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小學音樂《歡樂頌》說課稿
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于教學取得成功、提高教學質量。那么說課稿應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小學音樂《歡樂頌》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
【開頭語】各位老師上午好!我是應聘小學音樂的2號考生。雖然教育家蘇霍姆林斯基曾說：“音樂教育的主要目的不是培養(yǎng)音樂家”，可是音樂家的夢想還是要有的。今天我?guī)淼氖堑聡淖髑�、偉大的樂圣貝多芬的一首作品《歡樂頌》。下面開始我的說課。
一、說教材
《歡樂頌》是人教版小學音樂教材六年級第一單元第2課的教學內(nèi)容，單元標題是“愛滿人間”�！稓g樂頌》是樂圣貝多芬最后一部交響作品《第九交響曲》中的第四樂章中的一段人聲合唱主題片段，這當中的歌詞出自于偉大的詩人席勒。在這部作品中，貝多芬首創(chuàng)，將人聲作為一種音色，加入到交響作品中，完成了他在創(chuàng)作上的突破。《歡樂頌》這一片段的歌曲包含了多種演唱形式，氣勢宏大，積極向上，是貝多芬的音樂創(chuàng)作中的巔峰之作。
結合對教材的分析和新《課標》中核心素養(yǎng)的內(nèi)容，我將本課的教學目標制定如下：
�、亳雎牪⑿蕾p《歡樂頌》，了解貝多芬的生平以及對在古典音樂中的地位和貢獻。
�、谀苡懈星榈乇吵稓g樂頌》的主題旋律。
�、勰軌蚋鶕�(jù)歌曲的特征利用打擊樂器為樂曲進行伴奏，加強對樂曲的整體把握。
④通過欣賞理解《歡樂頌》的時代意義，學習貝多芬與命運頑強斗爭的精神，讓學生體會團結協(xié)作互相幫助，團結友愛的精神。
本課的教學重點是背唱《歡樂頌》的主題，拓展學生的思維想象能力，了解貝多芬的生平，學習他與社會與疾病與命運抗爭到底的偉大人格。難點是跨小節(jié)的切分節(jié)奏，要唱足時值，唱出重音，并控制好音量。
二、說學情
六年級的學生在音樂上有了比較高的欣賞能力和演唱水平，在欣賞音樂的過程中能夠自己理解音樂并能夠表達自己的理解，在節(jié)奏方面能夠較熟練地運用簡單的各種節(jié)奏，在音樂知識上有了一定的了解。但是，歌唱的技巧不夠熟練，變聲期開始，一些學生演唱高音比較困難，對歌曲的情感理解不夠深入，表現(xiàn)不夠準確，在欣賞樂曲的時候有些樂曲的興趣不夠，對通俗樂曲的興趣增強。
三、說教學方法
基于本節(jié)課的特點，學生能夠達到本節(jié)課設定的目標，從教法上來說，堅持以“學生為主體，以為主導”的原則，根據(jù)學生的心理發(fā)展規(guī)律，在聽說唱演等音樂活動中尋找學生的興趣點。我的教法是和現(xiàn)代教學音樂理念結合而來，在教學中，我運用了以下教法：
1.聆聽體驗法：在聆聽感受和欣賞哼唱樂曲主題旋律這兩個環(huán)節(jié)利用多媒體播放生動活潑的教學課件和影片，充分利用現(xiàn)代教學輔助手段豐富學生的直接體驗和情感認知。
2.互動探究法：利用學生參與度高的方法，大家能夠積極參與到活動中來，并觀察每一個學生的參與態(tài)度。
四、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心環(huán)節(jié)，我將從激趣導入、新課講授、鞏固練習、音樂活動以及課堂小結五個方面進行闡述。
(一)新課導入
在這一環(huán)節(jié)我采用的是多媒體導入的方法進行導入。我將播放一段視頻，視頻中灑水車播放這耳熟能詳?shù)摹吨聬埯惤z》。并提問學生，進而由貝多芬引出本堂課的課題《歡樂頌》。
(二)新課講授
在這一環(huán)節(jié)我將會這樣來講授。
1.我會播放《歡樂頌》的演出盛況，進一步引起學生的興趣。并提問他們的內(nèi)心感受，為后面引導做鋪墊
2.作品以及作曲家簡介。這一部分會為后面學生理解作品打下必要的堅實基礎。之后我會趁熱打鐵，引導他們再次聆聽感受。
3.整體感受之后，我會開始引領學生注意主題音樂出現(xiàn)了幾次，并且當中采用了哪些演唱方式。
4.當學生從整體感受和主題特點都已經(jīng)掌握之后，我將對學生進行分句教學，過程中，要解決作品中的特點，跨小節(jié)切分節(jié)奏。這時本節(jié)課中的難點。不僅要做到節(jié)奏精準，更要唱的有表情。
(三)鞏固練習
在這一環(huán)節(jié)，我會安排學生分組齊唱。之后鼓勵他們進行小組比賽。進一步檢查學生對跨小節(jié)切分節(jié)奏的掌握情況。
(四)音樂活動
在這一環(huán)節(jié)我會安排活動“音樂創(chuàng)編”，這時我會提供沙錘、串鈴、砰鐘、三角鐵等等樂器給學生創(chuàng)編。幾個人以小組，每組學生可以根據(jù)自己的想法創(chuàng)編。在這個過程中，對學生進行點撥。
(五)小結作業(yè)
在這個環(huán)節(jié)我會以提問的方式進行總結，再次回顧貝多芬音樂中體現(xiàn)的頑強拼博的精神。
五、說板書設計
雖然我在課堂上使用了ppt輔助教學，但我認為需要強調(diào)的重點知識還是應該呈現(xiàn)在黑板上，聆聽時可以隨時提醒學生注意。本課我將“3 ︳3 3 4 5 ︳”寫在了黑板上，一是為了解決知識難點，二是可以提示學生思考旋律線與結構再現(xiàn)的關系。
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