當前位置:育文網>教學文檔>教學總結> 教育教學常規(guī)檢查工作總結

教育教學常規(guī)檢查工作總結

時間:2024-11-21 06:22:45 教學總結 我要投稿

教育教學常規(guī)檢查工作總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編整理的教育教學常規(guī)檢查工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育教學常規(guī)檢查工作總結

教育教學常規(guī)檢查工作總結1

  為進一步加深對中小學校教學常規(guī)管理情況的了解,更為學校間發(fā)現(xiàn)、學習、總結其他學校好的教學管理經驗,進而沉淀、反思,在以后工作中合理借鑒,有效推動全縣中小學教育教學管理和質量再上新的臺階,呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領下深入呼瑪一中、一小、二小、三小進行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課,與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式�,F(xiàn)將檢查情況匯總如下:

  一、加強師資建設,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用

  各學校積極采取“走出去,請進來”的互動培訓方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓,支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學習有收獲,回來有匯報有交流。此外,各學校都積極開展新老教師結對幫教活動,引領新教師迅速成長。如呼瑪一中舉辦的高教引領示范課、高教講座;呼瑪一小的“培養(yǎng)學科骨干,帶動學科發(fā)展”;呼瑪二小的“名師模仿”課;呼瑪三小的名師指導課。

  二、抓課題研究,促課堂教學水平的.提高

  各學校把課題研究作為提高教育教學質量的重要手段,把教研活動與提高教育教學質量緊密聯(lián)系起來,以教研推動教學。同時進一步注重了課題研究的實效性,把課堂教學中的實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,力避教學、科研兩張皮的現(xiàn)象。如呼瑪三小采取問題研究策略,實行小課題研究,并在全體教師中開展“六個一”活動,即:學期讀一本教育專著,寫一篇教學案例,參與一個課題研究,學期一篇教學感悟與反思,一堂精品課展示,學期一份質量檢測試卷。此外,在“同課異構”方面,尤其是小學作文教學,三所學校各具特色:呼瑪一小采取“一課三上”的形式;呼瑪二小采用“名師模仿”的形式;呼瑪三小則采取“集體研究課,研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質課來對待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補,不斷完善課堂教學。呼瑪一中、一小設置了教學開放周,允許家長隨機聽課;而二小、三小則設立了“推門聽課”; 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學試點,本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習,取得了豐碩的成果,提高了課堂教學質量和效益。

  三、因地制宜,校本課程開發(fā)有特色

  各學校重視校本課程的開發(fā)和運用,因地制宜,聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程,為提高教學質量,培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育,設置早讀、午讀時間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導學生積累好詞名句,提高自身文學素養(yǎng)。此外,呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色,同時學校計劃開設不同年段的“奧賽班”,促進學科特色;二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,今年還將增設文學、棋牌、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學;三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設置豐富了學生的興趣愛好,更有效提高了學生自身的綜合素質,同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。

  四、加強實驗教學,提高教學效率

  理化生是通過實驗來驗證科學的科目,呼瑪一中注重實驗教學,認真分析學生實驗報告,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學生對學科學習的積極性,而且有效地提高了課堂教學效率。

教育教學常規(guī)檢查工作總結2

  普定縣教育和科技局教育教學常規(guī)檢查工作總結

  為進一步貫徹落實《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神,加強學校教育教學工作的過程管理,規(guī)范學校辦學和教師教學行為, 促進我縣教育教學常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學化,提高辦學水平和教育教學質量。經局長辦公會研究,決定對我縣初中學校教育教學常規(guī)工作檢查,我組在吳超勝組長的帶領下先后深入猴場中學、補郞中學、坪上中學、雞場中學、馬官中學、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求,以《普定縣中小學管理評估細則(試行)》為檢查內容,采取聽、看、查、訪、問(聽:聽課、聽學校領導匯報;看:看學校校容校貌、看師生精神面貌;查:查閱有關檔案資料;訪:走訪師生、家長;問:師生問卷調查)等形式進行。

  主要采取聽課,與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式�,F(xiàn)將檢查情況匯總如下:

  一、加強師資建設,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用

  各學校積極采取“走出去,請進來”的互動培訓方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓,支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學華考范文網待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補,不斷完善課堂教學。呼瑪一中、一小設置了教學開放周,允許家長隨機聽課;而二小、三小則設立了“推門聽課”; 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學試點,本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習,取得了豐碩的成果,提高了課堂教學質量和效益。

  二、因地制宜,校本課程開發(fā)有特色

  各學校重視校本課程的開發(fā)和運用,因地制宜,聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程,為提高教學質量,培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教

  育,設置早讀、午讀時間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導學生積累好詞名句,提高自身文學素養(yǎng)。此外,呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色,同時學校計劃開設不同年段的`“奧賽班”,促進學科特色;二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,今年還將增設文學、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學;三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設置豐富了學生的興趣愛好,更有效提高了學生自身的綜合素質,同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。

  三、加強實驗教學,提高教學效率

  理化生是通過實驗來驗證科學的科目,呼瑪一中注重實驗教學,認真分析學生實驗報告,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學生對學科學習的積極性,而且有效地提高了課堂教學效率。

教育教學常規(guī)檢查工作總結3

  為全面促進學校的教學常規(guī)工作,同時為進一步深化學校的有效教學研究,促進高效課堂建設,教導處于5月2日和3日對教師教案、作業(yè)、業(yè)務學習筆記、教研記錄、聽課記錄進行了比較細致、全面的檢查�,F(xiàn)將檢查具體情況總結如下:

  一、備課

 �。ㄒ唬┱w檢查情況

  1.總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際,認真制定教學進度,并書寫在自己的教案本上,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。

  2.大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點,部分體現(xiàn)了學習方法、課后有小結或反思。

  3.部分教師任務繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

  (二)存在的問題

  1.重內容輕設計

  部分教師教案是課程內容的知識羅列,沒有如何讓學生接受、理解的設計。多結果少知識的動態(tài)生成,教學目標、重點、難點的'預設只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié),不能充分地在教學步驟中體現(xiàn)出來,教學設計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設及體現(xiàn)。

  2.重傳授輕引導

  在本次教案檢查中部分老師的教案內容沒有趣味性,不設計“導語”部分,不能引發(fā)學生思考,沒有指導學生如何去學習,學生活動與教師活動的具體操作沒有,只是概述,不利于實際教學的操作,這應該引起全體老師的重視。

  3.重結果輕反思

  教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,有個別老師的反思就一句話,不超過10個字,針對性不強,大多認為完成授課內容即可,不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應及時寫在備課本上,補上去或修改好,并有針對性地進行了在設計,真正達到反思的效果。

 �。ㄈ└倪M措施

  1.教研組組織教師學習優(yōu)秀的教學設計,老師們思想上要重視。

  2.教導處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。

  3.檢查時,對存在的問題進行“一對一”的交流。

  二、作業(yè)

  (一)檢查標準:

  學生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況。

  1、學生作業(yè)情況:檢查作業(yè)本和字面的整潔度,學生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。

  2、教師對作業(yè)的布置:從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。

  3、教師對作業(yè)的批改情況:從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。

 �。ǘ﹥�(yōu)點:

  作業(yè)量布置合理,學生作業(yè)能夠跟進度進行,并能得到教師及時、認真地批改。教師對學生要求嚴格,學生作業(yè)本整潔,書寫工整,正確率高,大多數(shù)錯題能及時改正。題型多樣,有鼓勵性批語,注重實效性。

  (三)存在問題和建議:

  1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。(不要求人人、篇篇有評語,但不能人人、篇篇沒有評語)

  2、個別班作業(yè)內容少,題型有些單一�?蓮淖鳂I(yè)的實效性、開放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。

  3、學生錯題要及時改正,訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。

  三、業(yè)務學習:

  大部分教師都能堅持業(yè)務學習,所學內容都能為教學服務,書寫認真,內容豐富、具體。但是沒有記錄學習時間,且內容與學校及教研組計劃不符。在后半學期的學習中,一定要做到學習與計劃相符合,有理論、有業(yè)務。

  四、教研記錄:

  教研組都能按時進行教研,且有較詳細的記錄。但是,對聽評課的記錄教略,且千篇一律。而且部分資料不合要求。希望各教研組在后半學期的工作中要務實,發(fā)揮優(yōu)點,彌補不足。

  五、聽課記錄:

  大部分教師書寫認真,能達到或超過聽課節(jié)數(shù)。

  但是有部分教師教學過程記錄簡單,沒寫日期,沒有簽名,教學評價與建議太少。

  各位老師,教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流,促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,使我們的教學工作再上一個新臺階!

《国产αv天堂在线观看免费,国产suv精品一区二区88,美女下面直流白浆视频.doc》
将本文的Word文档下载到电脑,方便收藏和打印
推荐度:
点击下载文档

资深写手 • 1对1服务

文章代写服务

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验

【教育教學常規(guī)檢查工作總結】相關文章:

教育局教學常規(guī)檢查工作總結09-08

教學常規(guī)檢查總結【經典】10-22

教學常規(guī)檢查總結05-15

教學常規(guī)檢查工作總結06-09

教學常規(guī)檢查工作總結05-16

期末教學常規(guī)檢查總結06-22

【通用】教學常規(guī)檢查總結06-22

數(shù)學教學常規(guī)檢查總結06-27

小學教學常規(guī)檢查總結05-16

小學教學常規(guī)的檢查總結05-29

文章代写服务

资深写手 · 帮您写文章

品质保证、原创高效、量身定制满足您的需求

点击体验
ai帮你写文章
一键生成 高质量 不重复
微信扫码,即可体验

教育教學常規(guī)檢查工作總結

  總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力,因此十分有必須要寫一份總結哦。那么總結應該包括什么內容呢?以下是小編整理的教育教學常規(guī)檢查工作總結,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

教育教學常規(guī)檢查工作總結

教育教學常規(guī)檢查工作總結1

  為進一步加深對中小學校教學常規(guī)管理情況的了解,更為學校間發(fā)現(xiàn)、學習、總結其他學校好的教學管理經驗,進而沉淀、反思,在以后工作中合理借鑒,有效推動全縣中小學教育教學管理和質量再上新的臺階,呼瑪縣教育局教育股成員在李鳳梅局長的帶領下深入呼瑪一中、一小、二小、三小進行了為期四天的檢查工作。主要采取聽課,與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式�,F(xiàn)將檢查情況匯總如下:

  一、加強師資建設,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用

  各學校積極采取“走出去,請進來”的互動培訓方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓,支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學習有收獲,回來有匯報有交流。此外,各學校都積極開展新老教師結對幫教活動,引領新教師迅速成長。如呼瑪一中舉辦的高教引領示范課、高教講座;呼瑪一小的“培養(yǎng)學科骨干,帶動學科發(fā)展”;呼瑪二小的“名師模仿”課;呼瑪三小的名師指導課。

  二、抓課題研究,促課堂教學水平的.提高

  各學校把課題研究作為提高教育教學質量的重要手段,把教研活動與提高教育教學質量緊密聯(lián)系起來,以教研推動教學。同時進一步注重了課題研究的實效性,把課堂教學中的實際問題、教育管理中的棘手問題作為課題研究的重點和難點,力避教學、科研兩張皮的現(xiàn)象。如呼瑪三小采取問題研究策略,實行小課題研究,并在全體教師中開展“六個一”活動,即:學期讀一本教育專著,寫一篇教學案例,參與一個課題研究,學期一篇教學感悟與反思,一堂精品課展示,學期一份質量檢測試卷。此外,在“同課異構”方面,尤其是小學作文教學,三所學校各具特色:呼瑪一小采取“一課三上”的形式;呼瑪二小采用“名師模仿”的形式;呼瑪三小則采取“集體研究課,研究同一課”的形式。為了提高教師教學積極性,各校要求每位教師把每一節(jié)常規(guī)課自覺地當作優(yōu)質課來對待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補,不斷完善課堂教學。呼瑪一中、一小設置了教學開放周,允許家長隨機聽課;而二小、三小則設立了“推門聽課”; 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學試點,本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習,取得了豐碩的成果,提高了課堂教學質量和效益。

  三、因地制宜,校本課程開發(fā)有特色

  各學校重視校本課程的開發(fā)和運用,因地制宜,聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程,為提高教學質量,培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教育,設置早讀、午讀時間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導學生積累好詞名句,提高自身文學素養(yǎng)。此外,呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色,同時學校計劃開設不同年段的“奧賽班”,促進學科特色;二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,今年還將增設文學、棋牌、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學;三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設置豐富了學生的興趣愛好,更有效提高了學生自身的綜合素質,同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。

  四、加強實驗教學,提高教學效率

  理化生是通過實驗來驗證科學的科目,呼瑪一中注重實驗教學,認真分析學生實驗報告,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學生對學科學習的積極性,而且有效地提高了課堂教學效率。

教育教學常規(guī)檢查工作總結2

  普定縣教育和科技局教育教學常規(guī)檢查工作總結

  為進一步貫徹落實《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》精神,加強學校教育教學工作的過程管理,規(guī)范學校辦學和教師教學行為, 促進我縣教育教學常規(guī)管理工作制度化、規(guī)范化、科學化,提高辦學水平和教育教學質量。經局長辦公會研究,決定對我縣初中學校教育教學常規(guī)工作檢查,我組在吳超勝組長的帶領下先后深入猴場中學、補郞中學、坪上中學、雞場中學、馬官中學、普定縣二中進行了為期六天的檢查工作。主要按照《安順市中小學教學常規(guī)管理暫行規(guī)定》要求,以《普定縣中小學管理評估細則(試行)》為檢查內容,采取聽、看、查、訪、問(聽:聽課、聽學校領導匯報;看:看學校校容校貌、看師生精神面貌;查:查閱有關檔案資料;訪:走訪師生、家長;問:師生問卷調查)等形式進行。

  主要采取聽課,與教學副校長座談教研情況以及查看教師教案、作業(yè)批改、備課情況等形式�,F(xiàn)將檢查情況匯總如下:

  一、加強師資建設,充分發(fā)揮名師、骨干教師的引領作用

  各學校積極采取“走出去,請進來”的互動培訓方式,組織教師參加省、市、縣各級培訓,支持骨干教師走出去,參加各級各類教科研活動,做到外出學華考范文網待,積極組織教師集體備課,互相交流,優(yōu)勢互補,不斷完善課堂教學。呼瑪一中、一小設置了教學開放周,允許家長隨機聽課;而二小、三小則設立了“推門聽課”; 尤其要指出的是呼瑪二小作為縣小班化教學試點,本學期分兩批次全體教師到黑河小學學習,取得了豐碩的成果,提高了課堂教學質量和效益。

  二、因地制宜,校本課程開發(fā)有特色

  各學校重視校本課程的開發(fā)和運用,因地制宜,聯(lián)系學校實際開發(fā)運用校本課程,為提高教學質量,培養(yǎng)學生能力發(fā)揮了作用,涌現(xiàn)了一批具有自身特色的校本課程。如各校堅持學生的讀書習慣養(yǎng)成教

  育,設置早讀、午讀時間,在假期發(fā)放“讀書記錄卡”等,并引導學生積累好詞名句,提高自身文學素養(yǎng)。此外,呼瑪一小的寫字、剪紙和《弟子規(guī)》教學獨具特色,同時學校計劃開設不同年段的`“奧賽班”,促進學科特色;二小的版畫、輪滑、舞蹈等“特長”教學也是頗具魅力,今年還將增設文學、京戲、綜合實踐生活等“興趣小組”教學;三小的手指畫和寫字教學更是獨出心裁。種種校本課程的設置豐富了學生的興趣愛好,更有效提高了學生自身的綜合素質,同時校本課程和綜合實踐活動也取得了長足發(fā)展。

  三、加強實驗教學,提高教學效率

  理化生是通過實驗來驗證科學的科目,呼瑪一中注重實驗教學,認真分析學生實驗報告,及時解決發(fā)現(xiàn)的問題,不僅提高了學生對學科學習的積極性,而且有效地提高了課堂教學效率。

教育教學常規(guī)檢查工作總結3

  為全面促進學校的教學常規(guī)工作,同時為進一步深化學校的有效教學研究,促進高效課堂建設,教導處于5月2日和3日對教師教案、作業(yè)、業(yè)務學習筆記、教研記錄、聽課記錄進行了比較細致、全面的檢查�,F(xiàn)將檢查具體情況總結如下:

  一、備課

 �。ㄒ唬┱w檢查情況

  1.總體檢查情況良好,絕大多數(shù)老師能根據(jù)所任學科教材及所在班級實際,認真制定教學進度,并書寫在自己的教案本上,以指導自己的教學實際。每個課時教案突出“三維”目標,滲透新課程理念,以人為本,面向全體,積極倡導自主、合作、探究的教學模式,有一定的教學準備,過程清晰。

  2.大部分老師的教案具有內容詳細規(guī)范、項目填寫齊全、突出重難點,部分體現(xiàn)了學習方法、課后有小結或反思。

  3.部分教師任務繁重、備課量大,但他們都能認真對待、仔細備好每一節(jié)課,充分體現(xiàn)了各位老師對備課工作的重視程度。

  (二)存在的問題

  1.重內容輕設計

  部分教師教案是課程內容的知識羅列,沒有如何讓學生接受、理解的設計。多結果少知識的動態(tài)生成,教學目標、重點、難點的'預設只是部分教師備課的一個環(huán)節(jié),不能充分地在教學步驟中體現(xiàn)出來,教學設計中缺少或體現(xiàn)不出重難點突破方法的預設和教法、學法上的預設及體現(xiàn)。

  2.重傳授輕引導

  在本次教案檢查中部分老師的教案內容沒有趣味性,不設計“導語”部分,不能引發(fā)學生思考,沒有指導學生如何去學習,學生活動與教師活動的具體操作沒有,只是概述,不利于實際教學的操作,這應該引起全體老師的重視。

  3.重結果輕反思

  教學反思有一定的量,但教學的反思停留在形式化,有個別老師的反思就一句話,不超過10個字,針對性不強,大多認為完成授課內容即可,不能很好地起到反思調整改進的作用。提倡教師課后如發(fā)現(xiàn)有更好的上課思路、方法,應及時寫在備課本上,補上去或修改好,并有針對性地進行了在設計,真正達到反思的效果。

 �。ㄈ└倪M措施

  1.教研組組織教師學習優(yōu)秀的教學設計,老師們思想上要重視。

  2.教導處要加大檢查的力度,要增加抽查的次數(shù)。

  3.檢查時,對存在的問題進行“一對一”的交流。

  二、作業(yè)

  (一)檢查標準:

  學生作業(yè)情況、教師對作業(yè)的布置和批改情況。

  1、學生作業(yè)情況:檢查作業(yè)本和字面的整潔度,學生書寫的工整程度、正確率、格式的規(guī)范度和錯題的訂正程度。

  2、教師對作業(yè)的布置:從作業(yè)的針對性、作業(yè)的形式、作業(yè)量、作業(yè)的層次性等方面檢查。

  3、教師對作業(yè)的批改情況:從批改的及時性、是否有鼓勵性批語等方面進行檢查。

 �。ǘ﹥�(yōu)點:

  作業(yè)量布置合理,學生作業(yè)能夠跟進度進行,并能得到教師及時、認真地批改。教師對學生要求嚴格,學生作業(yè)本整潔,書寫工整,正確率高,大多數(shù)錯題能及時改正。題型多樣,有鼓勵性批語,注重實效性。

  (三)存在問題和建議:

  1、個別教師對作業(yè)批改缺少評語。有針對性的鼓勵性的評語較少。(不要求人人、篇篇有評語,但不能人人、篇篇沒有評語)

  2、個別班作業(yè)內容少,題型有些單一�?蓮淖鳂I(yè)的實效性、開放性、創(chuàng)新性、層次性等反面考慮。

  3、學生錯題要及時改正,訂正要規(guī)范。錯題可在教師評語后寫上“改正”兩字再修改。

  三、業(yè)務學習:

  大部分教師都能堅持業(yè)務學習,所學內容都能為教學服務,書寫認真,內容豐富、具體。但是沒有記錄學習時間,且內容與學校及教研組計劃不符。在后半學期的學習中,一定要做到學習與計劃相符合,有理論、有業(yè)務。

  四、教研記錄:

  教研組都能按時進行教研,且有較詳細的記錄。但是,對聽評課的記錄教略,且千篇一律。而且部分資料不合要求。希望各教研組在后半學期的工作中要務實,發(fā)揮優(yōu)點,彌補不足。

  五、聽課記錄:

  大部分教師書寫認真,能達到或超過聽課節(jié)數(shù)。

  但是有部分教師教學過程記錄簡單,沒寫日期,沒有簽名,教學評價與建議太少。

  各位老師,教學常規(guī)是學校教學工作的核心,是學校的立足之本,更是教師份內的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學習和交流的機會,我們衷心地希望能通過這樣的學習和交流,促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實,改進我們的教學工作,使我們的教學工作再上一個新臺階!