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公民的義務(wù)說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的說(shuō)課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的公民的義務(wù)說(shuō)課稿，歡迎閱讀與收藏。
公民的義務(wù)說(shuō)課稿1
尊敬的各位考官：
大家好，我是初中道德與法治的一號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《公民基本義務(wù)》
接下來(lái)，根據(jù)新時(shí)代教育觀和課改要求，我將從材料的選擇、學(xué)生的學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定及難點(diǎn)的處理、教學(xué)方法和技巧、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)以及板書的展示等六個(gè)方面進(jìn)行本次說(shuō)課。在教材的選擇方面，我將注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)情，我將采用多元化的教學(xué)方式，例如利用多媒體技術(shù)和課外實(shí)踐活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和難點(diǎn)的處理方面，我將注重考慮學(xué)生的認(rèn)知水平和思維方式，以幫助他們更好地理解和掌握課程內(nèi)容。在教學(xué)方法和技巧方面，我將靈活運(yùn)用問(wèn)答、討論、演示等多種教學(xué)方法，以促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與和探究。在教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)方面，我將注重整體規(guī)劃和分步實(shí)施，以保證教學(xué)的有效性和科學(xué)性。最后，在板書的展示方面，我將采用簡(jiǎn)潔明了的形式，以便學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容�？傊敬握f(shuō)課將充分考慮新時(shí)代教育觀和課改要求，注重提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力，以培養(yǎng)具有道德素養(yǎng)的優(yōu)秀人才。
一、說(shuō)教材
科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵。《公民基本義務(wù)》是八年級(jí)道德與法治下冊(cè)的一課，主要介紹了憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)。本課重點(diǎn)講述了遵守憲法和法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅這四項(xiàng)基本義務(wù)的內(nèi)涵和要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解和掌握公民的基本義務(wù)，加深對(duì)履行義務(wù)的重要意義的理解。
二、說(shuō)學(xué)情
在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們從家庭和社會(huì)中得到了很多，但付出的往往不夠。由于受到成長(zhǎng)環(huán)境的影響，學(xué)生對(duì)自己的權(quán)利非常重視，但卻缺乏自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)。特別是對(duì)于憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)，學(xué)生們的了解很少，甚至認(rèn)為與自己沒(méi)有什么關(guān)系。因此，讓學(xué)生了解自己應(yīng)該承擔(dān)哪些基本義務(wù)，理解履行這些義務(wù)的重要意義，變得非常必要。我將通過(guò)引導(dǎo)他們，架起一座文本與生活之間的橋梁，幫助他們更好地理解和履行自己的義務(wù)。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)初中道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)公民享有的基本義務(wù)具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容
難點(diǎn)：理解公民履行義務(wù)的意義
四、說(shuō)教法學(xué)法
本課程提倡學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)觀。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，利用情境設(shè)置問(wèn)題的方式，采用小組討論和分析歸納等方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生可以真正地完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)，提高他們的學(xué)習(xí)效果和能力。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來(lái)我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。我將從導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四部分展開我的教學(xué)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學(xué)生初步感知義務(wù)，從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。
同學(xué)們，我們先來(lái)看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，義務(wù)“的部分被切成了兩半留在了桌上”權(quán)利“的部分被這人拿起）”拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么，上節(jié)課所學(xué)的政治、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與化發(fā)展等公民基本權(quán)利，那能不能只吃權(quán)利這塊蛋糕。顯然不能？那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢。這位戴眼鏡的男生說(shuō)納稅、不違反法律？
本設(shè)計(jì)旨在采用漫畫導(dǎo)入的形式，吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)注重課程內(nèi)容的'前后聯(lián)系，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握教材知識(shí)，培養(yǎng)其邏輯思維能力。通過(guò)這種方式，我們希望激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高他們的學(xué)習(xí)效果。
�。ǘ┬抡n講授
接下來(lái)，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學(xué)生生活的案例，循序漸進(jìn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)：看圖說(shuō)義務(wù)
課前，我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，梳理出來(lái)了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。
展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)成果，一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項(xiàng)公民基本義務(wù)？然后整體呈現(xiàn)本課的知識(shí)框架，做到心中有數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：以搶答的方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，能帶動(dòng)課堂氣墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
接下來(lái)，具體講解五大主要的基本義務(wù)。
一是遵守憲法和法律。我會(huì)播放視頻《我是憲法守護(hù)者》，并布置任務(wù)：根據(jù)視頻和教材46頁(yè)內(nèi)容，小組自學(xué)討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头�？遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，如有歸納錯(cuò)誤或者不足的地方，其他組員可補(bǔ)充。
從而總結(jié)歸納出：遵守憲法和法律這一義務(wù)的是，為，怎三方面知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)學(xué)生理解起來(lái)并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是維護(hù)國(guó)家利益。
活動(dòng)：少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)賽
進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語(yǔ)言等，在歡快熱烈的答題氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都是不可分割的一部分。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國(guó)士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問(wèn)：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動(dòng)容？從而歸納總結(jié)我們必要維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競(jìng)賽的趣味方式，寓教于樂(lè)，真實(shí)的熱點(diǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和愛國(guó)情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實(shí)也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結(jié)：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國(guó)的國(guó)防力量，國(guó)防力量的逐漸強(qiáng)大也離不開國(guó)家的巨額的國(guó)防支出：20xx年國(guó)防支出預(yù)算比上一年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長(zhǎng)6.8%。你知道國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源是什么嗎？——稅收。
活動(dòng)：案例分析，要or不要
周末你和幾個(gè)同學(xué)到一家餐廳聚餐。服務(wù)員說(shuō)：如果不需要開發(fā)票的話“我們可以給您打個(gè)折，并送您一瓶飲料，同學(xué)甲。還是開發(fā)票吧：同學(xué)乙：不用開了吧“也沒(méi)什么用”
請(qǐng)說(shuō)出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納：依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：以上的兩個(gè)義務(wù)均從“維護(hù)國(guó)家利益”義務(wù)的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
�。ㄈ╈柟绦〗Y(jié)
教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們展現(xiàn)自己的才華和能力。我會(huì)邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表來(lái)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，并對(duì)其進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的自信心，又可以促進(jìn)他們對(duì)學(xué)習(xí)的深入理解和思考。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在促進(jìn)課內(nèi)外的有效結(jié)合，以便教師更好地了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，并同時(shí)通過(guò)話題討論或演講等形式鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)和組織能力。
六、在擴(kuò)展作業(yè)環(huán)節(jié)中，我將鼓勵(lì)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊存在的未積極履行公民基本義務(wù)的現(xiàn)象，并要求他們寫一篇倡議書，呼吁人們積極履行公民義務(wù)，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。
我設(shè)計(jì)這樣的教學(xué)目標(biāo)是為了幫助學(xué)生更加深入地理解所學(xué)知識(shí)，讓他們能夠把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中去。同時(shí)，我也希望通過(guò)教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生具備社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)的品質(zhì)。
七、最后我來(lái)談一談我的板書設(shè)計(jì)
板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結(jié)合重點(diǎn)突出，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師。
公民的義務(wù)說(shuō)課稿2
一、本課在教材中的地位和作用
八年級(jí)思想品德下冊(cè)主要是學(xué)習(xí)法律知識(shí)，學(xué)習(xí)怎樣依法維護(hù)自身的權(quán)利和履行義務(wù)，擔(dān)負(fù)社會(huì)的責(zé)任。而本課所學(xué)的就公民的權(quán)利和義務(wù)，只有理解公民的權(quán)利和義務(wù)的內(nèi)容，才能更好的履行公民的權(quán)利和義務(wù)，擔(dān)負(fù)起社會(huì)的責(zé)任。所以學(xué)好本課，對(duì)學(xué)好其它內(nèi)容起到承上啟下的作用。
二、教學(xué)目標(biāo)：
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
1、感受公民權(quán)利的重要性。懂得珍惜、享受、捍衛(wèi)自身權(quán)利，體會(huì)公民權(quán)利的神圣不可侵犯，對(duì)他人的權(quán)利有發(fā)自內(nèi)心的尊重，在別人權(quán)利遭受侵犯的時(shí)候有發(fā)自內(nèi)心的同情和提供幫助的意愿。
2、增強(qiáng)履行法定義務(wù)的自覺(jué)性，增強(qiáng)公民權(quán)利意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，提高法律意識(shí)，有依法維權(quán)的強(qiáng)烈愿望和勇氣，有履行義務(wù)的積極性、主動(dòng)性和持之以恒的耐性。
知識(shí)和能力：
1、理解公民基本權(quán)利和義務(wù)的含義，了解我國(guó)憲法規(guī)定的公民享有的基本權(quán)利和義務(wù)。
2、懂得如何才能依法享有權(quán)利，如何才能依法行使權(quán)利，懂得尊重他人的合法權(quán)利。
3、能夠以具體的行動(dòng)維護(hù)權(quán)利、擔(dān)負(fù)責(zé)任、履行義務(wù)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：公民的基本權(quán)利與義務(wù)
難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生維護(hù)權(quán)利和履行義務(wù)的意識(shí)
說(shuō)教法：
一、情景研討法：情景研討法能讓學(xué)生如臨其境，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法：教師通過(guò)巧妙設(shè)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，讓學(xué)生帶著問(wèn)題主動(dòng)地去獲取新知識(shí)。
三．講解法：有些問(wèn)題學(xué)生不一定回答得比較完善，教師應(yīng)當(dāng)進(jìn)行必要的講解，增加學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
說(shuō)學(xué)法：
一、討論法：學(xué)生通過(guò)討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相得益彰。
二、閱讀歸納法：學(xué)生閱讀法律導(dǎo)航的內(nèi)容，歸納出公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
三、分析法：學(xué)生分析教師提供的案例，增強(qiáng)對(duì)課本知識(shí)的理解，同時(shí)也提高了自身的能力。
說(shuō)學(xué)情：
本人所教的學(xué)生是鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)的學(xué)生，再加上我所教班級(jí)的基礎(chǔ)較差。因此，教師要多表?yè)P(yáng)學(xué)生，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，同時(shí)教師也要多講解，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)理解得更加透徹。另一方面，該班的學(xué)生較為活躍，所以本人設(shè)置情景，激起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行討論，以便更好的完成教學(xué)目標(biāo)。
說(shuō)教學(xué)程序：
第一課時(shí)公民的基本權(quán)利與義務(wù)
一、導(dǎo)入：（學(xué)生對(duì)公民的權(quán)利已經(jīng)有模糊的認(rèn)識(shí)，因此通過(guò)下面這個(gè)案例的分析，能激起學(xué)生詳細(xì)了解公民權(quán)利和義務(wù)的欲望，從而導(dǎo)入課題）
某校女生徐某、王某去商場(chǎng)購(gòu)物，商場(chǎng)工作人員懷疑她倆偷了一瓶化妝品，便對(duì)她倆進(jìn)行責(zé)問(wèn)、盤查、搜包，但未發(fā)現(xiàn)“贓物”，繼而又要搜身，被兩名女生嚴(yán)詞拒絕。工作人員將她們非法扣留達(dá)一個(gè)多小時(shí)。事后，兩名女生向人民法院狀告該商場(chǎng)侵權(quán)。
運(yùn)用法律知識(shí)回答：
�。�1）商場(chǎng)工作人員的行為侵犯了兩名女生的哪些權(quán)利？人身自由權(quán)利、名譽(yù)權(quán)。
�。�2）兩名女生向人民法院狀告該商場(chǎng)侵權(quán)，人民法院會(huì)不會(huì)受理，并簡(jiǎn)述理由？
�。�3）你從這一案例中受到了什么啟示？
啟示：公民的人身自由權(quán)利受法律保護(hù)。
�。▽�(dǎo)言：公民還有哪些權(quán)利和義務(wù)呢？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。課件展現(xiàn)課題，講授新課）
二、講授新課
1、活動(dòng)：情境認(rèn)知——權(quán)利義務(wù)找一找（課件展示）
�。�1）學(xué)生欣賞探究園中的圖文內(nèi)容，了解需要探究的問(wèn)題；
問(wèn)題一：上述情景表明公民享有什么權(quán)利？需要履行什么義務(wù)？
問(wèn)題二：你還能列舉出我國(guó)公民享有的其他權(quán)利和需要履行的其他義務(wù)嗎？
�。�2）教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀法律導(dǎo)航中的“公民的基本權(quán)利與義務(wù)”這部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本的照片理解正文內(nèi)容；
�。�3）學(xué)生回答問(wèn)題：
�。�4）學(xué)生分組討論，代表發(fā)言；
（5）教師歸納：
2、教師總結(jié)分析：（學(xué)生邊回答問(wèn)題，教師邊總決并課件展示問(wèn)題答案）
�。�1）什么是公民的權(quán)利？什么是公民的義務(wù)？
權(quán)利：是指憲法和法律規(guī)定公民享有的`權(quán)利和利益。
義務(wù)：是指憲法和法律規(guī)定的公民必須履行的責(zé)任。
�。�2）公民的權(quán)利和義務(wù)是以什么形式規(guī)定的？其中，憲法規(guī)定的是公民的什么權(quán)利和義務(wù)？
�。�3）公民的基本權(quán)利有哪些？（這部分內(nèi)容較抽象，有的學(xué)生難于理解，教師應(yīng)做一些必要的講解，加深學(xué)生的認(rèn)識(shí)）
A公民的平等權(quán)利；
B公民的政治權(quán)利和自由；
a選舉權(quán)和被選舉權(quán)；
b言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、游行 示威的自由；
C公民的人身自由權(quán)利；
D公民的社會(huì)生活權(quán)利；
a教育科學(xué)文化權(quán)利和自由；
b婦女兒童權(quán)利；
E公民的社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利；
勞動(dòng)權(quán)和休息權(quán)等
3、活動(dòng)：結(jié)合案例進(jìn)一步深化（課件展示）
案件透視：1997年8月24日晚，河南省鄭州市發(fā)生了一起令人發(fā)指的惡性交通肇事逃逸案件。肇事人為鄭州市二七區(qū)公安分局局長(zhǎng)張金柱，他在酒后逆行駕駛的情況下，不但把一個(gè)11歲的少年蘇磊撞倒軋過(guò)腰部導(dǎo)致死亡，而且將蘇磊的父親蘇東海撞倒后，與自行車一起卷到汽車底部，在路人一片“停車”的呼喊聲中，以每小時(shí)60千米的速度拖出1600米，造成蘇東海重傷。此案在全國(guó)引起極大反響。1998年1月12日，張金柱因惡性交通肇事逃逸罪被判處死刑。
思考：①?gòu)埥鹬男袨槭且环N什么行為？
�、谇址噶斯竦氖裁礄�(quán)利？
�、鬯袚�(dān)怎樣的后果？
結(jié)合案例加以說(shuō)明，明確公民的權(quán)利受法律保護(hù)，侵犯公民權(quán)利的行為要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。
導(dǎo)言：我們享受這么多的公民權(quán)利，應(yīng)該履行哪些義務(wù)呢？導(dǎo)入下個(gè)內(nèi)容：公民的基本義務(wù)
4、公民的基本義務(wù)有哪些？（學(xué)生閱讀教材相關(guān)內(nèi)容回答問(wèn)題，教師通過(guò)課件展示問(wèn)題及答案，同時(shí)教師要進(jìn)行必要的講解，加深學(xué)生對(duì)公民義務(wù)的理解）
�。�1）公民對(duì)國(guó)家履行的義務(wù)
A維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；
B維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益；
C依法服兵役；
D依法納稅等；
(2)公民對(duì)社會(huì)履行的義務(wù)
A遵守社會(huì)們公共秩序；
B遵守社會(huì)公德；
C愛護(hù)公共財(cái)物等；
(3)公民對(duì)家庭履行的義務(wù)
A夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育；
B父母撫養(yǎng)教育未常年子女；
C贍養(yǎng)父母等。
5、結(jié)合案例進(jìn)一步深化：（課件展示）
據(jù)《半月談》報(bào)道，20xx年7月24日，經(jīng)北京人民檢察院批準(zhǔn)，劉曉慶因涉嫌偷稅罪被依法逮捕。劉曉慶及其所辦公司涉稅案最近調(diào)查終結(jié)，自1996年以來(lái)，共偷逃稅款1458.3萬(wàn)元。除追繳稅款外，同時(shí)加收滯納金573.4萬(wàn)元。司法機(jī)關(guān)將依法審理此案。
回答：這一事件說(shuō)明了什么問(wèn)題？（學(xué)生分組討論，代表回答，教師點(diǎn)撥）
結(jié)合案例加以說(shuō)明，拒不履行義務(wù)的行為是違法行為，要受到法律的制裁。
6、情景研討：設(shè)置情景，增強(qiáng)學(xué)生履行義務(wù)的意識(shí)，以使學(xué)有所用（課件展示，學(xué)生討論）
�。�1）妻子對(duì)丈夫說(shuō)：“這兩個(gè)老 不死的，光吃飯不干活，養(yǎng)他們何用，讓他們跟二哥過(guò)算了，省得我們白費(fèi)糧食�！辈痪眠@對(duì)夫妻把父母趕到二哥家，從此不管不理。
回答：這種情景說(shuō)明了什么問(wèn)題？你如何看待？
學(xué)生討論回答，教師應(yīng)充分肯定
�。�2）這是一起駭人聽聞的嚴(yán)重暴力犯罪事件。
20xx年３月１４日，一群不法分子在西藏自治區(qū)首府拉薩市區(qū)的主要路段實(shí)施打砸 搶燒，焚燒過(guò)往車輛，追打過(guò)路群眾，沖擊商場(chǎng)、電信營(yíng)業(yè)網(wǎng)點(diǎn)和政府機(jī)關(guān)，給當(dāng)?shù)厝嗣袢罕娚?cái)產(chǎn)造成重大損失，使當(dāng)?shù)氐纳鐣?huì)秩序受到了嚴(yán)重破壞，１８名無(wú)辜群眾被燒死或砍死，造成直接財(cái)產(chǎn)損失近２．５億元。
回答：以上不法分子侵犯了公民的哪此權(quán)利？不履行哪此義務(wù)？你怎樣看待？
學(xué)生討論回答，教師應(yīng)充分肯定
三、課堂作業(yè)：（課件展示）
（1）什么是公民權(quán)利？什么是公民義務(wù)？
�。�2）公民的基本權(quán)利有哪些？
�。�3）公民的基本義務(wù)有哪些？
四、板書設(shè)計(jì)：（課件展示）
一、公民的基本權(quán)利與義務(wù)
1、含義；
2、類型；
�。�1）基本權(quán)利；
�。�2）基本義務(wù)。
五、總結(jié)：珍惜權(quán)利，履行義務(wù)。（課件展示）
公民的義務(wù)說(shuō)課稿3
尊敬的各位考官
大家好，
我是初中道德與法治的一號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是《公民基本義務(wù)》
接下來(lái)，我將以課改要求和“立德樹人”的新時(shí)代教育觀為導(dǎo)向，從說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)教學(xué)板書六個(gè)方面來(lái)展開說(shuō)課。
一、說(shuō)教材
科學(xué)把握教材是教學(xué)成功的關(guān)鍵�！豆窕玖x務(wù)》是部編版道德與法治八年級(jí)下冊(cè)第四課第一框的內(nèi)容，本框題主要內(nèi)容是介紹憲法規(guī)定的公民基本義務(wù)有哪些，重點(diǎn)講述了遵守憲法法律、維護(hù)國(guó)家利益、依法服兵役、依法納稅這四項(xiàng)基本義務(wù)的內(nèi)涵及要求。通過(guò)學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生了解公民的基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義。
二、說(shuō)學(xué)情
學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，受成長(zhǎng)環(huán)境影響，學(xué)生的權(quán)利意識(shí)很強(qiáng)，但自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)。尤其是對(duì)憲法所規(guī)定的公民基本義務(wù)更是知之甚少，或是認(rèn)為與自己關(guān)系不大。所以讓學(xué)生知道有哪些基本義務(wù)，理解履行義務(wù)的重要意義是非常必要的。我會(huì)循循善誘，為他們架起文本與生活的橋梁。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)
根據(jù)初中道德與法治的課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標(biāo)
情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)義務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，同時(shí)增進(jìn)對(duì)憲法的認(rèn)識(shí)。
能力目標(biāo)：正確對(duì)待公民義務(wù)，增強(qiáng)履行義務(wù)的能力。
知識(shí)目標(biāo)：知道我國(guó)公民享有的基本義務(wù)具體內(nèi)容和要求。
基于以上教學(xué)目標(biāo)，我確定了如下教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解公民基本義務(wù)的內(nèi)容
難點(diǎn)：理解公民履行義務(wù)的意義
四、說(shuō)教法學(xué)法
新課程倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)觀是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，本節(jié)課我將緊緊地圍繞學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，配合情境設(shè)置問(wèn)題，采取小組討論法，分析歸納法進(jìn)行學(xué)習(xí)，從真正意義上完成對(duì)知識(shí)的自我建構(gòu)。
五、以上所述都是為了課堂更好的呈現(xiàn)，接下來(lái)我將重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)過(guò)程。我將從導(dǎo)入新課、新課講授、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)四部分展開我的教學(xué)。
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
課堂伊始，我展示一張漫畫，讓學(xué)生初步感知義務(wù)，從而引出課題——《公民的基本義務(wù)》。
同學(xué)們，我們先來(lái)看這樣一幅漫畫（一塊蛋糕，“義務(wù)”的部分被切成了兩半留在了桌上，而“權(quán)利”的部分被這人拿起），拿起的這塊蛋糕的具體內(nèi)容是什么？對(duì)，上節(jié)課所學(xué)的政治、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)與化發(fā)展等公民基本權(quán)利。那能不能只吃權(quán)利這塊蛋糕？顯然不能。那生活中我們具體有哪些義務(wù)呢？這位戴眼鏡的男生說(shuō)納稅、不違反法律，真是一位守法的好公民。接下來(lái)，我們一起來(lái)系統(tǒng)地了解——公民基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖在于通過(guò)漫畫導(dǎo)入的方式，吸引學(xué)生注意力，同時(shí)注重前后課程內(nèi)容的聯(lián)系，讓學(xué)生系統(tǒng)把握教材知識(shí)，培養(yǎng)邏輯意識(shí)。
�。ǘ┬抡n講授
接下來(lái)，我安排了以下環(huán)節(jié)以及貼近學(xué)生生活的案例，循序漸進(jìn)，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)：看圖說(shuō)義務(wù)
課前，我已經(jīng)布置了學(xué)生提前預(yù)習(xí)本課內(nèi)容，梳理出來(lái)了主要的五大公民基本義務(wù)和其他基本義務(wù)。
展示六張涉及本課公民基本義務(wù)的圖片，請(qǐng)同學(xué)結(jié)合預(yù)習(xí)成果，一秒之內(nèi)舉手搶答圖片體現(xiàn)了哪一項(xiàng)公民基本義務(wù)？然后整體呈現(xiàn)本課的知識(shí)框架，做到心中有數(shù)。
設(shè)計(jì)意圖：以搶答的方式檢驗(yàn)學(xué)生的預(yù)習(xí)成果，能帶動(dòng)課堂氣墊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
接下來(lái)，具體講解五大主要的基本義務(wù)。
一是遵守憲法和法律。我會(huì)播放視頻《我是憲法守護(hù)者》，并布置任務(wù)：根據(jù)視頻和教材46頁(yè)內(nèi)容，小組自學(xué)討論：我們?yōu)槭裁匆袷貞椃ê头�？遵守憲法和法律的具體表現(xiàn)？如何遵守憲法和法律？然后請(qǐng)小組代表發(fā)言，如有歸納錯(cuò)誤或者不足的地方，其他組員可補(bǔ)充。
從而總結(jié)歸納出：遵守憲法和法律這一義務(wù)的是，為，怎三方面知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：該部分知識(shí)學(xué)生理解起來(lái)并不困難，在視頻啟發(fā)下，小組討論自學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。
二是維護(hù)國(guó)家利益。
活動(dòng)：少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)賽
首先，進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的少數(shù)民族知識(shí)競(jìng)答，題目涉及少數(shù)民族的概況、文化、語(yǔ)言等，在歡快熱烈的'答題氛圍中，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)是一個(gè)多民族國(guó)家，每個(gè)民族都是不可分割的一部分，其獨(dú)特的語(yǔ)言文字風(fēng)俗習(xí)慣增添了中華文化的魅力。從而歸納總結(jié)我們必須要維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)。
然后圖文并茂講述在喀喇昆侖高原的故事，印度官兵悍然越線挑釁，我國(guó)士兵與其發(fā)生激烈沖突，5位官兵英勇犧牲。并提問(wèn)：戰(zhàn)士們的行為為何讓我們動(dòng)容？從而歸納總結(jié)我們必要維護(hù)國(guó)家安全、榮譽(yù)和利益。
設(shè)計(jì)意圖：以知識(shí)競(jìng)賽的趣味方式，寓教于樂(lè)，真實(shí)的熱點(diǎn)故事，激發(fā)學(xué)生的義務(wù)意識(shí)和愛國(guó)情懷。
三是依法服兵役。
接著剛剛喀喇昆侖高原上官兵的故事繼續(xù)講述，作為軍人，他們其實(shí)也是積極履行依法服兵役的義務(wù)。再呈現(xiàn)一個(gè)沒(méi)有依法服兵役被法律制裁的案例。從而歸納總結(jié)：依照法律服兵役和參加民兵組織是公民的光榮義務(wù)。
四是依法納稅。
接著就上述的軍人談到我國(guó)的國(guó)防力量，國(guó)防力量的逐漸強(qiáng)大也離不開國(guó)家的巨額的國(guó)防支出：20xx年國(guó)防支出預(yù)算比上一年預(yù)算執(zhí)行數(shù)增長(zhǎng)6.8%。提問(wèn)：你知道國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源是什么嗎？——稅收。我國(guó)的稅收有一個(gè)特點(diǎn)：取之于民，用之于民。
活動(dòng)：案例分析，要or不要
周末你和幾個(gè)同學(xué)到一家餐廳聚餐。服務(wù)員說(shuō)：“如果不需要開發(fā)票的話，我們可以給您打個(gè)折，并送您一瓶飲料”。這時(shí):同學(xué)甲：“還是開發(fā)票吧”。同學(xué)乙：“不用開了吧，也沒(méi)什么用，還是打折優(yōu)惠實(shí)在呢�！蹦銜�(huì)作何選擇？
請(qǐng)說(shuō)出你的選擇和理由。從學(xué)生的回答中總結(jié)歸納：依法納稅是公民的一項(xiàng)基本義務(wù)。
設(shè)計(jì)意圖：以上的兩個(gè)義務(wù)均從“維護(hù)國(guó)家利益”義務(wù)的案例展開，既體現(xiàn)了課程的整體性和邏輯性，也便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識(shí)。
�。ㄈ╈柟绦〗Y(jié)
教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓學(xué)生展示自己。我會(huì)請(qǐng)小組代表歸納總結(jié)本課所學(xué)的知識(shí)，再點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是注重課內(nèi)和課外相結(jié)合，便于教師了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，同時(shí)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和組織能力。
六、在拓展作業(yè)部分，我會(huì)讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)身邊沒(méi)有積極履行公民基本義務(wù)的現(xiàn)象，并寫一份倡議書。
我這樣設(shè)計(jì)的目的是可以加深對(duì)知識(shí)的理解，學(xué)以致用。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
七、最后我來(lái)談一談我的板書設(shè)計(jì)
板書是提純的金、琢成的玉。我這樣的板書圖文結(jié)合重點(diǎn)突出，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。
以上就是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，再次感謝各位評(píng)委老師。
公民的義務(wù)說(shuō)課稿4
一、說(shuō)教材
1、說(shuō)教材內(nèi)容、地位及作用：稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入的基本形式，通過(guò)國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)的征收和納稅人的繳納活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，前兩框《稅收及其基本特征》和《我國(guó)稅收的性質(zhì)和作用》主要學(xué)習(xí)稅收基本知識(shí)及國(guó)家征管，本框則從納稅人角度進(jìn)行探討：介紹了什么是納稅人及其決定因素;我國(guó)的主要稅種;公民應(yīng)樹立“納稅人”意識(shí)，是前兩框知識(shí)的引申，又是對(duì)第五課知識(shí)的總結(jié)和升華。既是一個(gè)緊密聯(lián)系實(shí)際的問(wèn)題，又有利于培養(yǎng)學(xué)生納稅人意識(shí)，樹立自覺(jué)納稅的覺(jué)悟，是進(jìn)行情感態(tài)度價(jià)值觀教育的重要知識(shí)點(diǎn)。
2、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)高一學(xué)生身心特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求及本框內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)如下：知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生識(shí)記納稅人的基本含義和個(gè)人所得稅的征稅范圍，了解我國(guó)的主要稅種，并明確依法納稅是每個(gè)公民應(yīng)盡的基本義務(wù)。能力目標(biāo)：通過(guò)布置預(yù)習(xí)和對(duì)主要稅種的自學(xué)和比較，提高學(xué)生自學(xué)能力及對(duì)比分析問(wèn)題的能力，結(jié)合實(shí)際材料培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際能力。情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得依法納稅是公民的基本義務(wù)，自覺(jué)納稅是愛國(guó)行為，偷稅等行為是違法的、可恥的。同時(shí)明白，納稅人既要有自覺(jué)納稅的義務(wù)，也要有監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為、關(guān)心國(guó)家對(duì)稅收的使用、維護(hù)自己的合法權(quán)益的意識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一。
3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：依法納稅是公民的基本義務(wù)，因?yàn)樗潜菊n教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是知識(shí)教育和思想教育的結(jié)合點(diǎn)。
4、說(shuō)教學(xué)難點(diǎn)：理解納稅人的含義，因?yàn)楸容^抽象，同時(shí)又是理解本節(jié)課內(nèi)容的基本知識(shí)點(diǎn)。
二、說(shuō)教學(xué)方法：根據(jù)“理論聯(lián)系實(shí)際、知識(shí)性與思想性相結(jié)合、提倡啟發(fā)式教學(xué)”的原則，從高一學(xué)生特點(diǎn)和自身實(shí)際出發(fā)，本節(jié)課綜合運(yùn)用指導(dǎo)自學(xué)、組織討論和講授法。由于重難點(diǎn)較抽象，使用講授法突破。
三、說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)：現(xiàn)代教育理論認(rèn)為要“以學(xué)生為主，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成適應(yīng)學(xué)習(xí)型社會(huì)需要的終身學(xué)習(xí)的能力”。高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法單一、不注重效率、死記硬背，因此在教學(xué)中要注重學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。通過(guò)本節(jié)課進(jìn)一步使學(xué)生明白預(yù)習(xí)的重要性培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材培養(yǎng)自學(xué)能力，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步作好筆記，學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫，提高學(xué)習(xí)效率。
四、說(shuō)教學(xué)程序
教學(xué)過(guò)程
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1．復(fù)習(xí)提問(wèn)：我國(guó)稅收的性質(zhì)是什么？有什么作用？
過(guò)渡：稅收是國(guó)家組織財(cái)政收入的基本形式，通過(guò)國(guó)家稅務(wù)機(jī)關(guān)的征收和納稅人的繳納活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，這節(jié)課我們從納稅人方面進(jìn)行探討。
2．展示視頻：“每個(gè)人都與稅收有密切的關(guān)系”
問(wèn)：從視頻我們知道，每個(gè)人都與稅收有密切的關(guān)系。那是不是每個(gè)人都要繳納稅款呢？
過(guò)渡：要不要繳納稅收問(wèn)題，便是納稅人問(wèn)題
復(fù)習(xí)舊課培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣
視頻引入，激發(fā)興趣
講授新課
一）納稅人的含義及決定因素（板書）
學(xué)生閱讀教材、提問(wèn)。識(shí)記納稅人的含義及決定因素。
師（分析）：（1）從字面上看，納稅人是指納稅的人。但“人”既指自然人，也指法人。納稅人可以是個(gè)人，也可以是單位。
�。�2）納稅人是直接負(fù)有納稅義務(wù)的實(shí)體而非間接進(jìn)行納稅的人。
（3）是由稅法規(guī)定和企業(yè)或個(gè)人所處的經(jīng)濟(jì)地位決定的。
判斷：“全體公民都是納稅人”，對(duì)嗎？（生答略）
師：納稅人是一個(gè)綜合概念，而在實(shí)際生活中，納稅人都是具體的，是同一定的稅種相聯(lián)系的。依照稅法，不同的稅種有不同的納稅人。所以，要進(jìn)一步了解納稅人的情況，必須了解各個(gè)稅種。
二）我國(guó)的主要稅種（板書）
展示表格，學(xué)生自學(xué)，完成表格內(nèi)容：
我國(guó)的主要稅種對(duì)比表
主要稅種
含義
納稅對(duì)象
納稅人
作用
增值稅
營(yíng)業(yè)稅
消費(fèi)稅
企業(yè)所得稅
個(gè)人所得稅
學(xué)生回答，學(xué)生補(bǔ)充，老師對(duì)增值稅和個(gè)人所得稅進(jìn)行適當(dāng)講解。
師：除了這些內(nèi)容，每一種稅種還有稅率、稅收附加或減免等規(guī)定，這些稅種和具體規(guī)定，共同構(gòu)成了國(guó)家的稅收制度。
師：稅法對(duì)納稅人有祥細(xì)規(guī)定，那是否所有納稅人都納稅了。
展示：據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，xxxx年中國(guó)7萬(wàn)億的個(gè)人儲(chǔ)蓄存款總量中，人數(shù)不足20%的富人們占到儲(chǔ)蓄總額的80%，但其所交的個(gè)人所得稅僅占總量的不到10%。xxxx年4月，稅務(wù)部門根據(jù)舉報(bào)，對(duì)北京曉慶文化藝術(shù)發(fā)展有限公司依法進(jìn)行了稅收檢查，調(diào)查證實(shí)曉慶公司從1996年以來(lái)采取各種手段偷逃巨額稅款1458、3萬(wàn)元人民幣�！案蝗藶楹尾患{稅”等問(wèn)題成為輿論焦點(diǎn)。
中國(guó)經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心會(huì)同中央電視臺(tái)《中國(guó)財(cái)經(jīng)報(bào)道》，對(duì)北京、上海、廣州700余位居民的訪問(wèn)調(diào)查
我交納全部個(gè)人所得稅
24、7%
我交納部分個(gè)人所得稅
33、4%
我應(yīng)該納稅，但還沒(méi)做
18、2%
我不屬于納稅范圍
23%
未回答
0、7%
“公民應(yīng)該依法納稅”下的態(tài)度
積極納稅，支持國(guó)家
37、2%
依法納稅，但不情愿
38、9%
鉆制度空子，盡量避稅
7、8%
看看大家，隨大流吧
14、9%
未回答
1、2%
問(wèn)：從以上表格可以看出什么問(wèn)題？無(wú)論從納稅自覺(jué)性或法制觀念來(lái)看，都顯得不成熟，表明必須加強(qiáng)稅法的宣傳和教育，強(qiáng)化和提高公民的納稅意識(shí)，使公民真正把依法納稅當(dāng)作自己的一項(xiàng)義務(wù)自覺(jué)履行。
三）公民應(yīng)樹立“納稅人”意識(shí)
師：首先要明白“納稅人”意識(shí)包括兩個(gè)方面：一是公民應(yīng)當(dāng)履行義務(wù)自覺(jué)納稅；二是公民還要行使權(quán)利，以納稅人的高度責(zé)任感，積極關(guān)注國(guó)家對(duì)稅收的使用，監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為。
1．依法納稅是公民的`基本義務(wù)
學(xué)生閱讀教材，回答為什么應(yīng)當(dāng)自覺(jué)履行納稅義務(wù)？
分析：①由社會(huì)主義國(guó)家稅收“取之于民，用之于民”的性質(zhì)所決定的。稅收是國(guó)家職能實(shí)現(xiàn)的物質(zhì)保證，同國(guó)家興旺發(fā)達(dá)、繁榮富強(qiáng)，人民的安居樂(lè)業(yè)、生活幸福是聯(lián)系在一起的。因此，公民應(yīng)當(dāng)自覺(jué)納稅；②權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的，在社會(huì)生活中，每個(gè)公民都享受著國(guó)家提供的各種社會(huì)服務(wù)，享受服務(wù)就必須承擔(dān)義務(wù)。③有偷稅等行為的人，不僅是違法的人，更是缺乏責(zé)任心的人，是不講道德的人。所以，依法納稅是公民的基本義務(wù)。
師：權(quán)利和義務(wù)是相互依存不可分離的，公民不僅僅要自覺(jué)履行納稅義務(wù)，同時(shí)還要行使納稅人的權(quán)利。
師：納稅人為什么要行使權(quán)利？怎樣行使納稅人的權(quán)利？
請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材回答。
2．行使納稅人的權(quán)利
師：稅金的征收和使用，是通過(guò)國(guó)家職能部門具體的責(zé)任人來(lái)操作完成的，他們的行為直接關(guān)系到國(guó)家的發(fā)展和納稅人的利益。因此，公民在依法納稅的同時(shí)，還應(yīng)以納稅人的高度責(zé)任感，關(guān)注稅收的作用，監(jiān)督稅務(wù)機(jī)關(guān)的執(zhí)法行為，以便于有效地維護(hù)自己的合法權(quán)益。
體現(xiàn)學(xué)生的主體，培養(yǎng)自學(xué)能力。
通過(guò)講解突破難點(diǎn)
過(guò)渡
體現(xiàn)主體，
培養(yǎng)自學(xué)能力及比較分析能力。要求學(xué)生根據(jù)表格進(jìn)行“快準(zhǔn)全”閱讀，同時(shí)進(jìn)行“圈點(diǎn)勾畫”
聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的能力
激發(fā)興趣
承上啟下
教學(xué)重點(diǎn)，利用學(xué)生自學(xué)和講授法突破。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣，進(jìn)行思想教育，教育學(xué)生樹立納稅人意識(shí)
課堂小結(jié)
利用板書進(jìn)行小結(jié)
討論：中學(xué)生在學(xué)校讀書，與納稅無(wú)關(guān)，這種想法對(duì)嗎？為什么？
師：這種認(rèn)識(shí)是不對(duì)的。①?gòu)募{稅人的角度講，有的中學(xué)生已經(jīng)成為納稅人。如使用自行車。②中學(xué)生是家庭的一員，如果家人從事了應(yīng)稅活動(dòng)和取得了應(yīng)稅收入，中學(xué)生有責(zé)任督促他們自覺(jué)納稅。③中學(xué)生享受著國(guó)家財(cái)政提供的社會(huì)服務(wù)，國(guó)家稅收的多少同中學(xué)生也息息相關(guān)。所以也應(yīng)該樹立“納稅人”意識(shí)，成為國(guó)家稅收制度的自覺(jué)維護(hù)者。
整理思路知識(shí)系統(tǒng)化。
聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，培養(yǎng)運(yùn)用知識(shí)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育
鞏固新課
課堂練習(xí)：完成《名師伴你行》P25A卷選擇題部分
布置作業(yè)：完成《名師伴你行》P25B卷
鞏固知識(shí)，培養(yǎng)知識(shí)遷移能力，形成學(xué)習(xí)習(xí)慣
公民的義務(wù)說(shuō)課稿5
今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版思想品德八年級(jí)下冊(cè)第二課第一節(jié)《公民的義務(wù)》，針對(duì)本節(jié)教學(xué)，我主要從以下幾個(gè)部分進(jìn)行說(shuō)明。
第一部分：說(shuō)教材
一、說(shuō)教材的地位和作用
第二課“我們應(yīng)盡的義務(wù)”由兩節(jié)內(nèi)容組成， “公民的義務(wù)”是本課的開篇課，從知識(shí)承接性和延續(xù)性來(lái)看又起到承上啟下的作用。本節(jié)內(nèi)容主要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)履行義務(wù)的原因。了解我國(guó)xx規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容，明確既要履行法定義務(wù)，又要履行道德義務(wù)等問(wèn)題。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本課所依據(jù)的課程標(biāo)準(zhǔn)“我與他人的關(guān)系”之“權(quán)利與義務(wù)”部分的要求，理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)；知道公民有受教育的權(quán)利，自覺(jué)履行受教育的義務(wù)，確立本課目標(biāo)為：
1、知識(shí)目標(biāo)：公民在享受權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)，我國(guó)xx規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；道德義務(wù)和法定義務(wù)的關(guān)系；
2、能力目標(biāo)：增強(qiáng)對(duì)公民在行使權(quán)利的同時(shí)必須履行義務(wù)這一道理的理解能力，提高對(duì)履行道德義務(wù)重要定義的認(rèn)識(shí)能力；
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要定義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
三、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：明確法定義務(wù)、道德義務(wù)的'含義及意義
依據(jù)：法定義務(wù)是做為公民的資格的底線，而自覺(jué)履行道德義務(wù)是每個(gè)公民的更高追求，這有利于學(xué)生自身素質(zhì)的提高，也有利于社會(huì)文明的進(jìn)步。
2、難點(diǎn)：權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系；
依據(jù)：在履行義務(wù)過(guò)程中上，學(xué)生缺少主人翁的責(zé)任感，尤其在學(xué)校生活和家庭生活中的小事上，過(guò)多的注重權(quán)利而看不到自己的義務(wù)。
第二部分：說(shuō)學(xué)情
現(xiàn)在學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中嬌生慣養(yǎng)，從家庭、社會(huì)中得到的較多，而付出的較少，自覺(jué)履行義務(wù)的意識(shí)不強(qiáng)，所以讓學(xué)生首先明白公民有哪些法定義務(wù)、哪些道德義務(wù)，樹立義務(wù)觀念非常必要。
第三部分：說(shuō)教法
根據(jù)本課內(nèi)容，結(jié)合初二學(xué)生的認(rèn)知和思維規(guī)律，在新課程理念的指導(dǎo)下，我采用以下幾種教學(xué)方法：
1、情感體驗(yàn)法；
2、設(shè)疑討論法；
3、案例分析法；
例如：在重點(diǎn)處理上，道德義務(wù)的履行上，主要采用情感體驗(yàn)法，激發(fā)學(xué)生情感，把知識(shí)內(nèi)化為能力，外化為行動(dòng)。在本課重點(diǎn)知識(shí)的處理上，先通過(guò)設(shè)疑討論，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，從而使學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。通過(guò)教師設(shè)置情景，讓學(xué)生在討論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)比較，從而總結(jié)出權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系。
第四部分：說(shuō)學(xué)法。
八年級(jí)學(xué)生，雖然具備一定的理性思維能力，但抽象思維能力還需要提高，遵循學(xué)生的思維規(guī)律，結(jié)合本課實(shí)際，擬采用以下學(xué)習(xí)方法：
1、案例分析；
2、小組討論；
3、比較分析等方法。
第五部分：說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)入新課：
由于本課在知識(shí)體系上起到了承前啟后的作用，所以本課采用在總結(jié)上課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)問(wèn)題來(lái)啟發(fā)導(dǎo)入，即：權(quán)利與義務(wù)有什么關(guān)系？做為公民我們都需要履行哪些義務(wù)？
二、展示目標(biāo)，明確任務(wù)
1、 明確道德義務(wù)含義，法定義務(wù)和道德義務(wù)的關(guān)系；
2、 知道我國(guó)xx規(guī)定的公民基本義務(wù)的內(nèi)容；
3、 明確履行法定義務(wù)和道德義務(wù)的重要意義，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)集體、對(duì)他人的責(zé)任意識(shí)，做負(fù)責(zé)任的公民。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，做到目標(biāo)明確，心中有數(shù)，避免盲目的學(xué)習(xí)。
三、啟發(fā)誘導(dǎo)，解決問(wèn)題
�。ㄒ唬┣榫绑w驗(yàn)
利用身邊的情景事例：我校八年級(jí)一班學(xué)生姚潔和馬超慧同學(xué)的行為表現(xiàn)。以此為背景，設(shè)置問(wèn)題：
1、兩位同學(xué)在上述活動(dòng)中，履行了什么義務(wù)？
2、根據(jù)你的理解，說(shuō)說(shuō)什么是法定義務(wù)？
什么是公民的基本義務(wù)？它有哪些內(nèi)容？
3、履行這些法定義務(wù)有何意義？
4、什么是道德義務(wù)？公民基本道德規(guī)范的內(nèi)容有哪些？履行道德義務(wù)有何意義？
5、 法定義務(wù)與道德義務(wù)的關(guān)系。
設(shè)計(jì)意圖：一方面，運(yùn)用此情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生能主動(dòng)探索問(wèn)題；另一方面，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟、分析的基礎(chǔ)上，使學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)法定義務(wù)與道德義務(wù)、權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，把知識(shí)內(nèi)化為能力，外化為行動(dòng)。
�。ǘ┨接懡涣�
設(shè)疑：
多媒體展示一組漫畫材料，設(shè)置問(wèn)題：
（1）漫畫反映出社會(huì)中存在的什么問(wèn)題？
�。�2）“只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)”的認(rèn)識(shí)正確嗎？為什么？
設(shè)計(jì)意圖：先通過(guò)漫畫材料，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的積極性，再通過(guò)教師設(shè)置的具體問(wèn)題，讓學(xué)生在觀察討論的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)比較，從而總結(jié)出權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，并能舉例說(shuō)明，加深理解，突破本課難點(diǎn)。
�。ㄈ┩卣箲�(yīng)用
列舉“見死不救”的案例，設(shè)置討論問(wèn)題：
1、你認(rèn)為詹某的父母會(huì)勝訴嗎？為什么？
2、你如何看待案例中李某的行為？
3、我們身邊還有那些類似的不道德的行為？
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)案例分析，對(duì)所學(xué)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，使學(xué)生進(jìn)一步明確道德義務(wù)與法定義務(wù)的區(qū)別。通過(guò)進(jìn)一步的分析，發(fā)現(xiàn)家庭、學(xué)校、社會(huì)上的不道德現(xiàn)象，明確不道德行為會(huì)受到社會(huì)輿論譴責(zé)，從而感受履行道德義務(wù)的重要性，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)、集體、他人的責(zé)任感，做負(fù)責(zé)任的公民。
�。ㄋ模⿻痴勈斋@（總結(jié)）
要求學(xué)生說(shuō)一說(shuō)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？
設(shè)計(jì)意圖：一方面，檢測(cè)本節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，另一方面，培養(yǎng)、鍛煉學(xué)生的總結(jié)歸納能力。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)
1、收集歸納你在家庭、學(xué)校中分別履行了那些道德義務(wù)和法定義務(wù)？
2、完成本節(jié)課教材中的相關(guān)練習(xí)題。
四、 說(shuō)評(píng)價(jià)
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