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疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)10篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編收集整理的疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)1
受新冠疫情影響，我們的教學從書聲瑯瑯的校園，變成了屏幕前的云端相連。蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師積極響應(yīng)“停課不停學”的號召，努力打造新型線上美術(shù)課堂，用思考和行動筑起一道線上教學抗疫防線，讓美育不停歇。
一、指導(dǎo)思想
為貫徹落實全區(qū)學校疫情防控工作視頻會議精神，最大限度降低疫情對美術(shù)教育教學工作影響，蘭山區(qū)藝體信息教研室有序推進線上教學工作，實現(xiàn)“停課不停學”的目標，確保高質(zhì)量完成本學期教育教學工作計劃。
二、教研備課共研討
線上教研
及時開展線上研討和交流活動，保證線上教學有序進行，解決教學過程中遇到的困難和問題，保證線上教學質(zhì)量。
扎實備課
課前進行線上集體備課，整合資源，落實教學工作，解決師生線上教學的相應(yīng)問題，確保美術(shù)線上課堂的順利進行。
線上教學
通過教師精美的教學設(shè)計、精彩的線上課堂，讓學生直觀地了解掌握創(chuàng)作方法，感受到美術(shù)的魅力，豐富了自己的學習活動。
有效巡課
通過蘭山區(qū)藝體信息教研室巡課，全面了解蘭山區(qū)小學線上教學情況，發(fā)現(xiàn)線上教學存在的問題，做好線上教學的服務(wù)和指導(dǎo)工作，確保線上教學效果。
三、夯實專業(yè)基礎(chǔ)提升教師專業(yè)素養(yǎng)
開展“教師范作賞析”活動，定期組織不同創(chuàng)作主題或者課中范畫創(chuàng)作，更好地磨練繪畫技巧，夯實基本功，促進美術(shù)教師專業(yè)成長。同時，以李士云美術(shù)名師工作室骨干教師和2021年新入職青年美術(shù)教師為基點開展的每日速寫打卡活動也取得了顯著的成果，老師們的專業(yè)技能都得到了不同程度的提升。
四、作業(yè)評價促進步
在美術(shù)教學中，對學生的作業(yè)進行科學合理、恰如其分的評價，有利于調(diào)動學生的學習積極性，啟迪學生的'思維，促進學生更好地發(fā)展。
五、學生作品展
在這一個多月里，蘭山區(qū)美術(shù)老師與同學們在云端共赴了一場“享受美、欣賞美、體驗美”的盛會。同學們在輕松愉悅的學習氛圍中展開自己豐富的想象，用藝術(shù)表達對生活的愛。
“疫情”就是命令，蘭山區(qū)的全體美術(shù)教師不忘初心、牢記使命，憑借一絲不茍和精益求精的態(tài)度，確保了線上美術(shù)教學工作的順利開展。復(fù)課在即，美術(shù)教學將轉(zhuǎn)入線下繼續(xù)進行，讓我們重聚在校園，繼續(xù)美術(shù)探究之旅。
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)2
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質(zhì)量，我校美術(shù)教研組的老師們以“深度學習”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上教學重點。老師們積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和軟件運用問題，共同研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，美術(shù)課因為它的豐富多彩，深受學生的歡迎。在線上教學的過程中，老師們不斷進行反思總結(jié)，改進不足，每周教學結(jié)束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的'完成教學任務(wù)。
老師們結(jié)合線上教學內(nèi)容，進行在線解答和指導(dǎo)。對作品進行及時點評，以鼓勵為主，對孩子們的創(chuàng)作加以充分的肯定，孩子們在快樂中創(chuàng)作，在鼓勵下勇敢前行，使美術(shù)教學效果更為突出。老師們的用心評價，學生也信心滿滿，每一次的作業(yè)中都充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。
一二年級學生的作品栩栩如生，妙趣盎然，可以看出孩子們靈動的思維想象和不凡的美術(shù)功底。
三四五年級學生的“黑白世界線條魅力”作品更是讓我們看到了在成功的路上既要有細心，也要有耐心、信心，繪畫也是如此。
美育不僅僅只是讓孩子掌握知識與技能，美育還培養(yǎng)孩子的審美、領(lǐng)悟、判斷能力，更重要的是培養(yǎng)他們對生活中的感知與表達、創(chuàng)新能力，這就是美術(shù)核心素養(yǎng)。希望同學們能夠在一堂堂網(wǎng)課、一幅幅作品中，享受美、欣賞美、體驗美。疫情終將消失，春天必然爛漫，我們堅信美好可期，讓我們一起靜待花開，期待校園歸來時，師生皆成長。
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)3
在這個春暖花開的季節(jié)，在這個病毒來襲的特殊時期，疫情在發(fā)展，我們的教育卻不能停，我們的線上教學更不能�！男〉拿佬g(shù)老師們和其他的老師一樣，積極踐行“停課不停學”的政策，認真組織學生上好“線上美術(shù)課”，讓孩子們在家里也可以學習美術(shù)知識，體驗美術(shù)創(chuàng)作的快樂，切實做到了“停課不停學，美育不停歇”。
本次線上教學共負責9個班的美術(shù)教學，三個年級。教學內(nèi)容涉及多彩兒童畫、折紙小手工、橡皮泥小制作、魅力剪紙等各個方面！美術(shù)組老師展開空中網(wǎng)絡(luò)教學，以“畫”代話，以“藝”斗疫，讓孩子們在這非常時期，在家就可以學習繪畫和制作手工。歷經(jīng)千辛萬般苦，才成就一次完美作業(yè)的蛻變！從優(yōu)選課題——組員研討——翻拍錄頻——反復(fù)修改——發(fā)群共享——釘釘轉(zhuǎn)發(fā)——學生觀看等多個環(huán)節(jié)，才能完成一節(jié)課的學習！
大家累并快樂著！現(xiàn)對近期線上美術(shù)教學，從以下幾方面作一個簡單的匯報和總結(jié)！
一、作業(yè)成果展示
多彩的兒童畫：
兒童畫的色彩單純明快鮮艷，形象簡單明了，操作簡單易學，非常受孩子們的歡迎！
折紙小手工：
為了放松孩子們的情緒，中間我插入幾節(jié)簡單易學的折紙手工，孩子們的興趣非常高，折出的效果也非常好！
翻一翻，樂一樂！
橡皮泥制作：
金黃色的小雞多可愛，動動你的小手做起來。這是最受孩子們歡迎的一節(jié)課，有了興趣，作業(yè)就豐富多彩起來！
魅力剪紙：
利用軸對稱和中心對稱的特點，用剪刀剪出心中的美，感受一下對稱的美和剪紙藝術(shù)的魅力！
二、精心組織比賽作品
根據(jù)學校工作安排，認真組織學生積極參加“防震減災(zāi)”的手抄報比賽。有行動就會有收獲，機會都是留給有準備的人！
三、及時評價助提高
為了及時有效地解決學生在自主學習過程遇到的問題，我們通過班級釘釘群及時回答同學們提出的疑問。同時，老師會及時批改學生的作業(yè)，及時反饋，讓學生有修改完善作品的時間。
四、評選藝術(shù)小達人
經(jīng)過多次作業(yè)的`比對和篩選，每班選出數(shù)名“居家藝術(shù)小達人”，也是對她網(wǎng)上學習的一種肯定和鼓勵，樹立積極向上的模范精神！
教師不僅要上好課，同時也要有研究和發(fā)展的眼光，時代在變化，我們培養(yǎng)的是能夠適應(yīng)未來社會發(fā)展的孩子，所以，我們就不能停滯不前，教師要走在學生發(fā)展需求的前面。
春天花會開，冬去燕又來，“沒有哪一個冬天不可逾越，沒有哪一個春天不會到來”。在這不凡的2022年，我們雖不是站在一線的抗疫人員，但我相信，作為一線美術(shù)教師，盡我們的微薄之力守護好我們的孩子，就是守護了祖國的未來！
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)4
春天是播種希望的季節(jié)，這個特殊的春天里，新冠疫情卷土重來。為了確保線上教學質(zhì)量，學校美術(shù)教研組的老師們以“深度學習”與“美術(shù)在生活中的應(yīng)用”作為線上課的教學重點。
根據(jù)區(qū)教研室下發(fā)的教學資源，老師們進行二次開發(fā)和構(gòu)建。共享交流精選出的各種形式適合學生學習的優(yōu)質(zhì)教學資源，為線上教學做好充足的準備。
老師們利用網(wǎng)絡(luò)軟件積極進行線上教研，把自己在教學中遇到的問題和網(wǎng)絡(luò)軟件運用的問題，積極研討，努力探索，站在學生的角度思考問題，讓學生足不出戶就可以學到美術(shù)。美術(shù)課因為它的豐富多彩，更是深受學生的.歡迎。
在線上教學的過程中，老師們積極反思總結(jié)，改進不足，每周教學結(jié)束后，老師們相互交流制定教學方案，從而更加有效的完成教學任務(wù)。
疫情雖然阻止了上學的腳步，卻擋不住我們的距離，停課是對生命的保護，不停學是對夢想的追求。雖然學生與老師們不能面對面互動，但線上的美術(shù)活動同樣精彩。老師們選擇不同的思維小游戲，鼓勵學生大膽想象，集中學生注意力，帶動學生進行積極的思考和創(chuàng)作。愿美育教育在每個孩子的心靈綻放初絢爛的花朵。
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)5
疫情當前，按照上級文件要求，在開學日期確定前，學校不得提前開學。學校第一時間制定“停課不停教、停課不停學”方案，在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以各組為單位開展全方面、多種形式的組內(nèi)教研和備課。
我校繼續(xù)堅持防控疫情和線上教育“兩手抓”，充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，結(jié)合學校實際，美術(shù)組以“線上推送資源、線下自主學習、教師線上答疑”三條線為主要方式開展線上教學，引導(dǎo)學生積極投入美術(shù)活動中并學習自由表達自己的感受，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣以及審美情感的體驗和表達能力，培養(yǎng)學生審美表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，從而促進學生人格的完善。
美術(shù)組全體成員利用微信群，及時發(fā)現(xiàn)備課問題，共同研討、解決、完善。結(jié)合線上資源，老師們網(wǎng)絡(luò)說課、議課，談感想談收獲，討論教學中存在的焦點問題，再結(jié)合案例，深談體會。在現(xiàn)有的教學情況下，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。有趣的導(dǎo)入，明確的目標，有效的操作練習，教師適時的'引導(dǎo)和提示，每節(jié)推送的線上教學都是經(jīng)過深思熟慮、精挑細選的。讓孩子們更能體會到美術(shù)源于生活又高于生活，并希望能在教學過程中給孩子們帶去學習美術(shù)的歡樂。
疫情期間，線上美術(shù)教學，老師和孩子們一起，在前進中不斷探索學習，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷調(diào)整提高。
美術(shù)作業(yè)，傳遞著屏幕兩邊的師生情誼，感受著藝術(shù)帶來的快樂與美好。
每次收到孩子們用心繪制的作品，心里滿是教學的幸福感，還有，與學生共同成長、進步的欣慰……
一堂堂美術(shù)課，一張張美術(shù)作業(yè)，架起了老師和學生愛與溝通的橋梁，愛與希望將師生緊緊相連。疫情期間，線上學習，線下溝通交流，讓師生情誼不斷加深……
教育無小事，事事關(guān)人生！
我們只要堅持做好教學上每一件小事，日積月累，就可以為孩子們更好的指明方向，豐富孩子們多彩的藝術(shù)人生，成就我們自己幸福的教育事業(yè)。
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)6
面對突如其來的疫情，學校的線下教學都轉(zhuǎn)移到了線上。對于美術(shù)這門學科而言，本來就不太受重視，現(xiàn)在又轉(zhuǎn)到了線上，學習效果就更是難以保證了。面對這種情況，我們美術(shù)組老師每周堅持課前研討，利用多種形式，從學生興趣入手進行有效備課，確保學生喜歡上這一門課程。
一、運用多種形式進行備課
我們在備課的時候，先備教材，在教材備充分的基礎(chǔ)上，再備學生（包括每個年齡階段學生的心理特點），盡量讓課堂內(nèi)容生動、有趣。這樣，學生才能夠通過興趣來學習這門藝術(shù)。我們在準備的時候，都用了、微視頻、教師示范等形式，就是為了讓學生在創(chuàng)作的時候能夠參考面廣一些，完成的作品更出色一些，更好的保護孩子的創(chuàng)作熱情。
二、作業(yè)評價機制多樣化
線上教學，由于面對的班級比較多，所以，只能通過作業(yè)來了解學生。我們在批改作業(yè)的.時候，會非常認真，每個孩子的評語幾乎都會不一樣，所以，孩子在畫畫的時候都會認真的去表現(xiàn)。我們還通過各種不同形式的作業(yè)讓孩子在玩中體會美術(shù)在實際生活中的應(yīng)用。比如，在欣賞課的學習中，我們不能做到像在課堂上那樣讓孩子去表達，那么，我們就通過提交小練筆、拍小視頻等方式訓練孩子的藝術(shù)表現(xiàn)力。
總之，“離校不離學，離校不離美”。我們美術(shù)組四位教師一定會不斷思考，不斷創(chuàng)新教學方法和教學思路，確保學生度過一個“美”的早春。待“春花爛漫時，我們再相聚”
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)7
用畫筆釋放煩躁，用音樂緩解緊張，用誦讀安撫焦慮。線上教學因疫情而“漲潮”，小店區(qū)第二實驗小學美育課程教研團隊，從守護童心、觀照生活出發(fā)，在教學設(shè)計中不局限于課本知識，給暫別校園、居家學習的小小學子帶來意趣盎然的“云伴學”，用藝術(shù)滋養(yǎng)和點亮每一顆稚嫩心靈。
椅子杯子的酷想
圈椅、懸臂椅、螞蟻椅、瓦西里椅……張曉敏老師以椅子的前世今生，切入五年級美術(shù)《造型別致的椅子》一課。課件里椅子的設(shè)計經(jīng)典創(chuàng)意，呈現(xiàn)繪本式風格，經(jīng)張老師切換互動，驚艷到了每一名專注欣賞的同學�！澳闾焯熳囊巫樱毤氂^察、研究過它嗎？”在獲知椅子設(shè)計的基本內(nèi)涵和方法后，孩子們開啟延伸課下的椅子設(shè)計創(chuàng)想之旅。
小手動起來，思維活起來。在一張張手繪設(shè)計圖紙上，椅子的造型、功能、材質(zhì)和色彩，被孩子們賦予奇思妙想。親子椅、小畫家專用椅、追劇自由椅、寵物按摩椅……每一份靈感設(shè)計，都是孩子們內(nèi)心對美好生活的熱情擁抱！
“疫情當下，一杯溫熱的開水，就是最好的飲料。”關(guān)卓蕓老師一句特別的開場白，讓同學們對《水杯》一課的期待值瞬間拉滿……
相比語文、數(shù)學、英語之“剛需”，美術(shù)不僅沒被淡化，反而成了讓孩子們著迷的“好網(wǎng)課”。學校美術(shù)教研組7位年輕有“創(chuàng)”勁的.老師，也由“七人組合”變身“人氣組合”。
“真正美好的學習活動，就應(yīng)該像藝術(shù)一樣立足于鮮活的生活。居家學習，更需要給孩子們拓展自在想象和表達的空間，通過資源推送和深挖學習要素，讓他們學會就地取材，從單調(diào)里發(fā)現(xiàn)亮點，為自己的生活‘畫上’多彩畫。”張曉敏老師如是說。
跟著旋律去旅行
Hayya，Hayya……小小足球，聯(lián)結(jié)世界；活力少年，心隨“球”動。音樂老師王一惟給六年級學生帶來“足”夠精彩的一課《聆聽世界杯的聲音》。打開耳朵和心靈，去回顧一首首經(jīng)典的世界杯主題曲，去卡塔爾、去盧賽爾體育場、去為梅西喝彩，孩子們在最直觀的“好聽”里感受到足球的快樂和拼搏的激情！
秦鳳怡老師則將管弦樂器和回旋曲的學習植入《云游維也納》一課，當金色大廳響起最“燃”的中國旋律，三年級小同學們跟隨老師漫步世界音樂之都，一邊領(lǐng)略異域景致，一邊在樂曲的節(jié)奏、音色、力度中感悟樂器的獨特魅力，用歡快的音樂趕走疫情的陰霾。
音樂是心靈的潤滑劑。各科老師也在課前準備階段播放音樂，提振孩子們的學習狀態(tài)。健身動感音樂、用餐背景音樂、睡前療愈音樂，不少同學受老師啟發(fā)，適時呼叫“小度小度”來點音樂，成為宅家小樂師。
我是最美誦讀者
“風，是大自然的音樂家。當他翻動樹葉，樹葉便像歌手一樣，唱出各種不同的歌曲……”用一顆熱乎乎的心和純真嗓音，三年三班郭歆芮的線上誦讀獲得師生和家長的高頻點贊。
經(jīng)典美文誦讀比賽是該校年年開展的特色品牌活動，今年因疫情從學校報告廳演變至線上�！百澕亦l(xiāng)，愛家鄉(xiāng)”“我與大自然”“家國情懷”……一個年級一個主題，人人參與，經(jīng)學生和家長線上投票評出最美誦讀者。
選定最喜愛的文字，穿起最心儀的服裝，配上最滿意的背景。在線上誦讀這個展示自我風采的特殊舞臺，同學們讀出了美好，讀出了能量，讀出了信心，讀出了希望，更讀出了愛！
“你用心朗讀的模樣最可愛！我的男孩女孩們，向著未來一起加油！期待重聚美麗校園�！币咔樽钃醪涣撕⒆觽儗γ赖南蛲妥分�，一段段上傳的短視頻，讓“疫”路陪伴他們從容走過的老師們心生歡喜和感動，紛紛留下動情話語。
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)8
一、發(fā)現(xiàn)問題
2020年春節(jié)，一場突如其來的疫情打破了我們原有的平靜生活，本應(yīng)該開開心心背上書包上學的孩子們，因為疫情原因，只能進行網(wǎng)上學習。美術(shù)是一門注重體驗和實踐的學科，是孩子觀察世界最直接的一種活動，那么，我們?nèi)绾卫镁W(wǎng)絡(luò)平臺讓美術(shù)課堂更加高效，讓孩子們更加有興趣學習美術(shù)呢？
二、解決方案
我校結(jié)合自身特點，最終選擇釘釘APP作為線上教學授課平臺。釘釘平臺的用戶管理功能很強大，群直播功能非常適合課堂互動教學，家校本功能可以進行作業(yè)布置，以釘釘平臺為基礎(chǔ)，可以很好的幫助我們老師實現(xiàn)“課前預(yù)習，課中研討，課后延伸”這一教學模式。另外，還可以利用希沃白板5和班級微信群作為輔助，更好的幫助我們進行線上教學。
三、行動實施
1.課前預(yù)習
美術(shù)課上需要創(chuàng)作，而創(chuàng)作的根本來源就是對生活的觀察，因此，美術(shù)課更需要預(yù)習。根據(jù)學校安排，每周只有一節(jié)美術(shù)課，所以，在上課前我們可以通過釘釘班級群推送預(yù)習任務(wù)，在釘釘班級群中發(fā)公告，提前告知同學們需要準備的材料，便于我們更好的進行上課。
2.課中研討
課中我們利用釘釘?shù)娜褐辈スδ軄磉M行互動教學。
我們可以選擇手機或者電腦兩種模式進行直播，在手機和電腦兩種終端上也都能收到直播。作為美術(shù)老師，常常會教多個班級，那么我們就能利用釘釘?shù)亩嗳郝?lián)播功能進行教學。打開班級群，點擊班級群最下方的輸入欄右側(cè)的“＋”號按鈕，點擊“群直播”進入，開始直播后點擊底部聯(lián)播群的圖標進入，然后點擊“添加多群直播”，選擇要同時直播的群，添加之后就可以同時直播了。在上課直播期間，學生可以發(fā)送彈幕與老師進行課堂互動，學生可以提問，老師解答。直播結(jié)束后，學生還可以在班級群右上角的群配置里面找到直播回放。
3.課后延伸
課后延伸是美術(shù)教學中必不可少的環(huán)節(jié)，它能夠讓課上的內(nèi)容得以延伸，豐富學生的業(yè)余生活，學生的操作實踐能力得以培養(yǎng)。作業(yè)是課后延伸的學習的導(dǎo)航儀，可以鞏固知識，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造能力，作業(yè)評價也是美術(shù)教學中的重要內(nèi)容。因此，在課后我們利用釘釘?shù)腵家校本功能進行任務(wù)跟蹤，手機和電腦都可操作，在輸入欄上方就能找到相應(yīng)的按鈕，家校本用于作業(yè)的收發(fā)，教師和家長操作都很簡單方便，學生可以通過拍照，語音，視頻等方式上傳作業(yè)。提交情況一目了然，不用再開接龍回復(fù)。我們可以及時的批改和進行評價，還可以將不過關(guān)的作業(yè)打回重做，將一些好的作業(yè)當做班級的優(yōu)秀作品給大家展示。 教師在后臺還能看到學生的提交情況，可以及時提醒未提交的同學。
4.輔助軟件
我們還能利用一些輔助軟件來幫助我們更好的進行線上教學，可以用希沃白板5進行課件制作，錄制成知識膠囊。教師可以把知識膠囊一鍵極速分享到微信班級群給學生，不需要下載導(dǎo)出，直接可以掃碼觀看。而且學生不僅能觀看視頻的講解，自己還能控制課件，大大提高了學生的興趣。
四、總結(jié)反思
因為教學方式的改變，老師使用了釘釘授課教學平臺，努力提高網(wǎng)課效率，同學們對美術(shù)課堂更加感興趣，能夠在學習中保持專注力。當然，線上教學方式并不是那么完善，還存在局限性，但通過釘釘直播家校本等功能，同學們更加愿意與老師交流。
“停課不停畫，以藝戰(zhàn)疫”，我們用個性化美術(shù)教育打破空間的限制，讓同學們用畫筆放松自我，迎接黎明的到來！
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)9
疫情期間，我校開啟了“停課不停學”的教育模式，在學校教導(dǎo)處的統(tǒng)一部署下，我們音體美、信息技術(shù)組也進行著線上教學。我們組的全體成員本著“停課不停學，鍛煉不能停，我們在行動”的宗旨線上對學生進行各學科的各種方法指導(dǎo)。
教師認真分析學情，充分利用寧教云平臺開展體育教學，聚焦“教會、會練、勤練”目標，注重“教健康知識、傳運動技能、練身體素質(zhì)、育品德意志”，幫助同學通過體育鍛煉“享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志”。在特殊時期，課堂教學變成了線上學習，孩子們每天有大量的時間是面對屏幕和久坐不動，這種生活和學習方式的轉(zhuǎn)變，不僅會影響孩子們的視力，還會因為運動量的減少對身體造成傷害，進行適當?shù)倪\動可以增強新陳代謝，使孩子們的身體機制和免疫力得到顯著的提高。跟平時一樣，我們的大課間活動也精彩進行著。每天，體育老師們都會定時推送大課間視頻，供同學們觀看并學習鍛煉身體，培養(yǎng)良好的生活習慣。同時老師督促學生一定要動起來！通過網(wǎng)絡(luò)教學平臺，讓各位同學寓教于樂，學有所得。在體育鍛煉中具有獲得感和體驗感，能夠自行設(shè)計和開展體育鍛煉活動。自網(wǎng)絡(luò)教學以來，學生參與課程的學習熱情高，通過同學鍛煉視頻、照片、制定運動處方等反映了我校網(wǎng)絡(luò)體育教學效果較好。
網(wǎng)絡(luò)教學作業(yè)展示：
音樂、美術(shù)、信息技術(shù)的老師們根據(jù)空中課堂的課表每節(jié)課都給孩子們在寧教云推課，及時指導(dǎo)，按照相關(guān)要求布置作業(yè)。線上教學的同時，我們按時提醒、監(jiān)督同學們積極上課，并做好線上輔導(dǎo)，查漏補缺，合理安排課堂活動，讓學生發(fā)揮主體作用，積極參與到課堂中。對于一些需要批改的作業(yè)，我們按時批閱，對孩子們作業(yè)出現(xiàn)的問題及時給孩子幫助與指導(dǎo)并鼓勵他們。
教師感悟
音體美、信息技術(shù)組的組長姜華老師在復(fù)課后的教研組活動上談到：我校疫情期間“停課不停學”，學校體育與健康課程的教學內(nèi)容應(yīng)以適合居家學習和鍛煉為主。這次網(wǎng)絡(luò)教學提升了音體美教師以及信息技術(shù)學科教師教學能情期間根據(jù)自己的實際情況，如學習的時間、學習的熟練度做出對學習時長、練習強度做出適合自己的彈性調(diào)整，能夠培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習自覺性。
馬麗萍老師認為：抗擊疫情關(guān)力和信息化水平，拓寬了教師的'視野；有利于突破學生學習的時空限制、推動學生自主學習。但相對自律性較差的同學來說，教學效果和質(zhì)量可能難以保證。網(wǎng)絡(luò)授課的優(yōu)點：體現(xiàn)以學生為中心，以學生自主學習為主，學生由被動變主動學習。在教學內(nèi)容上變化，以及教學模式上的變化，使學生學習上感到新鮮，從而提高了學生學習的主動性。但師生、學生間學習上的相互交流受一定限制。
蔣華老師認為：學生可以在疫鍵時期，居家體育活動，不僅可以提高身體機能，而且可以緩解和疏解心理壓力，是自我情緒調(diào)整的有效手段。通過網(wǎng)絡(luò)教學，學生能夠掌握一定鍛煉手段和鍛煉方法，為終身體育奠定基礎(chǔ)。但學生在課余時間鍛煉難以得到保障，對自己堅持鍛煉的動機和自律性需要提高。
張婷老師認為：學生對網(wǎng)絡(luò)教學接受與適應(yīng)能力不錯，能較好地完成教學任務(wù)，教學效果好。但體育網(wǎng)絡(luò)課學生的學習情況不能及時得到反饋，當出現(xiàn)群體性錯誤動作時，教師不能面向整體做出預(yù)防錯誤動作的指示，教學效率、效果相對面授課都較低。
教研組活動上，大家各抒已見對網(wǎng)絡(luò)教學的學習意見大致相同。通過實踐表明線上教學方式很難將學生真正督促到位、抓在手里。但不管怎樣，我們?nèi)匀挥眠@份執(zhí)著的精神和熾熱的愛與同學們一起戰(zhàn)疫情，“停課不停學，我們在行動”共同攜手走在教與學的路上，為我們以后的教育教研活動邁上一個新臺階。
疫情小學美術(shù)線上教學總結(jié)10
為了豐富孩子們居家線上學習生活，城關(guān)小學美術(shù)組成員按照學校統(tǒng)一部署安排，扎實規(guī)劃美術(shù)線上教學內(nèi)容，穩(wěn)步推進線上美術(shù)教學流程，努力實現(xiàn)學生居家線上學習的有效性和多樣性。
網(wǎng)課前期，美術(shù)組全體成員以藝術(shù)新課標為框架，結(jié)合不同年級的學生特點，深挖教材，拓展知識面，以提升學生美術(shù)素養(yǎng)為目的，充分發(fā)揮美術(shù)學科的育人功能，融合線上網(wǎng)絡(luò)教學的特點，詳細制定各年級的線上美術(shù)活動規(guī)劃，為線上美術(shù)教學活動的順利開展夯實了基礎(chǔ)。
網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對本次線上美術(shù)教學活動的開展情況，及時進行了過程匯總和經(jīng)驗交流分享，為線上美術(shù)教學積累了更多的經(jīng)驗，為城小藝術(shù)教學的提升筑牢根基。相信經(jīng)過城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學科培根鑄魂的`新含義。
老師對學生作品及時點評反饋，可以讓學生更明確學習內(nèi)容，同時更有效的樹立信心，培養(yǎng)孩子的美術(shù)興趣。
網(wǎng)課結(jié)束后，美術(shù)組全體成員針對本次線上美術(shù)教學活動的開展情況，及時進行了過程匯總和經(jīng)驗交流分享，為線上美術(shù)教學積累了更多的經(jīng)驗，為城小藝術(shù)教學的提升筑牢根基。相信經(jīng)過城小美術(shù)組的不斷奮斗，定能詮釋出美術(shù)學科培根鑄魂的新含義。
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