初中美術(shù)《大自然的色彩》說課稿

時間：2024-04-28 06:58:17 說課稿我要投稿

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　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。我們應該怎么寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的初中美術(shù)《大自然的色彩》說課稿，歡迎閱讀與收藏。

初中美術(shù)《大自然的色彩》說課稿

　　一、說教材

　　課本的“本”是根本的“本”，是教學靈魂的體現(xiàn)。本課選自人民美術(shù)出版社七年級上冊第6課，屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域。主要內(nèi)容是了解大自然中光與色的關(guān)系，掌握色調(diào)的概念，學會運用色彩歸納的方法，記錄大自然的色彩現(xiàn)象。通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)學生的動手實踐能力和觀察能力。

　　二、說學情

　　學生是學習的主體，因此了解學情是尤為重要的。七年級的學生已經(jīng)有了原色、間色的概念，并且積累了一定的對比、調(diào)和等色彩運用的方法。但是，對于色彩感知和歸納能力不足，很難繪制出一幅色調(diào)和諧統(tǒng)一的作品，根據(jù)這一情況，我會著重引導學生感知色彩在自然中的變化，培養(yǎng)他們的色彩表現(xiàn)能力。

　　三、說教學目標

　　教學目標不僅僅是師生交流的工具，為課程的成功提供標準，還可以作為學生學習效果的反饋工具。因此，我設置了如下的教學目標：

　　知識與技能：了解大自然中光與色的關(guān)系和色調(diào)的概念，體會不同的色調(diào)帶給我們的感受，學會運用色彩歸納的方法，記錄大自然的色彩現(xiàn)象。

　　過程與方法：觀察光與色的實驗，探究光的波長和反射，欣賞風景作品《喜鵲》《八月的阿瑪拉瑪草原》《姐妹們的池塘》和《高原的歌》，掌握色調(diào)的概念，感受紅、黃、藍等色調(diào)帶給我們的感受，分析風景作品中色彩歸納的方法，描繪美麗的大自然。

　　情感、態(tài)度和價值觀：感受大自然色彩的魅力，加深熱愛生活、保護環(huán)境的美好情感。

　　四、說教學重難點

　　教學重難點是教學的重心所在，也是教學中的重點內(nèi)容。

　　重點：色調(diào)的感受和色彩歸納的方法。

　　難點：創(chuàng)作出一幅色調(diào)優(yōu)美和諧的作品。

　　五、說教學方法

　　考慮到初中學生的現(xiàn)狀，基于本節(jié)課的特點，我將采用提問法、討論法、欣賞觀察法，等多種教學方法來展開我的教學。

　　六、說教學準備

　　確定了教學方法，接下來就需要進行充足的教學準備使教學方法能夠落到實處，為此我準備了相關(guān)PPT課件、三棱鏡、白紙、繪畫工具等來輔助教學。

　　七、說教學過程

　　教學過程不單是知識獲得的過程，也是師生情感交流的過程。在此期間我會有目的、有計劃地引導學生參與美術(shù)體驗。

　　活動一：趣味情境導入

　　羅丹說過“藝術(shù)就是感情”，所以趣味性尤為重要，有助于激發(fā)學生的學習興趣，從而達到事半功倍的效果。我將在導入時，出示謎語“來到屋里，趕也趕不走，時間一到，不趕就會走”。讓學生猜一猜是哪種自然現(xiàn)象，學生能夠快速的猜出是光。隨后我會做出總結(jié)：光給我們帶來了全新的世界，讓我們能暢游在色彩豐富的大自然中，從而引出課題《大自然的色彩》。

　　活動二：作品圖像識讀

　　接下來是教學環(huán)節(jié)。首先，我將做一個小實驗，出示課前準備好的三棱鏡，將三棱鏡置于陽光射入的窗口，并在旁邊放一張白紙，然后提出問題：當太陽光經(jīng)三棱鏡折射到白紙上，出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?學生能夠很直觀的觀察出彩虹條紋。我將繼續(xù)追問：彩虹的排列有什么特點?學生回答后，我會進行總結(jié)：光是由不同波長的七種色光組成的，由于各種物體吸收和反射不同波長的色光，所以我們就看到了一個繽紛多彩的世界。

　　接下來我會用多媒體出示《喜鵲》《八月的阿瑪拉瑪草原》等作品圖片，讓學生初步感知作品中的內(nèi)容后，提出問題：從整體上看色彩有什么特點?根據(jù)學生的回答我會得出結(jié)論：畫面中顏色豐富，但是整體和諧，富有美感。一幅作品或一個環(huán)境中往往存在多種色彩，這些色彩構(gòu)成的整體調(diào)子，被稱為色調(diào)，不同的色調(diào)給我們不同的視覺感受。

　　緊接著，我將展示《荷花》《夕陽》等攝影作品和對應的色卡圖，首先讓學生結(jié)合作品和色卡確定主色調(diào)分別為綠色調(diào)、紅色調(diào)等。隨后讓學生以小組為單位，討論問題：作品的主色調(diào)有什么特點?其他顏色和主色調(diào)有什么關(guān)系?學生激烈討論后，我會結(jié)合小組代表的發(fā)言進而總結(jié)出色彩歸納的方法：作品中的主色調(diào)面積大并且有明度變化，是依據(jù)現(xiàn)實中風景的色調(diào)來確定的。除了主色調(diào)以外還可以運用它的對比色和鄰近色點綴畫面，使畫面既豐富又和諧。

　　通過循序漸進的問答，以及合作探究的方法，既讓學生對知識有了系統(tǒng)的認識，也培養(yǎng)了他們團隊協(xié)作的能力。

　　活動三：技法表現(xiàn)探究

　　由于將色彩歸納運用到實際的創(chuàng)作中，還是具有一定的難度，因此我將以“傍晚”為例，示范色彩歸納的方法：

　　1.確定色調(diào)，根據(jù)“傍晚”確定出作品的色調(diào);

　　2.線描勾畫，用畫筆勾勒出天空中的晚霞、海面和漁船;

　　3.填補色彩，大面積的天空海面用紅色、黃色、橙色，漁船的倒影點綴成黑色;

　　4.調(diào)整畫面，統(tǒng)一色調(diào)。

　　通過這樣直觀的方式，可以解決學生在創(chuàng)作過程中技法上的難點。

　　活動四：美術(shù)創(chuàng)意實踐

　　美術(shù)課程具有實踐性，在課堂上我會給學生一定的時間，讓他們嘗試運用不同的色調(diào)去表現(xiàn)大自然。并在學生創(chuàng)作的過程中從主色調(diào)的確定、色調(diào)和諧等方面進行有側(cè)重的指導，幫助他們克服膽怯心理，讓他們體驗到成功的喜悅。

　　活動五：多元展示評價

　　在學生完成練習后，我將設置以“大自然的魅力”為主題的展覽會，引導學生自愿分享作品，并通過自評、互評、師評等多元化的評價方式，檢驗本節(jié)課的教學成果和對于本節(jié)課知識的掌握情況。

　　活動六：小結(jié)升華作業(yè)

　　開頭和結(jié)尾同樣重要，因此在小結(jié)的部分，我會采用師生共同總結(jié)的方式，回顧本課重要知識點，并且從關(guān)注生活，感受大自然的美等方面進行情感升華，并布置一個拓展延伸的作業(yè)，課后選擇大自然中喜歡的顏色制作成一個色卡本。以此培養(yǎng)學生熱愛藝術(shù)、熱愛自然的思想感情。

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