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七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)8篇
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們來(lái)為自己寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)1
這學(xué)期我承擔(dān)了一,二年級(jí)寫字課程,現(xiàn)把一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、教學(xué)回顧
(一)規(guī)范寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的習(xí)慣
低年級(jí)學(xué)生寫字最常出現(xiàn)的問(wèn)題是學(xué)生的執(zhí)筆姿勢(shì)和坐的姿勢(shì)。寫字姿勢(shì)的正確與否不但影響到寫字的質(zhì)量,而且還關(guān)系到學(xué)生的身體健康。要規(guī)范學(xué)生的寫字姿勢(shì),需要扎扎實(shí)實(shí)、毫不松懈地堅(jiān)持,需要有一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的嚴(yán)格訓(xùn)練。
開(kāi)始我要求學(xué)生進(jìn)行坐姿訓(xùn)練:頭正、身直、臂開(kāi)、足平。然后進(jìn)行三個(gè)一訓(xùn)練:一尺、一拳、一寸。最后進(jìn)行握筆姿勢(shì)訓(xùn)練:右手拇指拿,食指捏,中指托,左手按住寫字本。寫字的姿勢(shì):眼離書本一尺遠(yuǎn),胸離桌緣一拳遠(yuǎn),握筆點(diǎn)離筆尖一寸遠(yuǎn)。接著在以后的教學(xué)中,通過(guò)自身的講解和示范,讓學(xué)生照著樣子做,并且在同學(xué)中樹(shù)立典型,要其他同學(xué)照樣子做,長(zhǎng)期堅(jiān)持,嚴(yán)格規(guī)范,一絲不茍,持之以恒。在教學(xué)中除了老師口頭的`講解,更重要的是老師經(jīng)常的、耐心的督促,凡發(fā)現(xiàn)不規(guī)范者,立即指正,令其改正,不姑息遷就。
在寫字時(shí),我讓學(xué)生看清每一個(gè)字,寫字盡量不用橡皮,第一個(gè)字沒(méi)寫好沒(méi)關(guān)系,爭(zhēng)取寫好后面的字就行了。只有寫錯(cuò)了才用橡皮輕輕地擦去。另外,還要求學(xué)生經(jīng)常給橡皮“洗洗澡”。這樣,學(xué)生寫字的壓力就變小了,作業(yè)也就整潔了。
。 二)想盡辦法,培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣
小學(xué)生特別是低年級(jí)學(xué)生自我控制能力差,興趣持續(xù)時(shí)間短,很難保持長(zhǎng)久的濃厚的學(xué)習(xí)熱情。俗話說(shuō),“興趣是最好的老師”,只要把這方面興趣培養(yǎng)起來(lái)了,那一切困難就迎刃而解,就可以化厭煩為喜愛(ài),化被動(dòng)為主動(dòng),化枯燥為有趣。因此,寫字過(guò)程中為了激發(fā)學(xué)生的寫字興趣,我可謂想盡了辦法。
1、用上生動(dòng)形象的譬喻,使學(xué)生在輕松的環(huán)境中寫字。如在教學(xué)基本筆畫“捺”
時(shí),我先在黑板上范寫一“捺”,讓學(xué)生觀察,想想這一捺很像我們小朋友身體哪一部位。學(xué)生感到很有趣,隨即發(fā)現(xiàn)很像人的腿和腳,老師也可伸出腿來(lái)讓學(xué)生比較一下,進(jìn)而告訴學(xué)生人之所以能站直,是因?yàn)橛辛四_,所以我們?cè)趯戅嗟臅r(shí)候,一定要把“捺腳”寫好了。再看老師寫一捺,注意起筆、行筆、收筆,邊范寫邊告訴學(xué)生在“腳后跟”地方用力頓一下,然后往上輕輕一提,就把捺腳寫好了。這樣,“捺”的形象也深深地印入學(xué)生心中。
。、對(duì)學(xué)生分層要求,使他們都感覺(jué)自己有進(jìn)步。我們常說(shuō)“沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉”,樹(shù)葉尚且如此,何況活生生的人呢?因此,老師不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生的成績(jī),也不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生的書寫(當(dāng)然,這些要求只裝在老師的心里,我是不會(huì)告訴學(xué)生的)。對(duì)那些書寫水平較差的學(xué)生,在寫字時(shí)有一個(gè)字寫好了,我就會(huì)毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)他。并讓大家傳看欣賞。這樣,學(xué)生在每次寫字時(shí)都有一種積極的心態(tài),都想努力表現(xiàn)自己,書寫態(tài)度端正了,質(zhì)量也隨之提高了。
3、講一講書法家的故事。故事是孩子們比較喜歡聽(tīng)的,于是我搜集了一些有趣的書法家故事講給孩子們聽(tīng),從中告訴孩子們練習(xí)書法要有持之以恒的精神,還調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,調(diào)節(jié)了枯燥乏味的課堂氣氛。
(三)引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)寫字的規(guī)律
葉圣陶說(shuō)“教是為了不教,學(xué)是為了不學(xué)”。在每次寫字前,我首先要學(xué)生仔細(xì)觀察每一個(gè)生字,使這個(gè)字在頭腦中留下印象,有一個(gè)完整的輪廓,再引導(dǎo)學(xué)生分析生字的部件,最后要學(xué)生記住每個(gè)部件在田字格中的位置。
教師所教是有限的,只有經(jīng)常進(jìn)行這樣的練習(xí),學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三,由寫好一個(gè)字到寫好一類字,才能逐漸形成不用指導(dǎo)也能把生疏的字寫好的能力。
二、教學(xué)成績(jī)
一學(xué)期結(jié)束了,我翻看著孩子的字,感覺(jué)百分之九十五的學(xué)生的書寫或多或
少都有進(jìn)步,整個(gè)卷面整潔多了,書寫也比原來(lái)規(guī)范了。有十個(gè)左右的學(xué)生參加了省教育學(xué)會(huì)組織的書法比賽,都有望獲獎(jiǎng)。在此期間,為了教好孩子寫字,我也利用業(yè)余時(shí)間練練字,自己的寫字水平也有了一定的提高。
三、教學(xué)困惑
1、在實(shí)際教學(xué)中,學(xué)生在描紅時(shí),字寫得大都很漂亮,但單獨(dú)在田字格中寫時(shí),部分學(xué)生對(duì)漢字的間架結(jié)構(gòu)掌握不是很好,有些筆順寫得也很不到位。
2、部分學(xué)生練字的興趣不夠濃厚,需老師催促,還需進(jìn)一步激發(fā)其練字的興趣。
七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想:
熱愛(ài)祖國(guó)文學(xué),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力。中國(guó)書法將漢字的表達(dá)功能和造型藝術(shù)融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),漢字書寫的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。
二、學(xué)情分析:
七年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)的字寫的不太理想,書寫水平參差不齊,有的能夠把漢字基本規(guī)范的`寫出來(lái),有的卻形旁和聲旁想離,極不美觀,所以,規(guī)范學(xué)生寫字對(duì)他們大有益處。三、計(jì)劃目的:
讓學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);因此,寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解,既有利于寫字技巧的提高,也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
四、實(shí)施過(guò)程:
本學(xué)期將在七年級(jí)開(kāi)設(shè)寫字課程,根據(jù)《寫字教學(xué)》的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解本國(guó)的文字歷史,瀏覽五彩斑斕的文字藝術(shù),矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì),增加學(xué)生對(duì)寫字的重視,提高學(xué)生的書寫水平。
五、課時(shí)安排:
第一課時(shí):讓學(xué)生了解寫字的重要性,講明寫字課的要求。
第二課時(shí):講述文字歷史
第三課時(shí):名家書法欣賞第四課時(shí):寫字姿勢(shì)之執(zhí)筆方法
第五課時(shí):練習(xí)
第六課時(shí):練習(xí)
第七課時(shí):練習(xí)第八課時(shí):規(guī)范用字
第九課時(shí):書法比賽
第十課時(shí):展示評(píng)講
教學(xué)內(nèi)容提要:將學(xué)生的作品展出,讓學(xué)生自由對(duì)比評(píng)價(jià)。
七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)3
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,把漢字寫得正確、工整、美觀,可以提高運(yùn)用漢字這一交際工具的準(zhǔn)確性和效率。對(duì)小學(xué)生進(jìn)行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。在本學(xué)期我們加大學(xué)生寫字教學(xué)工作的指導(dǎo),具體從以下幾個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)工作:
一、提高對(duì)寫字的認(rèn)識(shí),規(guī)范寫字姿勢(shì),做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆
“說(shuō)一口普通話,寫一手規(guī)范字”,這是國(guó)家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。作為教師,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到寫字的重要性。因?yàn)樾W(xué)生寫字姿勢(shì)不正確,危害不小,影響寫字質(zhì)量,養(yǎng)成不良習(xí)慣,還影響生長(zhǎng)發(fā)育,不利于身心健康。學(xué)生認(rèn)識(shí)寫字的重要性后就要對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫的指導(dǎo)。首先,從學(xué)生的執(zhí)筆方法與寫字的姿勢(shì)著手,糾正一些學(xué)生已養(yǎng)成的錯(cuò)誤執(zhí)筆習(xí)慣,嚴(yán)格要求學(xué)生握筆時(shí),手指離筆尖一寸,胸口離課桌邊沿一拳以及眼睛離本子的距離一尺。通過(guò)激勵(lì)、提醒等方法,讓學(xué)生過(guò)好執(zhí)筆關(guān)。向?qū)W生講明危姿勢(shì)不正確的危害性,做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆;找原因,進(jìn)行針對(duì)性個(gè)別指導(dǎo);尋求家長(zhǎng)的配合,做到要求一致;同桌相互監(jiān)督,隨時(shí)提醒。從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛(ài)惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度,使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。
二、運(yùn)用新理念,構(gòu)建新課堂,注重指導(dǎo)的示范性
努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍,讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,研究筆畫的書寫筆法,加深學(xué)生對(duì)有關(guān)漢字的寫字的一般知識(shí)和書寫規(guī)律的認(rèn)識(shí),形成并鞏固書寫技能,把字寫得正確,端正整潔,教師既當(dāng)先生,又要作學(xué)生習(xí)字的伙伴。改變以往教師講解寫字知識(shí),學(xué)生按照要求抄寫,或?qū)W生只是簡(jiǎn)單地抄抄寫寫的做法,在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)寫之前要求他們先讓學(xué)生對(duì)該字的字形、間架結(jié)構(gòu)進(jìn)行辨認(rèn),然后對(duì)難寫易錯(cuò)的筆順作重點(diǎn)提示, 再進(jìn)行描紅,教師以身示范,做學(xué)生的表率和學(xué)生一起練字。有了表率的作用,學(xué)生們能靜下心來(lái),認(rèn)認(rèn)真真地一筆一筆把字按要求仿寫。在書寫過(guò)程中,教師巡視指導(dǎo),并通過(guò)學(xué)生自評(píng),小組互評(píng),全體交流,展示好作品等方法,激起學(xué)生書寫的興趣。
三、嚴(yán)格要求,指導(dǎo)方法,培養(yǎng)書寫習(xí)慣
在掌握了寫字的要領(lǐng)以后,需要反復(fù)的練習(xí),在練中學(xué)、學(xué)中練,才能逐步掌握書寫的規(guī)律。我們要求學(xué)生課內(nèi)練,回家練,不求多,只求精,做到每日必練。在每周一節(jié)的寫字課上,教師認(rèn)真進(jìn)行寫字指導(dǎo),要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置,哪些筆畫要突出,哪些筆畫有變化,力求學(xué)生寫的規(guī)范、整潔、美觀。批改作業(yè)時(shí),對(duì)學(xué)生常寫錯(cuò)的字進(jìn)行反饋,讓其及時(shí)改正。
四、以活動(dòng)為載體,激發(fā)寫字興趣
學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情,小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒,再加上兒童手部肌肉容易疲勞,手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào),把字寫好還是不太容易的,所以我們采取靈活多樣的方法來(lái)激起學(xué)生的寫字興趣。如:給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事;講解漢字的起源和作用;利用多媒體進(jìn)行漢字的偏旁、結(jié)構(gòu)、布局特點(diǎn)以及筆順演示;學(xué)生的寫字演示以及評(píng)價(jià);搞好寫字作業(yè)的.批改和講解。在班上樹(shù)立寫字標(biāo)兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,鼓勵(lì)學(xué)生參加校內(nèi)外書法比賽活動(dòng)或在班級(jí)里開(kāi)展相關(guān)寫字的活動(dòng),如“比比誰(shuí)最不會(huì)寫錯(cuò)別字”、“誰(shuí)的作業(yè)最清楚”、“爭(zhēng)當(dāng)小小書法家”等系列活動(dòng),孩子們真真切切看到了自己在成長(zhǎng),在進(jìn)步,體會(huì)到了汗水沒(méi)有白流,體驗(yàn)到了寫字的樂(lè)趣。從而矯正了學(xué)生的錯(cuò)誤書寫習(xí)慣,達(dá)到養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣的目的。
本學(xué)期,在教師的鼓勵(lì)、培養(yǎng)訓(xùn)練下,經(jīng)過(guò)不懈努力,學(xué)生的作業(yè)都寫得比較工整,受到了任課教師的好評(píng),教室內(nèi)的墻報(bào)也都留有他們秀麗的小字,大部分學(xué)生養(yǎng)成較好的書寫習(xí)慣,書寫能力有較大的提高,但是也還存在有許多的不足之處,如:比如對(duì)個(gè)別同學(xué)的輔導(dǎo)不夠全面扎實(shí),部分師生認(rèn)識(shí)不太到位,寫字訓(xùn)練落實(shí)不到位等,這也是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足,以寫字教育為突破口,進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。
七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)4
寫好規(guī)范字是素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,全面開(kāi)展“規(guī)規(guī)矩矩寫字,堂堂正正做人”的寫字教育活動(dòng),取得了可喜的成績(jī)。
一、明確思路 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
寫字是一項(xiàng)“功夫”,需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容,為保證寫字教育有成果,必須保證訓(xùn)練到位。一方面,對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育,在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)克服困難的能力,不怕挫折的精神,刻苦鉆研的意志,讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨,晉王羲之寫空十八缸水始讀書,唐歐陽(yáng)洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時(shí)間上的保證,安排每天練字專用時(shí)間,制訂必要的規(guī)章制度,教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查,自我調(diào)控,自我鼓勵(lì)的習(xí)慣,日積月累,逐漸練就一手好字。
寫字教育還需要一定的氛圍,形成一種濃厚的風(fēng)氣,有助于工作的推進(jìn)。因此,學(xué)校在設(shè)計(jì)校園文化中,時(shí)時(shí)考慮到寫字教育的滲透,在學(xué)校走廊里,有學(xué)生的寫字作品與中外名人名像同時(shí)懸掛。宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè),在陳列室里更有學(xué)生創(chuàng)作的、發(fā)表的獲獎(jiǎng)的各種成功的作品。這種氛圍有利于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),產(chǎn)生心理上的認(rèn)同,表現(xiàn)在行動(dòng)上的積極參與,良好的書法(寫字)文化既傳播了我國(guó)的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),又美化了校園,陶冶著學(xué)生幼小的心靈,這種育人環(huán)境,不但提高了校園文化的藝術(shù)品位,而且起到了潛移默化的教育功效。
二、大膽改革 主動(dòng)發(fā)展
(一)、開(kāi)展多樣教育活動(dòng), 促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展
寫字教育的`多元化目標(biāo)規(guī)定了過(guò)程中活動(dòng)設(shè)計(jì)必須與之匹配,才能達(dá)到教育的目的。活動(dòng)形式的多樣既能激其趣,又能收其效。為此,在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外,我也注重設(shè)計(jì)活動(dòng),讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高。我專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品,對(duì)作品予以評(píng)析,并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會(huì)組織的書畫大賽進(jìn)行鍛煉,班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍,培養(yǎng)一批寫字骨干,讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。實(shí)踐使我認(rèn)識(shí)到,只有堅(jiān)持學(xué)生自主發(fā)展、和諧發(fā)展、有特色的發(fā)展與可持續(xù)性的發(fā)展的教育,才是完美的教育,才是改革的方向。
。ǘ㈤_(kāi)發(fā)校本課程 促進(jìn)教師發(fā)展
漢字是中華文化的根,把中國(guó)字寫得規(guī)范漂亮,是每一個(gè)中國(guó)人最起碼應(yīng)做到的。把學(xué)好漢字納入課程改革中,進(jìn)行寫字教育的目的,不僅是讓學(xué)生練出一筆好字,同時(shí)也是以寫字常規(guī)為手段,促進(jìn)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)的發(fā)展。
語(yǔ)文課的識(shí)字教學(xué),每節(jié)課都要講好幾個(gè)生字,根據(jù)筆順跟隨,注重的是這些漢字的正確寫法,對(duì)于寫好這個(gè)字,每個(gè)筆畫、這個(gè)字的每部分怎么搭配好看,確實(shí)是一個(gè)教學(xué)空缺。為了彌補(bǔ)這點(diǎn),寫字課上,每周講一種基本筆畫,并結(jié)合語(yǔ)文識(shí)字內(nèi)容,選取帶有這個(gè)筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí),一學(xué)期下來(lái),學(xué)生知道了每種壁畫的起筆、行筆、收筆的方法;寫好看硬筆字要有輕重變化;每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫已經(jīng)有了硬筆書法的韻味。
七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)5
指導(dǎo)思想:
熱愛(ài)祖國(guó)文學(xué),養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,具備熟練的寫字技能,并有初步的書法欣賞能力。中國(guó)書法將漢字的表達(dá)功能和造型藝術(shù)融為一體,有著悠久的歷史和廣泛的群眾基礎(chǔ),漢字書寫的美學(xué)價(jià)值得到了超越國(guó)界和超越漢字使用范疇的承認(rèn)。
學(xué)情分析:
七年級(jí)兩個(gè)班同學(xué)的字寫的不太理想,書寫水平參差不齊,有的能夠把漢字基本規(guī)范的寫出來(lái),有的卻形旁和聲旁想離,極不美觀,所以,規(guī)范學(xué)生寫字對(duì)他們大有益處。
計(jì)劃目的:
讓學(xué)生能規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字,形成終身學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ);因此,寫字教學(xué)可以陶冶學(xué)生情感、培養(yǎng)審美能力和增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的'熱愛(ài)和文化的理解,既有利于寫字技巧的提高,也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。
實(shí)施過(guò)程:
本學(xué)期將在七年級(jí)開(kāi)設(shè)寫字課程,根據(jù)《寫字教學(xué)》的課程設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解本國(guó)的文字歷史,瀏覽五彩斑斕的文字藝術(shù),矯正學(xué)生的寫字姿勢(shì),增加學(xué)生對(duì)寫字的重視,提高學(xué)生的書寫水平。
課時(shí)安排:
第一課時(shí):讓學(xué)生了解寫字的重要性,講明寫字課的要求。
第二課時(shí):講述文字歷史
第三課時(shí):名家書法欣賞
第四課時(shí):寫字姿勢(shì)之執(zhí)筆方法
第五課時(shí):練習(xí)
第六課時(shí):練習(xí)
第七課時(shí):練習(xí)
第八課時(shí):規(guī)范用字
第九課時(shí):書法比賽
第十課時(shí):展示評(píng)講
教學(xué)內(nèi)容提要:將學(xué)生的作品展出,讓學(xué)生自由對(duì)比評(píng)價(jià)。
七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)6
轉(zhuǎn)眼之間一學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束,在本學(xué)期中,我結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求和漢字?jǐn)M人書寫的課題研究,并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,有所收獲,現(xiàn)在將這一學(xué)期的四年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、明確寫字教學(xué)的要求
四年級(jí)寫字教學(xué)要使學(xué)生會(huì)正確書寫不同結(jié)構(gòu)的字,正確書寫本冊(cè)的生字和行款練習(xí),使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,正確的寫字姿勢(shì),并有一定的書寫速度。具備正確書寫漢字的基本能力。在漢字?jǐn)M人書寫指導(dǎo)中,要求學(xué)生把字寫得勻稱穩(wěn)健。
二、改進(jìn)寫字教學(xué)評(píng)價(jià)
寫字教學(xué)的評(píng)價(jià)要有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣;有利于形成正確的寫字姿勢(shì)和具有把字寫得勻稱穩(wěn)健的寫字技能。學(xué)生在識(shí)字的基礎(chǔ)學(xué)會(huì)觀察,將漢字?jǐn)M作人,明白“均甲中間聚,拳腳四方出”等。
三、不足之處
1.教學(xué)中沒(méi)有嚴(yán)格要求、具體指導(dǎo)。
除讀寫姿勢(shì)要正確,筆順規(guī)則要熟練運(yùn)用,偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫要注意掌握規(guī)律外,還要注意訓(xùn)練將漢字?jǐn)M作人的好方法。同時(shí)在書寫速度上要適當(dāng)提高要求。
不僅要對(duì)每個(gè)字的筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征,進(jìn)而有效的提高學(xué)生寫字的技能。
2.沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣。
老師指導(dǎo)漢字?jǐn)M人書寫時(shí)還可以,平時(shí)作業(yè)潦潦草草。講解不宜占太多時(shí)間,要留出足夠時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)手練習(xí)。
四、今后努力的方向
1.教學(xué)中,加大具體指導(dǎo)的力度。
不僅要對(duì)每個(gè)字的'筆畫、筆順、形體結(jié)構(gòu)具體指導(dǎo),還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)漢字?jǐn)M作人的方法,認(rèn)識(shí)和掌握同一偏旁、同一結(jié)構(gòu)類型的共同特征。 2.課堂指導(dǎo)與課后練習(xí)相結(jié)合。
每課時(shí)十分鐘的寫字時(shí)間,每周一節(jié)寫字課,每周午自習(xí)三次寫字指導(dǎo)必須經(jīng)常練習(xí),持之以恒。因此,課外應(yīng)根據(jù)教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度,布置一定數(shù)量的作業(yè),分量不可過(guò)多,書寫時(shí)間不可長(zhǎng)。
3.抓住重點(diǎn),精講多練;學(xué)會(huì)正確方法,養(yǎng)成良好習(xí)慣。 我相信,經(jīng)過(guò)我的輔導(dǎo),我班學(xué)生的寫字水平會(huì)更好。
七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)7
寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,小學(xué)書法寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣、寫字品質(zhì)、寫字技能。本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,認(rèn)真貫徹落實(shí)書法寫字教學(xué)實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、高度重視書法教育
書法教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容,它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,而且其他學(xué)科不可代替。把字寫好是一件不容易的事,需要長(zhǎng)期不懈的努力。我校老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,明確了本學(xué)期書法教學(xué)的工作重點(diǎn),開(kāi)設(shè)了書法課,要求專時(shí)專用,學(xué)校不定期檢查,班主任監(jiān)督。同時(shí)為每位教師配備了練字本,讓老師和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
二、深鉆教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、優(yōu)化教學(xué)、提高效益。
寫字的教學(xué)過(guò)程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受、認(rèn)識(shí)、理解的過(guò)程中,產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。因此,在備課時(shí),充分發(fā)揮寫字備課的'作用,結(jié)合一年級(jí)學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能,有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育、審美教育。書法教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,更要重視學(xué)生如何做人,在教學(xué)過(guò)程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字,堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,因材施教,使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,引導(dǎo)主動(dòng)參與,大面積提高學(xué)生的書寫水平。
三、以活動(dòng)為載體,做好評(píng)比表彰工作。
通過(guò)開(kāi)展競(jìng)賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)一批小小書法家,本學(xué)期,我班舉辦了學(xué)生的書法比賽,并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。
本學(xué)期,我班書法教學(xué)工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,團(tuán)結(jié)協(xié)作,一步一個(gè)腳印地做好書法教學(xué)工作。但還存在著一定的差距。如:部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不太到位,寫字拖拉、習(xí)慣養(yǎng)成不好。在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),查找不足。
七年級(jí)下寫字教學(xué)工作總結(jié)8
古今中外,學(xué)者一致認(rèn)為:多讀書是學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)的有效手段。“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神。”葉圣陶先生曾說(shuō):“學(xué)語(yǔ)文,豈能僅僅讀《語(yǔ)文》,必須在國(guó)文教本之外再看其它的書,越多越好。這樣才能養(yǎng)成閱讀書籍的習(xí)慣,培植欣賞文學(xué)的能力,訓(xùn)練寫作文章的技能!贝迬n先生也講過(guò):“如果學(xué)生在小學(xué)階段有一二百萬(wàn)字的閱讀量,腦子里裝著上百篇文章,80首古詩(shī),有了比較豐富的語(yǔ)言積累,讀寫能力一定會(huì)提高!遍喿x心理學(xué)認(rèn)為:閱讀不僅是一種重要的能力,也是從事生產(chǎn)勞動(dòng),以及各項(xiàng)工作的基本技能。教師和家長(zhǎng)不可能永遠(yuǎn)陪伴著孩子,而好書卻可以成為他們終生的良師益友。為適應(yīng)未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求,小學(xué)階段必須重視學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)第一次明確規(guī)定了學(xué)生課外閱讀的數(shù)量:每年學(xué)生不少于5萬(wàn)字。隨著學(xué)生識(shí)字量的不斷增多,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣已經(jīng)具備了一定的條件。針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以及學(xué)生讀書的層次不齊,我主要從培養(yǎng)孩子的讀書方法和讀書興趣來(lái)抓起,讓學(xué)生選擇適合自己的讀物,一步一步地走進(jìn)課外閱讀的多彩世界。下面我就談?wù)勂綍r(shí)在這方面是如何做的。
一、激發(fā)孩子的閱讀興趣,使學(xué)生樂(lè)讀。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò):“興趣是最好的老師”。我國(guó)古代大教育家孔子也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者!蹦敲慈绾渭ぐl(fā)課外閱讀的興趣呢?我常用生動(dòng)形象的語(yǔ)言向?qū)W生簡(jiǎn)介要讀的文章內(nèi)容,以激發(fā)其閱讀興趣,也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念,讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,以此激趣。記得有一次,我給學(xué)生們講《丑小鴨》的故事,當(dāng)我講到丑小鴨由于長(zhǎng)得難看,受到兄弟姐妹的嘲笑和欺負(fù)離開(kāi)了家后——講到這我嘎然而止,學(xué)生迫切知道結(jié)果。而我卻讓他們先猜猜結(jié)局。在一一否定了他們的答案后,我便出示《安徒生童話》一書告訴他們,想知道結(jié)果就借讀這本書,里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣,紛紛要求借書。這樣讓聽(tīng)者在享受故事情節(jié)所帶來(lái)的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑,主動(dòng)去進(jìn)行閱讀,這效果恐怕比任何說(shuō)教都有效。我重視激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,使課外閱讀的內(nèi)容安排、組織形式等盡可能地滿足于學(xué)生的需求,使學(xué)生樂(lè)讀、愛(ài)讀,使閱讀成為學(xué)生生活中的一種樂(lè)趣。
二、鼓勵(lì)孩子讀自己喜歡的書,使學(xué)生會(huì)讀。
放手讓學(xué)生選擇自己喜歡的書,不是說(shuō)放任自流了,而是要指導(dǎo)學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物。課外閱讀益處多多,但開(kāi)卷未必有益。別林斯基說(shuō)得好:“閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值,最適合自己所需要的`讀物。”時(shí)下出版物眾多,魚目混珠,所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。根據(jù)班上學(xué)生的年齡特點(diǎn),我建議他們讀那些有趣味性、篇幅不長(zhǎng)的童話故事、神話故事、成語(yǔ)故事、寓言故事;其次要有科學(xué)性,如《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海底兩萬(wàn)里》等書。
三、引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,使學(xué)生多讀。
1、保證書目。課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,要給學(xué)生以閱讀的自由,給他們時(shí)間上的保證。我盡可能地創(chuàng)造一切條件讓學(xué)生去自由閱讀。我經(jīng)常鼓勵(lì)孩子多買課外書,班里的孩子每人都有好幾本課外書,孩子們把自己的書都放在教室里的圖書角里。班上圖書角的建立為孩子們提供了廣闊的讀書空間。找班上讀書優(yōu)秀的幾位同學(xué),負(fù)責(zé)班上同學(xué)的借書還書。資源共享,大家輪流著看,讀書的范圍更廣了。
2、保證時(shí)間。我每天擠出時(shí)間來(lái),讓他們讀。天天讀,才能養(yǎng)成自覺(jué)閱讀的習(xí)慣。每天到校,只要走進(jìn)教室,就讓孩子們養(yǎng)成讀書的習(xí)慣。中午的時(shí)間,也是讀書的時(shí)間。另外,減少重復(fù)、無(wú)效、無(wú)意義的課外作業(yè),把時(shí)間騰出來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行“自我閱讀”。使孩子們讀書有了充分的時(shí)間保證。
3、注意積累。在進(jìn)行閱讀時(shí),要教育孩子“不動(dòng)筆墨不讀書”。讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,選擇自己喜愛(ài)的形式來(lái)記讀書筆記。讀書筆記本應(yīng)該成為學(xué)生自由發(fā)揮的空間。讀到好文章,摘錄好詞佳句,記下心得體會(huì);閱讀累了,就在本子上或畫一朵小花,或描一只小蟲,給課外閱讀增添無(wú)限的情趣。規(guī)定每晚的讀書內(nèi)容,每讀一篇,讓父母檢查簽名。讀讀背背較短的詩(shī)歌,每完成5篇,獎(jiǎng)一顆星,一篇較長(zhǎng)的文章,3篇獎(jiǎng)一顆。由班上的小組長(zhǎng)和老師作為考查人員。如果在課堂上回答問(wèn)題能恰當(dāng)?shù)赜蒙先,我們就?jiǎng)給她一枚表達(dá)章。只有給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮的空間,才能讓他們靈動(dòng)的思想自由地翱翔于“學(xué)!薄皶健敝g,從而穩(wěn)定對(duì)課外閱讀的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
4、填記錄表。為了及時(shí)了解學(xué)生的閱讀情況,鼓勵(lì)那些愛(ài)讀書、讀書認(rèn)真的孩子,我細(xì)致的做了份閱讀記錄表,由學(xué)生每月填寫一張,內(nèi)容包括閱讀篇目、字?jǐn)?shù)、作者、讀者、喜歡的好詞語(yǔ)、段落。從閱讀記錄表里,我詳細(xì)掌握了孩子們的效果、收獲。知道了他們每天都堅(jiān)持讀書,每個(gè)月最少的也會(huì)讀六千字,最多的能讀一萬(wàn)字以上。
5、開(kāi)展活動(dòng)
。1)班里經(jīng)常開(kāi)展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語(yǔ)、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會(huì)。每天下午,都會(huì)分小組交流前一天的個(gè)人讀書情況。每周都會(huì)舉行一次讀書活動(dòng)。比如:我在班里開(kāi)展了一次“讀一本好書”講故事比賽,參賽同學(xué)講得滔滔不絕,觀眾聽(tīng)得津津有味,不但增長(zhǎng)了知識(shí),而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開(kāi)展多樣的讀書活動(dòng),能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
(2)古詩(shī)詞是祖國(guó)文化寶庫(kù)中璀璨明珠,它句式整齊,富有韻律,易讀易記,瑯瑯上口,深受人們喜愛(ài)。讓學(xué)生從小誦讀古詩(shī)詞,不僅有利于發(fā)展語(yǔ)言,提高智力,而且能陶冶情操,培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。我每周讓學(xué)生至少背誦一首古詩(shī),為了便于檢查,內(nèi)容我統(tǒng)一指導(dǎo),程度好的學(xué)生可再選出自己喜歡的來(lái)背。
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