c語言程序設(shè)計說課稿

c語言程序設(shè)計說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那要怎么寫好說課稿呢？以下是小編收集整理的c語言程序設(shè)計說課稿，歡迎大家分享。

　　一、課程設(shè)置

　　1、課程定位（性質(zhì)和作用）

　　《C語言程序設(shè)計》課程是計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，旨在培養(yǎng)學(xué)生運用計算機進行邏輯思維的能力，掌握運用C語言編程來解決崗位工作中實際問題的方法和步驟，為提高職業(yè)能力和拓展職業(yè)空間打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)生畢業(yè)后工作崗位主要有計算機管理員、單片機應(yīng)用設(shè)計員、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等，在計算機控制、單片機應(yīng)用、電子技術(shù)、通信技術(shù)等相關(guān)行業(yè)中都將使用C語言作為應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)設(shè)計語言，C語言也是其它編程語言類課程的前導(dǎo)課程，也是信息產(chǎn)業(yè)部計算機專業(yè)和軟件專業(yè)水平資格考試（程序員、網(wǎng)絡(luò)管理員等）考試中要求的主要程序設(shè)計語言。

　　2、課程設(shè)計（理念與思路）設(shè)計原則：

　　堅持以崗位能力培養(yǎng)為本位的設(shè)計原則，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及考核方式均圍繞能力培養(yǎng)來進行設(shè)計。

　　設(shè)計理念：

　　以后續(xù)課程對編程能力需求為導(dǎo)向，堅持理論夠用，將相關(guān)知識點分解到實際項目中，讓學(xué)生通過對項目的分析和實現(xiàn)來掌握相關(guān)理論知識和編程技能，選擇技術(shù)實用性、知識拓展性強的教學(xué)用例和實訓(xùn)項目，同時將計算機等級考試和專升本相關(guān)內(nèi)容融入到相關(guān)的教學(xué)單元中。（二）教學(xué)內(nèi)容（課程大綱）一、課程基本情況

　　課程類型：理論課+實踐課

　　計劃學(xué)時：理論課40課時、實踐課56課時、開課學(xué)期：第一學(xué)年

　　后續(xù)課程：《基于C語言的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)算法設(shè)計》、《VC++》、《VB》、 《軟

　　件工程》、《Java程序設(shè)計》

　　課程性質(zhì)：專業(yè)必修課

　　二、課程目標(biāo)

　　1、素質(zhì)目標(biāo)

　　（1）具有獨立思考、獨立設(shè)計、獨立調(diào)試的基本能力

　�。�2）具有良好的分析問題、解決問題和再學(xué)習(xí)的能力

　　（3）具有良好的完成工作任務(wù)、團隊合作和溝通能力

　�。�4）培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和勤奮努力的工作態(tài)度

　　（5）培養(yǎng)較強的掌握新技術(shù)、新方法和新系統(tǒng)的能力

　　（6）具有健全的人格和行為習(xí)慣、具有心理承受能力和社會責(zé)任感

　　2、能力目標(biāo)

　�。�1）能夠根據(jù)數(shù)據(jù)處理的需求，熟練使用數(shù)值、字符、數(shù)組、指針和文件等各種數(shù)據(jù)類型編寫程序

　�。�2）能夠根據(jù)數(shù)據(jù)處理的需求，熟練運用順序、選擇、循環(huán)等結(jié)構(gòu)化語言進行程序設(shè)計樹的邏輯結(jié)構(gòu)，描述其物理結(jié)構(gòu)并實現(xiàn)相應(yīng)算法

　　（3）能夠靈活、有效地運用典型的排序、查找等算法

　�。�4）能夠采用模塊化的方法進行程序設(shè)計

　�。�5）能夠讀懂軟件開發(fā)項目的部分編程邏輯與技巧、基本的業(yè)務(wù)流程控制與核心算法

　　3、知識目標(biāo)

　�。�1）數(shù)據(jù)類型與表達式

　�。�2）順序結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

　�。�3）選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

　　（4）循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計

　�。�5）數(shù)組、指針、結(jié)構(gòu)體和文件等數(shù)據(jù)類型的定義與應(yīng)用

　�。�6）應(yīng)用函數(shù)程序設(shè)計。

　　三、教材分析

　　中國鐵道出版社出版的《C語言程序設(shè)計》，由恰汗·合孜爾主編，屬于普通高等教育“十一五”規(guī)劃教材。

　　本教材注重實例的安排，基本上相關(guān)概念都有相應(yīng)的實例進行講解和闡述，這樣學(xué)生更容易理解和掌握所學(xué)知識，并且配有習(xí)題集和上機指導(dǎo)手冊作為輔助教學(xué)資料，學(xué)生通過習(xí)題的練習(xí)和上機實訓(xùn)，加深了對所學(xué)知識的理解和應(yīng)用。

　　四、課程內(nèi)容與學(xué)時安排：理論教育課時安排表

　　單元模塊知識點C語言程序結(jié)構(gòu)基本概念常用數(shù)據(jù)類型；變量聲明；常用運算符與表達式學(xué)符與格式輸入輸出函數(shù)基本程序設(shè)計結(jié)選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計：if，switch使用；構(gòu)循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計：while，for使用

　　數(shù)組與指針一、二維數(shù)組定義與引用；數(shù)組表示字符串；字符8串處理函數(shù)；指針概念；指針存取字符串；與數(shù)組的關(guān)系；變量指針作業(yè)函數(shù)參數(shù)；函數(shù)間數(shù)據(jù)傳遞方式；參數(shù)結(jié)合規(guī)則；變量作用域8和存儲類別；結(jié)構(gòu)體與共用體類型定義；結(jié)構(gòu)體變量、數(shù)組和指6針作函數(shù)參數(shù)；包含文件；文件使用；

　　實驗實訓(xùn)內(nèi)容

　　序號S1 S2 S3 S4 S5 S6 S7 S8 S9實訓(xùn)項目創(chuàng)建C程序并運行算法設(shè)計——計算圓的周長面積數(shù)據(jù)類型、運算符、表達式及輸入與輸出操作選擇結(jié)構(gòu)——成績分析循環(huán)結(jié)構(gòu)——乘法表一維數(shù)組—成績統(tǒng)計二維數(shù)組——計算題字符數(shù)組與字符串——字符分類函數(shù)——驗證哥德巴赫猜想函數(shù)其它知識

　　課程教學(xué)一課程重點

　�。�1）流程圖的畫法

　�。�2）while與for循環(huán)程序設(shè)計

　�。�3）函數(shù)的定義與參數(shù)傳遞

　　（4）結(jié)構(gòu)體的定義與引用二、課程難點