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初中物理《光的直線傳播》說(shuō)課稿(必備)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。那么說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的初中物理《光的直線傳播》說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
一、教材分析（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
本節(jié)課選自初中物理人教版八年級(jí)上冊(cè)第四章第1節(jié)，主要內(nèi)容是光的直線傳播和光的傳播速度，是本章中的重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)好本節(jié)課可以為接下來(lái)將要學(xué)習(xí)的光的反射、折射打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在本節(jié)課中教材還設(shè)立了演示實(shí)驗(yàn)，能夠使學(xué)生的觀察總結(jié)歸納能力逐步提高。
�。ń處煵粌H要對(duì)教材進(jìn)行分析，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教，有的放矢。接下來(lái)我將對(duì)學(xué)情進(jìn)行分析）
二、學(xué)情分析（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
本堂課的學(xué)生剛接觸光學(xué)，但對(duì)于生活中光的感性認(rèn)識(shí)較為豐富，具有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，教師應(yīng)當(dāng)抓住這種優(yōu)勢(shì)。他們思維較敏捷，但理解能力都較缺乏�；诖耍竟�(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦思考，設(shè)計(jì)了更富有啟發(fā)性的教學(xué)。
�。ńY(jié)合教材內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知水平、心理特點(diǎn)，確定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。）
三、教學(xué)目標(biāo)
1、知道光在同種介質(zhì)中沿直線傳播的特點(diǎn)。
2、通過(guò)觀察光在水槽中傳播的演示實(shí)驗(yàn)，提高觀察總結(jié)歸納能力。
3、體會(huì)生活中的現(xiàn)象與物理的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)儲(chǔ)備和知識(shí)點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。）
四、教學(xué)重難點(diǎn)（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
【重點(diǎn)】光沿直線傳播
【難點(diǎn)】理解光沿直線傳播在生活中的應(yīng)用
�。ǹ茖W(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一，基于此，我準(zhǔn)備采用的教學(xué)方法如下）
五、教學(xué)方法
問(wèn)答法、演示法、讀書(shū)指導(dǎo)法。
六、教學(xué)過(guò)程（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）
首先是新課導(dǎo)入部分，我會(huì)組織學(xué)生觀看《星際穿越》視頻片段，體會(huì)飛船在宇宙間穿梭掠出五彩斑斕的光芒，充分吸引學(xué)生興趣。并讓學(xué)生思考光是怎么樣傳播到人眼中的，由此引入新課。
【意圖：之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)槌踔袑W(xué)生對(duì)新鮮事物有極大的好奇心，而宇宙間廣袤無(wú)垠、五彩斑斕的光芒更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣�！�
接下來(lái)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)，首先是第一個(gè)知識(shí)點(diǎn)光源。
我會(huì)播放陽(yáng)光普照大地、夜晚星光璀璨、螢火蟲(chóng)閃爍等片，讓學(xué)生感受生活中瑰麗的景象，觀察總結(jié)出這些物體都能發(fā)出光線，此時(shí)運(yùn)用講授法提出光源以及人造光源的概念，初步獲得感知。再讓學(xué)生回憶思考生活中的某些光源，如LED燈、深海中的燈籠魚(yú)。
【意圖：之所以這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生多從生活實(shí)例中發(fā)現(xiàn)物理，體現(xiàn)從生活走向物理的理念�！�
接著是第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，也是重點(diǎn)部分，光的直線傳播。
在學(xué)生了解光源的概念后，再次回到導(dǎo)入中光是怎樣的傳播到人眼中的問(wèn)題，并引導(dǎo)學(xué)生從以往的生活現(xiàn)象入手。學(xué)生能從教室現(xiàn)場(chǎng)的投影儀發(fā)現(xiàn)光束是直線，窗外透過(guò)樹(shù)叢的光束也是直線。在此基礎(chǔ)之上，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生猜想光是否為了沿直線傳播，接著拿出激光筆并打開(kāi)，學(xué)生能夠觀察到在空氣中的光束是直線。根據(jù)這一現(xiàn)象，接下來(lái)我會(huì)提問(wèn)學(xué)生液體中是否具有同樣現(xiàn)象。帶著疑問(wèn)進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，在滴有牛奶的盛水玻璃槽中使用激光筆進(jìn)行照射，學(xué)生觀察現(xiàn)象并能總結(jié)出光在氣體和液體中都是沿直線傳播的特點(diǎn)，我會(huì)加以強(qiáng)調(diào)條件必須是在同種均勻介質(zhì)中，然后使用講授法介紹表示光傳播過(guò)程的方法，即光線的概念。
【意圖：之所以這樣設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和直觀的實(shí)現(xiàn)現(xiàn)象中，深刻地認(rèn)識(shí)所蘊(yùn)含的物理知識(shí)�！�
最后是第三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，光的傳播速度。
我會(huì)采用讀書(shū)指導(dǎo)法，讓學(xué)生閱讀課本找到光的傳播速度大小。提問(wèn)學(xué)生在春雷滾滾時(shí)，是先看見(jiàn)閃電還是先聽(tīng)見(jiàn)雷聲，學(xué)生能利用光速和聲速的大小進(jìn)行解釋。再向?qū)W生講解我們是如何接收到古老的光，拓展思維。
然后是鞏固提高環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生思考光沿直線傳播在生活的中應(yīng)用，如槍械瞄準(zhǔn)的準(zhǔn)心。再補(bǔ)充修建隧道利用激光保證施工角度不出偏差的例子。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)，我會(huì)請(qǐng)一位學(xué)生總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的知識(shí)，然后讓學(xué)生課后去查閱光沿直線傳播在生活中的其他應(yīng)用，下節(jié)課進(jìn)行分享。
�。ㄗ詈笳f(shuō)一說(shuō)我的板書(shū)，采取的方式是提綱式。重難點(diǎn)清晰，一目了然。）
七、板書(shū)設(shè)計(jì)（教綜19天速學(xué)班1.1元于10月20日開(kāi)課）