- 相關(guān)推薦
《三打白骨精》蘇教版六下說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，說課稿有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的《三打白骨精》蘇教版六下說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、教材分析：
《三打白骨精》是蘇教版國(guó)標(biāo)本六年級(jí)下學(xué)期教材第三單元的一篇課文。蘇教版教材的基本特點(diǎn)之一，就是課文單元圍繞一個(gè)主題進(jìn)行組合。第三單元一組課文的主題是“詩文精粹”，由《三打白骨精》、《詞兩首（如夢(mèng)令李清照；漁歌子張志和）》、《螳螂捕蟬》三篇課文組成。編寫的意圖是吸收祖國(guó)傳統(tǒng)文化，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。本冊(cè)教材課文體裁多樣�！度虬坠蔷愤@篇課文屬于敘事性課文。課文選自我國(guó)古典小說名著《西游記》，根據(jù)《西游記》第二十七回，“尸魔三戲唐三藏，圣僧恨逐美猴王”改編。課文通過孫悟空三次怒打白骨精的故事，贊揚(yáng)了孫悟空?qǐng)?jiān)定不移、機(jī)智勇敢、善于識(shí)別敵人詭計(jì)的斗爭(zhēng)精神。課文故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)，又是學(xué)生所熟悉的故事題材，適合學(xué)生的閱讀理解和進(jìn)行簡(jiǎn)要的復(fù)述訓(xùn)練。課文的主要特點(diǎn)是：
�、骞适虑楣�(jié)一波三折。課文總共7個(gè)自然段，可以分為兩部分。第一部分（第一自然段），交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和部分人物。第二部分（第二至七自然段）講述了孫悟空三次怒棒打白骨精的起因、經(jīng)過和結(jié)果。故事性強(qiáng)，情節(jié)曲折生動(dòng)。圍繞“三變”、“三打”和“三攔”展開。作者采用反復(fù)敘事手法，一波三折，引人入勝�！叭儭薄ⅰ叭颉焙汀叭�(zé)”雖然情節(jié)基本相同，但是敘述內(nèi)容不斷變化，所以沒有給人重復(fù)冗長(zhǎng)之感，相反更能把故事情節(jié)推向高潮，也更能體現(xiàn)降魔除妖的艱苦不易。比如，白骨精的“三變”：一變成了村姑送齋飯，實(shí)際使的是美人計(jì)，二變成了找女兒的老婆婆，實(shí)際使的是是苦肉計(jì)。三變成了信佛的老公公，刺激唐僧，讓他趕走孫悟空，實(shí)際使的是離間計(jì)。
�、嫒宋镄蜗髠�(gè)性鮮明。孫悟空機(jī)智聰明，“三次”識(shí)破白骨精的詭計(jì)；又疾惡如仇、堅(jiān)定不移，三打白骨精，次次不放過。白骨精的貪婪狡猾，詭計(jì)多端�！耙挥�(jì)不成，又生一計(jì)”。為了吃唐僧肉，先變村姑，再變老婆子，最后變成老頭兒。唐僧膽小怕事，人妖不分。
�、缯Z言描寫生動(dòng)傳神。孫悟空“三次”怒打白骨精，語句不同，用詞準(zhǔn)確生動(dòng)�！耙淮颉笔恰芭樢话簟�；“二打”是“當(dāng)頭一棒”；“三打”是“掄起一棒”。還有課后練習(xí)3中的帶點(diǎn)字詞同樣生動(dòng)準(zhǔn)確地表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。
�。�1）唐僧一再推辭，八戒嘴饞，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇?“奪”字表現(xiàn)了豬八戒迫不及待、嘴饞的樣子；
（2）山坡上閃出一個(gè)年滿八旬的老婦人�！伴W”字代表了一個(gè)很突然、很敏捷的動(dòng)作。一個(gè)八旬的老婦人能作出這樣的動(dòng)作，說明她的行為與正常人不同。
�。�3）唐僧一見，驚得從馬上摔下來。“摔”字表現(xiàn)了唐僧的膽小。
�。�4）悟空把金箍棒藏在身邊，走上前迎著妖精，笑道：“你瞞得了別人，瞞不過我！我認(rèn)得你這個(gè)妖精。”“笑”字表現(xiàn)了孫悟空的自信與樂觀。
二、教學(xué)目標(biāo)：
�、笔熳x課文，了解孫悟空“三打”白骨精的過程。比較三次棒打白骨精的不同之處。
�、沧プ」适陆Y(jié)果，揣摩人物內(nèi)心，明白其中道理：不能只看外表，而要透過外表看內(nèi)心。
⒊ 學(xué)會(huì)按照課文提示簡(jiǎn)要復(fù)述課文。
三、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生比較孫悟空三次怒打白骨精寫法的不同以及表達(dá)效果。
四、教學(xué)過程。
�、逭勗捯�，揭題激趣
⒈簡(jiǎn)介名著《西游記》。
�、舱f說孫悟空的本領(lǐng)。
�、辰翌}審題。板書：三打白骨精。提示：中國(guó)傳統(tǒng)小說慣會(huì)用“三”字來設(shè)計(jì)小說情節(jié)，比如《水滸傳》有“三打祝家莊”，《三國(guó)演義》有“三顧茅廬”，《西游記》中除了“三打白骨精”，還有“三借芭蕉扇”等，其中的“三”字包含了做事不易、需要克服困難才能成功的意思。
�、娉踝x課文，了解故事
⒈找出課文中與“三”有關(guān)的描寫嗎？（主要寫三個(gè)人物 白骨精三變，孫悟空三打 唐僧三攔）
�、舱页鰧O悟空的一打，二打，三打分別在哪一段嗎？
�、缪凶x課文，認(rèn)識(shí)人物
�、币龑�(dǎo)學(xué)生自學(xué)“第一打”部分。思考：課文分幾步把孫悟空第一次打白骨精的經(jīng)過寫清楚的？課文又是怎樣寫白骨精和孫悟空的？找到寫白骨精的句子讀讀，想想寫了白骨精的什么？讀讀寫孫悟空打白骨精經(jīng)過的句子，劃出有關(guān)“打”的動(dòng)詞。說說從這些動(dòng)詞中可以看出孫悟空有什么特點(diǎn)？
�、惭芯� “白骨精”特點(diǎn)。白骨精“詭計(jì)多端”，她使出的第一計(jì)是什么？引導(dǎo)學(xué)生抓住“不勝歡喜”、“搖身變作”、“徑直”等詞，補(bǔ)充原文中描寫美貌的句子，體會(huì)它的“美里藏惡”。
�、逞芯俊皩O悟空”特點(diǎn)。孫悟空“第一打”是怎么打的？引導(dǎo)學(xué)生抓住“火眼金睛 劈臉一棒”等詞， 體會(huì)他的率直、善于識(shí)破妖計(jì)的性格。
�、囱芯俊疤粕碧攸c(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生抓住“連忙扯住”、“責(zé)怪”等詞體會(huì)唐僧的膽小怕事，人妖不分。
�、悼偨Y(jié)學(xué)法：① 找句子一分別找到寫白骨精、孫悟空、唐僧的句子。② 想特點(diǎn)一讀讀想想白骨精、孫悟空、唐僧的特點(diǎn)③說經(jīng)過—簡(jiǎn)要說說打的經(jīng)過。
�、秾W(xué)法遷移�；仡櫟诙�、三自然段的學(xué)習(xí)方法，用同樣的方法自己學(xué)習(xí)五、六自然段。
①自學(xué)劃出描寫“第二打”有關(guān)句子。②交流，抓住人物不同的特點(diǎn)�！� 閃”（與年齡不相符，定會(huì)是妖怪）“哭”讓人起惻隱之心，其實(shí)“哭里藏刀”使的是離間計(jì)。“也不說話，當(dāng)頭就是一棒”（敢于斗爭(zhēng)） �！绑@得從馬上摔下來、一口氣念了20遍”（膽小、善惡不辨）
�、谧詫W(xué)描寫“第三打”的有關(guān)句子。思考：孫悟空的“第三打”與前面兩次有什么不同，從中你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生抓住孫悟空的足智多謀來體會(huì)人物形象。尤其是一個(gè)“笑”字，感受孫悟空的自信。 課文雖然沒有交代唐僧的反應(yīng)，可以適當(dāng)補(bǔ)充原文，由于唐僧的善惡不辨，最終把孫悟空趕回了花果山。
�、璺搭櫲�，整體感受
�、边@個(gè)故事里有三變，有三打，有三攔。你讀著覺得重復(fù)嗎？為什么？
�、矎陌坠蔷摹叭儭�，孫悟空的“三打”和唐僧的“三責(zé)”中你對(duì)三個(gè)人物形象有什么看法？
�、樵僮x課文，根據(jù)板書練習(xí)復(fù)述。