小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)（熱）
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績(jī)，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？以下是小編收集整理的小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)1
小學(xué)《道德與法治》教學(xué)是關(guān)系到學(xué)生思想道德素質(zhì)和人格發(fā)展的重要課程之一，我在以往的教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生在思想、情感、行為等方面的均衡發(fā)展。具體措施如下：
一、注重情感教育。開展班會(huì)，講故事、歌謠等形式，引導(dǎo)學(xué)生了解誠(chéng)實(shí)、寬容、共同進(jìn)步、友善等道德情感，培養(yǎng)學(xué)生良好的情感態(tài)度。
二、注重知識(shí)和技能的實(shí)踐教育。在課堂上，以游戲、活動(dòng)的方式，讓學(xué)生感受和體驗(yàn)公德、法律等方面的.知識(shí)和技能，從而形成正確的行為習(xí)慣。
三、注重思辨教育。通過課堂講授、案例分析、論證等形式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確判斷和解決現(xiàn)實(shí)生活中的道德問題和法律問題，增強(qiáng)學(xué)生的自我思辨和自我約束能力。
四、注重實(shí)踐教育。通過校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)，義務(wù)勞動(dòng)，參觀等活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)公德、法律等知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
綜上所述，作為一名小學(xué)《道德與法治》教師，我將一直注重情感教育、實(shí)踐教育和思辨教育，引導(dǎo)和幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和世界觀，使他們永遠(yuǎn)遠(yuǎn)離淫亂、貪污、不良行為，走向健康快樂成長(zhǎng)之路。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)2
在小學(xué)階段，我們可以開設(shè)一門綜合課程，名為"品德與法治"。這門課程以學(xué)生的日常生活為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。我們將重點(diǎn)體現(xiàn)教學(xué)宗旨，并結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓品德與法治融入到現(xiàn)實(shí)生活中。通過這樣的方式，我們能夠使教學(xué)環(huán)境更貼近學(xué)生的生活，提升他們的社會(huì)體驗(yàn)，同時(shí)也能夠促使學(xué)生回歸真實(shí)的生活并展現(xiàn)出他們獨(dú)特的個(gè)性。相信這樣一門課程能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加快樂。
道德與法治課程是以培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)為目標(biāo)，體現(xiàn)了課程的性質(zhì)和理念。通過這門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生逐漸形成正確的價(jià)值觀、必備的品格和關(guān)鍵的能力。核心素養(yǎng)是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)，包括政治認(rèn)同、道德修養(yǎng)、法制觀念、健全人格和責(zé)任意識(shí)。那么，在課堂上如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？作為教師，首先要了解教材中蘊(yùn)含的新理念：
1、尊重童年生活獨(dú)立價(jià)值；
2、將品德培養(yǎng)回歸到生活中；
3、將教材定位為激活兒童自我發(fā)展的“活性因子”；
4、注重培養(yǎng)法治精神和法治意識(shí)。
其次，要清楚小學(xué)道德與法治教育的新思路：
1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立學(xué)生的主體意識(shí)；
2、讓學(xué)生體驗(yàn)現(xiàn)實(shí)生活，聯(lián)系實(shí)際；
3、開展社會(huì)實(shí)踐，深入研究學(xué)習(xí)；
4、拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)道德與法治教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要途徑，通過這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生形成正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。作為教師，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要抓住這門學(xué)科的特點(diǎn)，注重與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來，采用多樣化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)能夠快樂地成長(zhǎng)。作為一名一線教師，只有不斷學(xué)習(xí)，提升自己的教育素養(yǎng)和專業(yè)知識(shí)水平，增強(qiáng)對(duì)成為一名優(yōu)秀教師的責(zé)任感和使命感，才能成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的引領(lǐng)者，為立德樹人貢獻(xiàn)力量。
下面我以題目《探索我們的學(xué)�！窞槔�，來具體討論在實(shí)際課堂中，如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。現(xiàn)在讓我們來看一下本節(jié)課的教材和學(xué)情：本節(jié)課是統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)第二單元第四課，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生能夠更深入地了解學(xué)校的空間環(huán)境和組織結(jié)構(gòu)。學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入小學(xué)的第三年，由于他們的年齡較小，他們對(duì)學(xué)校的認(rèn)知主要停留在建筑物、班級(jí)和花草方面。他們對(duì)學(xué)校的組織結(jié)構(gòu)、整體環(huán)境以及教職員工的工作情況不太了解。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的歸屬感，了解到教師的辛勤工作，理解到教師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛，認(rèn)識(shí)到學(xué)校對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性，意識(shí)到自己是學(xué)校的重要成員，并通過這樣的學(xué)習(xí)過程培養(yǎng)積極參與學(xué)校公共生活的意識(shí)，樹立起學(xué)生主人翁意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。
一、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的道德修養(yǎng)
比如，在本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)一中：講一講——我和校園的故事這個(gè)環(huán)節(jié)，以小視頻的形式，請(qǐng)三名學(xué)生做示范，講述自己和校園的故事——以源于學(xué)生生活的例子喚醒學(xué)生的回憶，也降低了后面讓孩子們說的難度；接著讓孩子們?cè)谛〗M內(nèi)交流——既關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)說話，也為下一環(huán)節(jié)小組代表的發(fā)言打下基礎(chǔ)；最后請(qǐng)小組代表發(fā)言。通過前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的'準(zhǔn)備，孩子們的表達(dá)更加流暢，也更全面。三個(gè)小環(huán)節(jié)逐步深入，既降低了難度，又讓每一個(gè)孩子都能分享自己和校園的故事，在他們說話的過程中，越來越明確：“這就是我們的校園，這就是我們每天生活的校園，這就是我們深愛的校園，校園就像是我們的家！”這樣成功地突破了本節(jié)課的難點(diǎn)，并為后續(xù)環(huán)節(jié)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在孩子們交流完故事后，教師將及時(shí)融入人文教育，引導(dǎo)學(xué)生思考：我們美麗的校園有很多人默默地付出，你最想感謝誰？及時(shí)將價(jià)值觀教育融入其中，自然而然地激發(fā)學(xué)生對(duì)身邊人的感激之情，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩。除了在課堂上讓學(xué)生分享教師和學(xué)校的故事，教師們還通過各種豐富多彩的活動(dòng)讓學(xué)生更加熱愛校園。例如，成立紅領(lǐng)巾校園文化講解團(tuán)隊(duì)，選拔優(yōu)秀的學(xué)生擔(dān)任校園文化講解員，生動(dòng)地解說校園文化。學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)能更深入地了解學(xué)校的辦學(xué)理念和精神，理解校園文化的核心，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，更加喜愛和熱愛我們的學(xué)校。（展示紅領(lǐng)巾講解員的風(fēng)采）
二、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的責(zé)任意識(shí)
在本課設(shè)計(jì)的活動(dòng)二中，名為“夸一夸——我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單”的環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史、文化、發(fā)展變化、榮譽(yù)和特點(diǎn)等軟件，以激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的情感由喜歡到熱愛。課前，教師安排學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)校調(diào)查和了解。在布置任務(wù)時(shí)，教師首先讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)撍麄兿胍私鈱W(xué)校的哪些情況以及用什么方式去了解。然后，結(jié)合教材提供的范例和綜合學(xué)生的發(fā)言，制定出可行的調(diào)查方案。教師還參考教材中的小貼士?jī)?nèi)容，為學(xué)生制作了探究性學(xué)習(xí)記錄表，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行調(diào)查，并填寫好記錄表，為匯報(bào)做好準(zhǔn)備。在小組建立后，教師進(jìn)行了細(xì)致的指導(dǎo)，明確了一些注意事項(xiàng)�？傊�，師生準(zhǔn)備得越充分，活動(dòng)的收獲也會(huì)越大。正因?yàn)橛辛顺浞值臏?zhǔn)備，所以孩子們的分享非常到位。對(duì)于學(xué)生來說，學(xué)校是他們重要的生活和學(xué)習(xí)場(chǎng)所，應(yīng)該是他們生活的樂園。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情和文化氛圍的地方，能夠體驗(yàn)到愛與尊嚴(yán)。不應(yīng)該讓學(xué)生覺得學(xué)校只是一個(gè)受教育和受約束的地方。因此，學(xué)生的交流討論和對(duì)學(xué)校環(huán)境、發(fā)展變化以及榮譽(yù)的了解，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的探究興趣，豐富了他們的感受，提高了他們的認(rèn)知能力，還讓他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生親切感和歸屬感，幫助他們?cè)趯W(xué)校健康、愉快地生活和成長(zhǎng)。在這個(gè)基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生主人翁意識(shí)，自覺為學(xué)校的發(fā)展做些力所能及的努力。學(xué)生分組討論并分享了他們了解到的“我們學(xué)校不簡(jiǎn)單”的內(nèi)容。有些小組說學(xué)校發(fā)展很快，已經(jīng)有6個(gè)校區(qū)了，規(guī)模非常大，同學(xué)們感到非常自豪。還有一些小組分享說他們知道學(xué)校注重培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞以及道德修養(yǎng)，所學(xué)課程和參與活動(dòng)都是為了培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。通過調(diào)查采訪，他們了解到學(xué)校附近的居民都贊賞我們學(xué)校是一所好學(xué)校，因?yàn)閷W(xué)校重視學(xué)生的身心健康，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，以及全面培養(yǎng)學(xué)生健全人格的重要性。所以這些居民都非常愿意將自己的子女送到我們學(xué)校就讀。還有一些小組分享說他們了解到我們學(xué)校的精神文化是“讓優(yōu)秀成為習(xí)慣”，要時(shí)刻謹(jǐn)記自己是我們學(xué)校的一員，通過養(yǎng)成良好習(xí)慣和鍛煉品格，可以收獲美好的人生。同時(shí)，樹立責(zé)任意識(shí)也是非常重要的，我們以學(xué)校為榮，學(xué)校以我們?yōu)闃s。學(xué)生分享完畢后，教師展示了搜集到的資料，并與學(xué)生分享，進(jìn)一步加深了學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解，激發(fā)了他們對(duì)學(xué)校的熱愛之情。我們學(xué)校曾獲得許多榮譽(yù)，包括“全國(guó)足球特色學(xué)�！�、“全國(guó)籃球特色學(xué)�！�、“全國(guó)跳繩示范學(xué)�！�、“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)集體”、“河南省第二批義務(wù)教育規(guī)范管理示范�！�、“河南省中小學(xué)德育工作先進(jìn)集體”、“河南省中小學(xué)一校一品示范�！�、“河南省卓越家長(zhǎng)學(xué)�！�、“河南省綠色學(xué)�！�、“河南省互聯(lián)網(wǎng)明廚亮灶示范單位”、“洛陽市文明單位”、“洛陽市平安校園”、“洛陽市特色學(xué)�！�、“洛陽市德育特色示范�！�、“洛陽市示范性特色學(xué)�！�、“洛陽市智慧教育示范學(xué)�！焙汀奥尻柺薪處煱l(fā)展學(xué)�！�。本環(huán)節(jié)以點(diǎn)贊我們學(xué)校和學(xué)生自己結(jié)束，旨在讓學(xué)生明白學(xué)校的發(fā)展與每位學(xué)生息息相關(guān)，榮辱與共。最后，展示了宣傳片，展示我們學(xué)校作為文明校園的成果。
三、培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)中的政治認(rèn)同
在本次教學(xué)活動(dòng)中，我們進(jìn)行了回顧精彩瞬間的環(huán)節(jié)，并觀看了學(xué)校為祖國(guó)70華誕所獻(xiàn)禮的小視頻（播放視頻）。通過這些宏大的場(chǎng)面，我們希望能給學(xué)生一種心靈的震撼，引發(fā)他們內(nèi)心深處的情感共鳴，激發(fā)他們表達(dá)的欲望，讓他們的情感達(dá)到高潮。作為學(xué)校的小主人，我們還開展了一系列與教師互動(dòng)的活動(dòng)，如“教師和國(guó)旗合個(gè)影”、“教師給祖國(guó)做碗慶生面”、“紅色經(jīng)典歌曲傳唱大賽”等等。這些活動(dòng)不僅加深了活動(dòng)效果，也讓學(xué)生有機(jī)會(huì)親身參與其中，真正體驗(yàn)其中的樂趣。通過多項(xiàng)活動(dòng)的舉辦，我們希望學(xué)生能夠深刻感受到作為一名實(shí)小學(xué)生的自豪感，進(jìn)而更愿意將自己的責(zé)任和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系在一起，共同關(guān)注學(xué)校的未來。我們希望學(xué)生們能夠更加努力地學(xué)習(xí)，從點(diǎn)滴小事做起，有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)，為學(xué)校更美好的明天努力奮斗。我們希望通過潛移默化的方式，將家國(guó)情懷深深扎根于學(xué)生內(nèi)心，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定正確的政治方向。最終，我們期待他們能夠成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)3
在我認(rèn)為，《道德與法治》教學(xué)的工作就是一項(xiàng)為引導(dǎo)學(xué)生的健康發(fā)展和成長(zhǎng)而努力的工作。我的三個(gè)方向包括：情感教育、法律教育和實(shí)踐教育：
第一，注重情感教育。以特別的方式，讓學(xué)生真實(shí)車研識(shí)別良知、懂得付出、尊重和善待他人等情感價(jià)值，讓求真、恰當(dāng)、節(jié)制等道德準(zhǔn)則，落地于學(xué)生心靈里，培養(yǎng)學(xué)生健康、積極、向上的`情感態(tài)度。
第二，注重法律教育。以法律教育的基本知識(shí)為支撐，構(gòu)筑附加價(jià)值，將課堂內(nèi)外活動(dòng)緊密結(jié)合起來，拉近學(xué)生與實(shí)際生活的距離，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和法律意識(shí)。
第三，注重實(shí)踐教育。在教學(xué)中多采用校內(nèi)實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、田野調(diào)查、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生體驗(yàn)感受社會(huì)的百態(tài)，增長(zhǎng)閱歷，構(gòu)建認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，錘煉其實(shí)踐技能，完善其內(nèi)在素質(zhì)。
總之，《道德與法治》的教學(xué)不僅僅是懂法知法，更是生命教育、世界觀教育。我深信，以情感教育、法律教育和實(shí)踐教育為主線，不斷進(jìn)行探索嘗試，會(huì)讓孩子在思想中成長(zhǎng)、在實(shí)踐中改變、在法制中凈化，成為真正的健康、向上、積極的人。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)4
在本學(xué)期的教學(xué)中，我繼續(xù)擔(dān)任了二年級(jí)下冊(cè)的道德與法制的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng)，我們始終注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)�，F(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下∶
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到"有備而上"。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、注重了創(chuàng)造性、開放性的教學(xué)模式。
我們能根據(jù)本地學(xué)生的實(shí)際，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及學(xué)生的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，學(xué)生生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
四、注重通過各種教學(xué)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。
教學(xué)活動(dòng)中，我們注重學(xué)生直接參與的.主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值;了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展，圍繞教材所設(shè)"三條軸線"。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即∶讓學(xué)生們健康安全地生活;愉快、積極地生活;負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)5
在本學(xué)期的教學(xué)中，我擔(dān)任了二年級(jí)下冊(cè)的道德與法制的教學(xué)工作，在教學(xué)過程中我們依據(jù)新課標(biāo)準(zhǔn)的教育理念指導(dǎo)教學(xué)，參考了多種教學(xué)資料。為了創(chuàng)造性地開展好本課的教育活動(dòng)，我們始終注重以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的學(xué)生為目標(biāo)。
現(xiàn)將本學(xué)期教育教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。通過培養(yǎng)學(xué)生研究思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性、主動(dòng)性，達(dá)到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂講授，提高講授質(zhì)量
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化；課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化；教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生活動(dòng)盡量多些；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的研究需求和研究能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密，因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活研究中遇到的.實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、注重通過各種講授活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)
教學(xué)活動(dòng)中，我們注重學(xué)生直接參與的主題活動(dòng)、游戲和其他實(shí)踐活動(dòng)。教師的主要作用是指導(dǎo)學(xué)生的活動(dòng)，而不是單純地講解教科書。我們的課堂上更多地是通過實(shí)際參與活動(dòng)，動(dòng)手動(dòng)腦。構(gòu)建知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品德。通過活動(dòng)的開展，讓同學(xué)們了解自我，認(rèn)識(shí)自我的價(jià)值；了解社會(huì)，以發(fā)展的眼光看周圍的世界。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和自豪感。通過活動(dòng)的開展，圍繞教材所設(shè)“三條軸線”。注重了以下四個(gè)方面的培養(yǎng)和內(nèi)化，即：讓學(xué)生們健康安全地生活；愉快、積極地生活；負(fù)責(zé)任、有愛心地生活和動(dòng)腦筋，有創(chuàng)意地生活。
四、注重了創(chuàng)造性、開放性的講授模式
我們能根據(jù)本地學(xué)生的實(shí)際，面向?qū)W生的整個(gè)生活世界，結(jié)合本地的具體情況，放開手腳，大膽嘗試，開發(fā)利用課程資源，把我們的課堂拓展到家庭，社會(huì)及學(xué)生的各種生活空間，并結(jié)合學(xué)校的其他活動(dòng)或有關(guān)學(xué)科的配合中彈性地延伸，關(guān)注學(xué)生豐富多彩的體驗(yàn)和個(gè)性化的創(chuàng)意與表現(xiàn)。我們還及時(shí)地把社會(huì)中新的信息，新的科技成果，學(xué)生生活中新的問題吸收到課程中去，不斷提高了教育教學(xué)的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，使學(xué)生的思想素質(zhì)，生活能力在多側(cè)面、多層次上得到提高。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期任一年級(jí)思想品德課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
在這一學(xué)期中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。在備課過程中，我認(rèn)真仔細(xì)地學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)和綱要，一絲不茍地做著教學(xué)準(zhǔn)備，并千方百計(jì)地從各個(gè)渠道收集有關(guān)的圖片、資料和課程資源，這一環(huán)節(jié)我從沒馬虎和懈怠過。
在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)氛圍，讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來，都積極參與，都來做學(xué)習(xí)的小主人，甚至都可以來當(dāng)小老師，我不給他們框框里的學(xué)習(xí)內(nèi)容，不限制掌握知識(shí)的范圍，可以隨意的自由的攝取知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，大膽的富有創(chuàng)造性的進(jìn)行作業(yè)和實(shí)際生活演習(xí)。我和學(xué)生在教學(xué)過程中，經(jīng)常進(jìn)行角色互換，大多數(shù)時(shí)間里我都不以教師身份自居，常常是知道也裝不懂的去請(qǐng)教學(xué)生們，這樣一來就大大地提高了他們的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)了他們的求知欲望，我看到他們急不可耐地想說出自己的想法，從而忘記了膽怯和羞澀，忘記了貪玩和溜號(hào)，忘記了老師和學(xué)生，我們就是一個(gè)游戲小團(tuán)體，在快樂中學(xué)習(xí)知識(shí)，在輕松中悟出做人道理。我們整個(gè)學(xué)習(xí)過程好像一個(gè)團(tuán)體的營(yíng)地訓(xùn)練，這種教學(xué)方法樹立了學(xué)生的自信心，使他們勇于表現(xiàn)自我，其中生活場(chǎng)景表演方式更使孩子們學(xué)會(huì)了生活自理，鍛煉了獨(dú)立生活能力，在創(chuàng)設(shè)交往環(huán)境的同時(shí)更學(xué)
會(huì)建立人際關(guān)系的技巧，從而培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作的精神。在這個(gè)角色游戲表演中，他們互相接納，互相支持，互相信任，與此同時(shí)能開放自我，表現(xiàn)自我，進(jìn)而增強(qiáng)了對(duì)自己性格、能力的認(rèn)識(shí)，此外，還大膽的做了一些自己從來沒有做過的事或自己認(rèn)為不可能做得到的事，在發(fā)掘自己的潛能同時(shí)也鍛煉了自己的膽量。
在課堂上，每一次教學(xué)活動(dòng)的.結(jié)束都是我反思的開始，我下課以后都要問自己：我的活動(dòng)策略有沒有紕漏，還有哪些地方需要改進(jìn)和補(bǔ)充，我應(yīng)該怎樣進(jìn)行活動(dòng)延伸和課外輔導(dǎo)?作為一名教師我做沒做到鎮(zhèn)定自如、充滿自信、精神飽滿、面帶微笑、儀態(tài)大方、聲音響亮、帶有童趣的去和孩子們交流?對(duì)于他們?cè)诨顒?dòng)中所表現(xiàn)出來的優(yōu)秀一面我由衷的贊賞了嗎?對(duì)于他們的不足我及時(shí)的引導(dǎo)了嗎?這些都是我課下需要反思的。尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
總之，通過這一學(xué)期的道德與法志的課堂教學(xué)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)7
我承擔(dān)了小學(xué)四年級(jí)《道德與法治》的教育教學(xué)工作。在本學(xué)期，我按照課程特點(diǎn)制定并實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。道德和法治課程的目的是促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛心、責(zé)任心、良好行為慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)措施：
本學(xué)期充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高學(xué)生的研究興趣。我們充分利用課文中的插圖等直觀教具和掛圖，使學(xué)生能夠直觀地、形象地理解和掌握課文內(nèi)容。在教學(xué)中，我們注重學(xué)生的特點(diǎn)，從他們常見的社會(huì)事物和現(xiàn)象入手，由遠(yuǎn)及近、由淺入深、由具體到抽象。我們讓學(xué)生聯(lián)系自己、班級(jí)、自然社會(huì)多講、多討論，提高學(xué)生的觀察能力，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。我們經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，促進(jìn)活動(dòng)的正常開展。在活動(dòng)中，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。我們經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到社會(huì)中實(shí)踐，在自然生活中觀察實(shí)踐中提高學(xué)生的能力。
二、目標(biāo)達(dá)成：
我們的教學(xué)措施初步形成了民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。學(xué)生研究了利用規(guī)則調(diào)整關(guān)系，養(yǎng)成遵守規(guī)則的慣。學(xué)生初步了解了兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解了個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。學(xué)生了解了一些社會(huì)規(guī)則，初步懂得了規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。學(xué)生珍愛生命，有良好的生命意識(shí)，熱愛生活，樂觀向上、有責(zé)任心、自尊心、自信心的品質(zhì)。學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)自我，形成健康文明的生活方式，養(yǎng)成良好的生活慣。學(xué)生了解了不良生活慣的危害，知道吸毒是違法行為，知道邪教的危害。我們培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命，熱愛生活的態(tài)度，熱愛大自然，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。學(xué)生學(xué)會(huì)了看交通圖，學(xué)會(huì)了乘坐一般性的交通工具，能發(fā)現(xiàn)交通中的問題并有不同解決問題方法。
三、引導(dǎo)學(xué)生自主研究：
兒童是研究的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此，我們由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生研究活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的研究情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主研究和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。我們注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
四、評(píng)價(jià)方法：
教師觀察記錄學(xué)生表現(xiàn)，包括情感、態(tài)度、能力和行為，并記錄下來。在與學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，教師用描述性語言評(píng)價(jià)學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)課程的`研究態(tài)度和表現(xiàn)，以鼓勵(lì)學(xué)生鞏固進(jìn)步、修正不足、繼續(xù)努力。
學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，教師引導(dǎo)和幫助學(xué)生提高自我認(rèn)識(shí)和自我調(diào)控的能力。學(xué)生還進(jìn)行互評(píng)，根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)互相評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)學(xué)生尊重、理解和欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。
在本學(xué)期的道德與法治課教學(xué)中，我擔(dān)任了四個(gè)班的科任教師，嚴(yán)格要求自己，有計(jì)劃、組織地進(jìn)行教學(xué)工作。為了讓道德與法治教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，我總結(jié)了本學(xué)期的一些工作細(xì)節(jié)，并鞭策自己更加努力朝好的方向發(fā)展。
首先，我認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面搜集與教學(xué)相關(guān)的資料，根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)并擬定采用的教學(xué)方法。通過培養(yǎng)學(xué)生研究思想品德的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生研究的積極性和主動(dòng)性，在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng)，課堂氣氛活躍，達(dá)到愉快教學(xué)的目的。
其次，我精心組織課堂教學(xué)，盡量做到講解清晰化、條理化，課堂語言準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化，并注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易、學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。同時(shí)，在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的研究需求和能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
最后，我努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化，將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系，切實(shí)解決學(xué)生生活研究中遇到的實(shí)際問題，使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感，讓學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。本學(xué)期的教學(xué)效果良好，達(dá)到了預(yù)期效果。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)8
本人承擔(dān)了三年級(jí)道德與法治課的教育教學(xué)工作，現(xiàn)對(duì)一學(xué)年來的教學(xué)工作做如下總結(jié): 在這一學(xué)年中，在教育教學(xué)任務(wù)中，本人盡職盡責(zé)。按照課程標(biāo)準(zhǔn)要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃，學(xué)期末有總結(jié)，質(zhì)量分析。
教學(xué)中論題鉆研教材，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn)，尋找效的教學(xué)途徑。所任科目學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，成績(jī)良好，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。
教學(xué)中把道德與法治課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí)，形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)。在課堂上，關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生，及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果，從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀(jì)守法，保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣，個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理，生理素質(zhì)，總之，通過一學(xué)年的道法課教學(xué)，學(xué)生的整體素質(zhì)得到了提高，達(dá)到了預(yù)期的效果。
學(xué)生良好的行為習(xí)慣不是一節(jié)道法課就能解決的問題，為配合好道法教學(xué)有一定的強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練，結(jié)合道法教學(xué)制定每周每月的規(guī)范目標(biāo)，使課堂上的熱情延伸到課外。經(jīng)常不斷地進(jìn)行課后導(dǎo)行、鞏固，才能使學(xué)生把熱情傾注到所接受教育的內(nèi)容上，逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
評(píng)價(jià)的根本目的在于獲得反饋信息，促進(jìn)兒童發(fā)展�！耙虼�，要從每個(gè)學(xué)生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)以鼓勵(lì)為主的發(fā)展性評(píng)價(jià)�！�(《課標(biāo)》)我們教師在教學(xué)中，對(duì)每一位學(xué)生都應(yīng)傾注愛心，既要容納學(xué)生對(duì)的，又要包容學(xué)生錯(cuò)的，這樣可誘發(fā)學(xué)生的積極性。根據(jù)道法課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，即“對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中各方面的表現(xiàn)進(jìn)行綜合性評(píng)價(jià)，具體包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和方法、學(xué)習(xí)結(jié)果�！痹诳己藭r(shí)，要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》考核與道德與法治學(xué)習(xí)考核結(jié)合起來。把對(duì)學(xué)生的認(rèn)知能力考核與行為能力的.考核相結(jié)合;重在平時(shí)性考核，形式可采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。
道法教學(xué)要以兒童生活為基礎(chǔ)，幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)習(xí)做人，追求教育的基礎(chǔ)性和有效性。開放性的道法教學(xué)就是從多方位多角度改變傳統(tǒng)的思品教學(xué)的某些弊端，使道法教學(xué)充滿思辯色彩，充滿生機(jī)活力。它以道德與法治與為理念，以開放的氛圍為前提，以開放的課堂為核心，以開放的實(shí)踐為基本渠道，以主體參與貫穿始終，以提高道德與法治教學(xué)實(shí)效為根本，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣為終極目標(biāo)。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)9
一、指導(dǎo)思想：
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》、《吳江市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制道德教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)、提高學(xué)生明辨是非的能力。積極做好后進(jìn)生的教育管理工作，預(yù)防在校學(xué)生違法犯罪，實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)。
二、教育目標(biāo)：
1、通過法制道德教育，使學(xué)生了解基本的法律常識(shí)，形成正確的法制道德觀念，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣。
2、通過家長(zhǎng)學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，使家庭成員與學(xué)校同時(shí)進(jìn)行該方面的教育。
3、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)行普法宣傳，為學(xué)生營(yíng)造一種文明的社會(huì)氛圍，每一位老師認(rèn)識(shí)法制道德教育在學(xué)生德育中的重要作用，有效地制止學(xué)生違法犯罪事件的發(fā)生。
三、法制道德教育對(duì)象及教育內(nèi)容。
學(xué)校法制教育的.主要對(duì)象為在校學(xué)生，以及學(xué)生家長(zhǎng)。教育內(nèi)容為：中學(xué)各學(xué)科教材中的法制教育素材；《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》、《吳江市法制道德教育讀本》、《關(guān)心下一代文摘匯編》并適時(shí)運(yùn)用報(bào)刊雜志上針對(duì)青少年的法制教育材料和案例進(jìn)行教育。
四、教育內(nèi)容與方法：
1、行為規(guī)范教育。
我校行為規(guī)范教育從《守則》和《規(guī)范》為切入口，通過《守則》和《規(guī)范》的學(xué)習(xí)與測(cè)試，養(yǎng)成良好的守紀(jì)習(xí)慣；
2、道德與法律常識(shí)教育。
對(duì)學(xué)生進(jìn)行與之密切相關(guān)的有關(guān)道德與法律常識(shí)的教育�！秶�(guó)旗法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理處罰條例》、《吳江市加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)行動(dòng)計(jì)劃》等。讓學(xué)生清楚地知道自己應(yīng)該履行的法律義務(wù)、責(zé)任和權(quán)利。
3、增強(qiáng)辨別是非和自我保護(hù)能力。辨別是非能力是一個(gè)判斷對(duì)錯(cuò)、合法違法等情況的基本能力，自我保護(hù)能力是一個(gè)人不接受外來的不良影響，進(jìn)行自己保護(hù)自己的能力，這兩種能力都會(huì)對(duì)一個(gè)人的行為產(chǎn)生影響，必須通過多方的比較、判斷、分析等訓(xùn)練，提高學(xué)生該方面的能力。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)10
一學(xué)期的工作業(yè)已順利結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，有很多成功的喜悅，但也有很多的遺憾，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，同時(shí)也是依此為契機(jī)更好地干好下一學(xué)期的工作，現(xiàn)在 將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下∶
一、堅(jiān)持教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，不斷提高自身職業(yè)道德素質(zhì)。在教學(xué)的實(shí)踐中，我深深認(rèn)識(shí)到，作為一名人民教師，其職業(yè)道德素質(zhì)是尤其重要的，于是 在教育教學(xué)中，我不斷地加強(qiáng)教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，并在具體的教育教學(xué)中加以實(shí)踐，我時(shí) 時(shí)處處以一個(gè)人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，既熱愛自己的職業(yè)，也熱愛自己的學(xué)生。我認(rèn) 真學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德理論，還通過讀書看報(bào)，收聽時(shí)事等多種形式加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，并記了大 量的等記，還積極和其他教師加強(qiáng)交流，探討相關(guān)問題。通過這些形式及內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我自 身的素質(zhì)有了較大的.提高。
二、加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí)及研究，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。為了更好地適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的需要，我深深感到教育理論學(xué)習(xí)的必要性及重要性，這是— 個(gè)教師不斷進(jìn)步的階梯，要想緊跟時(shí)代步伐，做一個(gè)合格的教師，一天不進(jìn)行充電，就意味 著退步，進(jìn)行教育自修是每一個(gè)教師每天的必修課。因此，在具體的教育教學(xué)工作中，我努 力自覺地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，除了學(xué)習(xí)必須的教育教學(xué)理論，在教學(xué)之余，我積極進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容 的學(xué)習(xí)，并經(jīng)常和其他教師探討有關(guān)問題，還記錄了大量的教育教理論箏記，注意隨時(shí)記下 自 己的感想和體會(huì)，還與自身教學(xué)實(shí)踐相聯(lián)系，寫了相關(guān)的論文，并把自己積累的經(jīng)驗(yàn)與教 學(xué)實(shí)踐相結(jié)合學(xué)，從而不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，借此來提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
二、緊抓課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)，努力提高課堂教學(xué)效率。
課堂教學(xué)是學(xué)校教育工作的中心環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主渠道。我在教學(xué)中是從以下幾 個(gè)方面來做的∶加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)教育，努力讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;注重學(xué)生學(xué) 習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)，能積極與他人合作，力爭(zhēng)作到自己發(fā)現(xiàn)問題自己解決;充分利用現(xiàn)代化的教育教學(xué)技術(shù)和教學(xué)儀器，使學(xué)生 能在輕松愉快的心情下直觀地進(jìn)行學(xué)習(xí);努力落實(shí)課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使課堂教學(xué)真正收 到實(shí)效;努力加強(qiáng)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與落實(shí)，創(chuàng)造性地使用教材，努力做到用教材教而不 是教教材，充分利用各種語文學(xué)習(xí)資源;積極進(jìn)行教師角色的轉(zhuǎn)變，做學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、 合作者;讓學(xué)生成為語文學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性地進(jìn)行思維，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的獨(dú)特見解，使學(xué)生在輕松愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí) ;努力做學(xué)生的朋友，做到民主平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，去了解他們的喜怒哀樂。在教學(xué)中，我努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)條件，進(jìn)行教學(xué)的改革。經(jīng)過努力，語文教學(xué)中我 取得了較好的成績(jī)。同時(shí)，被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。
四、積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，積極搞好與其他教師的團(tuán)結(jié)合作，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng) 任務(wù)。在一個(gè)學(xué)期的教學(xué)中，我基本完成了教學(xué)任務(wù)。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)11
一、立足學(xué)生實(shí)際，穩(wěn)扎穩(wěn)打，反思與探究
經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的打磨后，我們?cè)诶媒滩暮徒虆�、以及結(jié)合學(xué)生實(shí)際等方面更加有效地結(jié)合。通讀整本書后，發(fā)現(xiàn)脈絡(luò)緊隨學(xué)生的成長(zhǎng)和活動(dòng)范圍，青春期后的生理變化、心理變化引起的男女相處中遇到的朦朧情感、情緒情感的變化，隨著學(xué)生進(jìn)入新集體后與他人、集體相處，作為社會(huì)的一員學(xué)生要樹立法律意識(shí)，學(xué)會(huì)遵法守法用法護(hù)法。第一單元和學(xué)生的生活比較貼近，所以對(duì)于學(xué)生來說會(huì)更加容易理解和接受。第二單元的情緒和情感相對(duì)于學(xué)生而言比較抽象，所以需要采用案例分析和對(duì)比教學(xué)法來化繁為簡(jiǎn)、由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生，他們最�；煜挠星榫w和情感的關(guān)系、情感的種類、情緒和情感各自作用，最難理解的有情感的作用、怎么傳遞正能量。第三單元是學(xué)生學(xué)習(xí)最困難的一個(gè)單元，里邊有些內(nèi)容是重疊的、字句比較晦難懂繞口，所以在區(qū)分和背誦方面學(xué)生很反感，比如個(gè)人意愿、角沖突、集體旋律、共同愿景等等。第四單元第一框題生活需要法律和最后一框我們與法律同行相對(duì)于學(xué)生而言比較難以理解，比較抽象，其他內(nèi)容學(xué)生比較喜歡探究。
但在教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)我們整個(gè)年級(jí)存在幾個(gè)問題：
�。�1）逐步出現(xiàn)兩極分化趨勢(shì)——優(yōu)秀生積極強(qiáng)，學(xué)習(xí)氛圍濃烈，多問老師多做題多背書；中層生一直處于被動(dòng)情況，學(xué)習(xí)氛圍一般；學(xué)困生厭學(xué)情緒很嚴(yán)重，有時(shí)候甚至連筆記都不做，需要繼續(xù)督促，因此苦我們班的各位組長(zhǎng)們。
（2）雖然經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，但對(duì)于材料分析題，很多學(xué)生還是按部就班，只回答書本，較少同學(xué)會(huì)結(jié)合材料分析問題，回答不夠完善。
�。�3）在題型判斷和抓關(guān)鍵詞方面還是把握不到位或者是根本不抓，因此，我們還需要下苦功夫，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極，多啟發(fā)多講多練題。
�。�4）除了懶惰因素外，學(xué)生還存在背誦困難問題，需要給他們整理資料和給他們背誦訣竅的情況下才能逐步推進(jìn)。
�。�5）分層次教學(xué)的角度來看，我們對(duì)于尖子生的培養(yǎng)力度不夠，在平常教學(xué)中我們?yōu)榱藴p輕學(xué)生心理負(fù)擔(dān)習(xí)慣地給學(xué)生劃分一些重點(diǎn)背誦的內(nèi)容，無形中會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)——其他知識(shí)點(diǎn)沒那么重要，而且給學(xué)生練習(xí)的題量不夠，學(xué)生在讀題和解題方面有待提高。
二、及時(shí)充電，向名師學(xué)習(xí)
這個(gè)學(xué)期感謝教研室組織的名師送教活動(dòng)的開展，經(jīng)過培訓(xùn)后，我發(fā)現(xiàn)在教學(xué)上還可以做一些新的嘗試。比如在學(xué)生考試后，可以通過對(duì)學(xué)生的單項(xiàng)題、非選擇題進(jìn)行等級(jí)分析、分析而對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和針對(duì)的學(xué)習(xí)建議。比如題和卷面難度系數(shù)的計(jì)算、成績(jī)abcde等級(jí)的劃分。比如針對(duì)背誦比較好的優(yōu)生，可以通過教給他們刷題的方式來增加學(xué)生的廣度和深度，進(jìn)一步提升優(yōu)生的解題和讀題能力。比如針對(duì)復(fù)習(xí)課的知識(shí)梳理方面，可以通過思維導(dǎo)圖、希沃助手來提高復(fù)習(xí)課的.效率和效果。此外，因?yàn)閳?jiān)持第二個(gè)學(xué)期讓學(xué)生用手勢(shì)來表明自己的判斷和用“表達(dá)錯(cuò)誤”“與題意無關(guān)”“絕對(duì)錯(cuò)誤”作為說明理由。在課堂上進(jìn)行鞏固練習(xí)時(shí)，這能夠及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也能提高課堂效率，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣地遵守它們。經(jīng)過專家的指導(dǎo)和個(gè)人的實(shí)踐后，我發(fā)現(xiàn)以上方法是很實(shí)用的，能夠減輕教學(xué)負(fù)擔(dān)和學(xué)生更加輕松、自信地學(xué)習(xí)道法。
三、任重道遠(yuǎn)，對(duì)于新教材的把握有待加強(qiáng)
本學(xué)期與我一同擔(dān)任七年級(jí)道德與法治的還有另外兩位老師，我們都是年輕教師，所以在教材的把握和研究方面深度和廣度是不夠。雖然我們?nèi)齻�(gè)老師遇到自己困惑的時(shí)候也會(huì)在我們的里邊進(jìn)行交流和分享，但是在段考和月考、期考使用外校試卷后，我們發(fā)現(xiàn)在設(shè)置問題、組織方面會(huì)存在不全面或者說三個(gè)人的概括不一致，有時(shí)候甚至我們自己都沒辦法確定是否正確。所以半知半解的我們判斷一些教學(xué)資源上會(huì)存在偏差或者給學(xué)生增加了一些多余的負(fù)擔(dān)。這也是我一直以來所煩惱的事情。新教材與老教材無論是表述上還是內(nèi)容上都有所不同，網(wǎng)上的資源也是各有各的表述，所以在教材的使用和教研、各樣教學(xué)資源甄別方面，我個(gè)人覺得我們七年級(jí)是非常迫切需要老前輩和名師多給我們指導(dǎo)和幫助的。
四、勿忘初心，繼續(xù)努力
綜上所述問題，我將努力改進(jìn)，并進(jìn)一步尋找適合自己的教學(xué)方法，課堂上以學(xué)生為主體，多進(jìn)行指導(dǎo)，開拓他們的思維視野。因此今后努力的方向：
1、積極參加各類型的教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。
2、公平公正對(duì)待每位學(xué)生，恩嚴(yán)并濟(jì)，提高他們的自信。
3、充分發(fā)揮本學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、讀透讀薄教材，熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，把握單元、課時(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓好重難點(diǎn)、疑點(diǎn)，有層次地給學(xué)生精煉的習(xí)題。
21世紀(jì)，教育的世界未來教育形式我們還更應(yīng)該接受更多的挑戰(zhàn)，有挑戰(zhàn)就有機(jī)遇，才能更進(jìn)一步提高自己。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)12
我們政治備課組初二年級(jí)的政治教學(xué)工作在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，在教研組年級(jí)組的協(xié)助下，通過兩位老師的通力合作，各項(xiàng)教育教學(xué)工作都在按學(xué)期之初的計(jì)劃如期進(jìn)行。下面我從常規(guī)工作的開展、期中考試的簡(jiǎn)要分析和今后工作的思路這三個(gè)方面對(duì)我們初二的政治教學(xué)做以總結(jié)：
一、教務(wù)、教研常規(guī)
教務(wù)方面：在教研組和備課組多次強(qiáng)調(diào)，以及反復(fù)參觀優(yōu)秀教師的教案后，我們組的和兩位老師都能做到超周備課。講學(xué)稿，書寫認(rèn)真整理規(guī)范。其中老師的反思認(rèn)真及時(shí)，板書設(shè)計(jì)合理，老師的個(gè)案詳實(shí)書寫規(guī)范板書設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特。學(xué)生作業(yè)這一塊兩位老師都能做到及時(shí)批改，而且還十分注重學(xué)生的二次糾錯(cuò)。而且為了加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的管理我們兩位老師還定期檢查學(xué)生的課本督促學(xué)生養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講，及時(shí)做筆記的習(xí)慣。
二、期末考試分析
成績(jī)的大體分析：本次試卷和我們平時(shí)訓(xùn)練的試卷在分值分配方面有一些不同。試卷考察內(nèi)容全面，難易適度總體適中，個(gè)別選擇題有一定的難度，題量適中，突出重難點(diǎn)。全年級(jí)的平均分是99分,均分前三是99班，進(jìn)步較大的班級(jí)為1234
主要的問題：
老師的問題：授課不能兼顧所有的學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)困生思困生缺乏指導(dǎo)。教學(xué)方法過于單一，不能調(diào)動(dòng)所有學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生的問題：審題能力不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生答非所問；基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí)，抓不住要點(diǎn)，答案不完整；卷面字跡不夠工整，答題不規(guī)范，組織答案時(shí)不能序號(hào)化；把材料和教材知識(shí)相聯(lián)系的能力有待加強(qiáng)。每個(gè)班存在個(gè)別特困生，理解能力太差，連基本的題目要求都讀不懂。
對(duì)策：對(duì)于的學(xué)生存在的答題方面的問題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真全面審題，不急于答題，組織好答案再落筆；答案要點(diǎn)要全面、書寫規(guī)范、條理化、序號(hào)化；答完之后再?gòu)?fù)查，看是否有遺漏。
老師在后續(xù)的工作中要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)困生的指導(dǎo)，在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)幫助學(xué)生樹立自信心。在備課的過程中，積極向同組教師和其他學(xué)科老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念，走近學(xué)生了解學(xué)生的需要，找到學(xué)生能夠接受且能提高課堂效率的教學(xué)方法。
三、下學(xué)期的工作思路
按照學(xué)校的要求扎扎實(shí)實(shí)上好新課，提升政治課堂的實(shí)效性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治課的興趣。
常規(guī)工作繼續(xù)常抓不懈，初二年級(jí)主要抓學(xué)生的作業(yè)整理和二次糾錯(cuò)。幫助學(xué)生養(yǎng)成規(guī)范的答題格式和習(xí)慣。
備課時(shí)讓年輕教師盡快熟悉講學(xué)稿的生成過程。讓年輕教師明白講學(xué)稿每個(gè)環(huán)節(jié)怎么處理，如何運(yùn)用借助講學(xué)稿更好的提升政治課堂的有效性。同時(shí)不定期的進(jìn)行推門聽課上做到有聽必評(píng)，評(píng)課落到實(shí)處，有問題絕不含糊。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)13
教學(xué)內(nèi)容按課程標(biāo)準(zhǔn)要求完成，也使學(xué)生在漢語知識(shí)的拓展和積累、寫作水平的提高、個(gè)人教育教學(xué)等專業(yè)能力方面取得了良好的收獲。具體工作如下：
一、分析學(xué)情，做好計(jì)劃
教師的教學(xué)工作一定要做到有的放矢，才能卓有成效。上一期開學(xué)前，我對(duì)全班四年來的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了全面總結(jié)和分析，找出了薄弱環(huán)節(jié)。例如，經(jīng)過四年多的小學(xué)生活，我們班的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣、識(shí)字能力、成語和古詩(shī)詞方面都有了良好的開端。學(xué)生喜歡學(xué)校，愿意上學(xué)，師生關(guān)系融洽。他們都熱愛四年級(jí)一班這個(gè)溫暖向上的集體。在四年多的學(xué)習(xí)過程中，孩子們已經(jīng)知道了近4000個(gè)單詞，對(duì)漢字的特點(diǎn)有了初步的情感理解，掌握了大約70個(gè)常用的部分（部長(zhǎng)），也掌握了至少三種獨(dú)立的識(shí)別方法（聽識(shí)別、拼音識(shí)別和猜測(cè)），對(duì)學(xué)習(xí)有很高的興趣，明確了學(xué)習(xí)任務(wù)和主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，絕大多數(shù)孩子可以有意識(shí)地按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，我們班堅(jiān)持閱讀古詩(shī)詞�，F(xiàn)在我們熟悉了小學(xué)要求背誦的70首古詩(shī)，這增加了積累。特別是本學(xué)年舉行的感恩日記和分享日記受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的高度贊揚(yáng)。期末考試在年級(jí)中名列前茅。同時(shí)，由于年齡、智力等因素，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)效果不理想。找出薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。
二、夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)計(jì)劃
教學(xué)效果必須建立堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)。作為小學(xué)五年級(jí)的孩子，他們的積累是有限的。為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的飛躍，必須有一個(gè)從量變到質(zhì)變的過程。學(xué)生和成人的學(xué)習(xí)是不同的。鞏固基礎(chǔ)和實(shí)施計(jì)劃是完成教學(xué)工作的第一步。因此，我做了以下工作：
1、由于本冊(cè)教學(xué)任務(wù)繁重，如何讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)非常重要的方法問題。因此，在上一階段，活動(dòng)教學(xué)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中。具體方法用于識(shí)字、發(fā)現(xiàn)、詢問和討論合作；
2、本冊(cè)認(rèn)字任務(wù)：堅(jiān)持讓學(xué)生自學(xué)；
3、堅(jiān)持教師的適當(dāng)指導(dǎo)，在實(shí)踐中解決問題別字的問題；
4、培養(yǎng)學(xué)生提筆練字的習(xí)慣；
5、學(xué)習(xí)理解詞語的方法：聯(lián)系上下文理解，聯(lián)想和想象中理解，查字典，字義合成；
6、重視美詞、佳句的積累，加強(qiáng)句子抄寫；
7、培養(yǎng)學(xué)生自己檢查改正錯(cuò)別字的好習(xí)慣。
8、培養(yǎng)學(xué)生用心觀察身邊的人和事，養(yǎng)成寫分享日記的好習(xí)慣。
9、閱讀教學(xué)重在積累，堅(jiān)持整體感受，堅(jiān)持個(gè)性體驗(yàn)，逐步培養(yǎng)概括段落、主要內(nèi)容的能力，重視默讀與閱讀能力的培養(yǎng)。
10、要求朗讀課文流利有感情，課堂教學(xué)中多采用默讀的教學(xué)方式；
11、習(xí)作時(shí)重在培養(yǎng)學(xué)生愿意寫，有的寫，不限字?jǐn)?shù)，不限時(shí)間，不限要點(diǎn)。以表達(dá)一個(gè)完整意思作為評(píng)價(jià)的.依據(jù)，不從“段、篇”提要求，讓學(xué)生多練筆與修改。把習(xí)作與閱讀結(jié)合，與活動(dòng)結(jié)合，與生活結(jié)合。重視實(shí)用文的練習(xí)。寫真實(shí)，寫想象。加強(qiáng)習(xí)作的修改和展示。
三、開放課堂，學(xué)用結(jié)合
為了讓學(xué)生更多的了解社會(huì)生活，拓展視野，學(xué)用結(jié)合。上期我鼓勵(lì)孩子們積極參加各種活動(dòng)，將課堂中學(xué)到的知識(shí)與綜合實(shí)踐相結(jié)合，將社會(huì)實(shí)踐與寫作訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來。讓孩子們真正體會(huì)到了語文的作用。
其中最讓我有成就感的是我們班的>，正如楊潛詩(shī)同學(xué)所說的，它已經(jīng)成為我們五。一班的招牌菜了。它不僅培養(yǎng)了學(xué)生的觀察思考能力和語言表述能力，更記錄了孩子們童年的快樂和煩惱。它已經(jīng)成為伴隨我和孩子們小學(xué)學(xué)習(xí)生活的一個(gè)重要的伙伴。
正是由于從基礎(chǔ)的扎實(shí)到能力的提升，每個(gè)環(huán)節(jié)都做到了一絲不茍，我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)無論是半期還是期末，我們班的語文成績(jī)都是全年級(jí)第一名。辛勤的勞動(dòng)得到了家長(zhǎng)們的認(rèn)可和好評(píng)。收獲源自耕耘，在今后的教學(xué)工作中，我將一如既往為孩子們美好的明天奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
上期班務(wù)工作在班級(jí)管理理念：堅(jiān)持以人為本，用愛潤(rùn)物，用愛育人的指導(dǎo)下，認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生堂堂正正做人，勤勤懇懇做事，培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地，文雅，大氣。根據(jù)學(xué)校的總體要求，結(jié)合本班實(shí)際情況，開展了許多有特色的活動(dòng)，全面提高了學(xué)生的能力和綜合素質(zhì)。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)14
作為一名小學(xué)《道德與法治》教師，我始終認(rèn)為教育不僅是知識(shí)的傳授，同時(shí)也應(yīng)該是健康人格和社會(huì)價(jià)值觀的培養(yǎng)。在工作中，我注重以下方面：
第一，重視情感教育。通過線上線下的方式，讓學(xué)生了解愛、友情、誠(chéng)實(shí)等美德，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成公德心、愛國(guó)之情等。
第二，注重實(shí)踐教育。以實(shí)用、實(shí)踐的知識(shí)為支點(diǎn)，貫穿教學(xué)始終，將課堂內(nèi)外活動(dòng)緊密結(jié)合起來，讓學(xué)生理解法律的重要性和基本知識(shí)，樹立法律意識(shí)。
第三，注重思辨教育。通過案例分析、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分享等方式，讓學(xué)生了解社會(huì)的先進(jìn)分子、用現(xiàn)代的法律方式捍衛(wèi)自己的權(quán)益等。從而為人們正確思考問題，提供更多的思考途徑和角度�？傊诮虒W(xué)中，我始終堅(jiān)持人本主義思想，不斷探索適合學(xué)生應(yīng)該的'行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成健康積極的人生觀，正確認(rèn)識(shí)自我，樹立正確的人生方向。
小學(xué)道德與法治教學(xué)工作總結(jié)15
11月21-23日，跟隨團(tuán)隊(duì)，我全程參加了218年xx市小學(xué)《道德與法治》鄉(xiāng)村教師教學(xué)競(jìng)賽暨課堂有效教學(xué)研討會(huì)的活動(dòng)。在本次活動(dòng)中的所見所聞，讓我覺得自己很幸運(yùn)。xx區(qū)的道德與法治學(xué)科為何能在核心團(tuán)隊(duì)建立之后的短短兩年內(nèi)取得許多成績(jī)？我的姐姐妹妹們做了什么呢？根據(jù)本次活動(dòng)，我總結(jié)出了幾個(gè)要點(diǎn)：
1、活力互動(dòng)，建立共同認(rèn)知
既然是團(tuán)隊(duì)，就要有團(tuán)隊(duì)精神和團(tuán)隊(duì)凝聚力。如何打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高團(tuán)隊(duì)凝聚力？xx區(qū)的做法是，讓全體成員參加每一次的活動(dòng)，在集體活動(dòng)中充分互動(dòng)，建立共同的認(rèn)知，打造團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
在本次活動(dòng)中，xx區(qū)選送了一節(jié)課，由譚家塅小學(xué)譚偲老師執(zhí)教《防止溺水珍愛生命》。譚偲老師是新接觸道德與法治學(xué)科的教師，從第一次試教到最后一次磨課，全體核心團(tuán)隊(duì)教師全程跟蹤，群策群力，摳住一個(gè)個(gè)字眼，替換一張張圖片，幫助譚老師盡快了解學(xué)科特點(diǎn)，希望能打造出一節(jié)精品課來。
作為炎陵的幫扶團(tuán)隊(duì)，面對(duì)同樣是零起點(diǎn)的解芳蓮老師，團(tuán)隊(duì)成員同樣用心觀課、精心構(gòu)課。賽前，邀請(qǐng)她到xx區(qū)來試教，一天內(nèi)連續(xù)兩次試教兩次幫助她修改教案。到了賽課地點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)上課的學(xué)校與我們預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)相悖時(shí)，我們團(tuán)隊(duì)又一次加班加點(diǎn)給她改教案，甚至細(xì)致到幫她設(shè)計(jì)好每一句的過渡語，賽前的導(dǎo)課一直延續(xù)到凌晨?jī)牲c(diǎn)。
最后，這兩堂課均獲得一等獎(jiǎng)。這個(gè)一等獎(jiǎng)，既是對(duì)執(zhí)教老師的認(rèn)可，更是對(duì)課例背后的團(tuán)隊(duì)成員的認(rèn)可。在這樣的觀課磨課活動(dòng)中，集體的智慧發(fā)揮了巨大的作用，而團(tuán)隊(duì)的成員們也就自然而然地凝聚在一起了。
2、時(shí)刻研討，認(rèn)識(shí)課程本質(zhì)
生活性、開放性、活動(dòng)性是道德與法治學(xué)科學(xué)科特點(diǎn)。xx區(qū)的團(tuán)隊(duì)在譚超艷老師的帶領(lǐng)下，時(shí)刻在研討。
21日下午，在聽了三節(jié)課后等待晚餐的空隙里，老師們就開始針對(duì)課堂進(jìn)行研討了。而在之后的活動(dòng)中，大家利用微信，即時(shí)對(duì)課堂上的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，研討內(nèi)容包括目標(biāo)設(shè)定、教師評(píng)價(jià)、學(xué)生活動(dòng)效果、活動(dòng)設(shè)計(jì)、教材解讀等方面。
這樣的方式，不僅及時(shí)、高效，能讓老師們?cè)谡n例解讀中進(jìn)行反思，提高自己對(duì)學(xué)科的認(rèn)知，而且往往還能碰撞出思維的火花。李碧波、漆巍兩位老師對(duì)課堂有效性的思考已經(jīng)得到了全體成員的認(rèn)可，湯依人、孫倩倩、田喜等老師對(duì)課堂的再設(shè)計(jì)也有了新思路。
3、分享理念，傳遞學(xué)科文化
團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，壯大隊(duì)伍是一個(gè)必要的條件。xx區(qū)道德與法治學(xué)科核心團(tuán)隊(duì)在創(chuàng)立后就一直吸引著對(duì)這個(gè)學(xué)科有思考、有行動(dòng)的教師。僅僅在20xx年下學(xué)期，就吸引了劉艷蓉、周星星、周策、孫宏宇、湯依人等老師加入研討，在研討活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)的骨干在分享自己的所思所想時(shí)，也就是在向新成員傳遞著學(xué)科的理念、學(xué)科的文化。
而這些新加入的老師，分布在楓溪、立人、何家坳、高家坳這幾所學(xué)校中，他們將作為種子，在各自的學(xué)校里，帶動(dòng)其他教師進(jìn)行教材的解讀、課例的'研究，推動(dòng)本學(xué)科在學(xué)校的發(fā)展。這對(duì)推動(dòng)整個(gè)區(qū)域的學(xué)科發(fā)展都有著重要的意義。
4、借助力量，提升團(tuán)隊(duì)實(shí)力
依托專家，是助推教師個(gè)人發(fā)展的重要方式，也是建設(shè)團(tuán)隊(duì)、提高團(tuán)隊(duì)實(shí)力的重要途徑。
在本次活動(dòng)中，團(tuán)隊(duì)成員緊跟xx市教科院余民老師的步伐，認(rèn)真聽取他對(duì)比賽課例的點(diǎn)評(píng)，及時(shí)進(jìn)行整理和分享，希望能讓這種精彩刻入自己的知識(shí)體系中。還積極與湖南省道德與法治學(xué)科名師工作室的譚自云老師對(duì)課堂的預(yù)設(shè)與生成進(jìn)行了深層次的交流。
通過與專家面對(duì)面的交流，團(tuán)隊(duì)成員得到了理念上的提升；13節(jié)課例，13次思考，13個(gè)評(píng)課，13次課堂重構(gòu)，對(duì)課堂實(shí)踐來說，則沒有比這更好的了。
而在本次賽課中，xx區(qū)團(tuán)隊(duì)的李碧波老師、周轉(zhuǎn)老師臨時(shí)接到課例解讀的任務(wù)，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，兩位老師在目標(biāo)設(shè)置、教材解讀等方面又有了新的思考。不得不說，沒有這次的學(xué)習(xí)之行，這兩位老師就不會(huì)獲得這樣的機(jī)會(huì)。
團(tuán)隊(duì)要發(fā)展，路途定漫漫。但是，只要根據(jù)這幾個(gè)要點(diǎn)繼續(xù)發(fā)展，我們的團(tuán)隊(duì)必然能獲得更好的發(fā)展。而現(xiàn)在我要做的，就是不讓自己的腳步停下來，跟上團(tuán)隊(duì)，就一定能不斷成長(zhǎng)！
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