《整理房間》說課稿
作為一名教職工，時常需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。那么應當如何寫說課稿呢？以下是小編整理的《整理房間》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《整理房間》說課稿1
一、說教材
1、教學內容
《整理房間》是北師大版一年級數(shù)學上冊57頁的內容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標
�。�1）認知目標：經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
�。�2）通過教學活動，學生能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品的分類的過程就是尋找實物共同屬性的過程。
�。�3）結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：
根據(jù)教材的安排和小學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：玩具、文具，服裝鞋帽等卡片和多媒體課件等
二、說教法
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類活動，一年級學生的特點是活潑、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
三、說學法
在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序
本節(jié)課我以淘氣的生活為主線，設計了“參觀笑笑的房間、整理淘氣房間、請客分禮物、看動畫分動物”一系列的活動。下面我具體說一說本節(jié)課的5個環(huán)節(jié)；
第一個環(huán)節(jié)是：
一、創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了過生日的情境，人物是小學生熟悉而又喜歡的淘氣、笑笑，一下子引起學生的注意，調動學生學習的積極性從而引出“整理房間”問題。
第二個環(huán)節(jié)是：
二、結合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間
我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動二：幫助淘氣整理房間
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是：
三、動手操作，體驗分類。
學生要獲得知識，形成技能，動手操作是必不可少的，因此這個環(huán)節(jié)我設計了三個活動：（課件）每一個環(huán)節(jié)所舉的事例都是學生非常熟悉的，時常運用的，
活動一：認一認
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的.圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經常接觸的，容易產生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）
活動二：涂一涂
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
活動三：辨一辨
本環(huán)節(jié)我設計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設計，大大調動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，，達到比較好的教學效果。
第四個環(huán)節(jié)是：
四、課外延伸，應用分類。
你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？
第五個環(huán)節(jié)是：
五、課堂小結
《整理房間》說課稿2
各位評委，各位老師：
你們好！今天我說課的內容是《整理房間》。
一、說教材。
1、教學內容。
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣，并滲透愛勞動、愛家庭的觀念，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、教學目標。
依據(jù)兒童的心理特點和從具體到抽象的認知規(guī)律，我確定以下的教學目標：
�。�1）認知目標：經歷分類的過程，學會按一定標準進行分類的方法。
�。�2）能力目標：通過教學活動，培養(yǎng)學生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語言表達能力。
�。�3）情感目標：結合生活情境，讓學生體驗生活中處處有數(shù)學，會用數(shù)學知識解決生活中的問題。
4、教學重難點：根據(jù)教材的安排和學生的年齡特點，確定本節(jié)課的教學重難點是教會學生按一定的標準進行分類。
5、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說教法。
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學法。以生動活潑的游戲，調動學生的積極性，使學生感受到分類的樂趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法。
著名的心理學家布魯納說過：學習者不應是信息的被動接受者，而應該是主動獲取知識的參與者。為此，在本節(jié)課的設計當中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線、思維為核心”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序。
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課。
�。ǘ┙Y合生活，感知分類。
�。ㄈ﹦邮植僮�，體驗分類。
�。ㄋ模┱n外延伸，運用分類。
�。ㄎ澹┗釉u價，課堂小結。
第一個環(huán)節(jié)是創(chuàng)設情境，導入新課。
精彩的課堂開端能使學生很快進入學習狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設了一個學生喜聞樂見的教學情境——課件演示。請看，通過動畫導入，能引起學生的注意，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個環(huán)節(jié)是結合生活，感知分類。
1、活動一：觀察笑笑的房間。
我讓學生來先觀察笑笑房間的物品是如何擺放的，在小組內暢所欲言，進行匯報，初步感知分類擺放物品的方法。
2、活動二：幫助淘氣整理房間。
接著讓大家?guī)椭詺庹矸块g，邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
3、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動物整理房間的.好習慣，做一個勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設計的目的主要是讓學生感受到有相同特點的物品可以歸為一類，初步感受分類、學會分類。經過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受分類的重要性。
第三個環(huán)節(jié)是動手操作，體驗分類。
活動一：認一認。
“淘氣要請同學吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請學生仔細觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，認一認，說一說。（這些水果和蔬菜，都是學生日常生活中經常接觸的，容易產生親近感，提高學生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過認一認、分一分，加深對分類的理解。）。
活動二：涂一涂。
這個環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學邊吃水果邊看《動物世界》的情境，出示各種動物的課件，先讓學生講講動物的特點，并模仿動物行走，然后再來進行分類。通過模仿動作，學生自己就把動物分成了“會飛的和不會飛的“兩類，讓學生給會飛的小動物涂上喜歡的顏色。學生邊說我邊在白板上把分類和涂色完成了。直觀、形象地讓學生進一步感受分類。
活動三：辨一辨。
本環(huán)節(jié)我設計成游戲的形式：讓學生和淘氣的媽媽一起做游戲，先發(fā)給每一位學生3個牌子，玩具，文具，服裝鞋帽。接著讓學生看課件出示的物品，你認為它是哪一類的，就把哪個牌子舉起來。
本環(huán)節(jié)的設計，大大調動了學生的積極性，一年級學生注意力無法長時間集中，在學生感到有些疲累的時候進行游戲，讓讓學生放松放松，體驗分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識，讓學生真正做到在在玩中學，學中玩，達到比較好的教學效果。
第四個環(huán)節(jié)是課外延伸，應用分類。
你能根據(jù)今天所學的知識，把教室里的人分分類嗎？
第五個環(huán)節(jié)是課堂小結。
《整理房間》說課稿3
一、說設計理念
�。ㄕn標）指出，教學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，教學中教師應把學生當作一個個研究者、發(fā)現(xiàn)者，給學生搭建研究平臺，讓學生自由思考、探究、操作、發(fā)現(xiàn)，使學生親身經歷數(shù)學知識的形成過程，并從中體驗到數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
二、說教材
本節(jié)內容是北師大版數(shù)學實驗教材第一冊的教學內容。這是新教材增加的一個新體系，這部分內容與實際生活聯(lián)系緊密。它是本冊教材第四單元“分類”中第二部分的內容。這節(jié)課的教學是學生在學習了“整理房間”的基礎上學習的又一種分類活動。學生在通過“整理房間”的活動后，已經感知和體驗了分類的含義及方法，學生能按指定的分類標準對物體進行分類，并初步感受到分類在生活中的用途。這一內容的學習，是讓學生通過實際的分類活動，使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。由于這部分教材與學生的實際學習和生活聯(lián)系緊密，學生的學習興趣比較高。課本是以數(shù)學活動的形式呈現(xiàn)教材，體現(xiàn)數(shù)學學習是學生經歷數(shù)學活動過程的課程新理念。因此，我擬定了以下教學目標：
1、認知目標：讓學生通過操作實物或實物圖片，能夠選擇不同標準對物體進行分類，掌握分類方法；
2、能力目標：通過各種形式的分類擺放物品，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力；
3、情感目標：讓學生感受分類在實際生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學。
本課教學的重點就在于初步感知分類的意義，難點在于學生能選擇不同的標準對物體進行分類。
三、說教法、學法
一年級學生年齡小，經驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學法上突出了以下特點：
1、聯(lián)系實際，從生活中學
在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學。本節(jié)課我注重把數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經驗，激發(fā)他們學習的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎。
2、參與合作，在交流中學
交流與合作是知識經濟時代社會發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學生通過小組的合作、操作與討論交流起來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
四、說教學過程
本節(jié)課我主要設計了三個教學程序：情境導入——探索新知——實踐應用
�。ㄒ唬┣榫硨�，激發(fā)興趣。從學生熟悉的卡通人物淘氣身上入手，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的`學習興趣。
�。ǘ�、 創(chuàng)設情境，探索新知。
1、我出示52頁的主題圖（一個房間里到處凌亂不齊的物品，有衣服、文具、玩具等）我簡單介紹畫面內容，讓學生認識到房間的物品需要進行分類整理，從而激發(fā)他們主動學習的興趣。
2、讓學生在小組內交流后，派代表上展示臺和老師一起操作課件，進行分類整理。隨著共同操作，房間里各類凌亂的物品都回到了各自的位置。
�。ㄈ�、實踐應用，延伸知識
讓學生分組合作完成課本第53頁第2、3題，最后同學間互相評價，活動結束。
五、說板書設計
整理房間
文具 衣服 玩具
板書的設計，目的是為了使學生一目了然，容易理解，學生通過板書就能縱觀全課，了解全貌，抓住要領，給學生以清晰的印象，充分發(fā)揮了板書在教學中的補充、滲透、強化、概括等功能。有效的顯示出板書在教學中的重要作用。
《整理房間》說課稿4
一、說教材
1、教學內容
《整理房間》是義務教育課程標準實驗教科書數(shù)學（北師大版）一年級上冊52頁的內容和相應的練一練。
2、教材的地位及作用
《整理房間》是第四單元第一課時，教材創(chuàng)設了一個非常有趣的情境活動——整理房間。通過“畫一畫”“分一分”等一系列活動讓學生感知分類，學會分類，初步養(yǎng)成有條理地思考問題與良好的生活習慣，進而為今后學習在同一標準下的一致性分類和不同標準下的多樣性分類打下基礎。
3、學習目標
�。�1）體會分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
�。�2）能按一定的標準，對物體進行整理分類。
�。�3）能進行簡單的、有條理的思考問題，能與同伴交流思維的過程和結果。
�。�4）養(yǎng)成良好的生活習慣。
4、教學重點：經歷分類的過程，學會按標準分類。
5、教學難點：體會分類結果在同一標準下的一致性、不同類標準下的多樣性。
6、教具準備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等
二、說教法
新課標指出：教師在整個教學活動中都是一個引導者、組織者與合作者。始終把學生當作是學習的主體，努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍，讓學生在自主、合作交流中經歷分類活動，注重學生的合作與互助，提供多項交流的機會，一年級學生的特點是活、好動，但是由于學生的知識和思維有局限性，針對這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學法。讓學生在創(chuàng)設的情景里親自動手操作、探索，感受分類、學會分類，享受成功的喜悅。
2、小組合作法。以小組合作的形式來組織教學，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式，讓學生在共同討論中完成學習任務。
三、說學法
在本節(jié)課的設計中，我努力遵循“教師為主導、學生為主體、活動為主線”的原則，讓學生積極主動地參與教學的全過程；通過活動充分調動學生學習的積極性、主動性，讓學生在合作、交流中經歷分類的過程，有充分的時間和機會通過觀察、分析、思考和討論等方法主動地獲取知識，從而培養(yǎng)學生自主學習的意識，不斷提高解決問題的能力。
四、說教學程序
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設情境，導入新課。
我創(chuàng)設了一個學生熟悉的超市購物情境——課件演示。通過動畫導入，能引起學生的注意，調動學生學習的積極性，激發(fā)學生求知、探究的欲望，并自然引出課題：分類
�。ǘ�、結合生活，感知分類。
1、課件出示主題情境圖，我讓學生以小組合作的形式來說說如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請學生回答邊在課件上演示，使學生一目了然，經過課件演示，使學生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
2、我適時地教育大家以后要養(yǎng)成自己動手整理房間的好習慣，做一個勤快的好孩子。
3、經過前后兩個畫面的對比，使學生切身感受到“分類整不但與我們的現(xiàn)實生活息息相關，而且能為我們的生活帶來方便和好處�！疤詺饬鑱y的房間”這一兒童熟悉的.畫面，具有鮮明的色彩，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息。能把學生的無意注意引向有意注意，使學生感受分類的重要性。
�。ㄈ�、動手操作，體驗分類。
�。�1）我出示準備好的四組形狀、顏色、大小不同的圖形卡片：三角形`、正方形、、圓形的圖片，讓學生進行實物的第一次分類。小組討論熱烈進行著，學生與同伴們交流著，操作著，對同一類物品進行第一次試著分類。
分好后請每個小組派代表上投影臺展示自己組整理分類的結果以及分類的方法，請其他小組的同學互相評價。然后提出問題：你覺得他們組分的怎么樣，為什么？
（2）繼續(xù)引導：請大家再想一想，你們手上的圖片除了這樣分，還可以怎么分呢？請學生以小組為單位討論交流，并動手開始進行第二次不同標準的分類。
接下來，請小組派代表上展示臺匯報方法，并相互評價。學生們在小組互評中得到啟發(fā)，又對物品進行重新分類，大大激發(fā)了學生不斷探索、積極主動學習的興趣。然后對學生進行鼓勵性、總結性評價。
�。ㄋ模�、課外延伸，應用分類。
讓學生結合生活實際，舉例說出生活中所見到的分類現(xiàn)象，之后還出示了運用到分類的一些圖片，包括圖書館、超市等讓學生體會到生活中處處有數(shù)學。
（五）互動評價，課堂小結
先讓學生自我評價及反思自己在這節(jié)課的表現(xiàn)，再讓小組內互相評價本小組成員的表現(xiàn)。
《整理房間》說課稿5
尊敬的各位評委、老師：
大家上午好！
我說課的題目是北師大版小學數(shù)學一年級上冊第四單元分類--整理房間。今天我將從四個內容說起。
一、說設計理念
�。ㄕn標）指出，教學課程不僅要考慮數(shù)學自身的特點，更應遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，強調從學生已有的生活經驗出發(fā)，教學中教師應把學生當作一個個研究者、發(fā)現(xiàn)者，給學生搭建研究平臺，讓學生自由思考、探究、操作、發(fā)現(xiàn)，使學生親身經歷數(shù)學知識的形成過程，并從中體驗到數(shù)學思想和方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新意識。
二、說教材
《分類》是九年制義務教育課程標準實驗教科書一年級數(shù)學上冊第四單元的內容，它是在學生較少的掌握相關生活經驗的基礎上進行的。目的是培養(yǎng)學生能從根據(jù)事物的非本質的、表面的特征把事物進行分類，發(fā)展到根據(jù)事物進行分類，最后能夠根據(jù)客觀事物抽象、本質的特征進行分類，促進邏輯思維能力的發(fā)展。
于是，我根據(jù)小朋友非常喜歡跟大人逛超市的心理，讓學生跟隨老師的課件鏡頭一起逛本地的大型超市——華聯(lián)商廈，創(chuàng)設情境導入，開展由淺入深的分類操作活動，由觀察、討論方法，到能夠按照單一標準分類，最后發(fā)現(xiàn)物品能夠按不同標準進行分類，活動中力求遵循知識的發(fā)展規(guī)律和學生的認知主動性，密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，充分調動學生的學習主動性，讓學生參與到學習的`全過程之中，使學生在觀察、操作中學會分類，掌握分類的方法，培養(yǎng)他們的思維能力與概括能力。
基于以上的設計思路，我擬定了以下教學目標：
1、認知目標：讓學生通過操作實物或實物圖片，能夠選擇不同標準對物體進行分類，掌握分類方法；
2、能力目標：通過各種形式的分類擺放物品，培養(yǎng)學生動手操作能力、觀察能力以及語言表達能力；
3、情感目標：讓學生感受分類在實際生活中的作用，體會生活中處處有數(shù)學。
本課教學的重點就在于初步感知分類的意義，難點在于學生能選擇不同的標準對物體進行分類。
三、說教法、學法
一年級學生年齡小，經驗少，但樂于接受新鮮事物，思維活躍，因此本節(jié)課在教、學法上突出了以下特點：
1、聯(lián)系實際，從生活中學
在我們的生活中，到處充滿著數(shù)學。本節(jié)課我注重把數(shù)學知識與實際生活聯(lián)系起來，為學生提供豐富的感性認識和生活經驗，激發(fā)他們學習的興趣，為實施創(chuàng)新教育打下良好的基礎。
2、參與合作，在交流中學
交流與合作是知識經濟時代社會發(fā)展的需要。本節(jié)課我注重讓學生通過小組的合作、操作與討論交流起來，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，培養(yǎng)他們團結協(xié)作的優(yōu)良品質。
四、說教學過程
本節(jié)課我主要設計了三個教學程序：情境導入——探索新知——實踐應用
�。ㄒ唬┣榫硨耄醪礁兄诸�。
課前談話：“小朋友們平時都喜歡做什么呀？”這時小手舉個不停，“去公園”、“看動畫片”、“逛超市”……
“老師也喜歡逛超市，今天老師邀請你們一起去逛超市，好嗎？”接著播放華聯(lián)商廈的錄象畫面，本來坐得很端正的孩子一下子興奮起來，他們興高采烈地觀看著，交流著。
觀看完后，我提出問題：“你看到了什么？這些東西是怎么擺放的？這樣擺放你覺得怎么樣？”孩子們紛紛把自己看到的及感受到的和大家進行交流。這時我適時揭示課題：要想把物品擺放整齊，方便尋找，就要把它們分類擺放，這節(jié)課我們就一起來學習怎樣把物品分類。出示課題“分類”。
《整理房間》說課稿6
一、教學內容。
北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊《分類》的第一課《整理房間》,它是本教材第四單元第一課時第52—53頁的教學內容。
二、教材分析。
學好分類對學生學好數(shù)學有著較大的作用。雖然本單元開展的分類活動十分簡單，僅要求學生把一些原來無序的物品進行分類整理，但卻是滲透分類思想的一個啟蒙教學，它對學生后續(xù)認識數(shù)、發(fā)現(xiàn)數(shù)的特征、認識圖形的特征以及正確認識統(tǒng)計圖都有重要的遷移作用。
《整理房間》也是新教材增加的一個新體系,這部分內容與實際生活聯(lián)系緊密.這節(jié)課的教學主要是分類活動.分類是一種基本的數(shù)學思想.把分類單列一單元進行教學,是為了使學生比較系統(tǒng)地掌握初步分類的方法.進一步體會生活中處處有數(shù)學,養(yǎng)成有條理地整理事物的習慣,經過分類的過程,會按一定標準或自定標準進行分類.這個單元應重視學生的操作,使學生在實際生活中選擇分類的標準,掌握分類的方法.這節(jié)課主要是感知和體驗分類的含義及方法,學生能按指定的分類標準對物體進行分類,并初步感受到分類在生活中的用途.這一內容的學習,是讓學生通過實際的分類活動,使學生體驗分類標準的多樣性,根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類.這部分教材與學生的實際學習和生活聯(lián)系緊密,學生的學習興趣比較高.課本是以數(shù)學活動的形式呈現(xiàn)教材,體現(xiàn)數(shù)學學習是學生經歷數(shù)學活動過程的課程新理念。
三、設計理念：
1、體現(xiàn)“學生是學習數(shù)學的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的新課程理念，增強學生學習的主動性和自信心。
2、體現(xiàn)“做中學，玩中學”的教學理念。使學生身心愉悅。
3、體現(xiàn)“自主探索、合作交流、實踐創(chuàng)新”的數(shù)學學習方式。
4、體現(xiàn)“生活中處處有數(shù)學”的基本理念。
四、學情分析。
對于剛上一年級的小學生來說，由于他們絕大多數(shù)是獨生子女，所以，由家長替代的行為，已經形成他們在家里亂堆亂放物品的習慣。再加上學生的認知能力有限。因此，我在教學設計中考慮到學生的這一特殊情況，在整理房間時，結合學生每天的生活環(huán)境，提出了整理房間的要求，目的是向學生滲透如何有條理地整理物品，教育學生從小養(yǎng)成良好的行為習慣。
五、教學目標。
1、讓學生通過商場、超市物品擺放的觀察，初步感知分類的意義。
2、引導學生根據(jù)自己的生活經驗，通過操作，體驗簡單分類的標準，學會簡單分類的六、教學重點、難點。
教學重點是讓學生經歷分類活動的過程,初步感知分類的意義。教學難點是能根據(jù)一定的標準對物品進行簡單的分類。
七、教具、學具準備。
蔬菜,水果,動物,玩具,文具,服裝鞋帽圖片以及水果卡片等，成了白板課件。每個學生也都準備了不同種類、不同形狀的水果卡片。
八、教法,學法。
數(shù)學是一門培養(yǎng)人的思維,發(fā)展人的思維的重要學科,因此,在教學中,不僅要使學生"知其然",而且要使學生"知其所以然",教師在整個教學活動中都處于一個引導者,組織者與合作者的位置,把學生當作是學習的主體,努力創(chuàng)設平等、和諧的學習氛圍,讓學生在自主,合作交流中經歷分類的活動,給學生足夠的思考時間與空間進行學習,使學生在與日常生活的密切聯(lián)系中認識和體會到分類的必要性。《整理房間》這一課意在讓學生主動地參與數(shù)學活動,在給定標準對事物進行分類活動中,體驗活動結果在同一標準下的一致性.讓學生自主選擇某種標準對事物進行比較,分類活動,體驗活動結果在不同標準下的'多樣性。并通過親手實踐,經歷和體會分類的過程,初步認識分類的思想和方法。我主要采用了以下幾點策略:1、知識呈現(xiàn)生活化。以整理房間為主題,以生活中各種分類為主線,讓生活數(shù)學這一條紅線貫穿于課的始終。2、學習過程活動化。讓學生在操作活動中探究分類的方式和方法。3、學生學習自主化。讓學生通過動手操作,自主探究,合作交流的學習方式去探究給小動物分類的方法。4、學習方法合作化。在整理房間中采用同桌合作學習的方法。從而真正實踐學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者,引導者與合作者。5、電教媒體直觀化。充分利用電子白板課件形象直觀地展示分類的過程，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。
九、教學過程設計
(一)、創(chuàng)設情境，激趣分類。
師：小朋友們，你們喜歡愛逛超市嗎？今天我們一起參觀超市好嗎？（請看）播放視頻：出現(xiàn)雅斯超市的情境圖。想不想進里邊看看？那一會兒可要仔細觀察，看誰在看完之后能告訴大家你都看到了什么？哪位小朋友愿意來說一說你看到了什么？（很整齊）售貨員阿姨是怎提問:超市里的物品擺放的怎么擺放這些物品? 看，這里有許多好吃的，為什么把桃、梨、蘋果放在一起呢？你能看出其他物品是怎么擺放的嗎？為什么？
下面蘇老師請你們當“小小售貨員”把這些物品擺一擺，你為什么這樣擺？（課件出示幾種物品。）
老師小結：像這樣把相同特征的物品放在一起，在數(shù)學上給取名叫分類。今天我們學習第四單元第一課時：整理房間。（揭示課題。）
�。ǘ�、學習新知，探究分類。
1、用課件出示教材主題圖。
下面我們到淘氣小朋友的房間去參觀，好不好？看了淘氣的房間你有什么感覺？（的確太亂了。）你有什么辦法幫淘氣整理一下嗎？
2、學生仔細觀察，認真思考怎樣整理。
師：先獨立思考，然后把你的想法說給同桌的小朋友聽，你是怎么想的，為什么？還有不同的方法嗎？
3、課件演示：整理房間
用課件演示整理的過程。提問：剛才為什么把書、筆、文具盒放在一起呢？因為它們都是同一類的，都是學習用品。
師：你們真會動腦筋，我們把這些物品稱為文具類。其他物品怎么擺放？為什么？放在一起？課件演示整齊的房間問小朋友，現(xiàn)在整齊了嗎？我們是怎樣幫淘氣整理房間的？
4、小結。
小結：大家把學習用品放在了一起，把玩具放在一起，把衣服放在一起，把相同或同類的東西放在一起的方法就叫分類。以后我們要自己動手把房間進行分類整理，使整個房間又干凈又整齊。
�。ㄈ㈧柟贪l(fā)展，體驗分類。
1、整理兩類事物。
�。�1）給動物涂色。（課件出示動物圖片）
師：剛才我們整理了房間，現(xiàn)在我們去參觀動物園去看一看可愛的小動物吧。（課件演示課本第52頁練一練第1題的圖。）你們認識嗎？這是什么？你覺得哪些動物是一類的？為什么？請給會飛的動物穿上漂亮的衣服吧。
小結：我們把小動物分成了哪兩類？（一類是天上飛的，已涂上了顏色，一類是地上跑的。）請小朋友仔細觀察一下，會飛的動物有什么特點？
�。�2）、分水果蔬菜。（課件出示水果圖片）
師：下面我們到農貿市場去看一看。（邊說邊出示白板課件，學生齊說水果和蔬菜的名字）你能分清哪些是水果，哪些是蔬菜嗎？現(xiàn)在老師請小朋友把筆拿出來，在水果圖的下面畫∨，在蔬菜圖的下面畫○。其他小朋友看一看，他們分對了嗎？（蔬菜中含有很多維生素，多吃對人非常有好處，所以我們要多吃蔬菜和水果。）
2、整理多類事物。
�。�1）物品分類。小朋友跟我去參觀百貨商店好嗎？商店的阿姨想請小朋友幫忙，把商店的物品分類整理一下，好嗎？請看屏幕上都有什么？（課件演示課本第53頁第3題的圖）學生說物體的名字。老師還給每個物品編了號呢！看1、2、3一直到12號，現(xiàn)在我們要把這些物品分成3類，一是玩具類，二是文具類，三是服裝鞋帽類（學習用品也叫做文具，穿的我們把它叫做“服裝鞋帽”。），服裝鞋帽，（跟老師讀一讀。）請大家認真觀察屏幕上的物品，仔細地想一想它們各是哪一類？你是怎么分的，為什么這樣分？
�。�2）卡片分類。小朋友們，休息一會兒吧。請你們把卡片拿出來玩一玩。要求利用今天學習的分類知識，把這些卡片分一分。
學生匯報交流。（老師根據(jù)學生的匯報，用白板課件進行演示。提問：你是怎樣分的？為什么？）
3、找生活中的分類。
師：小朋友你能根據(jù)今天學的知識，把教室里的人分分類嗎？在我們生活中還有哪些分類現(xiàn)象呢？（課件演示生活中的分類現(xiàn)象）
�。ㄋ模�、課內小結與延伸，理解分類。
1、小結：通過今天的學習，你有什么新的收獲？間，還做了一些分在分類時應注意什么？
2、延伸：你能用今天學習的方法，很快把課桌上的東西整理好嗎？比一比，誰最棒！
（五）、課外作業(yè)：回家后整理自己的房間。
�。�、板書設計：整理房間
文具 玩具 學習用品
十、預期效果：
通過本節(jié)課的學習，絕大多數(shù)同學會分類的方法，并能按指定的標準進行分類。一部分同學能按自己的標準進行分類。大多數(shù)同學能在課內完成分類活動。
《整理房間》說課稿7
尊敬的各位領導、各位老師，大家好！
一、教學內容
這節(jié)課是北師大版義務教育課程標準實驗教科書一年級上冊第四單元《分類》的第一課時《整理房間》。
二、教學目標
1、在觀察、比較、交流的活動中，初步體會分類的含義和方法，感受分類思想。
2、能按一定的標準，對物品進行整理分類，初步體會對物品進行分類的過程就是尋找事物共同屬性的過程，培養(yǎng)數(shù)學應用意識。
3、培養(yǎng)有條理地思考問題的能力及良好的'生活習慣。
4、激發(fā)學生的學習興趣，體會分類的重要性，進一步感受生活中處處有數(shù)學。
三、教學過程
本課為讓學生能比較直觀地認識分類，掌握分類的方法，安排的物品都是學生經常接觸的，所以，學生在進行整理時容易產生親近感，也利于提高學生的學習興趣，整堂課學生的積極性很高，課后都能掌握確定分類標準的方法。以下就是本堂課后的一些反思：
1、在學生回答后，如果適當引入其他同學來參與評價，可能效果會更好，學生的參與面也會更廣。
2、在課堂中我運用了小組合作的學習方式，可在具體實施起來卻不是很理想，今后還是要學習有關如何去引導學生很好的進行小組合作的一些好的方法。
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