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七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-04-04 11:55:04 教學(xué)總結(jié) 我要投稿

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)通用15篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編為大家收集的七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)通用15篇

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)1

  這一學(xué)期,我擔(dān)任七(3)七(4)的語(yǔ)文教學(xué),在這一個(gè)學(xué)期中,我對(duì)教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  (一)、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

  (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)

  題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  (三)、重視朗讀品評(píng)感悟。

  中學(xué)八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解論述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生朗讀感悟的重要內(nèi)容。,而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《三峽》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)。”此時(shí)的學(xué)生充沛表述他們的真實(shí)感受。

  (四)、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的'外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  總之,“授之以魚(yú),僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無(wú)窮”。教育的意旨并非知識(shí)的累積,而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間是有限的,所學(xué)的知識(shí)也受時(shí)代的局限,他們要在未來(lái)有所作為,要在未來(lái)跟上時(shí)代,就一定要不斷地學(xué)習(xí),終身學(xué)習(xí),去吸收新東西,更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)2

  這一學(xué)期我擔(dān)任初一年三班、四班的語(yǔ)文教師。平時(shí),我能認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的各項(xiàng)方針政策,擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),通過(guò)看書(shū)讀報(bào)來(lái)了解和關(guān)心國(guó)家時(shí)事,來(lái)提高自己的理論水平和認(rèn)識(shí)水平,為祖國(guó)今天的欣欣向榮、充滿生機(jī)而感到由衷地喜悅,對(duì)祖國(guó)的發(fā)展和未來(lái)充滿了信心。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心向前輩學(xué)習(xí)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  在教學(xué)工作中,我能服從工作分配,嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律。與人相處,能做到心胸廣闊,注意和同事形成協(xié)調(diào)合作的關(guān)系。能忠誠(chéng)于黨和國(guó)家的教育事業(yè),能本著全心全意為學(xué)生服務(wù)的宗旨,時(shí)刻為學(xué)生著想,不計(jì)較個(gè)人得失,有著無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,在自己所教學(xué)生的`身上花費(fèi)了較多的時(shí)間和精力。我能認(rèn)真履行作為一個(gè)人民教師的職責(zé),不但注重上好語(yǔ)文課,傳授給學(xué)生扎實(shí)的文化科學(xué)知識(shí),也注重言傳身教、以身作責(zé),熏陶和教育學(xué)生形成良好的思想品質(zhì),多給學(xué)生講道理,舉實(shí)例,教導(dǎo)學(xué)生誠(chéng)實(shí)、正直的做人。

  為了提高自己的教學(xué)能力,一方面,我利用課余的閑暇,主動(dòng)地學(xué)習(xí)一些有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)改革的文章資料,做一些教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)筆記,以吸取他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)理論水平,并在自己的腦袋中也經(jīng)常想著怎樣利用這些經(jīng)驗(yàn)來(lái)改進(jìn)自己的教學(xué)方法,力圖使自己的教育思想跟隨上素質(zhì)教育新形勢(shì)下的教學(xué)理念和教學(xué)潮流,努力在實(shí)踐中探索。另一方面,我也注重扎扎實(shí)實(shí)地教給學(xué)生語(yǔ)文的基本知識(shí)和技能,在注意吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣時(shí),也注意不搞過(guò)多的花架子,一切教學(xué)手段都遵循切實(shí)有效的原則,給學(xué)生以扎實(shí)的語(yǔ)文閱讀與寫(xiě)作地訓(xùn)練。

  但仍存在一定的問(wèn)題。如一些同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)總是難以提高,這需要我更進(jìn)一步地對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),引導(dǎo)其找到正確的學(xué)習(xí)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。而一些同學(xué)的閱讀能力雖有一定提高,但對(duì)問(wèn)題理解的廣度和深度仍顯不足,在閱讀這一方面仍需再下苦工引導(dǎo)。而工作計(jì)劃中定下的生生互助措施,效果不夠明顯,急需方法解決。

  這也許和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足有很大的關(guān)系,但我相信,只要給我以時(shí)間,我能在他們畢業(yè)前把他們的語(yǔ)文成績(jī)趕上到較好的水平上去。我決心今后更加刻苦勤奮地努力,教好自己的每一個(gè)學(xué)生,爭(zhēng)取取得更優(yōu)異的成績(jī),讓學(xué)生自豪,讓家長(zhǎng)滿意,讓學(xué)校榮耀,更讓自己對(duì)得住良心而活得踏實(shí)和不悔。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)3

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的`學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  1、導(dǎo)課要新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>> 一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

  2、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)4

  回首,一學(xué)期工作又將結(jié)束。在工作中,我在思想上嚴(yán)于律已,熱愛(ài)黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材教法,積極參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),嚴(yán)格要求自已,鞭策自已,力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹(shù)立起榜樣的模范作用。在教學(xué)中,本人遵循新課改理念,為學(xué)生為本,認(rèn)真填寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成一套比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期中,我主要擔(dān)任七年級(jí)(5)、(6)班的語(yǔ)文教學(xué)工作。在上學(xué)期取得成功的基礎(chǔ)上我繼續(xù)完成了以下工作。

  一、繼續(xù)抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。

  寫(xiě)一手漂亮的字,能給人美的享受,會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,可以方便了與別人的交流。更重要的是書(shū)寫(xiě)的好壞,直接影響到語(yǔ)文成績(jī)高低。所以我在教學(xué)中特地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn),專門(mén)在學(xué)月舉行了書(shū)法講座進(jìn)行理論培訓(xùn),再利用每篇課文后的生字練習(xí),兩者結(jié)合。全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

  二、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。

  在完成作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,我靈活處理練筆與每周兩次的周記的關(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的`一種方式。這不但可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,還還可能通過(guò)批改了解學(xué)生的心靈世界。為教學(xué)和管理都有好處。一舉兩得,何樂(lè)而不為呢?

  三、積極把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。

  把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位,從思想、習(xí)慣等方面促,多啟迪,多給學(xué)生思考的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況,靈活調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率,使每一堂課都是生動(dòng)有趣,學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。

  四、認(rèn)真上好課,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

 、僬J(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)

  五、積極參與教研活動(dòng)。

  虛心向同行學(xué)習(xí),博采眾長(zhǎng),提高了教學(xué)水平。般別是普通話水平。

  六、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求,勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng),對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài),這是我前進(jìn)的動(dòng)力。自始自終,我都揣著一個(gè)信念:別人能做好的事,我也能做好。未來(lái)的日子,我絕對(duì)會(huì)用行動(dòng)去實(shí)踐我的承諾,充實(shí)我的價(jià)值。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)5

  炎炎夏日,椅席炙手,窗外蟬鳴,沉思默想。

  驀然回首,一學(xué)期的工作,可以用簡(jiǎn)單的幾個(gè)字概括——“累,并快樂(lè)著!

  本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)九、十班的語(yǔ)文教學(xué)工作,在教學(xué)中,我一直遵循新課改理念,以學(xué)生為本,認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,整個(gè)過(guò)程中我絲毫不敢怠慢。同時(shí)廣泛涉獵各種知識(shí),形成一套比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

  本學(xué)期我繼續(xù)完成了以下工作:

  一、繼續(xù)抓實(shí)書(shū)寫(xiě)。

  寫(xiě)一手漂亮的鋼筆字,能給人以美的享受,會(huì)讓自己一輩子受用無(wú)窮,更重要的是書(shū)寫(xiě)的好壞,直接影響到語(yǔ)文成績(jī)高低。所以我在教學(xué)中特別強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn),利用學(xué)生在書(shū)法課上學(xué)到的理論知識(shí),與每篇課文后的生字練習(xí),兩者結(jié)合,全面提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平。

  二、注重學(xué)法指導(dǎo),教給學(xué)生閱讀方法

  學(xué)期之初,我感到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文有明顯的畏懼心理,幾經(jīng)詢問(wèn),知道他們感覺(jué)語(yǔ)文教上學(xué)期難度加大,自己的閱讀和寫(xiě)作能力很差,很難提高。于是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣淡了,上課積極舉手回答問(wèn)題的同學(xué)少了,作業(yè)完成質(zhì)量差了。我看在眼里,急在心里。經(jīng)過(guò)一番思索,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,滲透文學(xué)作品內(nèi)容,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

  閱讀,作為一種技能,是語(yǔ)文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù),就學(xué)生而言,閱讀技能的獲得,離不開(kāi)閱讀實(shí)踐。很多學(xué)生反映閱讀題難,好多題不知道從哪個(gè)角度回答。針對(duì)這一現(xiàn)象,這一學(xué)期我有目的、有計(jì)劃地加以引導(dǎo),并鼓勵(lì)學(xué)生多讀多練,不斷擴(kuò)大閱讀量,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦。具體而言,就是讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)把文中的生字、生詞 、名言佳句及時(shí)劃出,對(duì)點(diǎn)明中心的語(yǔ)句、難以理解的詞、句及時(shí)標(biāo)出;并隨時(shí)在文章附近對(duì)有關(guān)內(nèi)容發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法,這種方法運(yùn)用在預(yù)習(xí)課文環(huán)節(jié)上,收到意想不到的效果,既培養(yǎng)訓(xùn)練了學(xué)生的閱讀自學(xué)能力,又達(dá)到了“教是為了不教”的目的。

  三、打牢寫(xiě)作基礎(chǔ)。

  這兩個(gè)班的學(xué)生很多來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn),寫(xiě)作底子很差,為了提高他們的寫(xiě)作能力,我在完成作文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,靈活處理練筆與每周一次的周記的關(guān)系。力爭(zhēng)從激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣入手,讓寫(xiě)作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。這樣不但可以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,還還可能通過(guò)批改了解學(xué)生的心靈世界,對(duì)教學(xué)管理和教學(xué)質(zhì)量的提高都有好處。一舉兩得,何樂(lè)而不為呢?

  四、精心備課 認(rèn)真上課

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少且十分重要的環(huán)節(jié)。備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《斑羚飛渡》的時(shí)候,感覺(jué)如果照本宣科地講授,學(xué)生一定會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我反復(fù)朗讀課文,并深入研究找出了重難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。同時(shí)我想起在沂水學(xué)習(xí)時(shí),有一位教師借助多媒體教學(xué),展現(xiàn)了斑羚飛渡的情景,極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。于是當(dāng)我講到第九節(jié)斑羚試跳這一部分內(nèi)容時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀體會(huì),然后我我來(lái)范讀,讓學(xué)生閉眼想象斑羚飛渡的情景,最后,我拿出準(zhǔn)備好的多媒體課件,讓學(xué)生再次欣賞感悟,學(xué)生興趣特別濃厚,深深地被老斑羚那種自我犧牲精神打動(dòng)了。最后我又展示了已經(jīng)滅絕和瀕臨滅絕的物種的圖片,引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)文章主旨的理解。教學(xué)效果十分理想。相反,如果我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n,在上課時(shí),就感覺(jué)課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,由此可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)是十分重要的.。

  備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就要講究方法了。上課內(nèi)容豐富,充實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到還是比較滿意的,因?yàn)槊看紊险n前,我都是調(diào)整好情緒,面帶微笑走進(jìn)教室,希望用我的微笑感染學(xué)生,使他們真心喜歡我,因?yàn)槲覉?jiān)信“親其師方能信其道”。當(dāng)然有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒也會(huì)受到一定影響,并且把這種情緒帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。這一點(diǎn)我以后一定會(huì)努力克服,爭(zhēng)取采取最有利方法解決困難。

  我的苦心沒(méi)有白費(fèi),經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,同學(xué)們又慢慢地找回了自信。他們的閱讀寫(xiě)作能力有了一定的提高,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也濃了。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都感到欣慰。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,未來(lái)的日子,我將更加努力,用實(shí)際行動(dòng)去充實(shí)我的價(jià)值。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)6

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

 。ㄒ唬、注意新課導(dǎo)入新穎。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)。

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)。為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)。在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。,這樣的'課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)。

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)。

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)

  學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白。如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)!贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)。

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合。

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  此外,注意學(xué)科間的整合。比如教《登上地球之巔》一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料。

  讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)7

  本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)體系,嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)

  語(yǔ)文是一門(mén)充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)

  (一)、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是最好的老師”在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫(huà)面讓學(xué)生進(jìn)入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關(guān)黃河的畫(huà)面,播放有關(guān)“黃河頌”的歌曲,從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén)

  (二)、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,發(fā)展求異思維能力

  在語(yǔ)文教學(xué)中,閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感、語(yǔ)言技巧的感悟,在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān)為此,在語(yǔ)文教學(xué)中,構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,智者見(jiàn)智,大膽,各抒己見(jiàn)在思考辯論中,教師穿針引線,巧妙點(diǎn)撥,以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,在思維的碰撞中,得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后,學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解,對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論通過(guò)辯論,讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,懂得了知識(shí)無(wú)窮的,再博學(xué)的.人也會(huì)有所不知,體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,這樣的課,課堂氣氛很活躍,其間,開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,爭(zhēng)辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達(dá),輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái)

  二、重視朗讀品評(píng)感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來(lái)

  語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語(yǔ)境描述的美妙,語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,思想表達(dá)的深邃,見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟?yàn)榱耸惯@些精彩給學(xué)生留下整體印象,我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時(shí),讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),在品評(píng)中深化理解,升華認(rèn)識(shí),填補(bǔ)空白如在《黃河頌》的閱讀教學(xué)中,我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng):“學(xué)習(xí)了這篇課文,你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象?請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)”此時(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,有的說(shuō):“文中序言部分“英雄氣概”這個(gè)詞就為下文要歌頌黃河作了提示……這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,進(jìn)行具體表述,讓他們?cè)诟髯云吩u(píng)中進(jìn)一步升華認(rèn)識(shí)

  三、注重課內(nèi)外結(jié)合

  美國(guó)的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語(yǔ)文教學(xué)的整體效益”在課程改革實(shí)踐中,我們已把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書(shū);通過(guò)這些收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)

  此外,注意學(xué)科間的整合比如教<<登上地球之巔>>一文之前,我讓學(xué)生利用地理學(xué)科查找有關(guān)珠穆朗瑪峰的資料.

  讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識(shí),培養(yǎng)能力。

  本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)而努力奮斗!

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)8

  緊張充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了盡頭,本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,深感責(zé)任重大,絲毫不敢放松自己,一學(xué)期來(lái),我嚴(yán)格要求自己,精心備課,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待,謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊敬有加,領(lǐng)命不誤;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),教書(shū)育人;仡櫼粚W(xué)期的工作,想說(shuō)的真是太多太多,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、思想方面

  作為一名教師,我非常注意自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議,并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,學(xué)以致用,時(shí)刻調(diào)整自己的方向,使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,嚴(yán)格遵守“教師職業(yè)道德規(guī)范”,謹(jǐn)言慎行,不忘以德育人,堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。隨著教齡的增長(zhǎng),努力向有經(jīng)驗(yàn)的老教師看齊,敬業(yè)愛(ài)崗,誨人不倦。能熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,循循善誘,爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。

  二、 教學(xué)方面

  在教學(xué)中,我始終以學(xué)生為主體,遵循學(xué)生的.身心發(fā)展規(guī)律,要讓學(xué)生愛(ài)學(xué),要時(shí)時(shí)處處替學(xué)生設(shè)想。

  1、備課時(shí),我總要這樣反復(fù)斟酌:這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,哪些內(nèi)容是必須講的,哪些內(nèi)容是不用講的,哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的。必須講的內(nèi)容,可以按照怎樣的步驟來(lái)講,怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;對(duì)于學(xué)生感到困難的內(nèi)容,用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)、閱讀經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解文本。

  2、上課時(shí),我努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)思結(jié)合,教給學(xué)生閱讀課文的方法,培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣,極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn)。新課結(jié)束,我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況:或詢問(wèn),或查看,以求及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法,補(bǔ)缺補(bǔ)差;

  3、作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí),力求做到 “精”,題型靈活,考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。。

  4、復(fù)習(xí)時(shí),夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本,吃透教材,扎實(shí)掌握文本的知識(shí),多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把知識(shí)點(diǎn)落到實(shí)處。將“字詞關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落實(shí)到位

  5、以教材為基礎(chǔ),并加大對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言材料的感知理解能力,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力并嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě),提高書(shū)寫(xiě)速度和質(zhì)量。

  6、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)

  語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫(xiě)不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),做到精益求精。

  三、努力方向:

  1、加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性,積極創(chuàng)設(shè)和諧,平等,民主的學(xué)習(xí)氛圍,要求學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性,大膽表達(dá)。

  2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)要求、指導(dǎo)。

  3、幫助學(xué)生的加大課外閱讀量。

  4、加強(qiáng)寫(xiě)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

  教學(xué)工作,是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。 在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)9

  時(shí)間如流水,不知不覺(jué)中,一個(gè)學(xué)期又接近尾聲了。靜心回首本學(xué)期的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:

  一個(gè)學(xué)期以來(lái),我教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),工作務(wù)實(shí)。課前,堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,精心設(shè)計(jì)教案;上課,力求根據(jù)不同的學(xué)生,設(shè)計(jì)各種適宜各層次學(xué)生都能接受的問(wèn)題,以求得發(fā)揮教學(xué)的最好效果。課后,及時(shí)批改作業(yè)。我特別注重對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。利用課余時(shí)間,尋找大量的資料,及時(shí)在課堂上讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移能力。

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  深知“興趣是最好的老師”的我,在“興趣”兩字下功夫,在傳授知識(shí)的過(guò)程中,十分注意運(yùn)用適合學(xué)生口味的生動(dòng)形象的語(yǔ)言,組織有趣的教學(xué),使他們易于接受,感到學(xué)有所獲,從而不斷激發(fā)他們的求知欲望,增長(zhǎng)他們的知識(shí)技能。為了培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我還積極引導(dǎo)他們到書(shū)的海洋里去,去尋找各色的'貝殼,通過(guò)第二渠道,讓學(xué)生獲得更多的課外知識(shí),變得更聰明,更會(huì)思考。除此之外,我經(jīng)常給他們讀報(bào),講些中外名人故事,或者國(guó)家大事,從小樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀時(shí),我要求學(xué)生寫(xiě)讀書(shū)筆記或摘抄優(yōu)美詞句,積累詞匯,不斷豐富自己的語(yǔ)言。在具體的語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)不同的訓(xùn)練重點(diǎn),采取靈活多樣的教法,學(xué)生感到學(xué)得輕松,學(xué)得有趣,久而久之,學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣就不知不覺(jué)形成了。如:作文是一大難點(diǎn),為了消除學(xué)生心中的畏難情緒,我時(shí)常對(duì)學(xué)生說(shuō),作文就是生活的積累,怎么做、怎么想,就怎么寫(xiě)或通過(guò)學(xué)習(xí)別人的文章,寫(xiě)讀書(shū)筆記,日積月累,不斷豐富。每次作文過(guò)后,重視作文講評(píng),范讀學(xué)生優(yōu)秀作文,使學(xué)生體會(huì)到,作文就在身邊,樂(lè)寫(xiě),愿寫(xiě),總之,不放過(guò)一切可以說(shuō)話、寫(xiě)話的機(jī)會(huì)。其次,我利用語(yǔ)文教學(xué)滲透思想教育,利用語(yǔ)文課我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)入作品優(yōu)美意境,領(lǐng)略祖國(guó)的壯麗山河,在學(xué)生心靈中播下愛(ài)國(guó)主義的種子。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我在平時(shí)朗讀過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  教育是創(chuàng)造未來(lái)的事業(yè),它決定了一個(gè)有使命感的教師必須有創(chuàng)新意識(shí)。沒(méi)有創(chuàng)新意識(shí),必然缺乏競(jìng)爭(zhēng)精神,所以教師必須要“活到老,學(xué)到老”。

  雖然教學(xué)任務(wù)繁忙而又緊張,但是,為了及時(shí)吸收先進(jìn)的教學(xué)信息,關(guān)注教學(xué)新動(dòng)態(tài),一有時(shí)間我就看一些教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自書(shū)刊,上網(wǎng)找優(yōu)秀教案,積極外出聽(tīng)課,讓自己隨時(shí)充電,吸收新鮮血液,從而提高教學(xué)水平和管理能力,為了給學(xué)生“傳道授業(yè)解惑”作好更充分的準(zhǔn)備。

  當(dāng)然,在我的實(shí)踐工作中還存在著這樣或那樣的不足,我想,這將是我以后努力的方向。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)10

  在緊張的教學(xué)工作中,時(shí)間在不知不覺(jué)中流逝,本學(xué)期的教學(xué)工作已是結(jié)束。在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,使工作得更好,現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)。

  圍繞教材緊扣新課標(biāo),運(yùn)用新的教學(xué)思想和理念進(jìn)行施教是本學(xué)期的宗旨。在施教的過(guò)程中始終注意到教與學(xué)之間的互動(dòng),力求使學(xué)生在當(dāng)堂課把握教學(xué)目標(biāo)。因此本學(xué)期在教學(xué)中做了很多具體而細(xì)微的努力。概括起來(lái)大致有以下幾個(gè)方面。

  一、在課前的努力。雖然我是第二次使用這套教材比較熟悉,但是我仍然堅(jiān)持在課前鉆研課文,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。然后認(rèn)真編寫(xiě)教案。同時(shí)組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí),將要上的課文有一個(gè)整體的了解。

  二、在課堂教學(xué)時(shí)。我盡最大的努力用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)課文內(nèi)容時(shí)盡量講得精煉,重點(diǎn)突出,使學(xué)生在每節(jié)課都知道要學(xué)到哪些知識(shí),把握哪些內(nèi)容。為了了解學(xué)生是否已經(jīng)把握應(yīng)該掌握的知識(shí),在課堂上經(jīng)常進(jìn)行師生互動(dòng)。每一篇課文結(jié)束后,圍繞課文重點(diǎn)出練習(xí)題讓學(xué)生完成,使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)得到鞏固。

  三、在課外組織并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)。向?qū)W生推薦各種文學(xué)名著讓他們利用課外時(shí)間認(rèn)真閱讀。在平時(shí)督促學(xué)生閱讀名著和完成課外作業(yè),經(jīng)常下班指導(dǎo)及時(shí)為學(xué)生解決疑難問(wèn)題。

  四、關(guān)于學(xué)生的作文訓(xùn)練。平時(shí)特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)和訓(xùn)練。這個(gè)學(xué)期始終堅(jiān)持督促學(xué)生完成兩篇的作文訓(xùn)練,并且為每個(gè)學(xué)生的作文修改。

  五、在期末復(fù)習(xí)階段。組織學(xué)生對(duì)教材的.每個(gè)單元進(jìn)行測(cè)驗(yàn),然后進(jìn)行詳細(xì)的講解。當(dāng)遇到重點(diǎn)的知識(shí)點(diǎn)時(shí),就特別強(qiáng)調(diào)要求學(xué)生記住。

  經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持不懈的努力,學(xué)生在期末的考試中獲得了比較理想的成績(jī)。雖然學(xué)生在考試中獲得了一點(diǎn)的進(jìn)步,但是與理想的目標(biāo)相差得很遠(yuǎn)。在下學(xué)期的教學(xué)工作中,需要更加努力。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)11

  首先,為適應(yīng)新形勢(shì)下教育教學(xué)工作的要求,我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī),積極參加了區(qū)教育局組織的“六個(gè)一”讀書(shū)活動(dòng),將學(xué)校開(kāi)展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中,解放思想,更新觀念,為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

  其次,嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

  本期以來(lái),我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī),使教學(xué)工作井然有序,穩(wěn)步推進(jìn)。堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,全面鉆研教材,廣泛搜集課堂素材,根據(jù)學(xué)生接受能力的實(shí)際,制定相應(yīng)的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流程,為提高教學(xué)效果做好第一步準(zhǔn)備。按時(shí)上課,嚴(yán)格課堂秩序,組織學(xué)生進(jìn)行積極活潑的課堂交流和研討活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造思維。精心選擇作業(yè),精練精改精評(píng),加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)的落實(shí)。對(duì)學(xué)習(xí)有困難和出現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生對(duì)其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),釋疑解難,取得了較好的教學(xué)效果。

  再次積極嘗試新的有效的教學(xué)方式,讓學(xué)生真正成為課堂的主人

  新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式,激活學(xué)生好奇心,探究欲,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,我仔細(xì)研究教育心理,準(zhǔn)確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點(diǎn),積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),我始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,組織課堂教學(xué)。

  在我的課堂教學(xué)上學(xué)生感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生不是僵化呆板、默默無(wú)聞的聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng):或質(zhì)疑問(wèn)難,或浮想聯(lián)翩,或組間交流,或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng),生生互動(dòng),組組互動(dòng),環(huán)境互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的'鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課堂上充滿著平等、和諧與交流,發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。活躍的思維,多方面的閃光點(diǎn),讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。大部分學(xué)生的整體素質(zhì)都有了不同程度的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

  為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力,本期我組織了“課前三分鐘演講”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生都要參與課前演講,從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)際演講等,都由學(xué)生自己組織,老師給與點(diǎn)評(píng)。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來(lái),學(xué)生的表達(dá)能力得到了很好的鍛煉,語(yǔ)文感悟和表達(dá)能力都有極大提高。

  在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效率。

  在平時(shí)教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn)、感受,使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

  教學(xué)中,我一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),合理利用多媒體課件,將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái),調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用教學(xué)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件,或設(shè)境,或提供資料,或音畫(huà)助學(xué),或問(wèn)題激發(fā),取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最后一課》、《安塞腰鼓》等課文時(shí),運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,化虛為實(shí),取得了很好的效果。

  最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動(dòng),認(rèn)真研討交流,提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參加集體備課,交流心得

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高,我和學(xué)生們共同成長(zhǎng)。學(xué)生在平時(shí)各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步,吳子謙、王煜晨、薛綺等十名學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登,王煜晨的《黃河之水天上來(lái)》發(fā)表在《魯中晨報(bào)》上,為此得到學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

  語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)需要長(zhǎng)期積累的過(guò)程,學(xué)生語(yǔ)文能力的提高不是一朝一夕所能達(dá)到的,部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還是比較薄弱,部分男生作文表達(dá)能力還是不能令老師和家長(zhǎng)滿意,這些問(wèn)題還值得下學(xué)期繼續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)12

  由于實(shí)驗(yàn)班的競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、壓力大。因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢絲毫怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  一、教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。接觸教學(xué)的時(shí)候,我懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,平時(shí)專心研究書(shū)本,教材,想方設(shè)法令課堂生動(dòng),學(xué)生易接受。通過(guò)實(shí)踐,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生"。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。二、教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說(shuō):"備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。"我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如:本人講授《愛(ài)蓮說(shuō)》時(shí),教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生特別用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。四、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。

  要求教師把課標(biāo)中定量性的.規(guī)定熟讀成誦,"依法行教"。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐,使我的學(xué)生觀、課本觀、課程觀發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,從而煥發(fā)了生命的活力,使語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入了一個(gè)嶄新的天地。

  五、在教學(xué)形式上,力圖改變把學(xué)生禁錮在小小的課堂里、日復(fù)一日地重復(fù)單調(diào)枯燥的教學(xué)狀況,采取多種多樣的能充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐的形式,如:課外找錯(cuò)別字、病句交流與展示、知識(shí)擂臺(tái)賽、新聞發(fā)布會(huì)、故事會(huì)、討論會(huì)、朗誦比賽并附有一定的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、演課本劇、編輯語(yǔ)文單元試卷。特別是充分利用"晚風(fēng)在線"網(wǎng)站這一多功能平臺(tái),引導(dǎo)學(xué)生正確有效的從網(wǎng)上吸取知識(shí)營(yíng)養(yǎng),從中學(xué)到學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、閱讀古今中外名篇與美文、語(yǔ)文系列題型訓(xùn)練,并通過(guò)每次語(yǔ)文定期的系列之星評(píng)比進(jìn)行激勵(lì)教學(xué)(如"書(shū)法之星、課堂之星、演講之星、識(shí)記之星、閱讀之星、作業(yè)之星、作文之星、考試之星及一學(xué)期的兩次"才子與才女"評(píng)比,在知識(shí)攝取上,在能力培養(yǎng)上,有效的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,而且出政策、講落實(shí),取得很大的效果。另外又進(jìn)一步完善"晚風(fēng)文學(xué)社"并重組了文學(xué)創(chuàng)作小組,利用作文課進(jìn)行創(chuàng)作輔導(dǎo),并堅(jiān)持每2天寫(xiě)感受日記,及時(shí)批閱并學(xué)生范文朗讀,累計(jì)至今每位學(xué)生已創(chuàng)作作文達(dá)59篇,而且作文質(zhì)量日益提高,漸漸形成了自己的創(chuàng)作風(fēng)格。

  六、重視創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境,提供展示學(xué)生成果的機(jī)會(huì)。如在教室里開(kāi)設(shè)《語(yǔ)文園地》、《優(yōu)秀作業(yè)展》、《光榮榜》等欄目,把學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)、作文及每次測(cè)試的成績(jī)與表現(xiàn),還有系列之星評(píng)比的名單及時(shí)公布。

  七、老師在課上努力營(yíng)造融洽的氛圍,學(xué)生只要有疑問(wèn),隨時(shí)可以提出,只要有想法,隨時(shí)可以發(fā)表,師生平等對(duì)話,同學(xué)間無(wú)拘無(wú)束地交流。課外充分利用學(xué)校、家庭、自然、社會(huì)中的語(yǔ)文教育資源,特別是那些鮮活的、密切聯(lián)系現(xiàn)實(shí)、密切聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗(yàn)世界的教育資源,如節(jié)日、紀(jì)念日、剛發(fā)生的身邊事、國(guó)家大事、國(guó)際新聞等,使語(yǔ)文課程內(nèi)容不再局限于教科書(shū),成為不斷充實(shí)、不斷更新的長(zhǎng)流活水。總之,語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。當(dāng)然學(xué)海無(wú)涯,在教學(xué)上我還存在不足,希望在未來(lái)的日子里,通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí),取得更好成績(jī)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)13

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)語(yǔ)文和九年級(jí)思想政治課的教學(xué)。由于教學(xué)任務(wù)重,壓力大,因此,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

  首先,在思想方面。本人熱愛(ài)祖國(guó),擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),時(shí)刻銘記黨的教育方針、政策,嚴(yán)格要求自己,無(wú)論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語(yǔ)行動(dòng)等等方面,處處都以為人師表的形象立之。為了祖國(guó)下一代的健康成長(zhǎng)并成為對(duì)社會(huì)有用的人才, 甘愿做一名默默無(wú)聞的辛勤園丁。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)性地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。一方面,學(xué)生聽(tīng),說(shuō)的能力相對(duì)較弱。另一方面,學(xué)生比較活躍,上課氣氛較積極。因此,如果講得太深,就不能照顧到整體。我在備課時(shí)特別注意到這點(diǎn),努力追求理想的教學(xué)效果。所以我深刻體會(huì)到,了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,實(shí)事求是,具體問(wèn)題具體分析,做到因材施教,對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的'同時(shí)要備學(xué)生”。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性。我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。特別是政治,對(duì)我來(lái)說(shuō)非常棘手,又只能靠自己,我只有苦干這一條路,努力了,就能對(duì)得住自己和學(xué)生。

  一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。如果照本宣科地講授,學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好課,我認(rèn)真研究課文,找出了重點(diǎn),難點(diǎn),準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了大量的教具,授課時(shí)就胸有成竹了。相反,我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見(jiàn),認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,本人每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍;乜醋约旱氖谡n,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué),對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。

  語(yǔ)文是語(yǔ)言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持了解情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。

  對(duì)于政治,我準(zhǔn)備采取滾動(dòng)式的復(fù)習(xí),本學(xué)期復(fù)習(xí)九年級(jí),滾動(dòng)一遍,同時(shí)為本學(xué)期的期末考試服務(wù),通過(guò)期末考試檢查自己想法的可行度,以便于在真正的中考復(fù)習(xí)時(shí)及時(shí)做好相應(yīng)的調(diào)整。

  以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),許多地方存在不足,希望在未來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,取得更好成績(jī)。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)14

  本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。

  七年級(jí)是初中階段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教學(xué)工作帶來(lái)很大的麻煩。

  因此,我覺(jué)得初一的教學(xué)工作是學(xué)校教學(xué)工作的基礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集、優(yōu)秀學(xué)校的關(guān)鍵。

  在這學(xué)期的課堂教學(xué)中,我能夠滲透新課標(biāo)理念,不斷思考,逐步形成自己的見(jiàn)解。

  鉆研探究式教學(xué),并作了一定量的理論學(xué)習(xí)筆記,學(xué)習(xí)中,獲益非淺。

  能夠按照計(jì)劃完成教學(xué)工作,備課及時(shí),作業(yè)量適中,批改指導(dǎo)及時(shí)具體。

  積極參入語(yǔ)文的上、聽(tīng)、評(píng)課,從其他教師身上取長(zhǎng)補(bǔ)短,及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

  課堂教學(xué)中,能夠尊重學(xué)生,營(yíng)造民主平等的課堂氛圍。

  本學(xué)期教材,除文言文外,大部分課文由學(xué)生根據(jù)自學(xué)的模式自學(xué),教師點(diǎn)撥指導(dǎo),通過(guò)嘗試,學(xué)生的自學(xué)能力有了一定的提高,重要的是他們獲得了學(xué)習(xí)實(shí)踐的方法,進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的興趣。

  課堂教學(xué)的同時(shí),我也在不斷的思考,現(xiàn)就“課堂提問(wèn)”這方面的思考作一個(gè)小結(jié)。

  在新課程理念的引領(lǐng)下,我一直圍繞著如何提高語(yǔ)文課堂效率,作著深入的思考和積極的實(shí)踐,也通過(guò)自身的經(jīng)歷深深的感知到,作為一名語(yǔ)文教師,課堂語(yǔ)言的精練到位,課堂提問(wèn)有效性的提高,對(duì)提高語(yǔ)文課堂效率,進(jìn)而對(duì)提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量起到至關(guān)重要的作用。

  眾所周知,學(xué)生語(yǔ)文能力的培養(yǎng)在很大程度上是閱讀教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)的,而語(yǔ)文課堂教學(xué)中提問(wèn)的設(shè)計(jì),可謂是關(guān)系到閱讀教學(xué)組織成敗得失的一項(xiàng)重要工作。

  學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,只有全體學(xué)生積極參入、思考探索的課才是成功的高效的,“學(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果不動(dòng)腦,怎能期望有收獲呢?然而,對(duì)于涉世未深、知識(shí)還不豐厚的初中生來(lái)說(shuō),想讓他們直接從文本當(dāng)中激起閱讀興趣,從而獲得知識(shí)上的'教益,得到美的享受,那是不切實(shí)際的。

  那么,如何增強(qiáng)課堂提問(wèn)的有效性呢?首先,所提問(wèn)題要難易適度。

  既不能過(guò)于膚淺,沒(méi)有思考的余地,又不能太艱深,讓人難以琢磨,無(wú)從下手。

  太淺,索然無(wú)味,提不起學(xué)生的興趣;太深,學(xué)生答不了,不僅達(dá)不到教學(xué)目的,反而容易挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,事與愿違。

  問(wèn)題的難度應(yīng)以水平較高的學(xué)生經(jīng)過(guò)思考或討論或稍加提示點(diǎn)撥可以答出為上限。

  其次,所提問(wèn)題要圍繞教學(xué)目標(biāo),切合學(xué)生實(shí)際,緊扣教材訓(xùn)練要點(diǎn)及文章精彩之處。

  第三,設(shè)計(jì)問(wèn)題要面向全體學(xué)生,對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問(wèn),要不受“標(biāo)準(zhǔn)答案”的束縛,讓答案具有多維性,力爭(zhēng)引起發(fā)散思維,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和獨(dú)立精神。

  第四,科學(xué)地確定問(wèn)題的指向,切忌提“漫談式”的問(wèn)題,單求課堂“熱鬧”,弄的最終不知所問(wèn)所答是為何而來(lái)。

  第五,培養(yǎng)學(xué)生生成問(wèn)題的能力。

  教師要尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí),把學(xué)生推向主體,很多問(wèn)題由學(xué)生自己生成,教師的主要任務(wù)是教會(huì)學(xué)生怎樣發(fā)現(xiàn)問(wèn)題;當(dāng)學(xué)生的問(wèn)題提得過(guò)多過(guò)雜時(shí),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)問(wèn)題進(jìn)行篩選整合,隨著問(wèn)題的解決,正確對(duì)待不斷產(chǎn)生的新問(wèn)題。

  第六,提高學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),并鼓勵(lì)學(xué)生不斷產(chǎn)生新疑。

  總之,課堂提問(wèn)是教學(xué)的重要方法之一,是溝通師生教與學(xué)的橋梁,是傳授知識(shí)的有效途徑。

  提問(wèn)得法,可以啟發(fā)學(xué)生積極思維,提高學(xué)習(xí)效率;提問(wèn)不當(dāng),不僅對(duì)教學(xué)無(wú)益,而且會(huì)堵塞學(xué)生思路,窒息課堂氣氛。

  因此,教師應(yīng)重視提高課堂提問(wèn)的有效性。

  學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生在語(yǔ)言上形成了一定的積累,增加了閱讀,掌握了一定的閱讀方法。

  當(dāng)然,學(xué)生的閱讀面還顯得窄了一些,閱讀的量還需加大。

  另外,在作文的訓(xùn)練指導(dǎo)上還有待提高。

七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)15

  20xx年春季七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任初一(3)班和(4)班語(yǔ)文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、做好課后輔導(dǎo)等教學(xué)常規(guī)工作,教學(xué)上嚴(yán)格要求學(xué)生,講究教學(xué)方法,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而也不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、指導(dǎo)思想:20xx-20xx學(xué)年,是學(xué)校教師隊(duì)伍素質(zhì)提升年,學(xué)校將以申報(bào)創(chuàng)建文明校園,加強(qiáng)校園文化建設(shè),豐富辦學(xué)內(nèi)涵,變革課堂教學(xué)模式,提升教育教學(xué)質(zhì)量,美化校園環(huán)境,提高服務(wù)水平,努力創(chuàng)建和諧、美麗、幸福的中學(xué)。

  二、學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)達(dá)成情況

  一學(xué)期來(lái),我嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持每天提前到校,精心備課,認(rèn)真上課,細(xì)心批閱作業(yè),耐心輔導(dǎo)學(xué)生。對(duì)同事以誠(chéng)相待,謙虛謹(jǐn)慎;對(duì)學(xué)生關(guān)心愛(ài)護(hù),教書(shū)育人。教學(xué)成績(jī)是明顯的:學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的學(xué)習(xí)興趣較高,不少學(xué)生考試成績(jī)?nèi)〉蔑@著進(jìn)步。

  三、教學(xué)工作方面

  (一)、認(rèn)真?zhèn)浜谜n,既備學(xué)生,也備教法。

  教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,非常重要的環(huán)節(jié),既要備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具、課件、進(jìn)行情景教學(xué)的預(yù)設(shè)環(huán)境布置等等;課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫(xiě)出教學(xué)反思。

  (二)采用多種方法,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量

  在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺(jué)得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。

  為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,還采用現(xiàn)代化教學(xué)手段,如:投影、幻燈、漫畫(huà)、歌曲等多樣形式。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

 。ㄈ、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)有針對(duì)性,有層次性。

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

  (四)、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)

  培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問(wèn),多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”,樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度提高后進(jìn)生的成績(jī)。

 。ㄎ澹、加強(qiáng)寫(xiě)作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫(xiě)作。提高寫(xiě)作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ),要讓學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀,精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空,是寫(xiě)不出好文章的。除此之外,要求學(xué)生注意觀察生活、感悟生活,堅(jiān)持不懈的記日記,有感而發(fā)的寫(xiě)隨筆,提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。要求學(xué)生寫(xiě)好作文要反復(fù)修改,也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn),做到精益求精。

  (六)積極參加教研,努力提高教研水平

  本學(xué)期,本人積極參加學(xué)校開(kāi)展的教研活動(dòng),積極撰寫(xiě)個(gè)案、教學(xué)心得體會(huì),及時(shí)總結(jié)研究成果,撰寫(xiě)論文,參加課題研究工作,并積極在教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。在課堂教學(xué)中,貫徹新課改的理念,積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法,進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,使學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮,為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

  五、第二課堂活動(dòng)開(kāi)展情況

  1、做好培優(yōu)輔差工作

  培優(yōu)方面:對(duì)學(xué)生采取“一對(duì)一的輔導(dǎo),利用下午、晚修和晚修后的時(shí)間給予學(xué)習(xí)指導(dǎo)與幫助。針對(duì)他們的弱項(xiàng)進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo),在輔導(dǎo)的過(guò)程中,教給她們答題的技巧,并適當(dāng)?shù)牟贾靡恍⿲W(xué)習(xí)任務(wù),在多學(xué)習(xí)、多做題中,不斷地提高她們分析問(wèn)題解決問(wèn)題的'能力。此外上課多提問(wèn)他們,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表?yè)P(yáng)。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

  注重后進(jìn)生輔導(dǎo):要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。初中階段的后進(jìn)生生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),上課不注意聽(tīng)講針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好這一部分學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,我平時(shí)經(jīng)常找他們談話,與學(xué)生談理想、談目標(biāo),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。上課多提問(wèn)他們,多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),對(duì)他們點(diǎn)滴進(jìn)步能及時(shí)表?yè)P(yáng)。取得良好的成效。在幾次考中絕大部分后進(jìn)生都有不同程度的進(jìn)步。

  2、組織語(yǔ)文興趣小組工作

  我結(jié)合教學(xué)實(shí)際,創(chuàng)造條件激發(fā)學(xué)生參與語(yǔ)文課外活動(dòng)的興趣,指導(dǎo)開(kāi)展形式多樣的興趣活動(dòng),不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,而且還用他們的知識(shí)來(lái)解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的問(wèn)題,鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)文能力。積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)舉行的語(yǔ)文競(jìng)賽活動(dòng)。

  六、個(gè)人專業(yè)發(fā)展

  本學(xué)期本人積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng),平時(shí)積極參加學(xué)校的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),注意學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師的好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式,把教學(xué)心得體會(huì)撰寫(xiě)成為論文。本學(xué)期我平均每周聽(tīng)課一到二節(jié),對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。,還積極參加上級(jí)教育主管部門(mén)組織的繼續(xù)教育培訓(xùn),努力提高自己的教育教學(xué)水和業(yè)務(wù)能力。積極做好年輕教師的指導(dǎo)工作。

  七、今后努力方向

  1、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)新課改的認(rèn)識(shí),在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

  2、狠抓檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;

  3、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練,開(kāi)闊學(xué)生的視野,拓寬學(xué)生思路,提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力,努力提高教學(xué)成績(jī)。

  本學(xué)期我盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績(jī),當(dāng)然在教學(xué)上我還存在一些不足,希望在未來(lái)的日子里,通過(guò)自己不斷的學(xué)習(xí),在教育教學(xué)上取得更好的成績(jī)。

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