初中音樂《龍船調(diào)》說課稿

時間：2024-03-19 07:34:33 說課稿我要投稿

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初中音樂《龍船調(diào)》說課稿

　　作為一名人民教師，總歸要編寫說課稿，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編整理的初中音樂《龍船調(diào)》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

初中音樂《龍船調(diào)》說課稿

尊敬的各位老師：

　　大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生。今天我說課的題目是《龍船調(diào)》，此次說課我將根據(jù)新課改的理念，從說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)過程等幾個方面進(jìn)行闡述。

　　一、說教材

　　我認(rèn)為，教材是評判教學(xué)的依據(jù)，也是連接學(xué)生和教師之間的橋梁，所以首先，我先簡單說一說我對于教材的理解。

　　《龍船調(diào)》是花城版初中音樂九年級上冊第二單元的唱歌課。這首歌特色濃郁，意境明麗，旋律起伏較大，音域較寬，節(jié)奏較自由，音域?qū)拸V，腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，有很強(qiáng)的抒情性，感染力強(qiáng)，其中的土家娃娃和艄公兩個藝術(shù)形象更是栩栩如生，詞句質(zhì)樸通俗，朗朗上口，襯詞很多，有著詼諧幽默的特點，曾在上世紀(jì)80年代被聯(lián)合國教科文組織評為世界25首優(yōu)秀民歌之一和《中國40首民歌大連唱》優(yōu)秀民歌。

　　通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠拓寬音樂視野、提升對民族民間音樂的了解，從而增強(qiáng)對民族對祖國的熱愛之情。

　　二、說學(xué)情

　　作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學(xué)生的情況要有一定的掌握，那么，接下來我就來說一說我的學(xué)生。

　　我所面對的是初中九年級的學(xué)生，他們的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時教師對音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要�？梢酝ㄟ^反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實踐，找到切入口，著重感受音樂、體驗音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實踐活動。同時，這時期的學(xué)生正值變聲期，教師要通過介紹歌唱相關(guān)知識，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個有機(jī)整體，因此我設(shè)計的三維目標(biāo)如下：

　　情感態(tài)度價值觀：通過欣賞并演唱《龍船調(diào)》這首歌曲，學(xué)生能夠體驗到湖北民歌歌曲的藝術(shù)魅力，從而提升對民族音樂的興趣，產(chǎn)生民族自豪感。

　　過程與方法：通過聆聽、學(xué)唱、以及創(chuàng)編歌曲，能夠提升音樂審美能力，以及音樂實踐能力。

　　知識與技能：學(xué)生能夠掌握對唱的概念與形式及襯詞的特點，熟練地、有感情地演唱歌曲。

　　四、說教學(xué)重難點

　　基于以上對教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點：

　　重點是能夠熟練、完整有感情地演唱歌曲;

　　難點是能夠體會到歌曲中強(qiáng)烈的湖北土家族民歌的特點，感受民族音樂的魅力。

　　五、說教法、學(xué)法

　　為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我采用的教學(xué)方法：表演法、示范法、合作法。

　　六、說教學(xué)過程

　　接下來，我將著重介紹我對教學(xué)過程的設(shè)計。

　　本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計思路分為五個環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、初步感知、學(xué)唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　俗話說，好的導(dǎo)入是成功的一半，為了激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。上課伊始，我將采用表演導(dǎo)入法，分別為學(xué)生演唱《達(dá)坂城的姑娘》《草原升起不落的太陽》和《沂蒙山小調(diào)》，請學(xué)生進(jìn)行聆聽，猜測歌曲曲名以及所屬地域。在學(xué)生的回答中追問湖北有哪些民歌?順勢引入本課課題。

　　這樣設(shè)計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)

　　初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學(xué)生的自身特點展開教學(xué)。

　　在這一環(huán)節(jié)，我會為同學(xué)們完整的播放歌曲《龍船調(diào)》，并請學(xué)生感受歌曲是用怎樣的速度演唱的?又帶來怎樣的整體感受?通過初聽，學(xué)生能夠說出歌曲的速度中速，情緒優(yōu)美抒情。

　　隨后復(fù)聽歌曲，引導(dǎo)學(xué)生著重聆聽歌詞，并繼續(xù)提出問題：歌曲描述了怎樣的內(nèi)容?歌詞有怎樣的特點呢?學(xué)生通過聆聽能夠判斷出歌曲講述了妹妹去過河，請艄公來推她過河的情景;特點是有很多襯詞，生活氣息濃厚等。

　　結(jié)合多媒體補(bǔ)充總結(jié)歌曲《龍船調(diào)》的特點：是一首湖北民歌，一首對唱歌曲，由《種瓜調(diào)》為基礎(chǔ)，積累了當(dāng)?shù)貏趧尤嗣耖L期的生活經(jīng)驗和智慧，充滿了濃濃的生活氣息，詞義精煉，旋律流暢、優(yōu)美動人，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了土家么妹兒的嬌羞、嫵媚，秀才的酸腐、挑逗，和駝背艄公的幽默、野性。音樂特色在于其旋律起伏較大，音域較寬，節(jié)奏較自由，腔調(diào)高亢婉轉(zhuǎn)，有很強(qiáng)的抒情性，感染力強(qiáng)。并在上世紀(jì)80年代被聯(lián)合國教科文組織評為世界25首優(yōu)秀民歌之一和《中國40首民歌大連唱》優(yōu)秀民歌。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做好準(zhǔn)備。

　　第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)

　　學(xué)唱歌曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)音樂歌唱能力及審美能力的重要途徑。

　　這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲，學(xué)生跟琴哼唱的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動，學(xué)生通過“旋律——歌詞——加歌詞完整演唱”的學(xué)習(xí)步驟，親身實踐、自主探究。

　　首先是學(xué)唱旋律，我會利用鋼琴進(jìn)行示范彈唱，學(xué)生看譜哼唱。在這個過程中，學(xué)生可能會遇到方言發(fā)音、襯詞情感表達(dá)等比較困難的地方，對于這個階段他們對這些把握的還不夠準(zhǔn)確。我會在解決遇到的旋律問題的同時為學(xué)生播放歌曲表演視頻，帶領(lǐng)學(xué)生以模仿的形式感受歌曲中襯詞的特點以及表現(xiàn)方式。

　　其次，講解對唱的概念及襯詞的相關(guān)內(nèi)容，借用音頻引導(dǎo)學(xué)習(xí)湖北方言在歌曲中的表達(dá)。例如：正zeng;是si;雀qiuo;哥guo;河huo;個guo。隨后，組織學(xué)生對襯詞部分分角色加以演練，再以對唱的形式進(jìn)行男女及分組練習(xí)演唱。

　　最后我會播放音頻請學(xué)生帶著對歌曲的理解完整表演對唱。

　　通過這樣的設(shè)計，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更全面地掌握新知，實踐運用新知，主動地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。

　　第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動有趣。我會播放維也納金色大廳里，宋祖英演唱《龍船調(diào)》的視頻，請學(xué)生以小組為單位思考并討論外國人在演唱中國方言歌曲會有什么樣的心情?引導(dǎo)學(xué)生分享并給予評價，再播放《新龍船調(diào)》，請學(xué)生對比分析有什么異同。通過聽辯最后總結(jié)加入流行元素，不失民族風(fēng)味。

　　通過這樣的設(shè)計，不僅有利于學(xué)生對新學(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時用帶有流行元素的《新龍船調(diào)》能夠符合這一學(xué)段的學(xué)情，迎合他們對流行音樂的興趣，學(xué)生能夠充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對音樂的體驗與感受有所加深，同時提高音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些學(xué)習(xí)成果，總結(jié)本節(jié)課的重難點。

　　在作業(yè)部分我會布置一個開放性的作業(yè)，請學(xué)生搜集其他地區(qū)的民歌并與今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行對比，課后與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

　　這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。

　　七、說板書設(shè)計

　　最后，就是我今天的板書設(shè)計，主要羅列出本節(jié)課的重點內(nèi)容，通過這個板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容，知識點呈現(xiàn)較為清晰明了。

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