教學和教育心得

時間：2024-08-03 08:15:42 教學心得我要投稿

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教學和教育心得

　　當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時，就十分有必須要寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會怎么寫才恰當呢？以下是小編收集整理的教學和教育心得，僅供參考，大家一起來看看吧。

教學和教育心得

　　教學和教育心得1

　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了……去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢……沈老師的一堂“時間的測量”勾起了我對這近兩個月教育實習的無限回憶。

　　在這近兩個月的時間里，我們經(jīng)歷了從學生到教師的角色轉(zhuǎn)換。在這近兩個月的時間里，我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個月的時間里，我漸漸領(lǐng)悟了教書育人的真正含義，確切的來說應是先育人再教書。兩個月的時間不長，但感受卻填滿的我的心房。

　　一、為人師表是前提條件

　　俗話說“種瓜得瓜種豆得豆”，作為一名教師，若你播下的.是文明的種子，開的也必將是文明之花，收獲的也必定是文明之果。教師是學生學習的楷模。平日里的點點滴滴都被學生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間，我們從小帶來的不好習慣就如同種子般，悄無聲息的種在學生的心田，隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無數(shù)的學生放大千百倍，然后再去影響他們周邊的人，這該是多么恐怖的一件事情。所以，教師因以身作則，不僅在教學上要這樣，在平時的生活中亦是如此。

　　二、教師的管理、教學工作要從學生出發(fā)

　　班主任對班級的管理工作主要從學生的思想教育工作做起，只有讓他們的思想態(tài)度擺正了，班級管理的工作才能水到渠成。這實質(zhì)上是一個與學生進行心理溝通的過程，只有真正的解了學生的內(nèi)心世界，才能做到有的放矢，收到好的教育效果。在這一方面上，就要求班主任充分展現(xiàn)自己的風采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的，因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學方法的原因吧。

　　不僅班級管理工作要以學生為出發(fā)點，教學工作更應如此。每一位家長都滿懷希望的把孩子送到學校來，作為人民教師，我們有義務(wù)也有必要要針對每個學生的特點來進行教學，盡量發(fā)揮其長處，發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個人的科學素養(yǎng)這個總目標而不懈努力。

　　教學和教育心得2

　　教師要懷有一顆愛心。愛自己的學生，愛自己所從事的教學崗位，把從事的職業(yè)當作事業(yè)，去追求最大程度的完美，做最好的自己。

　　教師要有激情，用這種激情去點燃學生學習的熱情，讓學生真正體驗到學習過程給學生帶來的快樂。只要學生能輕松愉快的享受學習過程，那么就會激發(fā)學生的巨大潛能。

　　我喜歡教師這個職業(yè)，我喜歡和我的學生在一起，它能讓我更年輕，更有活力，更有創(chuàng)造力。每一種職業(yè)，只要你喜歡去做，全身心投入到工作中去，想方設(shè)法把工作做到最好，那么這個工作過程會給你帶來無窮的快樂，實現(xiàn)你的人生價值。

　　工作苦點累點，不算什么，只要你喜歡，累并快樂著。累是相對的，它會使你的機體感到疲乏，但是忙忙碌碌的工作會使你的思想更充實、更完美，會升華你的人生價值觀。

　　我認為，一個人每天都要快樂地活著，去欣賞大自然的千奇百怪，風光秀美，去享受人生帶給你的每一件快樂的事�？鞓窌鼓愀斆�、更有魅力、更有說服力。把你的快樂傳遞給他人，你的同事，你的家人，你周圍所有的人，讓他們體驗到人生如此美麗，那么你為建設(shè)和諧社會貢獻了自己的一份力量。

　　珍愛生命，熱愛生活吧!首先要愛自己，要樹立起你做人的尊嚴，培養(yǎng)高尚的情操;其次要愛別人，努力去幫助身處困境中的人們。在幫助他人的過程中，你就會有成就感、有快樂感，實現(xiàn)你人生在世存在的'價值。生命之所以珍貴，因為它只有一次，不能重來�？鞓飞蠲恳惶�!你今天高興得過這一天，不高興也得過這一天，何苦要作繭自己呢?

　　太陽每天都是新的，教師也應該每天接受、學習一些新的知識，讀一些好書，寫一份心得，在自己的教學領(lǐng)域，創(chuàng)造性地進行教學探索研究，嘗試新的教學方法。教師要不斷地挑戰(zhàn)自己，不間斷地學習充電，做學科領(lǐng)域的領(lǐng)頭羊!

　　教師應該學會思考。思考如何寫好每一份教案，上好每一堂課，運用好一種科學的教學方法。思考課堂上每一個細節(jié)，每一個教學步驟安排要合理恰當。課后，更重要的是反思教學，不斷地去修正自我。教學過程還應該是教師自我不斷變化提高的過程。沒有思考，教學行為是盲目的，不科學的。

　　教學中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。教師首先要尊重每一個學生，關(guān)注學生的一言一行，走進學生的心靈，為學生付出教師無私的愛;其次教師要用自己淵博的知識，燃燒的激情去打動征服學生;第三，教師還要不斷地塑造自我，良好的行為習慣養(yǎng)成，優(yōu)雅的氣質(zhì)，用自己獨特的人格魅力感染學生!教師和學生是相互的，你對學生越尊重，反過來，學生對你會越崇拜，會更好地學好你教的這門學科。

　　教學和教育心得3

　　我作為一個年輕教師，參加工作七年來，在學校領(lǐng)導和老教師的關(guān)心和幫忙下，不斷地總結(jié)教育教學的經(jīng)驗和教訓，使自己的教育教學潛力和水平都有了很大的進步和提高。工作這些年以來，在教育教學方面也有一些心得體會，現(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、以身作則，樹立威信

　　教師要與學生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系。要求學生做到的，教師要嚴格要求自己，自己首先做到。這樣，學生才能信服，才能樹立教師在學生心目中的形象和威信。因此，教師要以身作則，樹立威信，才能給學生以榜樣的示范作用。

　　二、建立良好的師生關(guān)系

　　教育學認為：“教學活動既是以傳授知識和吸收人類間接經(jīng)驗為主的實踐活動，也是特定的情緒中的人際交往活動�！币虼�，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程。教師要充分相信學生、尊重學生，和諧的師生關(guān)系，是學生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中，我以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，我的真心換得了學生對我的誠意。在孩子心中，我不僅僅是老師，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講，學習和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上，在對聯(lián)知識的探索中，課堂氣氛既嚴肅又簡單，大家積極思考，踴躍發(fā)言。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求。在實踐中我也體會到，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學生學習的動力，使學生體會到成功的喜悅，可激發(fā)學生產(chǎn)生自信、自強、奮進向上的決心。

　　三、教學形式要多樣，激發(fā)學生興趣

　　在課堂教學過程中，不能老采用一種教學形式，這樣可能會使學生感到?jīng)]有新鮮感，提不起學習的興趣，容易在課堂上開小差。教師在設(shè)計課堂教學時，應利用各種教學方式方法，使教學過程形象、生動。除了利用多媒體教學外，在上課時，為了激發(fā)學生興趣，我會將全班分為若干組，每組有小組長，進行比賽，比速度，比成功率，比美觀，這樣，學生們在“玩”中就自然學到了東西。教學經(jīng)驗證明，經(jīng)常變換教學形式，容易激發(fā)學生的興趣，提高學生學習積極性和學習效率。

　　四、教師要學會傾聽

　　教師要學會傾聽，善于傾聽。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方、尊重、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴，就等于告訴對方你的態(tài)度，無形之中會提高對方的自尊心、自信心，加深彼此的情感交流。因為傾聽能使教師走進學生心靈、了解學生內(nèi)心需要；傾聽，將使我們教師更虛懷若谷，博采眾長，銳意進取，內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通，最終實現(xiàn)教學相長，課堂教學就有了靈性。

　　以上就是我參加教學工作以來的心得和體會，在教育教學上仍然存在著眾多的不足，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn)。

　　“教師是太陽底下最崇高的事業(yè)”。教師作為人類靈魂的工程師，不僅僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成為一名合格的教育工作者。

　　當我認真理解了繼續(xù)教育后，聯(lián)系自己的教育教學實踐，我有以下幾點體會：

　　一、“評課”與“議課”的.區(qū)別:“議課”是圍繞觀課說收集的課堂信息提出問題、發(fā)表意見�！白h”的過程是展開對話，有“主”“客”之分；“議”是參與者圍繞共同的話題平等交流，“議”要超越“誰說了算”的爭論，改變教師在評課活動中的“被評”地位和失語狀態(tài)�！霸u課”主要將“表現(xiàn)、展示”作為獻課取向，執(zhí)教者重在展示教學長處；“議課”活動以“改善、發(fā)展”為主要獻課取向，不但不怕出現(xiàn)問題，而且鼓勵教師主動暴露問題以獲得幫忙，求得發(fā)展。

　　二、“評課”不能流于形式：在教學中，各自形式的公開課、觀摩課等等，常會以不同的方式和形式出現(xiàn)，隨之而來的評課卻往往流于形式，有的是在設(shè)計好的表格上打個分，有的是表揚為主，做好好先生，還有的是被動發(fā)言，敷衍了事，說幾句好話，提一點期望，這些現(xiàn)象在我們的教學中可能很多人都碰上。我覺得在教學中，作為我們一線的老師聽課評課的主要目的就是為了實踐，為了更好地改善教學，如果都說些沒有好處的話，那評課還有什么好處呢？課堂教學終究是一線老師自己的事情，我們需要的是評課者真實的心聲，能得到大家的認同，有所理解，同時有所理解，并能在今后的工作中付諸于行動。

　　三、“議課”十分有好處。“議課”是圍繞觀課所收集的課堂信息討論問題、發(fā)表意見，“議”的過程是展開對話、促進反思的過程�！白h”強調(diào)了彼此的平等，都有自我表達的權(quán)利和傾聽、理解對方的義務(wù)�！白h課”我覺得更能讓老師得到提高，更能有說服力，因為有時評課者并不了解學校的狀況、學生的狀況以及教學進度等狀況，往往對上課者提出的要求過高，這樣如果只評不議，也許會讓老師覺得委屈，甚至不理解，從而打擊了積極性。在平等交流的基礎(chǔ)上，讓授課者說話，讓評課者更能點中要害，不僅僅能夠得到參與者的充分信任和理解，更是對教師改善課堂、促進專業(yè)發(fā)展起了很重要的作用。

　　教學和教育心得4

　　經(jīng)過這一學期的教學，我對教導學生有了更深一層的體會。作為一名教師，在課堂上傳授學生學科知識，使他們?nèi)〉煤贸煽儯谏钪泻屯瑢W們成為好朋友，傾聽學生的心聲，解決他們的困惑。

　　在這一學期中我感受比較深的是初中學生正值青春期，內(nèi)心比較敏感，不太好實施教學工作。我的個性較為隨和，和同學們開得起玩笑，平時學生有什么事情也樂意和我講，但是在課堂上這就不是一件好事，可能看見我好說話，他們上課就不太認真，嬉皮笑臉，課上總是吵鬧的。我想可能是沒有樹立起我的威信，但是我又不想學生疏遠我，這個度的把握我還沒有集體的想法。我的學生時代就有一位老師，說不上怕，因為遇見也能侃上兩句，但是在教學過程中是沒有人挑戰(zhàn)他的，縱然他是一名和氣的老師。現(xiàn)在的我慢慢改進自己的教學方式，現(xiàn)在已經(jīng)有一定的成效。

　　在一點就是在這學期的`教學中我了解到學生大多數(shù)喜歡哪一方面，對網(wǎng)上一些能夠快速吸收的碎片化的信息比較感興趣，學生們問的一些刁鉆的問題有時候我也回答不上來。我想如果迅速拉近師生之間的距離去探討這些也許是一個不錯的辦法，有選擇性的，將有利于教學的信息挑選出來，與學生交流，同時也讓學生學習到了學科知識。

　　同時經(jīng)過教學，我也看到了自己的不足，我和學生相差僅僅只是閱歷嗎？不，還有知識的儲備，對這個世界的理解。作為老師的我們不能停下腳步，在快速發(fā)展的今天，只有不斷地學習，不斷地進步才能不被拋下。在閑暇時，泡上一杯清茶，手捧一本書，享受讀書帶給我們的樂趣，感受獲取知識的快樂。

　　在教學中我感受到自己的成長，在與學生的相處中我好像又有了一顆年輕的心靈，現(xiàn)在有多種方式使我們的教學變得豐富多彩，我們也要在教學中讓學生感受到學習的快樂，學習使我們更加強大。

　　教學和教育心得5

　　在我的日常教學中，我很樂意傾聽孩子們的心聲，善于引導孩子們參與交流。在和孩子們聊天過程中不僅對他們多了一份了解，從中還會使他們養(yǎng)成良好的傾聽與傾訴的習慣。更增進了我與孩子之間的感情，在與孩子聊天的過程中我是這樣做的。

　　一、他說你不說—傾聽是交流的前提

　　我們每次的聊天主題多數(shù)是孩子們發(fā)起的，在聊天我作為一個傾聽者，給予孩子關(guān)注、尊重和時間，慢慢兒的孩子們也養(yǎng)成了認真傾聽的好習慣。在與他們的聊天時，你會發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心是很純真的，會給我們帶來很多歡樂。一次主題為“我的愿望”聊天中，小胖告訴我們他的愿望就是想當一條鱷魚，坐在他旁邊的伙伴問到他，為什么想當鱷魚，他說：如果我要是當上了鱷魚，就可以整天趴在岸邊睡覺了。班里的老二緊接著說出他的愿望。是想當消防員，并開始津津有味的說了起來。他知道的很多，給我們講了很多消火栓使用的方法。最后，他說：“我有個秘密想和你們說一下，我這個愿望可能實現(xiàn)不了？”他緊接著又說，那是因為我恐高，完成不了任務(wù)。逗得我們大家笑個不停。其他的孩子也暢所欲言的說出了自己的愿望。我作為一個傾聽者，聆聽到了孩子們的心聲。

　　二、注重正面聊天內(nèi)容

　　在我們的教育中要注重的是正面引導。一次，孩子們把聊天主題定為“說說別人的缺點”。于是，我對孩子們說：我有一個小小的建議，不如把這個主題改為“說說別人的優(yōu)點”在說出別人優(yōu)點的同時，我們可以學習這些優(yōu)點。這樣，對自己某些不好的行為也能夠起到矯正的作用。孩子們接受了我的建議。在這次的聊天過程中，我發(fā)現(xiàn)許多善于觀察的孩子，他們能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點。并且，還能夠說出我會像××學習，改掉自己不好的習慣。聊天結(jié)束，我發(fā)現(xiàn)他們接下來的活動都很投入，看到后我心中暗喜，這就是這次聊天后的效果��！

　　三、把聊天滲入到課堂教學中

　　一次《弟子規(guī)》活動時我們改變了以往的學習形式。我們以聊天的形式進行，聊天的主題是“弟子規(guī)句子在日常生活和學習中的'應用”。在本次活動開始時，我還有一些擔心，怕孩子們說不太好，所以自己先舉了一個例子，之后，我問：“誰來試一試？”話音兒剛落，這時，我們班的“老大”就舉起了小手，當時，別提我的心里有多高興了，嘿嘿，真不能小瞧我們的孩子。我美滋滋的說：“老大，你來說�！彼酒饋恚粗�，支支吾吾的對我說：“王老師，我講的是關(guān)于你的一個小故事，你可不要生氣啊�！蔽乙汇�，（⊙v⊙）嗯？我對他說：“老大，沒關(guān)系，你來講吧。”他站到前面，開始講了，他說：“我今天講的是關(guān)于王老師的故事�！庇幸淮�，王老師對我說：‘老大，你今天晚上到家，把帶來的圖書在圖書交換卡上記錄好，明天回來，我就會獎勵你一顆小星星�！耶斕焱砩匣丶�，努力的完成了王老師給我的任務(wù)。第二天一大早來到幼兒園，我就把圖書交換卡交給了老師，可她沒有給我星星。’我的故事講完了，這時，他又看看我，我說：“接下來，你用《弟子規(guī)》里面的一句話總結(jié)一下吧�！彼c了點頭，說：“詐輿忘，奚可焉�！边@句話的意思是說，說謊話騙人、胡言亂語，都是不可以的。我聽后，被驚住了，我想這件事情對孩子的傷害還是不小的，到現(xiàn)在還記著呢。（因為他說的這件事情還是上學期末的時候）不管怎樣吧，我先在全班小朋友面前，像“老二”道歉。我說，老二，是王老師不對，現(xiàn)在我就補給你一顆小星星。隨后，我把這個星星貼在了她的衣服上了，別提他有多高興了。在他高興之余，我對他解釋到，“老二，王老師，真的沒有騙你，也沒有胡言亂語，王老師是因為去開會，回來給忘了，你要當時提醒我一下，王老師肯定會給你星星的。聽后，他笑了笑，回到了座位上。我們剛要換人講，他又舉起了小手，我說：“老二，你還有？他笑著說，不是王老師�！蔽蚁胝f的是我把“詐輿忘，奚可焉�！笔栈貋砹�。還向我指了指他的小星星。瞧，多可愛的小家伙兒��！隨后，又有很多孩子，講出了這樣，那樣的故事。

　　通過這次簡單的聊天活動，一方面我發(fā)現(xiàn)，我們真的不能小瞧我們的孩子，另一方面，我感覺到了孩子們能夠把弟子規(guī)學習的內(nèi)容運用到我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W習中，這是令我很欣慰的。我想這正是我們弟子規(guī)教學意義所在吧！這樣與孩子聊天的活動，與孩子們進行了已有幾個月的時間了，在聊天的過程中我不僅可以對班里的每個孩子有了更深一層的了解，有時還會了解到他們藏在心中的一些小想法�，F(xiàn)在，孩子們在等待時間經(jīng)常會主動要求進行聊天活動。在聊天活動中每個孩子都會暢所欲言，這樣的活動打開了每個孩子的話匣子。這一點是令我很欣慰的。和孩子溝通，目的是促進我與孩子之間的關(guān)系，在良好的師生關(guān)系的基礎(chǔ)上去教育孩子，激勵孩子，幫助孩子實現(xiàn)自己的理想。從這個意義上說，和孩子聊聊天也是一種教育方式。

　　教學和教育心得6

　　時光飛逝，一學期匆匆而過。回顧一學期的工作，雖然取得了必須的成績，但缺點和不足更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　　一、根據(jù)計劃，我認真抓了課堂內(nèi)的效率，增強課堂內(nèi)的容量，提高課堂內(nèi)的訓練效率;根據(jù)學生的生物鐘合理地安排教學資料，運用靈活多樣教學方式引導學生進行有效的學習;面向全體學生，依托中間兼顧兩頭，布置不一樣要求的作業(yè)，即使是布置同量的作業(yè)，也是分不一樣的要求，好的要完成得好、準、快，中間的要完成得好、準，中下的只要完成好就行。

　　二、在基礎(chǔ)知識方面，提倡自學，依據(jù)教師教的方法，以個人完成任務(wù)為主，團結(jié)協(xié)作為輔，在平時的生活中主動積累并逐漸構(gòu)成習慣。促使他們進取歸類知識，在多看多說中掌握。針對新題型，在教師的帶領(lǐng)下，作一些典型訓練。

　　三、在古詩詞的積累方面，狠抓背誦。除教師在課堂上指導他們理解課文的基礎(chǔ)上背誦外，重要的是督促檢查他們靈活運用方法去巧記，注重實效，抓重點，突破難點，對詩詞作適當?shù)臍w類，對一些名句則多角度地訓練和思考，在實際的語言中靈活運用。

　　四、在閱讀訓練方面。從課堂內(nèi)開始嚴格訓練，依據(jù)課改新理念，利用此刻有的各種參考書、材料、工具，充分體現(xiàn)學生學習的主動性、主體性，教師的指導性。運用瀏覽、略讀、細研等方法，在多讀中整體感悟，快速理解課文。在對文章進行整體的把握后，深入重難點，細細體味，在團結(jié)互助協(xié)作中多方研討，盡量讓文本成為他們提高語文水平的一個工具，而不是他們必須得記住的死知識。課外注重培養(yǎng)大語文觀，多閱讀欣賞各類文章，增長見識，不斷提高閱讀理解本事。從學生掌握的情景看，古詩文的課外閱讀和現(xiàn)代文的課外閱讀得分率較低，閱讀依然是個薄弱環(huán)節(jié)�？焖偬岣邔W生的閱讀本事，依然是今后一個長期而艱巨的工作。

　　五、在寫作方面。書寫仍然影響其得高分的一個直接原因，書寫差的學生總與高分無緣。雖然我也狠抓了這部分學生的書寫，但都堅持不了多久，在教師督促檢查下也改觀不了多少，小學時構(gòu)成的`書寫的不良習慣，一向在難以糾正，即使原先書寫好的學生，在作業(yè)成山的面前，想寫好也難。所以，書寫依然是嚴峻的問題。其次是仍然需要練筆，每周要按教師的要求完成一至二篇練筆，在多寫多練中增長本事。再次，注重總結(jié)和歸納，在教師的歸納總結(jié)性的習作評講中得到提高。最終要充分激發(fā)他們的寫作興趣，及時發(fā)現(xiàn)他們的長處，順勢引導，在相互模仿中得到提高。

　　六、無論任何時候都要注重學生自覺性和主動性的培養(yǎng)，這樣會取得事半功倍的成效。

　　總之，本人始終用自我的心去教誨學生，用自我的情去培育學生。堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地�？墒沁€應當說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足。今后我定會在教學中不斷改善，以適應教育改革的新浪潮，努力使學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的提高。

　　教學和教育心得7

　　在最近的常規(guī)教育中，我遇到了一個問題，發(fā)現(xiàn)小班的孩子很喜歡跟人學樣，而且還有個別淘氣的孩子喜歡學別人的壞樣子，常常只要沒有及時阻止幼兒這樣的行為，就會導致班級秩序的混亂。而且有時就算我自制了一次，幼兒下次還是會有相同的行為發(fā)生。

　　其實發(fā)生這種情況的原因很簡單，小班幼兒正處在具體形象思維階段，加上他們的生活經(jīng)驗有限，理解不了老師的用意，一般的說教是很難起作用的。只有以具體、生動的形象提供給幼兒行動具體的'指導，才能引起幼兒的注意及學習模仿的興趣。

　　想到這里，讓他們自己去學壞樣子，還不如老師直接為孩子樹立好的榜樣供幼兒學習。于是在以后的一日活動中我就常常注意發(fā)掘幼兒的榜樣效應。

　　比如，中午睡覺前，幼兒自己脫衣服總是要磨蹭半天才能上床睡覺，于是我就表揚第一個脫好衣服孩子，稱贊他的小手小腳真能干，于是其他幼兒紛紛開始模仿，爭著做第二名，第三名。

　　當然給幼兒樹立一個榜樣，只是一個短暫的興趣點，要讓幼兒把一個興趣點轉(zhuǎn)化成自然而然的習慣，中間還要一段時間的行為練習。

　　因此之后我就讓孩子們開始脫衣服比賽，比比誰的動作最快第一個睡好。幾天下來我們班孩子整體脫衣服睡覺的速度就有了明顯提高。

　　要使常規(guī)教育取得最佳效果，必須把榜樣師范的方法與行為練習的方法結(jié)合起來使用，這樣才能取得事半功倍的成效。

　　教學和教育心得8

　　9月22日晚7:00，我校全體教干在中小會議室歷經(jīng)4小時共同學習了縣局下發(fā)的有關(guān)教學工作的文件，會議由王校長主持，分共同學習、分組討論、組間交流三個過程，把縣局《“課程實施發(fā)展年”活動方案》和《新學年教學工作考評方案》進行了逐條解讀和深刻領(lǐng)會，會議最后由王校長作重要講話。

　　通過此次學習，我感慨很多，此次縣局相關(guān)方案的出臺，給我們今后的教育教學工作指明了..。規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，很多人認為是不抓教學質(zhì)量了，恰恰相反，規(guī)范辦學行為是為了更好的`提高教學質(zhì)量。

　　此次“課程實施發(fā)展年”活動的開展，就是在規(guī)范辦學行為的大背景下，牢牢抓住提高教育教學質(zhì)量這一核心，在嚴格執(zhí)行國家課程計劃的前提下，進一步追求教學管理的有效性、課堂教學的高效性、自主發(fā)展的科學性，增強教學評價的激勵和引導功能，以全面實施素質(zhì)教育，力求教育教學效益的最大化，使學校成為學生成長的樂園，以高效達成教育的本質(zhì)目的。

　　對于我個人工作來說，我認為要通過“課程實施發(fā)展年”活動的開展，達到如下具體目標：

　　1、全面實施課程計劃，確保興趣小組活動正常開展，全面提高學生的綜合素質(zhì)。

　　2、投身到“三案六環(huán)節(jié)”課堂教學模式的研究和實施中，全面改革課堂教學模式，提高課堂教學效益。

　　3、出臺基于平明鎮(zhèn)小學現(xiàn)狀的電教工作評估方案并細化到人。

　　4、開放學校書吧，組織學生開展豐富多彩的讀書活動。

　　5、引導教師積極主動地參加到各類現(xiàn)代教育技術(shù)應用研究活動中，不斷提高教師應用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教育教學的能力和水平。

　　6、繼續(xù)積極做好省四配套工程和省優(yōu)質(zhì)教學資源光盤的使用和管理工作，為教師使用好省優(yōu)質(zhì)資源做好服務(wù)和指導工作。

　　教學和教育心得9

　　近期，我有幸參加了國培計劃xx縣“送教下鄉(xiāng)”語文學科教師培訓，聆聽了片區(qū)六位老師的授課、xxx老師的評課和師訓中心xxx老師的講座《精準教學目標，提高課堂教學實效》。總而言之，感觸很深，收獲頗多，尤其是她們結(jié)合文本對教學目標精準定位的深入剖析，給我留下了深刻的印象。下面就簡要談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

　　首先，我明白了語文每課的三維目標不是網(wǎng)上一搜就能確立的，也非我以前照抄教師特級教案就能完成的，這需要投入一定的時間、精力和技巧。作為一名上崗兩年的語文老師，我自身最缺乏的就是技巧。聽了劉老師的'講座，我對教學目標的定位有了更深的解讀，最起碼有了方向上的指引。原來每課教學目標的確立要依據(jù)新課標、課程內(nèi)容和學生的實際。反思我在學校老師的帶領(lǐng)下，雖然也認真研讀過課標數(shù)次，可平時教學中所寫的教學目標要么就將三個目標混為一談，要么就忽視了學情方面的分析。因此，接下來的教學中要花費大量的力氣將三個方面有機結(jié)合，這樣設(shè)計的教學目標才具有實效性。其次，我明白了教學目標并不等于學習目標。在我來石泉的這兩年，我聽得最多的就是教育系統(tǒng)所呼喊的高效課堂，各個學校倡導的目標導學案。說實話，雖然平時的教研活動中，領(lǐng)導時常滲透這些理論，但總覺得有些偏于形式。尤其是目標導學法，自從我校提出了這樣的模式后，學校每位老師上課的流程基本都是這個模子，千篇一律。當然我也無法評判出好壞，只是一直對教學目標與學習目標含混不清。直到聽了講座和名師的解答，我才懂得原來學習目標中沒有過程與方法目標，情感態(tài)度與價值觀目標只是作為一些滲透。在利用目標導學法授課時，學習目標是依據(jù)學生的實際設(shè)立的，也是靈活呈現(xiàn)的，并不是所謂的強硬、自由制定。

　　最后，我明白了教學目標的落實與教學流程的設(shè)計是相輔相成的。在我的教學中，一些教學設(shè)計、教學課件大都來自于網(wǎng)上粘貼復制而成。雖然也有過修改，可因為工作不精細，自身挖掘不深，時常沒有將課件與教學設(shè)計中的三個目標做到有效整合。通過細聽三位名師對她們?nèi)?jié)課教學構(gòu)思的闡述，我懂得了在以后的教學中，我需要注重細節(jié)，靜心思考，將教學環(huán)節(jié)的每個步驟與教學目標的三個維度一一對應，還應依據(jù)教學目標對部分環(huán)節(jié)做到有的放矢。這樣，我的課堂才不會容量過多，時間不足。

　　俗話說：“教學有法，教無定法，貴在得法�！币虼苏n堂效果如何關(guān)鍵在于課堂的實施者——教師和學生，尤其是作為課堂引導者的教師，我還要深入研究、多思善想，敢于創(chuàng)新、勇于實踐，善于反思、總結(jié)提高。以上就是我就精準定位教學目標的一些淺薄想法，希望各位老師評批指正。

　　教學和教育心得10

　　為加強“智慧教育”建設(shè)，深入推進課堂教學改革，全面提升教育教學質(zhì)量，我就推進以“精準作業(yè)”為突破口開展課堂精準教學。

　　一、課前慎思

　　在準備《什么是周長》這節(jié)課時，我碰到一個困惑我很久的問題：教材內(nèi)容呈現(xiàn)的是三個板塊：①描邊線；②認識周長；③數(shù)周長，了解周長是有長有短的。但三年級部分學生對周長已經(jīng)有了一定的了解。這節(jié)課教師應該做什么？怎么做？

　　第一，我思考教什么。

　　教周長的定義？教周長的測量？教周長的大小比較？那能撬動孩子主動學習的支點在哪里？這節(jié)課能否讓學生感受周長？對于一些不規(guī)則的比較復雜的圖形，是否能“轉(zhuǎn)變”而巧求它們的周長呢？我想試一下。

　　第二，我思考怎么教。

　　本節(jié)課周長的掌握程度直接影響六年級算跑到的周長。如果從三年級開始就懼怕周長的知識點，六年級的內(nèi)容將更加排斥。我更希望學生能把數(shù)學看作玩具，玩數(shù)學。

　　省教研員斯苗兒在講座中講到，課堂的三個環(huán)節(jié)是：①你說說，我說說，大家都來說一說；②你問問，我問問，大家都來問一問；③老師出一些好的題目診斷。所以這節(jié)課我要營造溫暖、開放的學習環(huán)境，在玩中，在小組合作中理解周長。因此，“周長”這節(jié)課就基本成型了。

　　二、教學目標

　　結(jié)合具體事物或圖形，通過觀察、操作等活動認識周長。

　　用尺測法、繩測法測量圖形的周長。

　　能結(jié)合具體情境感知周長與實際生活的密切聯(lián)系。

　　三、課上交流：讓課堂成為學生的主場

　　（一）談話引入，揭示課題

　　師：同學們，你知道什么是周長嗎？你是怎樣理解周長這兩個字的？部分同學對周長有些了解，還有部分同學不是很了解。接下去，同學們翻開書本第45頁，找找看什么是周長，并和你的同桌說說。

　　[環(huán)節(jié)說明]利用你？f說，我說說，大家都來說一說；你問問，我問問，大家都來問一問，初步感知“周長”

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　　師：誰來說說？（圖形一周的長度就是圖形的周長）怎樣才算一周？這樣算嗎？這樣呢？這樣呢？（師拿數(shù)學書演示）哪位同學上來演示一下一周？誰看清楚了，誰還想上來演示？

　　[問題步步深入，了解什么是一周。]

　　師：剛才我們找的是數(shù)學書封面的一周，你們也能從自己身邊選一個物體，找找他的一周嗎？找到和自己的同桌說一說。