生愛畫畫、愛動手、愛表現(xiàn)的天性，其中在嶺南版小學(xué)第八冊的第四單元就安排了少兒簡易版畫的四種制作技法，在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力上有很好的針對性和實用性，很適合學(xué)生學(xué)習(xí)。版畫是一門繪畫與手工相結(jié)合的綜合課程，在教學(xué)過程中，以游戲的教學(xué)情境讓學(xué)生嘗試各種工具、材料和制作過程，體驗美術(shù)活動樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。同時可以提高兒童的動腦動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和表現(xiàn)力，以促進學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。以自然的造型、靈活的構(gòu)圖、純樸用色等藝術(shù)特色與學(xué)生稚拙的美感特點天然吻合，教學(xué)時更易于喚起其繪畫靈感，發(fā)揮個性，大膽構(gòu)思，發(fā)展其繪畫表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。從而培養(yǎng)其勤動腦、巧動手的良好習(xí)慣，并養(yǎng)成一定的意志力和工作的條理性。根據(jù)我在版畫教學(xué)中的多年經(jīng)驗，提出幾點操作方法與同行們探討：
�。ㄒ唬┳⒁庹n前準備的必要性
材料的準備是版畫教學(xué)難開展的原因之一。版畫制作涉及到一些必要的工具材料，而當(dāng)今學(xué)校在這方面的資源畢竟有限，要想完成好教學(xué)任務(wù)，課前布置學(xué)生準備好相關(guān)的工具材料是必須的。我的.方法是，學(xué)校能解決的盡量由學(xué)校解決，學(xué)生也自行解決一部分，為學(xué)校分擔(dān)一些，還有能夠代替的就代替。如，硬紙板從廢紙盒中選取，商品的外包裝、臺歷、掛歷都可以代替。
（二）注重課堂教學(xué)的科學(xué)性
美術(shù)教學(xué)也有一定的教學(xué)規(guī)律和教學(xué)模式，提高學(xué)生的審美能力，培養(yǎng)動手表現(xiàn)能力是我們必須要注意的，教學(xué)中我重視培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，通過利用多媒體，讓學(xué)生欣賞大量的優(yōu)秀作品，包括大師的和學(xué)生的，以提高學(xué)生的欣賞和鑒賞水平；教師的示范也是必要的，但是要注意方法，示范過多會導(dǎo)致學(xué)生照搬，鍛煉不了學(xué)生的思維，示范過少又會導(dǎo)致學(xué)生看不明白，不會做，我的方法是與學(xué)生互動，讓學(xué)生說我來做，一起完成示范作品，通過學(xué)生這樣的積極參與，學(xué)生是積極的，自主的，看得清記得牢，大大提高了教學(xué)的時效性。
�。ㄈ┨岢n堂教學(xué)的趣味性
如在《水和蠟的游戲》一課中，我采用當(dāng)今最流行的"魔術(shù)"進行情境教學(xué)引人，就起到了很好的效果。上課伊始："同學(xué)們，你們說一說老師什么最厲害呀？"學(xué)生回答："畫畫最厲害。"老師說："你們?nèi)e啦，老師還有更厲害的是耍魔術(shù)，老師是魔術(shù)師，不信了吧？想不想看老師露一手呢？"教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生的視覺、聽覺，使他們進入情境。接著教師示范，把準備好的畫紙（已經(jīng)涂好白蠟圖案的）快速的涂上色彩，由于蠟筆和水分不相溶的原理，作品立馬顯形出來，學(xué)生一看除了驚呼就是感嘆了。教師接著又問："想學(xué)嗎"學(xué)生的回答那就可想而知了。提問題、留懸念引趣，創(chuàng)設(shè)情境激趣，都能活躍課堂，讓學(xué)生快樂而學(xué)。結(jié)果教學(xué)內(nèi)容完成的較好，無論是制版還是拓印、不管是獨立創(chuàng)作還是小組合作都收到了很好的效果。
�。ㄋ模┘訌娊虒W(xué)的拓展和延續(xù)性
課內(nèi)教學(xué)是向?qū)W生傳授知識與方法的主陣地，要想學(xué)生創(chuàng)作出優(yōu)秀的版畫作品，僅靠課內(nèi)教學(xué)是不夠的，必須要關(guān)注學(xué)生的延續(xù)性和知識的遷移。我在課堂教學(xué)結(jié)束時就特別注意對知識的小結(jié)和拓展。如：在《水和蠟的游戲》一課結(jié)束時："同學(xué)們，剛剛我們用雙手創(chuàng)作了蠟筆和水的神奇版畫，我們還要給他取上一個好聽的名字才行，希望我們把今天學(xué)到的魔術(shù)回家露一手給爸爸媽媽看，你可不能獻丑哦。下節(jié)課請同學(xué)們帶好牙簽，我們用牙簽來畫畫，到時又有什么樣的玩法，我們下節(jié)課見"。作品展示是激勵學(xué)生學(xué)習(xí)動力的很好平臺。要是能提供學(xué)生一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，可以起到事半功倍的良好效果。我根據(jù)學(xué)校的現(xiàn)有櫥窗，向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出申請，要一個櫥窗做學(xué)生的美術(shù)作業(yè)展臺，每兩周換一次，這樣一來，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時也豐富了學(xué)校的校園文化。
身為人師，感知擔(dān)重。為了千千萬萬個幸福家庭的期望，祖國的未來，我將一如既往的走下去，在教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗，取眾家之長，為我所用。當(dāng)?shù)侥耗晖硐紩r，能有會心一笑，心足矣。
版畫教學(xué)心得3
3月12——14三天的版畫學(xué)習(xí)時間很快就過去了，雖然是短短三天的時間，但是，我們都得到了很大的收獲。我們衷心地感謝校領(lǐng)導(dǎo)和高新區(qū)領(lǐng)導(dǎo)熱情關(guān)懷與支持，衷心感激培訓(xùn)中董老師不辭辛苦、諄諄善誘的教導(dǎo)。使我對版畫的概念和應(yīng)用有了更深刻的認識和見解。讓我多了一些理論之外的了解，在以后的教學(xué)中，將會有很大的幫助。
在接觸了版畫這門課后，才知道版畫是一門看似簡單，實際卻有很多奧妙的藝術(shù)。雖然是黑與白的相互映襯，但這又有許多奧妙。通過董老師的講解，我們了解了許多版畫知識按照材料可以分為：木版畫、石版畫、銅版畫、鋅版畫、瓷板畫、絲網(wǎng)版畫、紙版畫、石膏版畫等。按照顏色又可以分為黑白版畫、單色版畫、套色版畫等。在版畫課上我們使用的工具主要有：刻刀，吹塑版、雪弗板。其他的有，復(fù)寫紙，筆，版畫稿子，油墨等。我們學(xué)習(xí)的就是黑白版畫版畫課給我的收獲不單是體驗了一門新的藝術(shù)形式，更是激發(fā)人創(chuàng)作興趣學(xué)習(xí)過程中，我從以前的動筆作畫，到了動刀作畫，材料的改變讓我有了一種新的體驗。
我先嘗試了吹塑紙版畫的制作方法：（①、畫稿：可以先畫在圖畫紙上，也可以直接用園珠筆在吹塑紙上畫出輪廓。注意：輪廓不宜太細太復(fù)雜，要簡練概括；②、復(fù)印拓稿：用復(fù)寫紙把畫稿復(fù)印在吹塑紙上；③、刻版：用圓珠筆逐次用力往下劃壓形成“凹”線。④、印制（利用水粉顏料單色印制）：a、在底版上涂色注意：調(diào)色時水要適當(dāng)，涂色時要均勻。b、覆蓋印紙均勻加壓；c、逐次掀起一邊觀察印制效果并調(diào)整完成。d、晾干。
董老師教給我們使用刻刀正確的姿勢。欣賞了董老師的示范作品。然后開始我們臨摹版畫作品。先找好模板，把它復(fù)印下來，用復(fù)寫紙把圖案復(fù)寫到塑膠板上，再用刻刀刻出圖案。再將刻好的版子均勻的刷上油墨，印到空白沒有圖案的紙上。用刀刻的時候，手上感覺沒有掌握好用刀的力度，又重新刻；了一個版。版畫如果一不小心刻得少了，還可以再補兩刀，但是可得多了就沒有辦法去彌補了。另外，在印版畫的時候，不僅是個體力活，也是個技巧活，如果使用的紙過于薄的畫，一不小心就會將紙擦破。
制作版畫時，關(guān)鍵是處理好黑與白的關(guān)系。黑與白兩種相反的色素，配置在一起，相互依存，又彼此對立，形成對比，使黑的更黑，白的更白，互相映襯，相得益彰。運用黑白，并不排斥中間色調(diào)的作用，灰調(diào)子融化于整體黑白關(guān)系之中，可以組成明快有力又統(tǒng)一和諧的調(diào)子。黑白處理是通過以刀刻木產(chǎn)生點、線、面與色度差異而顯示效果，體現(xiàn)內(nèi)容并美化形式。黑白面積的大小、多少，位置的上下，或開或合，或聚或散，或虛或?qū)�，�?gòu)成豐富多彩的節(jié)奏感與韻律感。
黑白雖然只是簡單的兩個顏色，但要處理得巧妙恰當(dāng)，使它能在畫面上產(chǎn)生一種特殊美感，并能充分發(fā)揮它在畫面上的作用，卻不是一件容易的事。黑白關(guān)系處理不得當(dāng)，就會形成畫面的單調(diào)乏味，形式粗略并使它的藝術(shù)性貧乏化。巧妙的黑白構(gòu)成，不但是組織畫面事物的.良好輔助手段，也是左右畫面輕重強弱部分的重要因素。一幅素描畫的遠近、輕重、強弱部分，可以通過不同層次的濃淡色調(diào)來解決，但木刻卻只能通過黑白兩種色彩來體現(xiàn)。因此更需要木刻家通曉運用黑白的規(guī)律，要求“以簡勝繁”“以少勝多”的效果。從這個意義上說，木刻家首先熟悉素描的基本規(guī)律，也是十分必要的。因為“簡”出自“繁”，“少”而精，也是從“多”而“雜”的事物中提煉出來的。所謂“簡”“少”的獲得，也即是藝術(shù)表現(xiàn)手法上的提煉概括的過程。如果我們不熟悉一般素描的基本規(guī)律，也難以培養(yǎng)出一雙善于發(fā)現(xiàn)“黑白感”的眼睛，難以從畫面上彈奏出動人的黑白和弦調(diào)子。
此外，版畫上點、線、塊、面的結(jié)合，是構(gòu)成豐富多變化的黑白色感的重要手段。所謂黑白感，并不簡單地指一塊黑色對一塊白色，黑點、黑線、黑面都是構(gòu)成優(yōu)美悅目的黑白感的因素。
版畫的種類很多，我相信如果以后在課程中安排這樣的版畫課同樣會引起學(xué)生興趣的。興趣是美術(shù)學(xué)習(xí)的基本動力。如果能很好的讓學(xué)生在玩樂的過程中學(xué)習(xí)到藝術(shù)，這不是我們藝術(shù)課老師應(yīng)該做的嗎？除了興趣之外，老師的技術(shù)水平也是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要條件。在欣賞了各位老師的作品后，每張作品無不體現(xiàn)各位老師的水準和那股對藝術(shù)作品的執(zhí)著勁。如果老師的這種精神狀態(tài)一直保持著，這將會影響到學(xué)生，使其也充滿了一種超越自我，超越藝術(shù)作品本身的價值。在對待學(xué)生，盡可能讓學(xué)生養(yǎng)成一種主動學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)生知識是有限的，但教會了他們自主學(xué)習(xí)的能力后，將對他們更加有利。平時教學(xué)是，要多運用多種教學(xué)方法，不要單一重復(fù)，這樣學(xué)生也會厭倦。通過欣賞、實踐、探索、總結(jié)、想象、創(chuàng)作等的手段，引導(dǎo)學(xué)生了解美術(shù)，感受美術(shù)，最終創(chuàng)作美術(shù)作品。
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