媽媽的賬單說課稿

時間：2024-03-12 08:09:18 說課稿我要投稿

媽媽的賬單說課稿

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？下面是小編精心整理的媽媽的賬單說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

媽媽的賬單說課稿

　　一、說教材

　　本文講述的是小男孩彼得給媽媽開了一份賬單，索取他每天幫媽媽做事的報(bào)酬；而媽媽也給小彼得開出了一份欠款為0的賬單。這篇課文以獨(dú)特的切入角度，把母愛的無私、無價表現(xiàn)的極為動人，并且通過小彼得自己的感悟和體驗(yàn)，懂得了母愛無價。文章短小精悍，語言淺顯易懂，適合三年級學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，得到感悟。

　　《媽媽的賬單》是三年級下冊第五組最后一篇略讀課文，是將之前所習(xí)得的方法轉(zhuǎn)化為能力，鞏固內(nèi)化的一篇文章，在單元中占有舉足輕重的地位。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)成功的前提，不僅在于吃透教材，還在于科學(xué)的制定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需要以及學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的三維要求，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利的朗讀課文，學(xué)會默讀課文

　　2、讀懂課文內(nèi)容，體會母愛的無價和無私，懂得感恩、回報(bào)父母

　　3、培養(yǎng)獨(dú)立的閱讀能力、思考能力

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)之前擬定的教學(xué)目標(biāo)以及新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的：“語文課程應(yīng)通過優(yōu)秀文化的熏陶感染，提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)和審美情趣”，我確定了本課的重點(diǎn)是：抓住重點(diǎn)詞句讀懂課文內(nèi)容，體會人物的思想感情；難點(diǎn)是：理解媽媽那份賬單的含義，體會其中包含的濃濃感情。

　　四、說教法和學(xué)法

　　教是為學(xué)服務(wù)的，教師選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，能最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到課堂教學(xué)最佳的效果。依據(jù)本文的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況，我選擇采用情境創(chuàng)設(shè)法、朗讀感悟法等教學(xué)方法。通過情景的創(chuàng)設(shè)，從熟悉的生活中切入，激發(fā)學(xué)生的積極性，并通過朗讀體悟到母愛的偉大。

　　在重視教學(xué)方法的同時，還要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的研究，引導(dǎo)學(xué)生積極參加教學(xué)過程。本文通過讀、思、議等方法，讓學(xué)生眼、口、手、腦并用，充分激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究的積極性，培養(yǎng)思維的獨(dú)立性，發(fā)揮伙伴互助精神。使教與學(xué)完美結(jié)合，共同實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

　　五、說教學(xué)流程

　　為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，完成教學(xué)目標(biāo)，我緊扣“新課程標(biāo)準(zhǔn)”，針對教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　同學(xué)們，你們喜歡逛商店嗎？老師先帶你們?nèi)ス涔浒�，愿意嗎？（課件出示）看看商品的價格標(biāo)簽。老師在這里買了一些飲料，這是商店給開出的賬單。（板書：賬單）

　　這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一篇與“賬單”有關(guān)的課文，第20課《媽媽的賬單》。板書課題，齊讀課題。

　　（通過聯(lián)系生活找到文本的最佳切入點(diǎn)，既能引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又起到釋疑的作用，讓學(xué)生明白了什么是“賬單”。）

　　二、初讀課文，了解內(nèi)容。

　　請同學(xué)們打開課本翻到第83頁，大聲朗讀課文，自己解決問題。（出示課件）

　　（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�2）課文講了一件什么事？

　　（本環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)這一問題，是為了引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，并在自讀中解決問題，既培養(yǎng)了學(xué)生帶著問題讀課文的良好習(xí)慣，又促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展）

　　三、引導(dǎo)匯報(bào)，檢查反饋。

　　1、檢查生字詞，及時糾正錯誤的字音。（出示課件）

　　（1）個別讀

　�。�2）男女生讀

　　懷著躡手躡腳小心翼翼怦怦直跳塞進(jìn) 款項(xiàng)

　　索取報(bào)酬如愿以償羞愧萬分

　　2、說說課文講了什么？（出示課件）

　　四、深入課文，領(lǐng)悟內(nèi)涵

　　過渡：讓小彼得如愿以償?shù)氖且环葙~單，讓彼得羞愧萬分的也是一份賬單，這究竟是怎樣的一份賬單？大家想一起去看看嗎？

　　請同學(xué)們默讀課文，思考；

　�。ㄒ唬┱艺覂煞葙~單，想想哪里不一樣。能說說么？小組內(nèi)交流，全班交流

　�。ㄕn件出示）學(xué)習(xí)要求。

　�。ǘ┓治霰说玫馁~單（課件出示）

　　母親欠她兒子彼得如下款項(xiàng)：

　　取回生活用品 20芬尼

　　把掛號件送往郵局 10芬尼

　　在花園幫助大人干活 20芬尼

　　彼得一直是個聽話的好孩子 10芬尼

　　共計(jì)：60芬尼

　　1、讀讀彼得的賬單，個別生讀，齊讀。（板書：小彼得 60芬尼）

　　2、從這可以看出彼得是個（）的孩子。

　　（三）分析媽媽的賬單（課件出示）

　　彼得欠他的媽媽如下款項(xiàng)：

　　為在她家里過的十年幸福生活 0芬尼

　　為他十年中的吃喝 0芬尼

　　為他在生病時的護(hù)理 0芬尼

　　為他一直有一個慈愛的母親 0芬尼

　　共計(jì)：0芬尼

　　1、讀讀媽媽的賬單，個別生讀。板書（媽媽 0芬尼）指導(dǎo)讀好“一直、十年”詞語

　　2、男女生分別讀讀。

　　3、從這些字里行間里我們可以看到這是一位（）的母親。

　　4、媽媽為彼得做了這么多，可是，為什么媽媽的賬單上上卻寫著“0芬尼”呢？

　　賬單上零本來是什么都沒有的意思，可在這里卻什么都有了；媽媽為彼得做了這么多，這里包含著媽媽對彼得怎樣的情感呢？全班交流。（板書：愛）

　　5、我們再來看看媽媽的賬單，如果媽媽的賬單上不寫零芬尼，你覺得應(yīng)該寫上

　　多少芬尼呢？生說說�？梢妺寢寣鹤颖说玫膼凼菬o法用金錢來衡量的，用一個詞語來說就是無價的。

　　過渡：是��！小彼得從媽媽的賬單中看到十年來媽媽對她的無微不至的愛，自己為媽媽做的又算什么呢？所以小彼得讀懂了，所以他讀著讀著（引導(dǎo)學(xué)生看課件齊讀課文最后一段）。同學(xué)們，現(xiàn)在，你又覺得小彼得是個什么樣的孩子呢？誰來說說。

　　（這一環(huán)節(jié)我主要以三個問題一步步引導(dǎo)學(xué)生，通過自己學(xué)習(xí)、合作交流、討論探究，升華母愛這一主題，同時把閱讀訓(xùn)練和正確理解課文內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來。）

　　五、拓展說話。

　　同學(xué)們，彼得有一個慈愛的媽媽，你有嗎？媽媽離我們這么近，她給了我們生命，她讓我們衣食無憂，她讓我們快樂成長。再過幾天就是母親節(jié)了，你想對你的媽媽說些什么？你打算今后為母親做些什么？請同學(xué)們寫下來。（課件出示）全班交流。

　　（在這最后一個環(huán)節(jié)，通過拓展性的閱讀寫句子，不僅加強(qiáng)了學(xué)生的理解力、領(lǐng)悟力，也使思想感情的生成慢慢的積淀了下來。）

　　六、總結(jié)

　　媽媽的賬單讓我們看到了一位母親無私的愛，我們每個人都擁有這樣一位母親，此時此刻讓我們懷著一顆感恩的心，一起說“媽媽，我愛您！”（課件出示）播放歌曲《感恩的心》節(jié)選。

　　七、布置作業(yè)：

　　寫一段話或一封信，把你對媽媽的愛、感激、承諾、感恩……寫在里面，當(dāng)作是一份禮物送給她們吧。

　　板書：

　　本節(jié)課我主要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)，主動的參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提供搜自己的認(rèn)知水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

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