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高中美術(shù)《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫》說課稿
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的高中美術(shù)《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫》說課稿，希望能夠幫助到大家。
一、說教材
《時(shí)代風(fēng)采—現(xiàn)代中國(guó)畫》是高中美術(shù)鑒賞第7課的內(nèi)容。本課主要內(nèi)容是了解中國(guó)近現(xiàn)代繪畫的藝術(shù)特色及代表畫家的作品鑒賞。并了解中國(guó)繪畫發(fā)展的歷史以及西方油畫的發(fā)展對(duì)我國(guó)繪畫的影響。培養(yǎng)一雙發(fā)現(xiàn)美、鑒別美的眼睛，從而發(fā)現(xiàn)生活中的美，理解“藝術(shù)源于生活，并且高于生活”的藝術(shù)內(nèi)涵。學(xué)會(huì)美術(shù)鑒賞的方法，具備對(duì)美的洞察能力，養(yǎng)成熱愛美、欣賞美的美好情感。
二、說學(xué)情
高中學(xué)生以邏輯思維為主導(dǎo)，有較強(qiáng)的理解能力，同時(shí)喜歡學(xué)習(xí)一些富有內(nèi)涵地理論性知識(shí)。本課內(nèi)容理論性較強(qiáng)，引導(dǎo)學(xué)生鑒賞作品的同時(shí)，了解中國(guó)繪畫發(fā)展的演變過程，體會(huì)繪畫的藝術(shù)特色及特點(diǎn)�；趯W(xué)情，將理論上升到實(shí)際，符合學(xué)生認(rèn)知的同時(shí)考慮到課程本身的理論性較強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)可能在知識(shí)傳授過程中的過于生硬化，因此在授課技巧方面除了常規(guī)的授課方式外，我還采用了情境法、游戲法等，易于激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)將學(xué)生的注意力始終保持在課程內(nèi)容上。
三、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)對(duì)本節(jié)課的教材分析以及學(xué)情的理解，我設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
1.了解現(xiàn)代中國(guó)畫的藝術(shù)特征，感受繪畫作品蘊(yùn)含的深厚文化韻味。
2.欣賞經(jīng)典的美術(shù)作品，掌握繪畫作品的藝術(shù)特色。
3.培養(yǎng)對(duì)繪畫的熱愛之情，提高鑒賞美的能力。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
明確了教學(xué)目標(biāo)，本課的重、難點(diǎn)就顯而易見了：
本節(jié)課的重點(diǎn)是：了解現(xiàn)代中國(guó)畫繪畫大師的作品及藝術(shù)風(fēng)格。
難點(diǎn)則是：比較中國(guó)傳統(tǒng)繪畫的風(fēng)格和現(xiàn)代繪畫的異同，了解國(guó)畫發(fā)展歷程。
五、說教法學(xué)法
《課程標(biāo)準(zhǔn)中》明確指出，教學(xué)方法是美術(shù)課程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺(tái)，讓學(xué)生在實(shí)踐中求知，在實(shí)踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用：講授法、提問法、討論法。
六、說教學(xué)準(zhǔn)備
俗話說“巧婦難為無米之炊”，好的教學(xué)準(zhǔn)備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準(zhǔn)備：課件、圖片、畫冊(cè)及視頻資料等。
七、說教學(xué)過程
從新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動(dòng)，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動(dòng)形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：
環(huán)節(jié)一：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課
精心設(shè)計(jì)好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動(dòng)中去，達(dá)到事半功倍的效果。為此我以情景再現(xiàn)的導(dǎo)入方式，播放作品《齊白石像》《太白行吟圖》，將學(xué)生帶入情景。引起學(xué)生興趣，給學(xué)生身臨其境之感。請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看展示作品圖片并揭示課題《時(shí)代風(fēng)采——現(xiàn)代中國(guó)畫》。
根據(jù)費(fèi)德門教授提出的美術(shù)鑒賞的程序“描述——分析——解釋——評(píng)價(jià)”，我確定我的基本環(huán)節(jié)為：
環(huán)節(jié)二：描述分析
(一)探究歷史之路
美術(shù)是一門注重體驗(yàn)和實(shí)踐的學(xué)科，在普通高中的美術(shù)教學(xué)過程中，將鑒賞與體驗(yàn)、鑒賞與動(dòng)手實(shí)踐結(jié)合起來，能更有效地提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，所以我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合之前預(yù)習(xí)的內(nèi)容暢所欲言，說說中國(guó)近代繪畫之所以有如此大轉(zhuǎn)變的原因。學(xué)生可能會(huì)回答：社會(huì)狀況、意識(shí)形態(tài)等等。畫家探索融會(huì)中西方藝術(shù)精神，推動(dòng)中國(guó)畫創(chuàng)新。
以上環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立精神，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，體現(xiàn)了循序漸進(jìn)與啟發(fā)式的教學(xué)原則。
(二)領(lǐng)略現(xiàn)代畫家風(fēng)采
這個(gè)環(huán)節(jié)我會(huì)給學(xué)生展示黃賓虹作品《萬松煙靄》，并在學(xué)生對(duì)圖像進(jìn)行初步識(shí)讀之后，引導(dǎo)學(xué)生思探究畫面中描繪了什么?其中黃斌虹繪畫特色是什么?以此得出畫中繪制了一片郁郁蔥蔥的叢山密林。黃賓虹他游歷山川，注意景物變化，風(fēng)格渾厚華滋，是黃賓虹山水畫的基本特點(diǎn)。從筆墨上看，屬于繁體的“黑、密、厚、重”，即積筆墨數(shù)十重，層層深入。在對(duì)于黃賓虹作品有了初步的認(rèn)識(shí)后，我會(huì)順勢(shì)展示巨幅山水畫《江山如此多嬌》，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，并提出問題：這幅畫是誰的作品?有什么特點(diǎn)?學(xué)生結(jié)合課前收集的資料和已有的知識(shí)儲(chǔ)備，暢所欲言后，我將總結(jié)出這幅作品是傅抱石和關(guān)山月協(xié)力合作完成的作品。具有強(qiáng)烈的民族特點(diǎn)和時(shí)代感，個(gè)性突出，氣魄雄健，淋漓酣暢，豪放灑脫。此畫巧妙融合兩位大畫家迥異的畫風(fēng)。出現(xiàn)如此巨大的尺寸完全因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展的需要。畫家重視深入生活，先后十余次外出長(zhǎng)途旅行寫生。他熱情洋溢地繪寫現(xiàn)實(shí)，并在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)新。他的作品意境深邃雋永，富有生活情趣;構(gòu)圖穩(wěn)中求變，筆墨渾厚蒼茫;強(qiáng)烈的時(shí)代氣息與民族的傳統(tǒng)特色融為一體。
環(huán)節(jié)三：總結(jié)領(lǐng)悟
結(jié)合作品的賞析，小組討論思考：現(xiàn)代山水畫有什么特點(diǎn)呢?
教師總結(jié)：現(xiàn)代山水畫講究結(jié)構(gòu)，注重純粹的形式美感表現(xiàn)。突破了傳統(tǒng)山水畫的創(chuàng)作程式，成為中國(guó)畫史上重要的里程碑。
以此加深學(xué)生對(duì)于作品的理解和認(rèn)知，從而獲得更充分的藝術(shù)體驗(yàn)，豐富學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，提升學(xué)生的審美感知能力。
環(huán)節(jié)四：比較鑒賞
正所謂實(shí)踐是最有價(jià)值的一種學(xué)問。因此，我安排了學(xué)以致用的環(huán)節(jié)，和學(xué)生共同歸納欣賞藝術(shù)作品的方法。
教師出示齊白石《蝦》請(qǐng)學(xué)生以小組為單位探究其藝術(shù)特點(diǎn)，進(jìn)一步深化對(duì)中國(guó)山水畫的理解，并鞏固鑒賞美術(shù)作品的角度和方法。
這一環(huán)節(jié)能夠更好地檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生獨(dú)立評(píng)述的能力，完善對(duì)藝術(shù)作品的認(rèn)識(shí)。
環(huán)節(jié)五：小結(jié)延伸
在課堂結(jié)束之際，我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課的所學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生互相分享本課的收獲與體會(huì)，進(jìn)而體會(huì)現(xiàn)代中國(guó)畫在繼承傳統(tǒng)上，并不是全部都要延續(xù)的，需要延續(xù)的是有生命力的部分。繪畫作品是精神的體現(xiàn)。一個(gè)時(shí)代的作品必然體現(xiàn)一個(gè)時(shí)代的精神。從生活入手，緊密結(jié)合時(shí)代。把握中國(guó)畫傳統(tǒng)的內(nèi)在精神，向著現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)換，引導(dǎo)現(xiàn)代中國(guó)畫良性發(fā)展，從而使中國(guó)畫更加繁榮昌盛。并將課后作業(yè)布置為課下與同學(xué)討論思考你還知道哪些現(xiàn)代山水畫家?與同學(xué)交流。引導(dǎo)學(xué)生將美術(shù)學(xué)習(xí)延伸到課外。
八、板書設(shè)計(jì)
板書是教師精心構(gòu)思的藝術(shù)結(jié)晶，是學(xué)生感知信息的視覺渠道。
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