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實(shí)用的說課稿匯總4篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。寫說課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的說課稿5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
說課稿 篇1
一：說教材分析
�。保f教材的地位�！渡鐟颉肥浅踔姓Z文七年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇講讀課文，就體裁而言，它屬于小說。就內(nèi)容而言，它是以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動(dòng)為線索，表現(xiàn)了作者的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的生活經(jīng)歷，表現(xiàn)了作者對(duì)童年生活的美好回憶和對(duì)故鄉(xiāng)的眷戀之情。所以本文定位在“文化生活”上，體現(xiàn)了語文同文化生活的密切關(guān)系。因此教學(xué)本文除教會(huì)學(xué)生使用語文工具外，還有就是培育學(xué)生對(duì)課外生活的關(guān)注。
課文《社戲》以“社戲”這一江南水鄉(xiāng)文化活動(dòng)為線索，表現(xiàn)了“我”的一段童年生活經(jīng)歷。課文通過“我”和少年伙伴們夏夜行船、船上看戲、月下歸航等情節(jié)的描寫，展示了“我”的一段天真爛漫、童趣盎然的江南水鄉(xiāng)文化生活經(jīng)歷。
二、說教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新《大綱》對(duì)閱讀和寫作的要求，將本課教學(xué)目標(biāo)擬訂如下：
知識(shí)目標(biāo)和能力目標(biāo)：1。朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，了解故事情節(jié)
2體會(huì)景物描寫的詩情畫意和抒情作用。
情感目標(biāo)：1。體會(huì)農(nóng)家少年的淳樸善良、好客能干和“我”與農(nóng)家小朋友的真摯感情。
2．體會(huì)作者對(duì)童年生活的美好追憶及作者眷戀故鄉(xiāng)的情感
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1重點(diǎn)：學(xué)生在熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)文中景物描寫對(duì)表現(xiàn)主題的作用；體會(huì)小說通過刻畫人物形象表達(dá)主題的作用。
難點(diǎn)：本文結(jié)尾對(duì)“豆”與“戲”的評(píng)價(jià)、贊美與前面對(duì)“豆”與“戲”的描寫似乎有些矛盾，引導(dǎo)學(xué)生理解這一問題是本文教學(xué)的難點(diǎn)。
四、教學(xué)手段
1、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，以多媒體展示作為主要教學(xué)手段，一方面增強(qiáng)直觀感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)江南水鄉(xiāng)文化生活的感性認(rèn)識(shí)。
五、教法、學(xué)法
教法：１、誦讀法，２、質(zhì)疑法、３、點(diǎn)拔法
六：教學(xué)理念：欣賞文學(xué)作品時(shí)，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、對(duì)社會(huì)，對(duì)人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能說出自己體驗(yàn)；品味作品中富有表現(xiàn)力的語言
�。�1、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自我的閱讀體驗(yàn)�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要"加大語文閱讀量和口語交際環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)語感。"還強(qiáng)調(diào)"要加強(qiáng)朗讀，重視閱讀感受和體驗(yàn)。""學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法"。因此，在教學(xué)中我將指導(dǎo)學(xué)生用多種方式去"讀"，在"讀"中感悟的思想情感和人文內(nèi)涵。
2、讓學(xué)生，學(xué)會(huì)聯(lián)系自己生活實(shí)際上。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在生活中所見、所聞、所感、所悟來閱讀本文，體現(xiàn)新課程的"大語文觀"，讓學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)語文，在生活中學(xué)習(xí)語文。充份的理解語文與生活的關(guān)系。語文的外延就是生活。）
3、重視互動(dòng)合作�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出要"積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式"；要求"能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。""對(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。"因此，在教學(xué)中要重視生生之間、師生之間平等、融洽交流討論的互動(dòng)合作，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)合作中自主構(gòu)建探究問題、發(fā)現(xiàn)解決問題途徑的閱讀方式，并逐步學(xué)得合作技能。
七：學(xué)情分析：學(xué)生們喜歡讀，有初步的體驗(yàn)?zāi)芰�，能結(jié)合生活實(shí)際上。來品讀文本。
八：教學(xué)過程（第二節(jié)內(nèi)容）：（第一節(jié)課解決問題2、解決字詞障礙；3、理清脈絡(luò)；熟讀課文；4、明確“我”在平橋村得到的優(yōu)待和樂事 ）
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：配樂同學(xué)朗讀有寫童年的美文。
（二）整體感知：
1．放播放有關(guān)“社戲”的圖片。
2．學(xué)生在預(yù)習(xí)情況，跳讀課文精彩片斷。。
�。ㄈ⿴熒献魈骄浚� 你發(fā)現(xiàn)了文中有哪些美？
1．你喜歡文中哪個(gè)人物，理由？（引導(dǎo)：人情美）課文塑造了熱情的伙伴和淳樸的鄉(xiāng)民形象，用“我喜歡文中的 X X（人物），因?yàn)樗ㄋ麄儯ㄔu(píng)價(jià)其性格、品質(zhì)），比如…… （舉人物表現(xiàn)）”的句式，寫三言兩語，簡筆勾勒人物形象。
引導(dǎo)學(xué)生分析人物形象：是一個(gè)聰明、機(jī)靈、善解人意、考慮周到、辦事果斷的好孩子頭兒。六一公公：是一位寬厚、善良、淳樸、好客、熱誠的老人
2． 小朋友們偷豆情節(jié)：“偷”反映了小朋友們誠懇待客的熱情,“偷”跳動(dòng)著小朋友們純潔無私的心,“偷”反映了小朋友們周到天真的天性.
3． 江南的美景如詩如畫；這些語句作者寫得很美，美詞美句需要我們用心去體驗(yàn)，請(qǐng)自選一段你認(rèn)為寫得美的句子，讀一讀，然后用“我覺得_______(美詞)用得好，好在它寫出了(或表現(xiàn)了)_________”的形式對(duì)你選讀的.美詞進(jìn)行品味
引導(dǎo)學(xué)生：品味美詞：從色彩 氣味 聲音 心情 動(dòng)態(tài)方面品味美詞。如：
“朦朧”和“皎潔”用得好，好在它們寫出了月光的色彩美。
“碧綠”“淡黑”“紅霞”分別寫出了豆麥、、燈光的色彩美。
“縹緲”“仙山樓閣”寫出了戲臺(tái)的神奇美。
“清香”寫出了豆麥和水草的氣味美
“潺潺”寫出了水聲美，“宛轉(zhuǎn)”“悠揚(yáng)”寫出了笛聲美。
“輕松”“舒展”表現(xiàn)了“我”心曠神怡之情�！按北憩F(xiàn)了“我”的迫切之情�！俺领o”表現(xiàn)了“我”由焦急而平靜之情。“自失、彌散”表現(xiàn)了“我”的陶醉之情�！盎赝北憩F(xiàn)了“我”的依依之情。
“起伏、踴躍”寫出了的動(dòng)態(tài)美�！败f”“喝彩”分別從正面和側(cè)面寫出了船行的輕快美。
3．為什么：戲并不好看,豆也很普通,為什么結(jié)尾卻寫道：“真的,一直到現(xiàn)在，我實(shí)在再?zèng)]有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戲了”? （從以上分析，得出對(duì)難點(diǎn)的主題的理解）
我所難忘的是平橋村老人孩子那份淳樸真摯的感情和特有的農(nóng)村風(fēng)光，自由的空氣，人與人之間的和諧親 密的關(guān)系。這一切都是“我”童年時(shí)代在城鎮(zhèn)未曾見到過,在以后 的人生路上也很少見到的�！拔摇睂�(duì)這段往事的深情回憶，表達(dá)了對(duì)美好生活的向往之情。
所謂的那夜似的好豆，那夜似的好戲代表了作者對(duì)天真爛漫自由有趣的童年美好回憶，充滿了一種浪漫理想色彩，表現(xiàn)作者對(duì)人生理想境界的渴望和追求。也反映了，對(duì)農(nóng)家小朋友真摯情誼的深深眷戀。
（四）小結(jié)：作業(yè)：結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和理解，把你對(duì)“童年的美”的理解幻化成美麗的文字。
說課稿 篇2
【教材分析】
《天上的街市》是詩人郭沫若1921年創(chuàng)作的一首現(xiàn)代格律詩。詩人由現(xiàn)實(shí)中街燈聯(lián)想到天上的明星，再由天上的明星聯(lián)想到街燈，進(jìn)而想象天上的街市，想象天上美麗的景色，想象天上街市里的珍奇，想象過著幸福生活的牛郎織女。通過對(duì)天上美好生活的描繪，表現(xiàn)了詩人舊時(shí)代黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)理想生活的向往，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。因此，這首詩使那個(gè)時(shí)代的讀者很自然的通過對(duì)比認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)的黑暗，激起對(duì)理想的向往并為之而奮斗。今天，我們學(xué)習(xí)這首詩仍然有新的意義。
〖教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)誦讀詩歌，培養(yǎng)讀詩興趣。
2、體會(huì)本詩想象豐富的寫作特點(diǎn)
3、初步學(xué)會(huì)鑒賞詩歌精煉傳神的語言。
4、理解詩中表現(xiàn)的追求光明和理想的思想感情。
〖教學(xué)重、難點(diǎn)
1、有感情地朗讀并背誦全詩。
2、體會(huì)聯(lián)想和想象的作用及聯(lián)想力和想象力的訓(xùn)練。
3、品味詩歌精煉傳神的語言。
〖德育目標(biāo)
領(lǐng)會(huì)本詩在優(yōu)美的意境中蘊(yùn)涵的深刻道理，明確今日幸福美好的生活來之不易，人人都應(yīng)自覺愛護(hù)我們生活的家園，保護(hù)環(huán)境、美化生活，建設(shè)祖國。
【教學(xué)方法】
1、計(jì)算機(jī)多媒體輔助教學(xué)法：工欲善其事，必先利其器�，F(xiàn)代化教學(xué)手段對(duì)于優(yōu)化語文教學(xué)方法，提高語文教學(xué)效率具有重要作用本課可以嘗試?yán)枚嗝襟w計(jì)算機(jī)制作 CAI 課件，精心編輯文字、圖像、動(dòng)畫、聲音、視頻等，創(chuàng)設(shè)一個(gè)有歌有舞有詩有畫，輕松活潑的學(xué)習(xí)詩歌的良好情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的濃厚興趣。采用多媒體輔助教學(xué)法是現(xiàn)代教育技術(shù)的一項(xiàng)基本要求。新大綱規(guī)定：重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。多媒體計(jì)算機(jī)的運(yùn)用能很好地增加容量，實(shí)現(xiàn)這個(gè)重要目標(biāo)。
2、誦讀法：書讀百遍，其義自現(xiàn)，詩歌的教學(xué)尤其注重朗讀。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際，了解學(xué)生實(shí)際朗讀水平，有效地指導(dǎo)朗讀，在停頓、輕重、節(jié)奏、情緒等的處理上著重指導(dǎo)強(qiáng)調(diào)。朗讀可由教師表情范讀、學(xué)生集體朗讀、個(gè)別朗讀、小組朗讀、分男女朗讀等，形式靈活多樣。通過反復(fù)朗讀品味，體會(huì)詩中巧妙的藝術(shù)構(gòu)思，強(qiáng)烈的感情色彩，優(yōu)美的.意境，凝練的語言，鮮明的節(jié)奏，和諧的韻律，從而理解詩的內(nèi)在思想意義。本文為現(xiàn)代詩，語言樸素易懂，更適合學(xué)生在反復(fù)誦讀中理解掌握。
【學(xué)法指導(dǎo)】
1、自主學(xué)習(xí)法：要求學(xué)生必須學(xué)會(huì)使用工具書，養(yǎng)成看課文注解，自學(xué)課文的好習(xí)慣，自主參與到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中去，如課前預(yù)習(xí)、課上積極思考踴躍發(fā)言、課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固等。對(duì)這樣通俗易懂的現(xiàn)代格律詩，經(jīng)過自學(xué)，應(yīng)基本理解詩歌內(nèi)容、讀準(zhǔn)字音、正確停頓、有感情地朗讀。
2、誦讀品味法：要求學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，掃清文字障礙，初通文章后，能通過反復(fù)涵詠朗讀品味，讀出詩歌的韻味，還課堂以朗朗書聲。通過讀可以加深對(duì)詩歌內(nèi)容的理解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)詩歌的閱讀欣賞愛好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國優(yōu)秀文化的精神。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
(播放背景畫面和音樂)你喜歡星光燦爛的夜晚嗎?能說說原因嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)燦爛星空總是能激發(fā)人們無窮的想象，浪漫的詩人往往會(huì)借助種種想象來寄托自己的理想，今天我們就來學(xué)習(xí)這樣一首極富想象力的詩：《天上的街市》。
(投影課題及作者。)
二、作者簡介及寫作背景
(注：布置學(xué)生預(yù)習(xí)，在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上提問有關(guān)作者的一些文學(xué)常識(shí)。)
三、品味詩歌的語言美
1、欣賞配樂朗讀。
2、明確朗讀要求。
3、學(xué)生自由朗讀全詩。
4、明確節(jié)奏和重音，指名兩位學(xué)生讀，讓同學(xué)們予以評(píng)價(jià)，最后學(xué)生齊讀全詩。
四、拓展延伸──培養(yǎng)聯(lián)想和想象的能力
介紹有關(guān)聯(lián)想和想象的知識(shí)。
完成聯(lián)想、想象創(chuàng)新思維訓(xùn)練題目(課后練習(xí)題二)。
五、走近文本──梳理內(nèi)容，感悟主旨
思考下列問題：
1、詩中哪些是寫實(shí)的詩句?哪些是想象的詩句?
2、詩人由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈聯(lián)想到什么?為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想?
3、詩人怎樣由聯(lián)想而進(jìn)入想象?想象又是怎樣逐步展開的?
4、天上的人們生活是怎樣的呢?最后一節(jié)寄寓了詩人怎樣的思想感情?
學(xué)生自由討論、交流，教師予以引導(dǎo)、明確，掌握全詩結(jié)構(gòu)和主旨。
【本課小結(jié)】
本詩通過由遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈產(chǎn)生聯(lián)想和想象描繪了天上的街市及美好的生活，表現(xiàn)了作者對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的痛恨，對(duì)光明、自由、幸福、快樂生活的向往和追求，激發(fā)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)這一理想而奮斗。
說課稿 篇3
一、設(shè)計(jì)意圖
總的來說，本班幼兒對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)還是缺乏的，在之前的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)圖形已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)于整體來說認(rèn)識(shí)還不夠。為了讓幼兒能科學(xué)的角度去認(rèn)識(shí)圖形，所以我把教學(xué)范圍定在圓形和方形的認(rèn)知上，將教學(xué)題目定為《圓形和方形》。
二、說教材
(一)說教材分析
《圓形和方法》是我設(shè)計(jì)的教案。教案的設(shè)計(jì)考慮到本班幼兒的年齡特征和實(shí)際情況，套個(gè)教學(xué)活動(dòng)以情景為主，以幼兒喜愛的小狗為主要人物符合托班的年齡特征，以小狗過生日為主線貫穿教學(xué)中，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性。而在圖形的認(rèn)知中，圓形和方形是托班較易掌握的。我選了這個(gè)內(nèi)容。
(二)活動(dòng)目標(biāo)
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》科學(xué)領(lǐng)域中提出：“要對(duì)周圍的事物有好奇心和求知欲、幼兒能用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，并能夠用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到教學(xué)的重要和有趣�！案鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合托班幼兒的年齡特點(diǎn)和科學(xué)方面的發(fā)展水平，幼兒年齡小，注意力不集中，以我為中心，接受能力較弱。我從認(rèn)知能力這兩方面提出本次目標(biāo)。
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、方形的認(rèn)識(shí)，正確說名稱并進(jìn)行簡單分類。
2、能正確尋找周圍生活類似的圓形和方形物。
(三)說重難點(diǎn)
在科學(xué)領(lǐng)域中，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹R(shí)傳授和對(duì)知識(shí)的鞏固十分重要。
重點(diǎn)：鞏固對(duì)幼兒對(duì)圓形和方形的認(rèn)識(shí)。
由于托班上學(xué)期能力有限，特別是語言表達(dá)能力及教學(xué)中的分類上。
難點(diǎn)：正確說出名稱并進(jìn)行簡單的分類。
(四)說活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具：玩具小狗、圖形的兩具“家：，有圖形的小汽車。
2、物質(zhì)：圓形、方形（餅干）、卡片若干。
3、活動(dòng)室中尋找圓形和方形。
三、說教法
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者，同時(shí)開放多個(gè)感知通道，此只開放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對(duì)象：“根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)情況我運(yùn)用了情景教學(xué)，實(shí)踐法等。
四、說學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”讓幼兒看看聽聽、想想、說說、玩玩掌握重難點(diǎn)運(yùn)用觀察、游戲?qū)嵺`等學(xué)習(xí)方法。
五、說過程
結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)及目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)環(huán)節(jié)→環(huán)節(jié)需要再考慮，否則更像是教學(xué)課。
1、出示小狗的蛋糕，引出課題——圓形和方形。
開始部分出示小狗并直接告訴幼兒小狗要過生日了，我們一起過，所以他們興趣來了。
2、出示小狗的交通工具——汽車，加深幼兒對(duì)圓形、方形認(rèn)識(shí)。
觀察提問：a。、小狗開的`汽車哪些是圓形？哪些是方形？
b、討論：為什么汽車的輪子是圓的，不是方的？（圓形可以滾動(dòng)）
c、動(dòng)手操作（桌面）
這一環(huán)節(jié)，通過觀察提問、討論操作讓幼兒說出看到形狀。（讓幼兒大膽說出看到的形狀），驗(yàn)證汽車輪子是圓形剖問題，讓他們?cè)谳p松愉快氣氛中認(rèn)識(shí)圖形。
3、尋找圓形、方形、鞏固知識(shí)。
這一環(huán)節(jié)重在讓幼兒觀察，拓展他們的思維和觀察能力，不一定每個(gè)幼兒都能說出，為完成目標(biāo)尋找周圍生活中類似圓形和方形。
4、圖形寶寶回家。
給幼兒分發(fā)圓形、方形卡片，通過實(shí)踐操作，鞏固圓形和方形。
這一環(huán)節(jié)根據(jù)科學(xué)活動(dòng)要有實(shí)踐和操作用來驗(yàn)證幼兒學(xué)習(xí)的效果。再次鞏固所學(xué)。
5、結(jié)束部分：圓形食品品嘗會(huì)。
以小狗一起過生日引入最后的結(jié)束部分，主要是能讓活動(dòng)在輕松愉快的環(huán)境中結(jié)束，讓幼兒自由選圖形食品品嘗，再次復(fù)習(xí)圓形和方形，自然結(jié)束活動(dòng)。
說課稿 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì)等可能性和游戲規(guī)則的公平性；
2、能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的游戲公平規(guī)則。
3、通過活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的興趣和與人合作的態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步體會(huì)等可能性和游戲規(guī)則的公平性。
教學(xué)難點(diǎn)：
能辨別游戲規(guī)則是否公平，初步學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的游戲公平規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
班班通。準(zhǔn)備好白和黃的乒乓球。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
一、小組活動(dòng)
（1）師生關(guān)于游戲簡單交流；
�。�2）出示書本P64的研究例題；
�。�3）首先讓學(xué)生猜測誰贏的可能性比較大？
�。�4）讓學(xué)生讀題中的游戲規(guī)則，然后小組里準(zhǔn)備好活動(dòng)器具來模擬游戲。在學(xué)生游戲的同時(shí)讓學(xué)生把結(jié)果統(tǒng)計(jì)在記錄表里
【先用畫正字的方法統(tǒng)計(jì)，然后再匯總有多少次】
�。�5）讓學(xué)生根據(jù)剛才實(shí)際的游戲操作以及結(jié)果記錄說說游戲工公平性。并討論為什么？
�。�6）學(xué)生交流說明原因后，引導(dǎo)學(xué)生怎樣才能讓游戲公平地進(jìn)行？啟發(fā)學(xué)生改變口袋中紅球與黃球的個(gè)數(shù)，使它們同樣多，從而使游戲公平。
（7）讓學(xué)生重新按照這樣的情況再開展游戲，統(tǒng)計(jì)出結(jié)果，體會(huì)游戲是公平的。
二、初步應(yīng)用，解決實(shí)際問題
1、完成P65試一試
�。�1）先讓學(xué)生讀題，弄清游戲的規(guī)則和方法，并根據(jù)問題分別作出猜測。
�。�2）組織分組的實(shí)際活動(dòng)，以驗(yàn)證猜想。
2、完成P67練習(xí)十第1、2題。
�。�1）先讓學(xué)生看題，然后讓學(xué)生根據(jù)問題，仔細(xì)觀察每個(gè)口袋里不同顏色小球的個(gè)數(shù)，再根據(jù)觀察結(jié)果作出判斷。
�。�2）學(xué)生作出判斷時(shí)，要幫助學(xué)生理解：只要看口袋里紅球和黃球的可能性是否相等。
�。�3）說明游戲的公平性，指出第一和第三個(gè)口袋模球是公平。
三、總結(jié)
在一定的.條件下，一些事件的結(jié)果是可以預(yù)知的，具有確定性；一些事件的結(jié)果是不可以預(yù)知的，具有不確定性。確定事件用一定不可能來描述；不確定事件用可能來描述。
課后反思：
本節(jié)課教師充分利用游戲這一學(xué)生喜歡的方式，讓學(xué)生在玩中感受游戲規(guī)則的公平性，在現(xiàn)實(shí)生活中具體一定的實(shí)際意義。因此，學(xué)生在活動(dòng)的基礎(chǔ)上對(duì)本課非常感興趣。在教學(xué)中，首先，出示游戲規(guī)則，讓學(xué)生猜測誰贏的可能性大一些之后，要求學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)，記錄摸10次后的結(jié)果。在活動(dòng)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生交流對(duì)游戲的體驗(yàn)，感受游戲規(guī)則的公平性。接著讓學(xué)生重新設(shè)計(jì)公平的游戲，并根據(jù)新的規(guī)則，再次體驗(yàn)。由此加深事件發(fā)生可能性的理解，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)游戲規(guī)則的公平性，但還讓學(xué)生明確，雖然游戲規(guī)則是公平的，但還是又有勝負(fù)的，又體現(xiàn)了一定的現(xiàn)實(shí)性。真正地體會(huì)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。
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