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幼兒園語言教學(xué)說課稿
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作,認(rèn)真擬定說課稿,那要怎么寫好說課稿呢?以下是小編為大家收集的幼兒園語言教學(xué)說課稿,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
幼兒園語言教學(xué)說課稿1
一、說教材
《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過,本課配合故事內(nèi)容安排了四幅圖片,讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言,講述一個完整地故事,教育幼兒遇事要先動腦筋想一想,想清結(jié)果后再做,不要向小老鼠學(xué)習(xí)。
根據(jù)學(xué)前班幼兒語言發(fā)展的水平,我認(rèn)為這一活動應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列圖片,并用連貫的語言講述畫面內(nèi)容,鼓勵幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的.結(jié)尾。
2、豐富詞匯:羨慕、神氣。
3、發(fā)展幼兒的想象力,口語表達(dá)能力,培養(yǎng)幼兒初步的判斷、推理能力。
重點:讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語言講述一個完整地故事。
難點:設(shè)想故事結(jié)尾并講述。
準(zhǔn)備:投影儀、圖片、每人一塊拼圖板
二、說教法
針對本班幼兒的年齡特點,我充分利用故事圖片,啟發(fā)式的教育思想,寓教于樂。采用了觀察法、圖片講述法、練習(xí)法等教學(xué)方法。
三、說學(xué)法
幼兒活潑好動,想象豐富,語言表達(dá)能力有了一定的基礎(chǔ),我充分利用故事圖片,讓幼兒展開想象,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展他們的判斷思維能力幾口語表達(dá)能力,從而達(dá)到良好的效果。
四、說教學(xué)程序:
1、懸念導(dǎo)入
放投影儀出示西瓜皮,請幼兒講述西瓜皮的用途。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。費時3分。
2、經(jīng)驗講述
出示投影片小老鼠,啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會想些什么?會說些什么?用一句完整地話講述圖片內(nèi)容,讓幼兒充分發(fā)表見解,培養(yǎng)幼兒的推理能力,接著出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,請幼兒講述老鼠的神情,讓幼兒學(xué)會理解“神氣”這個詞。讓幼兒自己動手排序,每人一塊拼圖板,四幅圖片,讓幼兒根據(jù)自己的理解和想象排列四幅圖的順序,再把故事講給大家聽。指名幼兒先按老師排得圖片講故事,老師再用生動的語言講故事,這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語言表達(dá)能力。并學(xué)習(xí)理解“羨慕”一詞。費時20分。
3、讓幼兒創(chuàng)編故事
提問:水慢慢地流進(jìn)來,西瓜皮船沉下去,最后會發(fā)生什么事呢?請幼兒大膽發(fā)言,想象出不同的故事結(jié)尾,這樣做,可以培養(yǎng)幼兒的想象推理能力。費時4分。
4、活動延伸:聯(lián)系實際,教育幼兒。費時3分。
幼兒園語言教學(xué)說課稿2
一.設(shè)計意圖
春天來了,萬物復(fù)蘇,大自然呈現(xiàn)出一派生機勃勃的景象。為了讓幼兒觀察,了解季節(jié)的變化以及由此所帶來的動植物及周圍環(huán)境的變化,引導(dǎo)幼兒去認(rèn)識春天的特點,并用自己的喜歡的形式表達(dá)自己的感受,我選用《小狐貍畫春天》語言活動,講述了春天到來小動物們,為了留住美好的春天,分分想出好的點子在生活中我們常常會看到一些偷懶不認(rèn)真的人,家長嬌身冠養(yǎng)我覺得這個故事既符合幼兒的年齡特點又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合<綱要>中的教育要求,即教育幼兒情感上做勤勞認(rèn)真的好孩子,又感受感知了解春天。
二.目標(biāo)定位
活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對教育活動起導(dǎo)向作用。<綱要>語言領(lǐng)域中指出:發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個是他們想說,敢說,喜歡說的環(huán)境。整個活動中都以幼兒的自主參與活動為主,教師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用,和孩子共同活動感受,我從認(rèn)知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。
1.理解故事內(nèi)容,能說出故事中角色的簡單對話2.知道春天的播種的季節(jié)3.懂得做事要認(rèn)真、勤勞。
三.活動重點與難點
重點:欣賞故事,理解故事,能說出故事中的簡單對話
難點:能夠懂得做事情要認(rèn)真,勤勞的好品質(zhì)
四.活動準(zhǔn)備
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備:小猴、小熊、小狐貍、和小刺猬的頭飾。故事磁帶、多媒體課件。
2.空間上的準(zhǔn)備:活動前幼兒的位置擺成半圓形,以利于幼兒進(jìn)行表演。
五.說教法、學(xué)法綱要》強調(diào)幼兒是中心,教育活動應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí)、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行,在活動中教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動我運用了角色游戲法、課件演示法、提問法。
1.回憶設(shè)想法;t通過出示圖片掛圖引發(fā)有的回憶,回憶起春天到了怎樣迎接春天。
2、課件演示法:幼兒通過觀看多媒體課件《小狐貍畫春天》發(fā)展孩子的觀察力,激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3、角色游戲法:角色游戲是幼兒最喜歡的活動,讓他們自己來扮演這一角色,不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。
4、提問法:在教學(xué)中,我嘗試改變以往的語言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問的模式,而采取多樣性、開發(fā)性的提問如:小狐貍迎接春天和其他動物的方法有什么不一樣?我們能不能學(xué)他?為什么?等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維,又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。,引導(dǎo)幼兒有目的、有順序地仔細(xì)觀察、激發(fā)幼兒說的興趣,創(chuàng)造幼兒說的空間。
說學(xué)法:
整個活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點本次活動我采用了談話法,趣味游戲法。
1.談話法:在活動中適當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維,有利于幼兒獲得新知識和發(fā)展智力,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和較好的語言習(xí)慣。
2.趣味游戲法幼兒在游戲中,邊游戲邊聯(lián)系故事中的語句,正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的"語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的"。
六.教學(xué)過程
(一)、談話導(dǎo)入課題:
小用友們,上午好,老師今天帶來一個好聽的故事,故事中有幾種可愛的動物,他們正在一起商量怎樣迎接春天,讓我們一起聽一聽好嗎?
。ǘ、讓幼兒講一講、聽一聽、看一看、想一想,理解故事的內(nèi)容。(分段講故事)
1、(出示掛圖1)講春天(故事--迎接春天)問:故事中有哪幾種動物?
幼兒回答后,師生復(fù)述小猴、小熊、小刺猬和小狐貍。
2、(出示掛圖2)講故事(小猴說--一叢迎春花)問:小猴、小熊、小刺猬是怎樣迎接春天的?
幼兒回答后,復(fù)述:小猴種了一排樹,小熊種了一片草地,小刺猬種了一叢迎春花。
師:故事講到這里(掛圖1),這四種動物還沒講到誰?對,狐貍。
3、(出示掛圖3)講故事(小狐貍一一來參觀)。
問:小狐貍迎接春天的方法與朋友有什么不同?
幼兒回答后,復(fù)述:小狐貍在自己房子的四周畫滿了樹呀、花呀、草呀。
4、(出示掛圖2)講故事(他去請--澆水呢)讓幼兒復(fù)述:小猴說:我正忙著松土呢,小熊說:我正忙著施肥呢,小刺猬說:我正忙著澆水呢。
小結(jié):小朋友們,小猴、小熊、小刺猬做多么認(rèn)真,干活多么勤勞,對嗎?而小狐貍卻用畫筆畫出了樹呀、花呀、草呀,這樣能把春天打扮的漂亮嗎?
5、(出示掛圖4)講故事(時間--一夜)6、(出示掛圖5)講故事(第二天--幾個跟頭)問:小猴種的樹怎么樣?(指掛圖5)學(xué)生回答后,復(fù)述:長出了嫩綠的葉芽,像一串串綠色的珍珠。
7、(出示掛圖5)講故事(小熊--打了滾)問:小熊的草地怎么樣?
幼兒答后,復(fù)述:綠油油的像鋪了一片綠色的地毯。
8、(出示掛圖5)講(小刺猬--多美呀)問:小刺猬的迎春花怎么樣了?學(xué)生回答后,復(fù)述:迎春花開了,一陣陣的`清香,甜絲絲的。
小結(jié):小朋友們,小猴、小熊、小刺猬認(rèn)認(rèn)真真的做事,辛勤的勞動,春姑娘送給他們的禮物多好呀!那送給小狐貍的什么禮物呢?
9、(出示掛圖6)講故事(小狐貍--白一塊的)問:小狐貍畫的樹呀、草呀、花呀變成什么樣了?
幼兒答后,復(fù)述:墻上,地上、自己身上花一塊、白一塊的。
10、(出示掛圖6)正在這時--大家的問:小狐貍為什么要哭呀?
老師:小狐貍耍小聰明,沒認(rèn)真的做事情,沒有辛勤的勞動,所以沒有收到春姑娘的禮物。
問:這時,朋友們對它說了些什么呢?
復(fù)述:小猴說:看看我的小樹吧,它已經(jīng)發(fā)芽了!小熊說:去看看我的草地吧,它已經(jīng)像地毯了!小刺猬說:去看看我的迎春花吧,它已經(jīng)開花了。
小結(jié):朋友們多么關(guān)心小狐貍呀,讓它和大家一起分享勞動的快樂多好呀!
(三)、再次完整的欣賞故事(播放課件)。
讓幼兒描述出小猴、小熊、小刺猬和小狐貍的簡單對話。
(四)、分角色表演故事。(帶頭飾表演)
1、分組練習(xí)對話。
2、個人表演。
教學(xué)反思:
聽故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué),能培養(yǎng)幼兒良好的品德,幫助幼兒發(fā)展語言表達(dá)能力。對于小班的幼兒來說,是以教師講述故事為重要部分。我在講述故事時,適當(dāng)?shù)臏p慢了語速,這樣可以讓幼兒把字聽得更清楚,我在講的時候還適時的加上肢體語言幫助幼兒理解,作為教師,在故事教學(xué)中往往不是講一遍而要講多遍,這就要注意方式的變換,才能保證幼兒傾聽的積極性。
幼兒園語言教學(xué)說課稿3
一、說教材
《驕傲的大白鵝》是中國國際廣播出版社幼兒園大班上冊語言領(lǐng)域的內(nèi)容。這是篇看圖講故事的課文,課文給了四幅圖,分別是大白鵝驕傲地游著,路上遇見小雞,嘲笑他們長得太小,大白鵝頭揚的高高的走著,最后摔倒了。通過本次活動幼兒能夠看圖講故事,并且知道做人要謙虛的道理。這符合《綱要》中指出的:鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,嘗試說明、描述簡單的事物或過程,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)對教材內(nèi)容和作用的分析,并結(jié)合《綱要》對活動目標(biāo)的要求,我確立了以下三維目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):理解故事的內(nèi)容,懂得做人要謙虛的道理;
2、能力目標(biāo):通過編故事,發(fā)展創(chuàng)編故事的能力;
3、情感目標(biāo):能夠在游戲中體驗樂趣。
根據(jù)對教材和活動目標(biāo)的分析我制定了如下的活動重難點:
1、活動重點:理解故事的內(nèi)容,能夠在游戲中體驗樂趣。
2、活動難點:懂得做人要謙虛的道理,發(fā)展創(chuàng)編故事的能力。
二、說學(xué)情
為了更好地實現(xiàn)活動目標(biāo),下面我將學(xué)生的情況進(jìn)行簡要分析:大班幼兒處于具體形象思維階段,抽象邏輯思維開始萌芽,這一階段的幼兒,隨著認(rèn)知能力的發(fā)展,其語言能力以及想象能力也得到了很大的提升。因此,活動的重點在于發(fā)展幼兒看圖說話和創(chuàng)編故事的能力;顒拥碾y點在于幼兒能夠懂做人要謙虛的道理,能夠和能與小朋友們友好相處。
三、說活動方法
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又,教師要心中有目標(biāo),眼中有幼兒,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此,本次活動的組織摒棄了傳統(tǒng)活動中簡單說教的方法,而是采用了很多以兒童為主體的活動方法,主要包括:
1、討論法:能開拓幼兒的思維,是激發(fā)幼兒言語表達(dá)的重要方法。
2、直觀展示法:具體形象,符合幼兒具體形象思維的特點。
3、游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性,并且能夠使幼兒在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)。
四、說活動準(zhǔn)備
具體形象思維是幼兒思維的典型方式,只有借助事物的具體形象,才能幫助幼兒更好地理解故事的內(nèi)容。為此,我做了如下活動準(zhǔn)備:
主要包括大白鵝,小雞的頭飾若干,關(guān)于大白鵝故事的圖片,大白鵝故事的視頻。
五、說活動過程
以上對于教材和幼兒的分析都是為我活動過程的.設(shè)計做鋪墊的,因此接下來我將介紹我的活動過程。
(一)開始部分
為了激發(fā)幼兒的興趣,將幼兒的注意力集中到活動上來,在活動開始部分我采用謎語導(dǎo)入。我會向幼兒提問:小朋友們,今天老師給大家猜一個謎語,看看誰能猜出來?
“身穿白衣裳,頭戴紅纓帽,脖子長又長,走路搖晃晃”
通過小朋友們的猜謎語,引出大白鵝。同時我會向幼兒提問:我們知道大白鵝長得很漂亮,那么今天大白鵝出門發(fā)生了什么事情呢?通過這樣的提問能夠激發(fā)幼兒對活動的興趣,同時為下面活動的展開做了鋪墊。
(二)基本部分:
1、教師展示圖片,幼兒編故事
這一環(huán)節(jié)我會向分別向小朋友們展示大白鵝故事的四個圖片,引導(dǎo)小朋友們講講每張圖片發(fā)生了什么,最后讓小朋友們自己把整個故事講出來。首先展示第一張圖片并向幼兒提問:這一張圖片大白鵝在干什么呀?接下來第二張圖片讓小朋友們看看小雞和大白鵝之間發(fā)生了什么事情呢?引導(dǎo)小朋友們看到大白鵝一直昂著頭說明了大白鵝很驕傲,第三張圖片和第四張圖片是連貫的,這兩張我會同時給小朋友們展示,讓小朋友們看懂圖片的內(nèi)容,大白鵝由于一直昂著頭走路結(jié)果掉進(jìn)溝里了。之后我會引導(dǎo)小朋友對整個故事進(jìn)行串講,并且能把故事講給其他同學(xué)們聽吧。
2、觀看故事視頻
這個環(huán)節(jié)我會讓幼兒觀看大白鵝故事視頻,具體形象思維是幼兒思維的主要特點,通過觀看視頻故事,幼兒能夠?qū)Υ蟀座Z的故事有一個更為深刻的印象。
3、引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容
這一環(huán)節(jié)我會引導(dǎo)幼兒對故事有更深層次的理解,發(fā)掘故事背后的道理,同時向幼兒提出問題,讓幼兒分組進(jìn)行討論。這個環(huán)節(jié)我會向幼兒提兩個問題,包括:“大白鵝為什么會摔倒呢?如果你是大白鵝你會怎么做呢?”通過這兩個問題讓幼兒發(fā)掘故事背后的道理,引出做人要謙虛的道理。
4、續(xù)編故事
這個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒分組續(xù)編故事,通過故事的續(xù)編,可以發(fā)散幼兒的思維,發(fā)展他們的想象力。我向幼兒提問:“大白鵝在摔倒了以后回去進(jìn)行了反思,知道了自己的錯誤,那么以后大白鵝會怎么做呢?”讓幼兒大膽說出自己創(chuàng)編的大白鵝的故事。
(三)結(jié)束部分
在這個環(huán)節(jié)我會引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己續(xù)編的故事分角色進(jìn)行表演,給幼兒分發(fā)大白鵝和小雞的頭飾,讓幼兒選擇自己想要扮演的角色。在游戲表演的過程中,幼兒能夠更深刻地體會到故事內(nèi)容,懂得做人要謙虛的道理,并在游戲過程中能夠體驗到游戲的樂趣。
六、說活動延伸
好的教育活動不是止于特定的某一次活動,而是一個長期、持續(xù)的過程,特別是能力、習(xí)慣的培養(yǎng),活動延伸不可缺少。本次活動的我采用的延伸的方法是環(huán)境創(chuàng)設(shè),邀請幼兒畫一幅大白鵝的圖畫粘貼到我們的區(qū)角中去,讓我們的區(qū)角世界更加美麗。
幼兒園語言教學(xué)說課稿4
設(shè)計意圖:
各位老師好,今天我要說的是中班語言活動:三只小豬,F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,父母都會對自己的孩子寵愛溺愛,導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,變得懶惰,針對這一點,我設(shè)計了三只小豬蓋房子這一課,通過生動有趣的故事,教育幼兒勤勞勇敢,做事不圖省事,不怕苦不怕累,以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格。此外《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:"發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運用此故事,鍛煉幼兒的語言發(fā)展能力。
活動目標(biāo):
活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點及實際情況,確立了情感、認(rèn)知、能力方面的目標(biāo),我定了以下三個目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,知道磚房子最結(jié)實的道理。
2、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。
3、感知主要人物的不同特點,體驗小黑豬的`勤勞、聰明和勇敢;顒又亍㈦y點:本次活動的重點是能夠簡單復(fù)述故事內(nèi)容,難點是幼兒理解做事不要圖省事,要不怕苦、不怕累,才能把事情做好的道理。
說活動準(zhǔn)備:
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,我作了如下準(zhǔn)備:故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個;多媒體課件。
說教法:
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來組織我的教學(xué)活動。
說學(xué)法:
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,讓幼兒看一看,想一想,說一說,充分調(diào)動幼兒多種感官,掌握學(xué)習(xí)的重難點。
說活動過程:
整個活動分為五個環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié):導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。
提問:小朋友們,你們知道房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子,你們想知道他們用什么蓋得嗎?請聽故事《三只小豬蓋房子》,聽故事,找答案。①故事里面都有誰?②三只小豬都用什么蓋的房子?③誰的房子最結(jié)實?
第二環(huán)節(jié):教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1、教師播放多媒體課件,并生動的講述故事。
2、回答問題:故事里面都有誰?三只小豬都用什么蓋的房子?誰的房子最結(jié)實?
第三環(huán)節(jié):幼兒簡單復(fù)述故事內(nèi)容。
請幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié):播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對故事的印象,并討論:你們覺得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子,會選擇什么材料蓋?建議幼兒蓋結(jié)實的磚房子,要做一個不怕苦、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié):表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色,分發(fā)頭飾。運用多媒體課件布置故事背景,教師指導(dǎo)。
幼兒園語言教學(xué)說課稿5
今天我說課的題目是大班主題活動《我長大了》,這是二級主題《人在變》中的一個活動。
一、說教材
。、教材來源:在一次常規(guī)的身高體重測查后,我把前一次的測查結(jié)果和這次的測查結(jié)果同時展示,引起了小朋友對自己成長的關(guān)注,渴望知道自己小時候的故事。為此,我設(shè)計了這個主題系列活動,一方面滿足孩子們的心理需要,促進(jìn)自我意識的發(fā)展;另一方面讓孩子了解長輩對自己的關(guān)懷、愛護(hù),改善孩子只會享受長輩對自己的愛,而不懂得會報的心理狀態(tài)。綱要中要求:應(yīng)“引導(dǎo)兒童對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望!蔽艺J(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性,它符合《綱要》的精神:“教育活動內(nèi)容既適合兒童的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展;既貼近兒童的生活,又有助于拓展兒童的經(jīng)驗和視野……”
。病⒛繕(biāo)定位:根據(jù)大班兒童年齡特點及實際情況以及布魯納的《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),確立了認(rèn)知、能力、情感等方面的目標(biāo),融合了語言、科學(xué)、社會、藝術(shù)領(lǐng)域的整合。
目標(biāo)為:
。ǎ保┩ㄟ^各種方法引導(dǎo)兒童發(fā)現(xiàn)自己的成長與變化。
。ǎ玻┘ぐl(fā)兒童欣賞自己的成長,展示自己的能力,樹立自信心。
(3)樂于與同伴交流、分享自己成長的快樂。
。ǎ矗┳寖和瘒L試制作個人成長冊,發(fā)展兒童的精細(xì)動作。
。ǎ担┳寖和w會父母的辛苦、關(guān)心,增進(jìn)親子之情。
根據(jù)目標(biāo),我把活動重點定位于:感受“我長大了”,主要是發(fā)現(xiàn)自己成長與變化。通過觀察、比較小時候的照片和用品、播放錄像、交流分享、展示自己,使活動得到深化;顒拥碾y點是:根據(jù)人的成長過程進(jìn)行排序、制作個人成長冊,主要是通過自主操作,在動手的過程中培養(yǎng)手部肌肉的靈活性和提高排序的能力,對自己的成長充滿了期待。在目標(biāo)定位上,樹立了目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,各領(lǐng)域內(nèi)容有機聯(lián)系,相互滲透,注重綜合性、趣味性、活動性,寓教育于生活、游戲中。因此,我作了以下活動準(zhǔn)備:
①空間準(zhǔn)備:兒童小時候的照片、衣物、用品布置于墻上,桌椅呈同字型便于評價和集中。
②物質(zhì)準(zhǔn)備:“人的成長過程”圖片,卡片紙、彩筆、彩紙、剪刀、膠水等美工材料與工具若干,已制作本領(lǐng)樹的樹干,小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像。
③知識準(zhǔn)備:兒童向家長了解爸爸媽媽的故事及自己小時候的趣事,觀察各個階段自己成長的照片,熟悉人物主要特征。
二、說教法:
《綱要》指出:“教師應(yīng)成為兒童學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者!币虼,本次活動采用適宜的方法組織教學(xué),主要有:
1、情景教學(xué)法:本次活動通過環(huán)境的刺激,讓兒童尋找、辨認(rèn)同伴小時候的照片,引發(fā)了兒童的好奇心,吸引兒童參與到活動中來。
。、演示法:通過電教手段、多媒體動畫“小時候的錄像(或小中班在園的錄像),胎兒的生長發(fā)育以及新生兒的養(yǎng)育的錄像”,讓兒童對自己的成長有一個全新的認(rèn)識,在這一個過程中,現(xiàn)代教學(xué)的輔助手段的運用發(fā)揮了傳統(tǒng)手段不可代替的功能,使理解和認(rèn)識更透徹。
。场⒉僮鞣ǎ罕敬位顒佑昧藘纱尾僮骰顒,第一次讓兒童看一看、試一試、比一比,通過觀察比較(小時候與現(xiàn)在)獲得了最直接的經(jīng)驗,并在交流操作的過程中增進(jìn)了對自己和他人的了解;第二次分組操作把自己獲得的經(jīng)驗再一次深化,通過制作、想象繪畫、排序的形式表現(xiàn)自己對成長的理解與期盼,體驗成長的快樂。
三、說學(xué)法:
以兒童為主體,創(chuàng)造條件讓兒童參加探究活動,不僅提高、鍛煉了能力,更升華了情感。本次活動采用的學(xué)法有:
。、多通道參與法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)明確指出:“能用多種感官動手動腦,探究問題;用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá),交流探索的'過程和結(jié)果!被顒又校乙龑(dǎo)兒童看一看、試一試、比一比、說一說等多種感官的參與,不知不覺對自己的成長發(fā)生了興趣。
2、交流討論法:當(dāng)兒童對自己成長有一定的感受時,讓他們互相交流自己的看法,講述自己的故事,討論自己的成長,不僅讓兒童分享快樂,達(dá)到生生互動,而且能提高兒童的語言表達(dá)能力。
。、展示法:讓兒童展示自己的本領(lǐng),發(fā)揮了兒童的主體作用,每個兒童都獲得了表現(xiàn)自我的機會,并對自己的成長充滿了期待。
。础L試法:陶行知說過“做中教,做中學(xué),做中求進(jìn)步”。在活動中讓兒童制作、排序、布置“本領(lǐng)樹”,兒童的思維更加靈活,各種能力得到鍛煉,拓展了知識面。
與此同時,我還通過兒童間的互補學(xué)習(xí),師幼合作共長的方法,表達(dá)著各自豐富的、多樣性的認(rèn)識,體現(xiàn)著“以兒童發(fā)展為本”的理念。
四、說教學(xué)程序:
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動程序,活動流程為:
激發(fā)興趣——自由探索——積累經(jīng)驗——交流體驗——展示自己——操作表現(xiàn)——分享快樂
1、激發(fā)興趣:“興趣是的老師”;顒娱_始,以活動室環(huán)境的變化引發(fā)兒童對小時候用品的興趣。
。病⒆杂商剿鳎ㄐ蕾p小時候的照片和用品):根據(jù)兒童好奇、好動的特點,讓兒童猜照片“照片上的人是誰?一起議論為什么猜不著?從而發(fā)現(xiàn)小朋友的變化?匆豢、試一試、比一比,真實地感受自己長大了。在這一過程兒童的經(jīng)驗是淺顯的,我就通過集中讓兒童互相議論的方法:現(xiàn)在與小時候比,自己有什么變化?引導(dǎo)兒童從更多的方面有目的進(jìn)行比較,目標(biāo)一得到了體現(xiàn)。
。场⒂^看錄像,積累經(jīng)驗:兒童對自己是從哪里來的、是怎樣長大的,充滿了好奇。通過觀看錄像把兒童帶到了神秘的生命起源時刻,他們深深地感受到媽媽懷孕的辛苦、父母養(yǎng)育的艱辛,增進(jìn)了對父母的感情,目標(biāo)五得到了體現(xiàn)。
。、交流體驗(回憶童年趣事):讓兒童講述自己小時候的趣事,鼓勵兒童積極參與,與同伴交流、分享自己成長的快樂,目標(biāo)三得到體現(xiàn)。
5、展示自己:兒童分組自由交流、展示自己的本領(lǐng),同時又讓兒童有互相學(xué)習(xí)、感受別人長處的機會,并在適當(dāng)?shù)臅r候請個別孩子在集體面前進(jìn)行展示,樹立自信心,目標(biāo)二也得到了體現(xiàn)。
。、操作表現(xiàn):為了讓兒童進(jìn)一步感受自己的成長、了解成長的過程,我讓兒童分組操作,一組制作“成長變化圖”——我小時候是這個樣子——我現(xiàn)在是這個樣子——我將來會變成這個樣子——請兒童畫一張自己將來的畫像。一組排序:請兒童給人的成長過程圖片排序,表現(xiàn)人是怎樣變化的?一組兒童在每片樹葉上畫一件自己會做的事情,然后貼在樹上。讓兒童自主選擇,有領(lǐng)域的整合,目標(biāo)四得到了體現(xiàn)。
。、分享快樂:這是活動的延伸,《綱要》指出“為兒童展示自己作品的條件,引導(dǎo)兒童相互交流、相互欣賞、共同提高。”兒童在這一環(huán)節(jié)把自己的作品介紹給同伴,愉悅的情感得到極大的滿足,很有成就感。
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