高二歷史說課稿之亞洲國家經濟發(fā)展

時間：2024-03-04 11:22:31 說課稿我要投稿

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　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的高二歷史說課稿之亞洲國家經濟發(fā)展，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二歷史說課稿之亞洲國家經濟發(fā)展

　　一、教材分析：

　　《亞洲國家經濟的發(fā)展》反映的是二戰(zhàn)以后亞洲國家經濟的發(fā)展情況。亞洲民族國家經濟的發(fā)展的先決條件之一是亞洲國家的民族獨立，與教材的戰(zhàn)后民族解放運動聯系密切。亞洲民族國家經濟的發(fā)展雖然起步較遲，但進入60、70年代以后，經濟發(fā)展的增長速度十分迅速，為世界經濟的發(fā)展注入活力，成為世界經濟發(fā)展的重要組成部分。亞洲國家經濟發(fā)展的經驗和啟示又成為我們國家經濟發(fā)展的重要借鑒。因此，本節(jié)教材的教學成為本章教材的重要內容。

　　二、教學目標

　　1、主要掌握韓國、新加坡、泰國、馬來西亞、印度以及西亞國家經濟發(fā)展的基本情況;理解“勞動密集型產業(yè)”、“不均衡增長”戰(zhàn)略、石油輸出國組織等概念。結合區(qū)域，掌握地區(qū)的主要氣候特征。

　　2、發(fā)展學生的歸納和比較能力。使學生善于從典型的亞洲國家的經濟發(fā)展原因中比較其異同。并分析亞洲國家經濟發(fā)展過程中存在哪些問題。

　　3、使學生在解讀歷史中感悟歷史，站在世界歷史的高度去審視亞洲歷史發(fā)展的作用，并從亞洲國家經濟發(fā)展的典型史實中總結經驗。

　　三、教學方法

　　主要采取閱讀法、比較法、討論法。

　　四、教學過程

　　1、布置預習提綱，要求學生根據學習提綱的要求自己進行預習。

　　2、出示《亞洲的經濟發(fā)展形勢》圖，讓學生熟悉亞洲主要國家的地理位置。

　　3、提出問題：“亞洲民族國家經濟發(fā)展的有利因素和不利因素?”引導學生從國際政治和經濟、亞洲國家政治和經濟兩方面入手分析。

　　有利因素：世界政局相對穩(wěn)定;發(fā)達資本主義國家轉移勞動密集型產業(yè);第三次科技革命的機遇;民族獨立;勞動力和資源豐富;

　　不利因素：舊的國際經濟秩序的存在;亞洲國家生產力落后。

　　4、檢查學生預習情況。亞洲國家經濟發(fā)展簡況表

　　5、比較韓國和新加坡經濟發(fā)展原因的異同。

　　6、歸納亞洲國家經濟發(fā)展的特點。發(fā)展速度快;發(fā)展不平衡;類型多樣。

　　7、討論：亞洲國家經濟發(fā)展的經驗和啟示。啟示：抓住機遇，引進外資和先進技術，制定適合本國國情的經濟發(fā)展戰(zhàn)略，并且大力發(fā)展科技和教育;也要更加國際條件，適時調整政策;同時反對舊的國際經濟秩序，建立新的國際經濟秩序，仍然是亞洲各發(fā)展中國家必不可少的一項艱巨的任務。

　　8、強化訓練：(1)二戰(zhàn)后亞洲新興國家經濟發(fā)展具有哪些有利因素和不利因素?亞洲新興國家經濟的發(fā)展給我們的啟示是什么?發(fā)展中國家經濟的發(fā)展面臨哪些主要問題?(2)戰(zhàn)后，北太平洋沿岸國家和地區(qū)各呈現怎樣的經濟發(fā)展形勢?從全球經濟發(fā)展的趨勢看，應如何認識?

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