《計算機病毒及預防》說課稿

《計算機病毒及預防》說課稿

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份說課稿，說課稿有助于順利而有效地開展教學活動。寫說課稿需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《計算機病毒及預防》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　各位老師，大家好：

　　我是今天的××號考生，我說課的題目是《計算機病毒及預防》。接下來，我將以教什么、怎么教、為什么這么教為教學思路，從以下幾個方面開始我的說課。

　　一、說教材

　　教材是教師上課的依據，所以把握教材十分重要。首先來談談我對教材的理解，本節(jié)課是廣東教育出版社高中信息技術第6章第一節(jié)第三課的內容，主要是讓學生知道計算機病毒的定義和特點，并且能用合適的方法預防計算機病毒。本課的學習和生活緊密相關，學生對計算機病毒既好奇又迷惑，所以，教師在講授本節(jié)課的時候，多采用舉例、聯系生活的教學方法，吸引學生的興趣。并給學生足夠的時間讓他們自主操作。

　　二、說學情

　　隨著科技的發(fā)展，高中學生使用電腦的生活經驗已經很豐富了，雖然他們對計算機病毒可能不知道本質是什么，但具備的生活經驗能夠幫助他們更好地理解病毒的定義和特點。而且他們的思想已經接近成熟，動手操作能力也比較強了，是有能力進行討論問題和解決問題的，所以在講解查殺病毒時教師要大膽放手將課堂歸還給學生，讓他們在自主操作中獲得新知。

　　三、說教學目標

　　教學目標是課堂教學過程中教與學的互動目標，在本節(jié)課中具體體現在以下三點：

　　知識與技能：能說出計算機病毒的定義和特點，能利用合適的方法預防計算機病毒。

　　過程與方法：通過小組討論和動手操作的方式，學生能利用一款防病毒軟件查殺計算機病毒。

　　情感態(tài)度與價值觀：感受生活與信息技術的緊密聯系，將本節(jié)課的知識應用到生活中，會正確預防計算機病毒，從而解決生活中的實際問題。

　　四、說教學重難點

　　本著新課程標準，吃透教材，了解學生特點的基礎，在本課中我將計算機病毒的特點，以及合理預防計算機病毒的方法設為本節(jié)課的教學重點;而將計算機病毒的預防及查殺確定為本課的難點。

　　五、說教學方法

　　新課改倡導自主合作探究教學，多樣性的教學方法有利于學生的學習，本節(jié)課我采用的教學方法有講授法、小組討論法、自主操作法。

　　六、說教學過程

　　(一)創(chuàng)設情境，導入新課

　　首先是導入環(huán)節(jié)，我將采用設置疑問的導入方法，具體的做法是結合生活中的實際案例，提出問題 “人被傳染病毒后可能會出現發(fā)燒感冒等現狀，計算機感染病毒后會出現什么情況呢?”學生根據生活經驗，能夠回答出電腦死機、藍屏等現象，之后我會對學生的回答進行總結歸納，我們發(fā)現，計算機感染病毒后會對電腦產生一些破壞，那計算機病毒到底是什么，又有什么特點呢?引入這節(jié)課課題——《計算機病毒及預防》。

　　通過聯系生活實例及設疑的方式，激發(fā)學生的興趣，提高他們的求知欲，為本節(jié)課的內容做了鋪墊。

　　(二)任務驅動，講授新知

　　在新課教學環(huán)節(jié)我會先在多媒體呈現1999年上萬臺計算機受到CIH病毒感染的例子，讓學生觀看案例并且提出問題：“你們能夠發(fā)現計算機病毒具有什么特點”學生觀看實例，能夠發(fā)現病毒會損壞數據影響、計算機使用等特點，此時我會順勢向學生講解計算機病毒的定義，并向學生強調其本質是指令或程序代碼。之后組織學生討論自己遇到過的病毒引發(fā)故障的例子并將結果填入到表中。

　　通過案例的形式激發(fā)學生興趣，并能將學生的經驗上升到理論高度，感知到病毒是指令或代碼的本質。通過討論自己遇到過的病毒引發(fā)故障的例子，分析原因和處理方法，初步感知病毒的特性為以后學特征做鋪墊。

　　接下來我會仔細和學生一起探討計算機病毒的特點以及預防：

　　首先是計算機病毒的特點，教材的這一部分給出的十分的清晰，所以這個知識點我將會以強調重點，作區(qū)分的方式向學生講解各個特點之間的聯系與區(qū)別，從而加深他們對病毒特點的理解。向學生強調損壞數據、重新啟動都屬于破壞性的表現。而表現性指計算機可能會自動彈出圖片、文字或者格式化硬盤。除此之外，隱蔽性強調的是病毒存在很長時間都不容易被發(fā)現，潛伏性更側重于潛伏時間久、傳播范圍廣。傳染性指的是像感冒病毒一樣會傳染。可觸發(fā)性更加側重于它的觸發(fā)條件，如日期、格式等。最后，非授權可執(zhí)行性指的是在未得到用戶允許時獲取系統的操作權。

　　教師通過提煉出關鍵詞的形式讓學生對病毒特性之間的區(qū)別有進一步的了解，加強印象。

　　接著是計算機病毒的預防，在本節(jié)課中，此環(huán)節(jié)的知識是本節(jié)課的難點問題。我會組織學生以小組的形式向他們提出要求“查找常用的病毒，以及常用的殺毒軟件。并且組內相互配合，在各自電腦上安裝殺毒軟件并查殺病毒”。

　　教學中內容比較抽象，因此我們將在教學中利用以小組合作的形式讓學生自己動手操作，提升了學生的動手操作能力和小組交流的能力。讓他們經歷查殺病毒的過程并能夠將知識應用到生活中去，促進遷移、加深印象。

　　(三)鞏固提升

　　完成教學后，為了讓學生將所學的知識和生活緊密聯系起來，我會向學生提問：提問學生除了殺毒軟件，日常中還有哪些方法可以預防病毒帶來的危害呢?學生結合課本和生活經驗回答出：不下載來歷不明的文件，不隨意使用別人的U盤，不使用盜版軟件等。此時鼓勵學生日常使用電腦時一定要正確使用，及時預防和查殺病毒，避免電腦受到損壞，通過這種方式也有利于本節(jié)課情感目標的實現。

　　(四)小結作業(yè)

　　課程最后，我打算以提問的方式讓學生總結本文學習的主要內容。

　　我的作業(yè)是讓學生給家里的電腦安裝一款殺毒軟件，并且掃描查殺電腦上的病毒。引導學生在課后的時候進行學習，將知識及時應用到生活中去，延伸本節(jié)課的教學內容。

　　七、說板書設計

　　為了幫助學生搭建一個更清晰的知識體系，我的板書力求簡潔明了，框架清晰，以便于學生能夠理解掌握。