教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)(9篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),就十分有必須要寫一篇心得體會(huì),這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編幫大家整理的教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì),希望對(duì)大家有所幫助。
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)1
教師的成長(zhǎng)是長(zhǎng)期的過(guò)程,因?yàn)闀r(shí)代在變,對(duì)人才的要求也要與時(shí)俱變過(guò)程。本次的研修與我校一直在推行的“321”教學(xué)模式”中的精神不謀而和,并指導(dǎo)下一步做好課堂的組織活動(dòng)。經(jīng)過(guò)研修這種“紅袖添香’的幫助,不僅豐富了老師的專業(yè)思想,提升我們的專業(yè)能力,更重要的是對(duì)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)中能力的培養(yǎng)有了新的`認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中的評(píng)價(jià)做了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和思考。專家的指導(dǎo),平凡中孕育著偉大,猶如巨石擊水,震撼著我們每一個(gè)人。愛(ài)與責(zé)任、堅(jiān)強(qiáng)凝聚而成的教育詩(shī)篇,像泥土一樣樸實(shí),像大山一樣厚重,課程中的案例具體操作性強(qiáng),對(duì)概念的理解起到了很好的促進(jìn)作用。特別是作業(yè),如果你缺少了認(rèn)真學(xué)習(xí)課程和具有一定的教學(xué)實(shí)踐這兩條中的一條,作業(yè)都不會(huì)有出色的完成,甚至不能完成。
研修的收獲頗豐,欣喜之余,有了更多的思考。教師如何才能適應(yīng)21世紀(jì)對(duì)教師和課堂的要求?我認(rèn)為應(yīng)至少注意以下幾點(diǎn):
一是真正做到以人為本,以生為本,以發(fā)展能力和增加知識(shí)為本。不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高課堂中的學(xué)生活動(dòng)推動(dòng)能力,而掌握一定的評(píng)價(jià)手段和評(píng)價(jià)工具是必不可少的。學(xué)高為師,教師是教育者,也必須是學(xué)習(xí)者。我們要有一種永不衰竭的求知欲望,不斷超越自己。
二“紙上得來(lái)終覺(jué)淺”,大學(xué)學(xué)到的教育理論要去躬身實(shí)踐,并在實(shí)踐中反思教育理念,才能真正掌握它的真正意義之所在。
三是提高師德修養(yǎng)和自身素質(zhì)。師愛(ài)就是師魂,做到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心、真心,用博愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,用真誠(chéng)打動(dòng)學(xué)生,用毅力感染學(xué)生,用自信鼓舞學(xué)生,來(lái)激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)。
四是愛(ài)要有法可依。愛(ài)不能僅僅停留在心情上,鼓勵(lì)也不能僅限于空洞的語(yǔ)言,要讓學(xué)生感到成功的喜悅,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己離成功相差多遠(yuǎn)。老師要具有豐富的教育技能。
教育的未來(lái),屬于志存高遠(yuǎn)、勇于拼搏的青年教師!我堅(jiān)信:青年教師會(huì)繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)研修課程,不斷更新教育理念,不斷豐富提升自己,努力成長(zhǎng)為一名學(xué)有專長(zhǎng)、教有成就的教師!
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)2
對(duì)于教師的成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程,波斯納(Posner)有一個(gè)十分經(jīng)典的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。也就是說(shuō),一個(gè)人只有在經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷反思,才能不斷成長(zhǎng)、不斷提高、不斷進(jìn)步。只有經(jīng)過(guò)反思,才使原始的經(jīng)驗(yàn)不斷地處于被審視、被修正、被強(qiáng)化、被否定的思維加工中,這樣的經(jīng)驗(yàn)才會(huì)得到提煉,才會(huì)得到升華。葉瀾教授也說(shuō)過(guò):“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師堅(jiān)持寫三年教學(xué)反思可能成為名師!
可見(jiàn)教學(xué)反思的重要性,F(xiàn)在我就教師自我成長(zhǎng)發(fā)展的重要途徑——教學(xué)反思談一些我的認(rèn)識(shí)。
(一)教學(xué)反思的內(nèi)容
教學(xué)反思是指教師借助行動(dòng)研究,不斷探討與解決教學(xué)目的、教學(xué)工具和自身方面的問(wèn)題。教學(xué)反思本質(zhì)上是對(duì)教學(xué)的一種反審認(rèn)知活動(dòng),它的特殊性就在于它以教師自身的教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象。作為教學(xué)一線的教師,一般需要反思如下三個(gè)層面的內(nèi)容:教學(xué)前反思、教學(xué)中反思、教學(xué)后反思。
1、教學(xué)前反思,使教學(xué)成為自覺(jué)的實(shí)踐
教學(xué)前反思,注重在教學(xué)前了解孩子的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平,認(rèn)真研讀教材,準(zhǔn)確把握教學(xué)的目的和重難點(diǎn),恰當(dāng)?shù)靥幚斫虒W(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方式,選擇或設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方案,使新課程理念在教學(xué)中生根發(fā)芽。在整個(gè)教學(xué)計(jì)劃過(guò)程中,教師可以思考下列問(wèn)題:需要教給學(xué)生哪些關(guān)鍵的概念、結(jié)論和事實(shí)?在這節(jié)課中對(duì)我來(lái)說(shuō)重要的是什么?怎樣深度和范圍的材料對(duì)孩子是合適的?哪些孩子需要特別關(guān)注?哪些活動(dòng)有助于孩子達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)?如何組織材料給孩子以形成一種積極的學(xué)習(xí)氛圍?哪些條件會(huì)影響課的效果?有人認(rèn)為教學(xué)前反思就是備課。其實(shí)不然。教學(xué)前反思是在備好課的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。通過(guò)反思,使自己的教學(xué)思路更加清晰,教學(xué)環(huán)節(jié)更加合理,教學(xué)活動(dòng)設(shè)想更加符合現(xiàn)實(shí)條件和實(shí)際情況。例如針對(duì)孩子在學(xué)習(xí)中兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)象,教師在備好課后,可以根據(jù)本班學(xué)生的情況,將課上要問(wèn)的問(wèn)題分類:有一定的難度的`問(wèn)題,可以由掌握得好一點(diǎn)的孩子來(lái)回答;對(duì)一些簡(jiǎn)單的,例如復(fù)習(xí)舊的知識(shí)的問(wèn)題,可以讓基礎(chǔ)較差的孩子來(lái)回答,以起到鞏固的作用。
2、教學(xué)中反思,使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行
教學(xué)中的反思,即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思,這種反思具有監(jiān)控性、同步性,能使教學(xué)高質(zhì)量地進(jìn)行。具體包括對(duì)教學(xué)過(guò)程中的諸要素、諸行為進(jìn)行反思。
。1)反思教育教學(xué)行為。具體要反思:教學(xué)行為是否明確;課堂活動(dòng)是否圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行;教學(xué)活動(dòng)中是否充分讓幼兒動(dòng)手實(shí)踐、自主探索和交流合作;這種做法是否恰到好處。
。2)反思教學(xué)策略。教學(xué)策略,一般可以理解為解決某一個(gè)實(shí)際問(wèn)題的帶有規(guī)律性的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,教學(xué)策略具體體現(xiàn)在:教學(xué)中是否充分發(fā)揮幼兒的主體性;是否培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;教學(xué)是否有助于幼兒學(xué)會(huì)學(xué)習(xí);教學(xué)是否對(duì)幼兒的可持續(xù)發(fā)展起到積極的作用、、、、、、
(3)反思學(xué)習(xí)的過(guò)程。教學(xué)是為了每一個(gè)孩子都得到不同程度的提高。因此,教師在反思自己的教學(xué)行為的同時(shí),要觀察、反思幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程,孩子學(xué)到了什么、遇到什么問(wèn)題、形成了哪些能力等。通過(guò)對(duì)孩子學(xué)習(xí)行為的反思,才能有效調(diào)整教學(xué)行為。
3、教學(xué)后反思,使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化
教學(xué)后的反思,具有批判性和總結(jié)性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教學(xué)的總結(jié)能力和評(píng)價(jià)能力。針對(duì)教學(xué)全過(guò)程,從設(shè)計(jì)到操作包括前兩段反思結(jié)果重新思考,教師可以反思已有的行為與課標(biāo)的理念是否相符,使自己的認(rèn)識(shí)得到提升;可以反思教學(xué)設(shè)計(jì)與幼兒實(shí)踐的差距,完成從理念向行為的轉(zhuǎn)化。另外,活動(dòng)中也常常會(huì)因?yàn)橐恍┡及l(fā)之間而產(chǎn)生靈感,教師應(yīng)該通過(guò)反思,捕捉這些“火花”,日積月累,既有利于探索教育教學(xué)的規(guī)律,也有利于形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
。ǘ┙虒W(xué)反思的策略與形式
自我反思不是一般意義上的“回顧”,而是反省、思考、探索和解決教育教學(xué)過(guò)程中各個(gè)方面存在的問(wèn)題,具有研究性質(zhì)。增強(qiáng)反思意識(shí),提高反思能力是一個(gè)系統(tǒng)工程。首先要求教師具有反思的意識(shí),其次要求教師具有反思的知識(shí)基礎(chǔ)和能力保障;再次要求教師具有一定的操作技能。
(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),潛心教育科研。對(duì)行為的反思需要以理論為指導(dǎo),缺乏理論指導(dǎo)的反思只能是粗淺的反思。只有將實(shí)踐中反映出來(lái)的問(wèn)題上升到理論層面加以剖析,尋根問(wèn)底,使主體的合理性水平得到提升和拓展,然后再到實(shí)踐中去探索,才能使教學(xué)能力與反思能力逐步得到提高。
。2)勤思多記,撰寫反思札記,如教育博客。教師的反思行為不是一朝一夕的事情,要持之以恒,貫穿教學(xué)活動(dòng)始終。反思札記可這樣思考:教學(xué)目標(biāo)是否得當(dāng)?哪些教學(xué)設(shè)計(jì)取得了預(yù)期效果?孩子活動(dòng)組織是否恰當(dāng)?教師指導(dǎo)幫助是否到位?孩子反映是否良好?學(xué)習(xí)情感、習(xí)慣如何?教師臨場(chǎng)應(yīng)變能力如何?有沒(méi)有讓孩子搞得措手不及,為什么?教學(xué)手段如何?問(wèn)題情境是否適切?得意之作與“敗筆”是什么?站在孩子角度和更高要求,今后我該如何調(diào)整?等等。
。3)聽(tīng)課觀摩,相互交流。通過(guò)觀摩別人的公開(kāi)課、分析別人的成功和失敗的原因,來(lái)反觀自己的教學(xué)行為,是教學(xué)反思的一條重要途徑。同時(shí)我們還要多上公開(kāi)課,借助他人的反思,促成自我發(fā)展。因?yàn)樯瞎_(kāi)課,自我進(jìn)取意識(shí)和成功期待較強(qiáng)烈,鉆研較深刻,反思更迫切;備課時(shí),往往年級(jí)組群策群力,共同反思推敲,互助合作,群研究共商討,在綜合反思基礎(chǔ)上形成較優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。這也是今后教學(xué)前反思的參照與藍(lán)本。上完課后的交流評(píng)課,大家暢所欲言,又一次各種反思的碰撞與交流,使反思達(dá)到了更高境界。這種方式是教師個(gè)人和群體發(fā)展的良好途徑。
總之,教學(xué)反思可以進(jìn)一步地激發(fā)教師終身學(xué)習(xí)的自覺(jué)沖動(dòng),不斷地反思會(huì)不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)陌生的我,從而促使自己拜師求教,書(shū)海尋寶。學(xué)習(xí)反思的過(guò)程也是教師人生不斷輝煌的過(guò)程。教師們一定要直面缺點(diǎn),認(rèn)真剖析,使之成為今后可借鑒的資源,從經(jīng)驗(yàn)型教師上升到研究型的教師。
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)3
踏上工作崗位已是第五年,回顧自己成長(zhǎng),既有領(lǐng)導(dǎo)們和身邊同事們的關(guān)心與幫助,也有自己的辛勤付出。在這里,我與大家分享幾點(diǎn)我的感悟。
一、要謙虛地多看多問(wèn)多學(xué)多做
作為青年教師,要虛心地向其他教師們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的對(duì)象不僅僅只是自己的帶教老師,身邊的其他老教師或是其他青年教師都應(yīng)該成為自己學(xué)習(xí)的對(duì)象。要提高自己的教學(xué)工作,我們必須要多聽(tīng)課,不僅要聽(tīng)平時(shí)的家常課,也要多聽(tīng)一些優(yōu)質(zhì)的公開(kāi)課,不僅要聽(tīng)校內(nèi)老師們的課,也要走出校門多聽(tīng)區(qū)里市里的優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)的時(shí)候不僅要思考一堂課的長(zhǎng)處,也要積極思考一堂課可以改進(jìn)的地方,要帶著自己的思考去聽(tīng)課。對(duì)于不明白的問(wèn)題,我們要及時(shí)向其他教師請(qǐng)教,不要讓疑惑積累起來(lái)。對(duì)于學(xué)到的方式方法,我們要及時(shí)的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去實(shí)踐看看,留下適合的方法。
二、要及時(shí)反思自己的教育教學(xué)工作
成長(zhǎng)離不開(kāi)經(jīng)驗(yàn)和反思,理論上的學(xué)習(xí)終究不是全部,我們需要的是實(shí)踐,而實(shí)踐完后,我們最需要的就是反思自己的教育教學(xué)行為。教材是否吃透了?知識(shí)點(diǎn)是否都準(zhǔn)備完整了?這些知識(shí)點(diǎn)是否有必要一次全教下去?講解的時(shí)候這個(gè)方法是否讓學(xué)生更容易聽(tīng)懂?有沒(méi)有更好的方法?這句話的表述能否讓學(xué)生聽(tīng)地更明白一些?今天這個(gè)管理的方法效果欠佳,應(yīng)該再想個(gè)什么方法呢?今天這個(gè)事件處理和教育地很成功,這個(gè)成功的關(guān)鍵點(diǎn)是在哪里呢?當(dāng)我們反思的`越多越深刻越頻繁,教育教學(xué)所達(dá)到的高度也就越高。善于反思,才會(huì)進(jìn)步。另外,我們也可以把我們平時(shí)反思的內(nèi)容記錄下來(lái),這樣也可以為自己的科研工作留下鮮活的案例和素材。
三、要用自己的人格魅力去感染學(xué)生
四、要及時(shí)調(diào)整好自己的心態(tài)
作為青年教師的我們,承擔(dān)著很多繁重的任務(wù),我們要勇敢地走下去。當(dāng)工作壓力增加的時(shí)候,我們可能會(huì)恐懼、會(huì)煩惱、會(huì)急躁。但是,當(dāng)有許多問(wèn)題要去解決時(shí),逃避是沒(méi)有用的,當(dāng)有許多工作要去完成時(shí),我們要做的,就是一件一件地、有耐心地去把它們做好。任何人都有自己的弱點(diǎn),這些弱點(diǎn)也會(huì)在工作中暴露出來(lái),所以我們要正視自己的弱點(diǎn),通過(guò)各種方式努力把自己的心態(tài)調(diào)節(jié)好,更好地工作和生活。
以上是我在成長(zhǎng)過(guò)程中的一點(diǎn)感悟和體會(huì),如有說(shuō)的不當(dāng)之處,還懇請(qǐng)大家批評(píng)指正。
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)4
時(shí)光飛逝,這段時(shí)間以來(lái),我們漸漸從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,在教學(xué)過(guò)程中不斷鍛煉與成長(zhǎng),有了很多自己的教學(xué)心得與感悟,與學(xué)生變得越來(lái)越熟悉,在相處中越來(lái)越默契,歲月靜好。我們對(duì)頂崗實(shí)習(xí)的生活越來(lái)越習(xí)慣,而生活并不是一成不變的,我們?cè)谄匠=虒W(xué)中思變,不斷創(chuàng)新,期待有更多的收獲與成長(zhǎng)。
我們?cè)诮虒W(xué)中慢慢形成自己的教學(xué)思路與教學(xué)方法,在實(shí)踐中檢驗(yàn)和成長(zhǎng),但我們?cè)诮虒W(xué)中也會(huì)有問(wèn)題出現(xiàn),我們需要在平常中思變,不斷創(chuàng)新。我教的是初一的語(yǔ)文,這個(gè)班他們的基礎(chǔ)不是特別好,所以對(duì)一些字音、字義、字形都要很重視,在講一個(gè)文言短篇的時(shí)候,因?yàn)槔锩嬗泻脦讉(gè)易錯(cuò)的字詞讀音,所以我一直在課堂中重點(diǎn)強(qiáng)調(diào),但是在我找兩三個(gè)學(xué)生來(lái)讀的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他們還是有好幾個(gè)錯(cuò)誤,而且學(xué)生們們犯錯(cuò)的都是剛剛重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的字詞,也可能是他們當(dāng)時(shí)剛上課他們還沒(méi)完全進(jìn)入狀態(tài),也可能因?yàn)樵谶@學(xué)期前的一個(gè)暑假中他們大部分已經(jīng)將這篇文言背誦了,但當(dāng)時(shí)他們很多人有的字沒(méi)有查字典就隨意讀了,錯(cuò)誤的讀音一時(shí)沒(méi)有改過(guò)來(lái)。于是我給學(xué)生們時(shí)間讓他們?cè)俣嘧x幾遍效果才好一些。
上完這堂課后我的心情有點(diǎn)復(fù)雜,出現(xiàn)了倦怠情緒,那是在陽(yáng)光明媚的上午,帶著滿心的失落我打算下樓走一走,路過(guò)一個(gè)小花園的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)在一片綠草地中一叢紅色的花朵格外耀眼,有的含苞欲放,有的已經(jīng)開(kāi)放,鮮艷欲滴,多么美麗的花朵!讓人看了心里格外歡喜,有這么鮮艷的花朵,可不能辜負(fù)大好時(shí)光,我覺(jué)得是時(shí)候我該振作起來(lái),求變與創(chuàng)新了。
在學(xué)習(xí)中思變,當(dāng)我遇到問(wèn)題的時(shí)候,我想去聽(tīng)一位優(yōu)秀老師的課堂,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),我們辦公室里有一位優(yōu)秀的老師,我向她提出請(qǐng)求,她很爽快的`答應(yīng)了。在她講課的過(guò)程中,我有很多收獲,很佩服這位老師。我覺(jué)得這位老師在課堂上很大程度激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,將語(yǔ)文與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái),深入淺出,我覺(jué)得很棒,我要向她多學(xué)習(xí)。我調(diào)整好自己的情緒,調(diào)整對(duì)于學(xué)生們的要求,調(diào)整教學(xué)方法,激發(fā)學(xué)生們的興趣,提高課堂效率,他們以后更好的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
積極進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,在平常的教學(xué)中我們思變與成長(zhǎng),讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆,繼續(xù)遠(yuǎn)航!
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)5
各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師:
大家下午好!
時(shí)光飛逝,本人自20xx年8月參加工作以來(lái),至今已滿六年了,其中班主任工作五年。作為一名新老師,在六年的工作實(shí)踐中,有經(jīng)驗(yàn)也有教訓(xùn),有挫折也有成功。下面,請(qǐng)?jiān)试S我圍繞思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個(gè)方面的成長(zhǎng)來(lái)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想工作方面。
記得20xx年8月,剛來(lái)平中,也是師德培訓(xùn),有一項(xiàng)內(nèi)容正是討論教師究竟是職業(yè)還是事業(yè)的問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我也存在疑慮,心想:“教師也是人,也需要吃飯睡覺(jué),教師是謀生的手段,所以教師應(yīng)該是職業(yè),不是事業(yè)!倍蚶蠋煹囊环,現(xiàn)在仍然在我耳邊響起,我還清晰地記得沈老師那渾厚的聲音:“教師工作是和其他工作不同的,學(xué)校不是工廠,學(xué)生不是工廠的產(chǎn)品,工廠可以出現(xiàn)次品,而我們學(xué)校老師的教育就不能讓學(xué)生出現(xiàn)次品,工廠出現(xiàn)次品可以通過(guò)再生產(chǎn)來(lái)挽回,而學(xué)生的機(jī)會(huì)就那么一次。”沈老師的話,點(diǎn)醒了我,教師首先是職業(yè),但是,它更是事業(yè)。我們選擇了教師,就用心去熱愛(ài)這份事業(yè)。盡管當(dāng)時(shí)我并不十分理解“愛(ài)崗敬業(yè)”這四個(gè)字的含義,但是開(kāi)學(xué)后看到的一幕幕,讓我感觸深刻。同辦公室的徐老師是班主任,每天起早摸黑,甚至在我中午午休的時(shí)候還要去教室兩三次,這么做難道是為了那微薄的班主任費(fèi)嗎?當(dāng)然不是。有很多任課老師,利用自修課去教室輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè),甚至晚上也犧牲時(shí)間,只要學(xué)生有問(wèn)題,知無(wú)不言,言無(wú)不盡。這些就是我們平中老師把教師當(dāng)做事業(yè)的具體表現(xiàn),也成為我工作的榜樣。前兩天許書(shū)記給我們解讀了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,讓我們受益匪淺,我也認(rèn)真閱讀了全文。我感觸最深的就是《綱要》明確指出了教育要以人為本,《綱要》指出:以學(xué)生為主體,把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育,培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、注意千萬(wàn)計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。而在保障措施里,又明確提出了要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),要建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍。嚴(yán)格教師資質(zhì),提升教師素質(zhì),努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。要加強(qiáng)師德建設(shè),加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育,增強(qiáng)廣大教師教書(shū)育人的責(zé)任感和使命感。六年來(lái),我始終牢記把教師作為自己的事業(yè)!耙磺袨榱藢W(xué)生,為了一切的學(xué)生,為了學(xué)生的一切”,這是我一直追求的。
二、教學(xué)工作方面。
我的教學(xué)開(kāi)局并不順利,第一年工作師從程老師,他在聽(tīng)完我第一次上課后,就給出了一大堆意見(jiàn)。什么板書(shū)不規(guī)范,與學(xué)生交流不夠,問(wèn)題設(shè)問(wèn)不規(guī)范等等,最后說(shuō)了一句,你的教學(xué)還沒(méi)入門。我當(dāng)時(shí)就驚呆了,心想不至于這么差吧!好歹我實(shí)習(xí)的時(shí)候是拿了優(yōu)秀的。于是,我苦練內(nèi)功。精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,寫好教案,然后去聽(tīng)程老師的課,聽(tīng)好后修改教案。在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的上課熱情,營(yíng)造創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課后認(rèn)真批改作業(yè),并給學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。在程老師的幫助下,我不斷成長(zhǎng)起來(lái),20xx年4月,在乍浦上公開(kāi)課時(shí),得到了教研員岳升老師的好評(píng),也使我的勁頭更足了。
此后,周老師和姚老師又先后成為我的師傅。他們?nèi)齻(gè)人各有特色,程老師善于把握大局,不拘小節(jié)。周老師善于把握細(xì)節(jié),抓住每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。姚一鳴老師既注重知識(shí)的傳授,又生動(dòng)活潑。聽(tīng)了他們的課給我的教學(xué)帶來(lái)了很多的幫助,老教師在教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)是很值得我們這些新教師學(xué)習(xí)的。
歷史組同仁對(duì)我的關(guān)心和幫助遠(yuǎn)不止這些,記得20xx年5月10日,我突然接到通知,要求我參加5月17日的平湖市的青年歷史選拔賽,我當(dāng)時(shí)就很緊張,一是時(shí)間緊張,二是沒(méi)把握。我們歷史組全體成員專門開(kāi)會(huì),給我?guī)椭,我在他們的幫助下,不斷調(diào)整自己的思路,并積極修改課件。最后在5月17日的比賽中超長(zhǎng)發(fā)揮,拿到平湖市一等獎(jiǎng)。5月23日,組里吳永健老師全程陪同去海寧參加嘉興市比賽,拿到嘉興市二等獎(jiǎng),盡管有遺憾,但是歷史組的團(tuán)結(jié)和給我的幫助是巨大的,和我的成長(zhǎng)是分不開(kāi)的。
在教學(xué)方面,我認(rèn)為反思是必要的,它可以總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),實(shí)踐方式,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的'質(zhì)的飛躍。而在剛開(kāi)始的時(shí)候,我對(duì)教學(xué)反思是不重視的。當(dāng)學(xué)校要求上交教學(xué)反思時(shí),也僅僅是敷衍了事。后來(lái)當(dāng)教學(xué)中不斷出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),有些甚至無(wú)法解決時(shí),才想到了教學(xué)反思的真正作用所在。以后每節(jié)課后都要進(jìn)行反思,認(rèn)真思考,檢討成敗得失,做好分析,鉆研出更好的教育教學(xué)方法,并運(yùn)用到以后的教學(xué)中去。20xx年5月23日海寧比賽后,我也曾認(rèn)真反思過(guò),自己為什么只能拿二等獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)了自己最大的兩個(gè)缺點(diǎn),一是沒(méi)有注重以史導(dǎo)論。史學(xué)是一門實(shí)證科學(xué),沒(méi)有充分的史料作根據(jù),無(wú)論怎樣巧辯都是站不住腳的。所以我們要論從史出、史論結(jié)合。二是沒(méi)有處理好學(xué)生主體和教師引導(dǎo)之間的關(guān)系。在課堂上,教師應(yīng)該做到,既要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn),又要適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)學(xué)生向正確的思路發(fā)展。明確了自己的不足,對(duì)自己以后的教學(xué)就起到了很大的作用。而《綱要》中也明確提出了要提高教師業(yè)務(wù)水平。完善培養(yǎng)培訓(xùn)體系,做好培養(yǎng)培訓(xùn)規(guī)劃,優(yōu)化隊(duì)伍結(jié)構(gòu),提高教師專業(yè)水平和教學(xué)能力。經(jīng)過(guò)六年的磨練,我已經(jīng)基本具備了高中歷史教學(xué)能力,在教學(xué)方面完成飛躍,得到成長(zhǎng)。
三、教育工作方面。
班主任工作是繁瑣復(fù)雜的,是很辛苦的。五年來(lái),我都會(huì)積極地向有經(jīng)驗(yàn)的老班主任請(qǐng)教學(xué)習(xí)。姚老師,既是我的高中老師,也是我做班主任的啟蒙老師,我向他學(xué)習(xí)怎么樣在班級(jí)里樹(shù)立威信。施老師,有十幾年的班主任工作經(jīng)驗(yàn),我積極地向他學(xué)習(xí),爭(zhēng)取在班主任工作上有所突破。在他們的幫助下,我成長(zhǎng)很快。其中我學(xué)到的最有用的就是班主任要擁有敏銳的觀察力和班主任要積極與學(xué)生交流。
班主任要有敏銳的觀察力。只有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,才能解決問(wèn)題。平時(shí)觀察到的似乎都是小事,但是一旦出事,就是大事。20xx年1月的時(shí)候,也是我做班主任的第二年的時(shí)候。有一天,大概晚上6點(diǎn)的時(shí)候,我到教室點(diǎn)名,發(fā)現(xiàn)錢同學(xué)不在教室。錢同學(xué)是住校生,當(dāng)時(shí)應(yīng)該在教室晚自修。我詢問(wèn)其他同學(xué),都說(shuō)不知道,去寢室找了也沒(méi)找到。真是心急如焚。我馬上報(bào)告姚老師,并聯(lián)系了錢爸爸,但始終聯(lián)系不到錢。當(dāng)天晚上12點(diǎn),我再次聯(lián)系錢爸爸,問(wèn)是否要報(bào)警,他爸爸也很生氣,說(shuō)讓他去好了。結(jié)果錢同學(xué)失蹤三天,最后在桐鄉(xiāng)市公安局的幫助下,終于回來(lái)了。這幾天我是急的不得了;貋(lái)一問(wèn),事情比我想象的還復(fù)雜。原來(lái)錢偉杰同學(xué)出去找了一群人幫忙打架,結(jié)果這群人花光了他身上的錢,還叫他去偷東西。錢偉杰不干,被他們綁架到桐鄉(xiāng)三天,后來(lái)他終于在第三天乘機(jī)跑了出來(lái),到桐鄉(xiāng)公安局報(bào)了案。盡管事情解決了,但我還是心有余悸,萬(wàn)一出點(diǎn)啥事情,我這班主任該怎么辦,所以我很注重觀察,希望把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)。
班主任要積極與學(xué)生進(jìn)行交流,通過(guò)交流,達(dá)到了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生的目的。通過(guò)交流,我了解了學(xué)生的心里活動(dòng),了解了他們的真實(shí)想法,甚至可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的心理問(wèn)題。特別考前考后,學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作越發(fā)重要。20xx年6月8日,文綜考完后,我班周同學(xué)面無(wú)表情地回到教室。我感覺(jué)到有情況,馬上找他進(jìn)行溝通,他告訴我:“老師,我文綜完了,政治來(lái)不及做,這下遭了,下午英語(yǔ)我不想去考了。”我意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性。于是跟他分析:“第一,這次文綜比較難,做不出也是正常的。第二、這僅僅是你的自我感覺(jué),不一定準(zhǔn)確。第三、就算文綜不好,還有其他的科目可以超長(zhǎng)發(fā)揮,老師當(dāng)年文綜才155分,照樣上了重點(diǎn)!痹谖业墓膭(lì)下,他很快恢復(fù)了信心,下午的英語(yǔ)和第二天的自選超長(zhǎng)發(fā)揮。最后高考總分634分,超過(guò)重點(diǎn)線44分,被上海東華大學(xué)錄取。五年來(lái),在前輩們的幫助下,在自己的努力下,我也逐漸由一個(gè)一竅不通的新手轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻幸欢ń?jīng)驗(yàn)的班主任。
以上,就是我六年來(lái)思想工作、教學(xué)工作、教育工作三個(gè)方面的成長(zhǎng)的一點(diǎn)心得體會(huì),如今,新學(xué)期即將要拉開(kāi)帷幕,我又將踏上征程了。希望我能在各方面得到新的鍛煉,進(jìn)一步走向成熟。最后祝愿全體老師在新的學(xué)年里身體健康,工作順利。祝愿平中明天更美好,謝謝。
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)6
第二次集中培訓(xùn),當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師的講座《盤點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后,感觸頗深。虞老師的講座,精彩紛呈、行云流水,在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路上8個(gè)最為關(guān)鍵的原因:機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素,讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái),并還將繼續(xù)活躍在備受矚目的舞臺(tái)上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講,機(jī)會(huì)是平等的,只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞大明老師盤點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路,告誡我們:承載著理想登上舞臺(tái),把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了,這七年既短暫又漫長(zhǎng),這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助,也有自己的艱辛努力;仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路,歡樂(lè)與辛酸同行,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸鳎悴庞袗?ài)心,才會(huì)愛(ài)生活,愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心,才能長(zhǎng)智慧,有了愛(ài)心,你才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。作為日常的.教學(xué),近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己的教學(xué):這節(jié)課,我投入激情了嗎?對(duì)教材的解讀,有更恰當(dāng)?shù)慕嵌葐?這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎?這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么?這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度;钴S在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作,我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)?傊視(huì)盡我所能、用心地做好領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
五、有愛(ài)心、耐心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等,不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),判斷他的一生呢?
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔!
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)7
20xx年12月10日,我有幸參加了區(qū)教研室組織的教學(xué)技能培訓(xùn)暨青年教師成長(zhǎng)論壇活動(dòng)。上午的教學(xué)技能培訓(xùn)實(shí)錄讓我受益匪淺,下午各位老師的精彩報(bào)告更是閃耀著智慧的光芒,吸引著我認(rèn)真傾聽(tīng)。
王朝霞老師精彩的報(bào)告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經(jīng)歷和豐富的經(jīng)驗(yàn)感染了我,她在教育教學(xué)中的勤奮和認(rèn)真讓我知道名師不是天才,而是付出汗水后應(yīng)得到的收獲,她在班級(jí)管理中的經(jīng)驗(yàn)讓我深刻體會(huì)到該怎樣與孩子相處,怎么用“文化經(jīng)營(yíng)”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。
作為年輕教師,我進(jìn)行了深刻的反思:
一、努力鉆研,不斷充實(shí)自我
我們的社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。作為新時(shí)代的教師更要勤于學(xué)習(xí),努力鉆研,不斷充實(shí)自己,創(chuàng)造自己!皢(wèn)渠那得清如許,為有源頭活水來(lái)!碑(dāng)老師,我們要當(dāng)好引導(dǎo)者,指路人,引領(lǐng)學(xué)生找到人生的目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生的夢(mèng)想。因此,教師要勤于學(xué)習(xí),充實(shí)自我,這也是成為優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。在以后的`工作中,我要學(xué)會(huì)把讀書(shū)作為一種生活方式,一種習(xí)慣,當(dāng)作一種樂(lè)趣,以積極主動(dòng)的姿態(tài)去面對(duì)教學(xué)工作中的挑戰(zhàn)。我要充分抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),努力提高自己的教學(xué)水平,優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。還要持之以恒,活到老學(xué)到老。更要加強(qiáng)課后反思,并且要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)來(lái)充實(shí)自己。我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問(wèn)題進(jìn)一步解決了嗎?我首先承認(rèn)我雖然是這樣想的,但并沒(méi)有這樣去堅(jiān)持下來(lái),我想如果能堅(jiān)持下來(lái)的話我的成長(zhǎng)一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結(jié)也是極其必要的。
二、努力做好班級(jí)管理工作
1、虛心請(qǐng)教,累積管理經(jīng)驗(yàn)
剛剛當(dāng)班主任的時(shí)候,由于管理經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,我對(duì)班級(jí)管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任們,我便注意他們對(duì)各自班級(jí)的管理方法,并直接向他們請(qǐng)教,同事們毫無(wú)保留地指導(dǎo)和幫助,使我的班級(jí)管理工作很快步入正軌。班級(jí)管理方面我還有很多要學(xué)習(xí)的地方,我會(huì)借他山之石,攻自己之玉,努力找出適合自己班級(jí)管理的好方法。
2、心存愛(ài)心去和學(xué)生交流
身為班主任,我深刻地認(rèn)識(shí)到教師要熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,先培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)品德高尚,身心健康的人。尤其是要多給予后進(jìn)生一些溫暖,用理解尊重信任對(duì)待他們。多培養(yǎng)這些孩子的自信心,讓他們敢于發(fā)表自己的想法,多參與班級(jí)活動(dòng)。不僅著眼于學(xué)生目前的狀況,更注重為學(xué)生一生的幸福奠基。因?yàn)槲蚁嘈琶總(gè)孩子的心中都有一根獨(dú)有的琴弦,倘若你能與他對(duì)準(zhǔn),他就會(huì)奏出最美妙的音樂(lè)。
作為青年教師,我要努力提高自身各方面的素質(zhì),善于向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)教學(xué)技巧和班級(jí)管理的藝術(shù),多讀一些有利于自己教學(xué)水平提高和班級(jí)管理方面的書(shū)籍。有耕耘不一定會(huì)有收獲,而努力用心的耕耘一定會(huì)碩果累累。在教書(shū)育人的道路上,我希望自己能通過(guò)一點(diǎn)一滴的付出和收獲后,盡快地成長(zhǎng)為一名合格進(jìn)而優(yōu)秀的教師。
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)8
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī)。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對(duì)較弱的地方,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的、別人的、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),就會(huì)成功。
二、懂得感恩是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態(tài)。因?yàn)楦卸,你才有?ài)心,才會(huì)愛(ài)生活,愛(ài)從事的工作;有了愛(ài)心,才能長(zhǎng)智慧,有了愛(ài)心,你才會(huì)努力,才會(huì)勤奮,才會(huì)反思,才會(huì)堅(jiān)持,才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程,我覺(jué)得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學(xué)習(xí),盡心工作,用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人,及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),至多只能是膚淺的知識(shí)。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為,從教材解讀與設(shè)計(jì)、教法與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層面去反思。這節(jié)課最大的遺憾是什么?如果重新來(lái)教這節(jié)課,哪個(gè)地方最值得改進(jìn)?反思的深度,決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實(shí)也是反思的高手,也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng),才成為今日的'“明星”。
作為一個(gè)老師,我們除了反思教學(xué),還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時(shí),要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有愛(ài)心、耐心,認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)孩子
人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學(xué)習(xí)的差異。要想把孩子都達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)是不可能,也就是說(shuō)教好所有的孩子是不容易的。用統(tǒng)一的眼光看不同的孩子是不對(duì)的。要用不同的尺子來(lái)量孩子,發(fā)現(xiàn)孩子與與眾不同的長(zhǎng)處。千萬(wàn)不要用一把尺子來(lái)量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子?鬃拥茏尤,賢者才七十二。愛(ài)因斯坦小學(xué)呆頭呆腦,學(xué)校開(kāi)除;黑格爾大學(xué)畢業(yè),輔導(dǎo)員的評(píng)價(jià):“此人智力中等,不善長(zhǎng)哲學(xué)”。沒(méi)有想到開(kāi)了個(gè)天大的玩笑,黑格爾成為哲學(xué)大師。孩子的發(fā)展有快有慢,我們?cè)跄軕{孩子的一時(shí)表現(xiàn),判斷他的一生呢?
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗、開(kāi)拓、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,我無(wú)怨無(wú)悔。
教師教學(xué)成長(zhǎng)心得體會(huì)9
12月10日我們聽(tīng)取了專家的精彩報(bào)告,此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇,使我們每天都有新的收獲。通過(guò)本次培訓(xùn),我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質(zhì)。
通過(guò)學(xué)習(xí),讓我清醒地認(rèn)識(shí)到,一名教師之所以能成為專家與名師,必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此,要做好以下幾個(gè)方面:
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展
社會(huì)在發(fā)展,科技在進(jìn)步,也就要求教育的不斷更新,需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí),在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新,才能逐漸提高教學(xué)水平。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì),新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的`培養(yǎng),進(jìn)一步接受以人為本的理念;在今后的教學(xué)日子里,我要多讀書(shū)、多思考、多反思,要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律,把教研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),認(rèn)真做好反思總結(jié)工作,爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流與合作能力。為此,新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語(yǔ),是師生的交流、學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)習(xí)過(guò)程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn),它還注重在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
(1)用心去熱愛(ài)自己學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師,我們首先要愛(ài)學(xué)生;因?yàn),我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活,一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生,我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人,給他們一個(gè)自由的空間,尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們,和他們成為無(wú)話不說(shuō)的好朋友;從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制,加以充分的肯定和激勵(lì),讓學(xué)生感到溫暖,增強(qiáng)自信,這樣,才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍,更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生
教師要以自身的行為去影響學(xué)生,真正成為學(xué)生的表率,使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開(kāi)心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開(kāi)自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提升個(gè)人魅力。
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),猶如為我們開(kāi)了一扇窗。撥云見(jiàn)日,使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但無(wú)論是從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,在今后的教育教學(xué)工作中,我將身體力行,力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師。
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