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【熱門】說課稿5篇
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計(jì)一份說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的說課稿才是好的呢？下面是小編為大家整理的說課稿6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
說課稿 篇1
教材分析：
這是一篇短小精悍的筆記小說，它通過賣油翁和陳堯咨之間的一段小故事，說明了“熟能生巧”的道理。這篇文章故事性很強(qiáng)，學(xué)生較易理解。但七年級學(xué)生，要在一課時內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，仍需要精心組織。文章的第一段介紹了故事發(fā)生的地點(diǎn)、人物和背景，是故事的開端。用的是欲抑先揚(yáng)的手法，比較容易理解。第二段寫賣油翁和陳堯咨的對話及賣油翁酌油的高超技藝，是本文的中心，突出了“熟能生巧”的道理，這是本文的重點(diǎn)。
教學(xué)設(shè)想：
字詞落實(shí)仍然是文言文教學(xué)的重要任務(wù)，注音、釋詞、翻譯為三要素。同時嘗試在教學(xué)中訓(xùn)練學(xué)生的思維。如果在學(xué)習(xí)中挖掘人物的心理，理解就多樣化了，思維的發(fā)散性就會得到鍛煉。再接著探究“熟”為什么能生出“巧”來，這個道理學(xué)生領(lǐng)會得越充分，思維就越深入�？偠灾�，從不同角度解讀，思維的靈活性也會得到鍛煉。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解“熟能生巧”的道理。
2、積累文言詞匯，理解詞義、句義。
3、體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、熟悉故事內(nèi)容，理解文章句意，揣摩人物的心理和態(tài)度。
綜合事件發(fā)展的不同階段，抓住描寫人物的重點(diǎn)詞語、句式，感受人物對話的語氣，分析人物特點(diǎn)，體會小故事中蘊(yùn)含的大道理、大智慧。
2、揣摩關(guān)鍵語句，感受文言表達(dá)的簡潔之美。將其與文中關(guān)鍵詞的解釋相結(jié)合，既要關(guān)注實(shí)詞，如“自矜”“睨”“微”，也要重視虛詞，如“亦”“但”“安”，感受文言簡潔含蓄的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會作者用詞的準(zhǔn)確與傳神。
課時安排：
1課時
教學(xué)過程：
一、布置預(yù)習(xí)（課前）
�。ㄒ唬┙Y(jié)合書下注釋，查工具書，給下列字詞注音、解釋并組詞。
矜（）：解釋為__。組詞__。
圃（）：解釋為__。組詞__。
睨（）：解釋為__。組詞__。
頷（）：解釋為__。組詞__。
忿（）：解釋為__。組詞__。
酌（）：解釋為__。組詞__。
瀝（）：解釋為__。組詞__。
遣（）：解釋為__。組詞__。
�。ǘ橄铝芯渥觿澐止�(jié)奏：
1、陳康肅公堯咨|善射
2、徐|以杓酌油|瀝之
�。ㄈ┳x課文三遍
二、簡介作者
歐陽修，字永叔，自號醉翁，晚年又號六一居士（意即藏書一萬卷，收藏夏商周三代以來金石拓片一千件，琴一張，棋一局，酒一壺，醉翁一人），卒謚文忠。北宋吉州永豐人。以往所說“唐宋八大家”，（這八大家是：唐的韓愈、柳宗元，宋的歐陽修、王安石、曾鞏、蘇洵、蘇軾和蘇轍。）就有六大家屬于這個時期的這批作家里。留傳后世的有《六一詩話》、《歐陽文忠公全集》。
他是當(dāng)時公認(rèn)的文壇領(lǐng)袖，是一個在散文、詩、詞各方面都成就卓著的作家。他領(lǐng)導(dǎo)了北宋詩文的`革新運(yùn)動。歐陽修一生寫了大量散文作品。他的文章簡潔明暢，說理透辟，狀物抒情揮灑自如，今后我們還要學(xué)習(xí)他的名篇《醉翁亭記》，更可領(lǐng)略其妙處。
本文僅135字，選自《歸田錄》。該書是一部記載朝廷軼事和士大夫詼諧之言的書。
下面，我們就來結(jié)識歐陽修筆下的賣油翁。
三、整體感知
�。ㄒ唬┳x準(zhǔn)字音
自矜忿然
家圃杓
睨之酌油
頷之瀝之
堯咨矢
�。ǘ┙忉屧~語
導(dǎo)入：對照課下注釋，根據(jù)上下文內(nèi)容，利用工具書，解釋文中詞語。
部分詞語如下
矜：夸耀 圃：菜園子
睨：斜著眼睛看 頷：點(diǎn)頭
但：只，只是嘗：曾經(jīng)
忿然：惱怒的樣子 酌：倒
瀝：注入 遣：打發(fā)
善：擅長 釋：放下
（三）翻譯課文
譯文：陳堯咨擅長射箭，當(dāng)時世上沒有人能和他相比，他也憑著這一點(diǎn)自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔(dān)子，站在一旁，不在意地斜著眼看他，久久地不離去。老翁見到陳堯咨射出的箭十支能中八九支，只不過微微地點(diǎn)點(diǎn)頭贊許這情況。
康肅公問道：“你也會射箭嗎？我射箭的本領(lǐng)不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧秘，只不過是手熟罷了。”康肅公聽后憤憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的武藝！”老翁說：“憑著我倒油的經(jīng)驗(yàn)就可懂得這個道理�！庇谑抢衔倘∵^一個葫蘆立放在地上，用銅錢蓋在它的口上，慢慢地用杓子把油倒進(jìn)葫蘆，油從銅錢的孔中注進(jìn)去，卻不沾濕銅錢。老人說：“我這點(diǎn)手藝也沒有什么別的奧秘，只是手熟罷了�！标悎蜃梢姶�，只好笑著將老翁打發(fā)走了。
說課稿 篇2
一、說教材
1. 教材分析：
此活動選材來源于生活，我們都知道水果里含有豐富的維生素c，讓幼兒了解吃水果對身體的好處。通過對水果的認(rèn)識讓幼兒知道各種水果的名稱、顏色、形狀、味道等。正如《綱要》中所說既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此，此活動來源與生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
2活動目標(biāo)：
活動的目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用�；顒幽繕�(biāo)是在各種實(shí)踐活動中能讓幼兒能大膽地說出自己愛吃的水果。因此，根據(jù)小班幼兒年齡 特點(diǎn)及實(shí)際情況等方面確定了本次的.活動目標(biāo)。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用簡短的句子說出自己愛吃的水果的名稱、形狀及味道。
�。�2） 認(rèn)識常見的水果分類并給水果分類。
�。�3)激勵幼兒愛吃水果，體驗(yàn)同伴交流的樂趣。
3. 活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
根據(jù)目標(biāo)，活動重點(diǎn)定位于 讓幼兒說出自己愛吃的水果的名稱、顏色、形狀、味道等方面的介紹。難點(diǎn)定位于 給水果分類。
4 . 活動準(zhǔn)備：
每人帶一個自己愛吃的水果，放在水果盤里。
教學(xué)掛圖
二 說教法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者�；顒又薪處熞闹杏杏變簳r時有教育。以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有 ：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法，所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排幼兒畫出自己愛吃的水果并涂上相應(yīng)的顏色。
2. 演示法：是指教師通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受，本次活動中的演示是通過看掛圖《猜水果》發(fā)展幼兒的觀察力、記憶能力和口語表達(dá)能力。
三 說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體， 根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn) ， 緊緊圍繞活動目標(biāo) ，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力動手能力上得到提高。主要運(yùn)用方法有：
1. 觀察法：讓幼兒看掛圖說一說各種水果的形狀、顏色、味道，通過觀察提高幼兒 的觀察能力和記憶能力。
2. 游戲法：游戲是幼兒活動的基本方法。通過游戲激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在游戲中使幼兒進(jìn)一步了解水果、認(rèn)識水果 。
四 說活動程序：略
說課稿 篇3
一、設(shè)計(jì)思想：
本 課以實(shí)施《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以“健康第一”、“快樂體育”為主導(dǎo)，同時結(jié)合我校跳繩特色，在教學(xué)中以增強(qiáng)學(xué)生身體健康為目的，以增進(jìn)學(xué)生的體 育興趣和能力為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識為最終目標(biāo)�？傮w設(shè)計(jì)上以點(diǎn)帶面把韻律花繩融入到體育課堂教學(xué)中，調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培 養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練能力，在促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的同時提高學(xué)生體會美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力，陶冶學(xué)生美的情操。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
1、學(xué)情分析:
(1)三年級學(xué)生活潑好動，思維活躍，想象力豐富，善于模仿，喜歡新穎。在體育活動中，表現(xiàn)出競爭意識強(qiáng)，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)等特點(diǎn)，但同時也有集體間的合作意識薄弱現(xiàn)象。
�。�2）本校學(xué)生的跳繩能力較好，具備一定深入教學(xué)基礎(chǔ)，但由于過去教法的限制，學(xué)生主動跳繩的積極性有所減退，所以，改革教法激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性和主動性勢在必行。
2、教材分析：
跳 繩是一項(xiàng)技術(shù)性較高，對身體協(xié)調(diào)性要求較高的項(xiàng)目，跳繩具有花樣繁多，富有情趣的特點(diǎn)，具有培養(yǎng)集體合作精神的教育功能，能提高跳躍能力，所以本課選擇跳 繩為主教材，從學(xué)生需要出發(fā)，不強(qiáng)加運(yùn)動技術(shù)的掌握，教材具有較大的彈性和選擇性，能激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和合作精神。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、積極參于本課學(xué)練，大膽地嘗試花樣跳法，敢于展示自己的創(chuàng)新，并大膽向同學(xué)展示自己的動作；
2、了解花樣跳繩運(yùn)動的健身價(jià)值，發(fā)展彈跳能力和有氧耐力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識能力和自主學(xué)練的方法；
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、敢于創(chuàng)新的精神，，建立和諧的人際關(guān)系。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：基本步伐的掌握及動作與音樂的協(xié)調(diào)配合。
教學(xué)難點(diǎn)：動作協(xié)調(diào)、到位、并能與音樂旋律相吻合。
五、教學(xué)策略分析
教法和學(xué)法
在教法上，采用了講解法示范法、語言指導(dǎo)法、表揚(yáng)鼓勵法、指導(dǎo)糾正法、情景教學(xué)法，注意創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，從而達(dá)到快樂教學(xué)的目的。
在學(xué)法上，本課采用了觀察法、自學(xué)自練法、小組合作學(xué)習(xí)法、小組互評法，同時注意加強(qiáng)對學(xué)生參與體育運(yùn)動意識、體育能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。
六、教學(xué)過程
1、準(zhǔn)備部分：
教 師創(chuàng)設(shè)情境，“今天動物王國來了很多可愛的小動物，讓我們一起學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)，好嗎？”。通過情景教學(xué)調(diào)動學(xué)生情緒、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣�！笆紫任覀儊韺W(xué)習(xí)貓捉老 鼠的本領(lǐng)，大家愿意嗎？”通過小游戲“貓抓老鼠”達(dá)到熱身的目的，然后組織在音樂伴奏下一起做繩操活動身體各關(guān)節(jié)，充分激發(fā)學(xué)生情緒，調(diào)動學(xué)生的積極性， 使學(xué)生身心都得到充分活動。
2、基本部分
（1）設(shè)疑自探：
先集體復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的花樣跳繩，之后各小組根據(jù)教師在題板上設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行自主探究。各組通過看圖片、小組討論、自主練習(xí)等方式進(jìn)行自學(xué)自練、自主挑戰(zhàn)，掌握技能。同時教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)糾正，多給予學(xué)生表揚(yáng)與鼓勵。
（2）解疑合探
針對學(xué)生在自探過程中出現(xiàn)的問題，教師進(jìn)行講解示范，學(xué)生再分組合作學(xué)習(xí)，糾正錯誤動作。然后各小組展示學(xué)習(xí)成果。
（3）質(zhì)疑再探
各小組根據(jù)學(xué)過的步法進(jìn)行自主創(chuàng)編，各組創(chuàng)編各自的花樣跳繩方法和利用跳繩拓展各種玩法，進(jìn)行分組展示，拓展學(xué)生的思維。
�。�4）通過游戲“傳球接力”使學(xué)生上下肢鍛煉得到合理的搭配。
3、結(jié)束部分
體形伸拉練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自己感受音樂的美，用自己的動作去表現(xiàn)對音樂的理解，在愉快的氛圍重視學(xué)生的身心得到充分的恢復(fù)和放松、通過伸拉肌肉、提高身體協(xié)調(diào)性和柔韌性。
七、課的特色與創(chuàng)新
�。�1）簡單易行，又具有興趣性和健康性；
�。�2）尊重主題，多種選擇；本課能“以學(xué)生發(fā)展為本”的.教學(xué)理念。強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，注重教師的引導(dǎo)，利用以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際情況，選擇練習(xí)的方法，提高自學(xué)、自練的能力和合作的精神，把課堂真正還給孩子。
�。�3）依據(jù)基礎(chǔ)，創(chuàng)編花樣：在自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，合作練習(xí)，最終達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力和合作精神。創(chuàng)造想象在小學(xué)生的學(xué)習(xí)中的意義是不可忽視的。同時，在學(xué)習(xí)活動中，同學(xué)之間的相互啟發(fā)和影響，對其創(chuàng)造想象的發(fā)展起到積極的作用。
說課稿 篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、大家好：
今天我說課的題目是根據(jù)省編教材中班主題活動六--《我在馬路邊》中《各種各樣的車》生成的一節(jié)綜合活動《快了愛心車》。
首先，我向大家說說本次活動的方案：
一、設(shè)計(jì)思路：
在學(xué)習(xí)《各種各樣的車》這一活動時，孩子們對身邊的車非常感興趣，當(dāng)我問到孩子們你還見過什么樣的車時，突然一個孩子說："老師，星期天我和媽媽在商廈門口看見一輛白色的車，很長，好像是救護(hù)車，但上去的不是病人。媽媽說是獻(xiàn)血的車"。孩子接著問我，老師，獻(xiàn)血是不是會打針？很疼的。我告訴孩子：獻(xiàn)血是做好事，大家獻(xiàn)的這些血是送到醫(yī)院血庫的，是輸送給病人，我們獻(xiàn)血是一件快樂的事。因此，我就根據(jù)"車"和"幫助別人會感到快樂"這個孩子的興趣點(diǎn)作為切入口。生成了綜合活動《快了愛心車》。
二、說理念與教法：
幼兒的學(xué)習(xí)是整體性的，是將認(rèn)識納入他的整個的經(jīng)驗(yàn)體系之中的。幼兒在行動中不會去區(qū)分科學(xué)的行動、藝術(shù)的行動、社會的行動，幼兒只有綜合的行動。也只有堅(jiān)持課程內(nèi)容的整體性，才能體現(xiàn)課程的生活性，因?yàn)樯罹褪钦w的，而不是割裂的。因此，我選擇了幼兒園課程的理念中的第四個基本理念"力求整合"。本節(jié)活動主要采用了游戲法和情景創(chuàng)設(shè)、其次是談話和操作法。
三、說本次活動的`目標(biāo)：
1.了解每種車都有自己的顏色、用途和標(biāo)志，掌握標(biāo)志的意義。知道交通規(guī)則的重要性。
2.懂得幫助別人是一種美德，體驗(yàn)幫助別人會使自己感到快樂。3、將不完整的汽車添畫完整，并能根據(jù)標(biāo)志顏色均勻的涂色。
四、說活動準(zhǔn)備：
1.紅燈、黃燈、綠燈卡。2.幾種帶有標(biāo)志的特殊車圖片。3.不完整、并沒涂色的汽車畫圖每幼兒一份，彩筆。4.《愛是LOVE》的音樂。
五、說活動過程：
我采用了猜謎語導(dǎo)入法，孩子們，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小腦筋猜個小謎語，孩子們的注意力就集中了起來。我就說出了"車"的謎面：四腳圓滾滾，眼睛亮晶晶，嘀嘀一聲叫，招手過路人。我的語氣重點(diǎn)在嘀嘀一聲叫，孩子馬上猜出是汽車。然后就問誰是坐車來的？你坐的車是什么顏色？你做的車大？還是�。恳龑�(dǎo)幼兒懂得車給人們帶來了方便，就是車的用途了，幼兒園的車都是黃色的，哪輛車是你坐的？孩子立刻回答自己坐的是1號車
或者2號車，這就引出了車是有"標(biāo)志"的。然后在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識幾種常見的特殊車輛，出示110,120,119的車輛，讓幼兒分別找出車的標(biāo)志是什么？它的用途，再讓幼兒模仿這幾種車跑起來的聲音，這時的孩子興趣很高，都樂意學(xué)，嘴里發(fā)出（危樓危樓）或者（日日）的聲音。
在孩子興趣高漲的時候。活動進(jìn)入第二部分，（第二部分分三個環(huán)節(jié)，重點(diǎn)在第三環(huán)節(jié)。）首先說說第一個環(huán)節(jié)，是引出快樂愛心車，今天老師給小朋友們帶來了一輛很特殊的車，老師出示自己畫的車，其實(shí)這輛車不是很特別，用你們的小眼睛仔細(xì)觀察一下，這輛車有什么樣的標(biāo)志？孩子睜大眼睛觀察，（因?yàn)樾『⒆拥暮闷妗⒑脛傩奶貜?qiáng)，都想快點(diǎn)找出不同之處，希望得到老師的表揚(yáng)。）都很快的找出了"心"形標(biāo)志。老師接著問：你們知道這輛車的名字嗎？孩子很好奇，都想知道。老師直接性的告訴孩子，老師給這輛車起了個好聽的名字《快樂愛心車》。然后告訴孩子這輛車名字的由來，開這種車的人都是有愛心的人，不管誰有困難都會去幫助他，幫助別人解決了困難，看到別人高興了，聽到別人說謝謝的時候，自己也會感到特別的快樂。講解這種車的意義的同時也讓孩子懂得幫助別人是和諧社會中一種有益的活動。接下來是第二個環(huán)節(jié)，車的聲音：教師說，這輛車跑起來也會發(fā)出聲音，你們想不想聽一聽，這又引發(fā)了孩子的好奇心。這時候放《愛是LOVE》的音樂，讓孩子感受歌曲的歡快、優(yōu)美。
在聽完音樂后，教師出示手機(jī)短信引出第三個環(huán)節(jié)--（智力闖關(guān)），師念短信就是闖關(guān)條件：第一關(guān)：愛心大考驗(yàn)，在這一考驗(yàn)中，我采用了創(chuàng)設(shè)情景的方法，情景表演每個孩子都愿意參加，雖然給孩子分了組合作來闖關(guān)，但是在某些情景創(chuàng)設(shè)中有的孩子還是想積極的參與，比如第一關(guān)，一個教師跑進(jìn)來表演，我家著火了，我該怎么辦時，我讓第二組的來幫忙，其他組孩子依然說："快打119的電話，有的孩子說快潑水救火。在這個環(huán)節(jié)我設(shè)置了六、七個情景。有盲人過路、小朋友跌倒、家中進(jìn)小偷了，鄰居奶奶病了，家里沒人等。當(dāng)別人的困難解決的了，對孩子們說謝謝的時候，他們都會不用謝或者不客氣，這樣孩子們都使用禮貌用語，懂得人與人之間交往的基本禮儀。這一環(huán)節(jié)，孩子們都積極參與了，雖然有爭搶回答參與現(xiàn)象，也不妨礙目標(biāo)的完成。孩子們都獻(xiàn)了愛心，體驗(yàn)了主人的快樂。第二關(guān)就是技術(shù)大考驗(yàn)，教師出示沒有畫完整的汽車畫，找出哪兒"壞了"，進(jìn)行"修理"就是將畫添畫完整，在根據(jù)上面貼的心形顏色噴漆，就是涂顏色。在這一環(huán)節(jié)中每個幼兒的汽車都在不同的地方有損壞，有的在車門、有的車燈、有的輪胎、有的車況。這是教師巡視指導(dǎo)，一邊提醒，好好檢查，涂色要均勻，這一環(huán)節(jié)時間比較長，能力差的孩子需要幫助。在孩子們都完成之后，就可以參加第三關(guān)，安全知識大考驗(yàn)。教師出示紅黃綠燈標(biāo)志，讓幼兒根據(jù)自己的涂色結(jié)合成一組，再根據(jù)教師事先標(biāo)好的1、2、3、4、的順序排好隊(duì)，參加紅燈停綠燈行的游戲，孩子興趣又高漲起來，這時候能力強(qiáng)的孩子能給自己組里的同伴排順序。孩子們拿著愛心車做交通規(guī)則的游戲。
最后老師說，孩子們，你們都是最棒的，都可以加入愛心車隊(duì)了！這時候把愛心車隊(duì)的標(biāo)志發(fā)給他們，自己貼在額頭，（實(shí)際上就是在獎勵他們。）孩子們都很高興。接下來放愛心車隊(duì)的音樂《愛是LOVE》，教師說，走吧，開著我們的愛心車去獻(xiàn)愛心，幫助有困難的人吧！孩子們拿著自己的作品按順序走出教室。（這節(jié)課從開始到結(jié)束孩子們一直在一個愉快的氛圍里。）
六、活動反思：
通過這個活動，我覺得老師在設(shè)計(jì)教案時，要從孩子的生活中捕捉孩子的好奇心，讓幼兒成為游戲的主人，使幼兒得到快樂和滿足。就會取得滿意的效果。
說課稿 篇5
一、說教材
《養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣》是蘇教版小學(xué)語文六年級上冊，第七單元的一篇自讀課文，也是全冊為一篇篇自讀課文。新課標(biāo)對自讀課文作了十分明確的教學(xué)要求：自讀課文，讓學(xué)生自讀、自測，培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀能力和自學(xué)能力，以配合講讀課文的教學(xué)，完成聽說讀寫訓(xùn)練。從教材編排的體系來看自讀課文是講讀課文的遷移，是講讀知識的補(bǔ)充訓(xùn)練。因此把握和選取有效的課內(nèi)自讀課文的教學(xué)方法，對于促進(jìn)講讀課文的教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，有效地提高學(xué)生的語文成績，是十分重要的也是必要的。
二、說教法
教有常法，但無定法，重在得法，貴在用法。教學(xué)不僅僅是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)，怎么堅(jiān)持“以人為本”和語文“工具性與人文性相結(jié)合”的原則，選擇最適合的教學(xué)方法，才充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂呈現(xiàn)一種自主合作探究的氣氛，使教學(xué)互動起來，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，因此本課我采用了朗讀法、提問點(diǎn)撥法、實(shí)踐法。
通過朗讀法、提問法教學(xué)，全方位、立體化地感受課文 ，加深記憶，豐富詞語，培養(yǎng)語感，提高表達(dá)能力，促進(jìn)理解、表達(dá)、鑒賞等多項(xiàng)能力的綜合運(yùn)用，串起語文課堂教學(xué)的整個動態(tài)過程。
三、說學(xué)法
學(xué)生學(xué)習(xí)語文，如何在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成一種學(xué)習(xí)習(xí)慣，教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該注意方法的滲透與引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)習(xí)上有一個方向，對今后學(xué)習(xí)有很大的幫助。因此學(xué)法上我引導(dǎo)學(xué)生采用圈點(diǎn)勾畫法、比較法、討論法。
四、說教學(xué)過程
（一）教學(xué)目標(biāo)：
１、通讀課文，了解課文內(nèi)容。
2、讀準(zhǔn)字音，讀通課文。
3、懂得讀報(bào)的好處，學(xué)會讀報(bào)的方法，養(yǎng)成每天讀報(bào)，勤于積累的好習(xí)慣。
�。ǘ┲笇�(dǎo)
1、自讀課文，了解部分詞語
2、指名逐段讀課文，說說每一自然段的意思，討論給課文分段
第一段（1——3自然段）：每天讀報(bào)的好處。
第二段（4——5自然段）：怎樣讀報(bào)？
第三段（6——7自然段）：讀報(bào)的收益
�。ㄈ�、學(xué)習(xí)課文
1、學(xué)習(xí)第一段
（1）指讀，思考寫了什么？
�。�2）出示：原來讀報(bào)讀得著迷了，把鍋里煮的佳肴忘到了九霄云外，雞鴨魚肉變成了一堆黑炭。
理解“九霄云外”，從這個詞體會到什么？
像這樣的人和事，你們身邊有嗎？
�。�3）引讀第二自然段，體會“看報(bào)看到上癮的程度”
�。�4）學(xué)習(xí)第三自然段，思考：報(bào)紙上有什么東西令人著迷呢？
2、學(xué)習(xí)第二段
畫出寫讀報(bào)方法的句子。
找出讀報(bào)紙要注意的事情。
3、學(xué)習(xí)第三段
討論：經(jīng)常讀報(bào)有哪些好處？
�。ㄋ模�、朗讀全文，總結(jié)全文。
�。ㄎ澹� 實(shí)踐活動
開展“報(bào)紙剪貼”讀報(bào)評報(bào)活動。向?qū)W生介紹進(jìn)行閱讀的學(xué)習(xí)方法。
五、說板書
我的板書設(shè)計(jì)是根據(jù)課文段落大意進(jìn)行安排：
讀報(bào)的重要 幾乎與吃飯一樣必不可少
如何讀報(bào) 先瀏覽，再細(xì)讀
養(yǎng)成讀報(bào)的好習(xí)慣 受益終身
六、小結(jié)
這篇文章很有實(shí)用性，從讀報(bào)的'好處和讀報(bào)的方法兩方面進(jìn)行了敘述。在教學(xué)時不僅要讓他們了解讀書的必要性，還讓學(xué)生結(jié)合讀書小組，制定讀書計(jì)劃，進(jìn)行讀書競賽，寫好讀書心得，切實(shí)落實(shí)讀書活動。還要求學(xué)生養(yǎng)成讀報(bào)的習(xí)慣。
而教師，通過這篇自學(xué)課文的教學(xué)，要明確自讀課文在語文教學(xué)中的重要性
1、明白自讀課文就是以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為目標(biāo)，讓學(xué)生以自讀課文為學(xué)習(xí)材料，充分發(fā)揮自我的主體意識，把教讀課所得的知識、方法和能力有效遷移和擴(kuò)展到自讀課上，使學(xué)生在自我閱讀實(shí)踐中得到鍛煉。
2、自讀課文是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的捷徑。古話說的好，“授人魚，不如授人漁�！蔽覀兘陶叩氖姑皇且探o學(xué)生多少知識，而是要引導(dǎo)他們?nèi)绾巫约喝カ@取知識。在講讀課文上教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思路，就是為了要讓他們在自讀課文的學(xué)習(xí)上得到鍛煉和自學(xué)能力的培養(yǎng)。因此自讀課文就成了學(xué)生自學(xué)的最好捷徑。
3、自讀課文是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維的試金石。在自讀課文教學(xué)當(dāng)中，可以讓學(xué)生自主閱讀，自動求知，有思維的時空自由；可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，調(diào)動他們的熱情和積極性。加強(qiáng)對他們思維的訓(xùn)練，啟發(fā)多角度思維，學(xué)會同中求異、異中求深。
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