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【精華】小學(xué)音樂說課稿4篇
作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份說課稿,借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的說課稿都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)音樂說課稿4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小學(xué)音樂說課稿 篇1
一、說教材
本次課的內(nèi)容,是九年義務(wù)教育小學(xué)音樂第三冊第五單元第二課。本課1課時(shí),本課的教學(xué)內(nèi)容是:歌曲《大風(fēng)車》。
《大風(fēng)車》是一節(jié)以唱歌為主的音樂綜合課,這首歌是一首電視少兒節(jié)目的主題歌,歌曲表現(xiàn)了小朋友看大風(fēng)車節(jié)目時(shí)的快樂情形,表現(xiàn)了大風(fēng)車節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。
二、說目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo):用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
2、技能目標(biāo):讓學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車,培養(yǎng)學(xué)生感受音樂和聽辯能力。
3、情感目標(biāo):在活動(dòng)過程中體驗(yàn)歌曲、合作學(xué)習(xí)的愉快。豐富學(xué)生情感體驗(yàn),陶冶學(xué)生高尚的情操。
三、說重、難點(diǎn)
重點(diǎn)是:用歡快的情緒演唱歌曲《大風(fēng)車》。
難點(diǎn)是:。學(xué)生隨音樂旋轉(zhuǎn)大風(fēng)車。
四、說教法
我在本課中的教學(xué)方法是結(jié)合新課標(biāo)的基本理念,遵循以審美教育為核心,以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)中,主要運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境法、聽唱法、討論法、學(xué)科綜合法、拓展延伸等教學(xué)方法。根據(jù)音樂教學(xué)特點(diǎn)注重運(yùn)用多種手段去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情,積極主動(dòng)參與開放、互動(dòng)而有活力的課堂教學(xué)。
創(chuàng)設(shè)情境為了使同學(xué)們很快進(jìn)入到歌曲內(nèi)容中去,我用聽賞《大風(fēng)車》的音樂把學(xué)生帶入情境中,使學(xué)生感受到了音樂的.快樂。
聽是感知和理解音樂的前提條件,聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如,我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽音樂《大風(fēng)車》讓學(xué)生感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后,我通過學(xué)生自編律動(dòng),讓學(xué)生充分參與到表演、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中,使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力,在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育--審美教育。
運(yùn)用討論法以引起學(xué)生的思維,提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。
五、說學(xué)法
教師在教學(xué)過程中,不僅要傳授知識,更重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,給學(xué)生如何學(xué)習(xí)的啟示。課堂教學(xué),要面向全體,體現(xiàn)以“學(xué)生為主體、教師為主線”的精神,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。通過學(xué)生整體感知、討論、小組合作、自主探究、創(chuàng)造、模仿等方式。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),讓學(xué)生以自己獨(dú)特的方式感知音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)編音樂、享受音樂的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的合作意識。
討論法、小組合作法:通過學(xué)生的小組合作,解決學(xué)生的個(gè)別差異性,要求全組學(xué)生共同討論。學(xué)生與其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)時(shí),可相互激勵(lì)、互相啟發(fā),而取得較好的學(xué)習(xí)效果,在本課中這種方法我主要用學(xué)生律動(dòng)上。
六、說過程
本課的教學(xué)過程我把它分為激趣導(dǎo)入、揭示課題、視聽結(jié)合、整體感知、合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)創(chuàng)新、拓展延伸、。
七、教學(xué)反思
通過為歌曲做律動(dòng),培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)了他們積極探索,逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識。
小學(xué)音樂說課稿 篇2
1)認(rèn)知目標(biāo)
音樂活動(dòng)中加強(qiáng)對應(yīng)音樂節(jié)奏的感受。
2)能力目標(biāo)
在欣賞《種玉米》的過程中,積極參與音樂活動(dòng)用自己的表達(dá)方式或同他人合作按音樂節(jié)奏來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3)情感目標(biāo)
享受勞動(dòng)帶來的快樂和美好,培養(yǎng)和激發(fā)對勞動(dòng)的熱愛,并在與他人合作中體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受《種玉米》音樂內(nèi)容、用打擊樂器伴奏。
教學(xué)教具多媒體教學(xué)平臺、打擊樂器、自制勞動(dòng)工具、獎(jiǎng)品若干。
4)教學(xué)過程
一、導(dǎo)課
1、復(fù)習(xí)《不再麻煩好媽媽》
2、師:有這么一些同學(xué),他們不但能做好身邊這些力所能及的事情,而且還參加了一些更有意義的'勞動(dòng),請同學(xué)們猜猜他們到底參加了什么樣的勞動(dòng)
二、新課教學(xué)
1、聽錄音范唱《種玉米》,不告訴學(xué)生歌名,學(xué)生說說歌曲里的同學(xué)參加的是什么勞動(dòng)。
2、重聽錄音范唱,思考:
想讓玉米有個(gè)好收成都要經(jīng)過哪一些的勞動(dòng)。
3、請說說種玉米的基本過程,同時(shí),師出示書中歌詞:
。1)x、__、__x、____–
校園地里播種上金玉米
。2)x、__、__x、____–
你來鋤地你來割茅草
。3)x、__、__x、____–
幼芽嬌嫩需要勤澆水
第一句由教師示范x、x節(jié)奏。
第二、三句學(xué)生觀察和第一句的異同處,自學(xué)。
4、教師伴奏,學(xué)生唱歌,速度可慢一些。
5、教師評價(jià)唱的好和不夠好的地方,并糾正唱錯(cuò)的詞句。
6、熟悉歌曲,將歌曲完整地演唱。
7、要求學(xué)生以飽滿的熱情,有力的氣勢和開心的心情演唱歌曲。
8、教師對孩子的演唱予以評價(jià)。
三、表演《種玉米》
1、請孩子們出示自己制作的打擊樂器沙錘,以及發(fā)出短音的打擊樂器。對孩子們的制作表示贊賞,對特別有創(chuàng)意和制作特別精美的樂器的孩子獎(jiǎng)勵(lì)。
2、請孩子對以上三句歌詞進(jìn)行創(chuàng)作伴奏。
3、師評價(jià)。
4、教師示范教材里的伴奏。
。1)沙錘的敲擊方法:左手一下,右手兩下。
。2)自制響板用單手或雙手伴奏。
5、全班孩子練習(xí)。
6、教師鋼琴伴奏,學(xué)生邊唱邊分別用沙錘伴奏。
7、師評價(jià)。
四、總結(jié)下課
小學(xué)音樂說課稿 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1、用聽唱法學(xué)唱《種玉米》,感受熱火朝天的勞動(dòng)場面。(認(rèn)知目標(biāo))
2、學(xué)生能用堅(jiān)定有力的聲音演唱歌曲。(能力目標(biāo))
3、附點(diǎn)音符及兩拍長音的準(zhǔn)確演唱。(能力目標(biāo))
4、使用打擊樂為歌曲伴奏。(還可以建議學(xué)生選用其他打擊樂器,設(shè)計(jì)打擊的節(jié)奏性伴奏)。(能力目標(biāo))
5、教育學(xué)生“埋下種子,撒下希望”,將勞動(dòng)作為人生的一大樂趣,用辛勤的勞動(dòng)換取豐碩的'成果。(情感目標(biāo))
教學(xué)重難點(diǎn):
1、要有內(nèi)在的力度,蘊(yùn)含著力量。
2、附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確演唱,特別是連續(xù)兩個(gè)附點(diǎn)音符。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入
1、教師彈律動(dòng)旋律,學(xué)生拍手進(jìn)入教室。
2、同學(xué)們還記得七個(gè)小矮人嗎?他們愉快的勞動(dòng)情景感動(dòng)了印度尼西亞的一群小朋友,他們用甜美的歌聲召喚我們也一起來勞動(dòng)呢!仔細(xì)聽,讓我們都做哪些勞動(dòng)?
二、寓教于樂
1、聽范唱帶《種玉米》。(教師播放磁帶)
師:都讓我做些什么勞動(dòng)啊?(除草、施肥、撒種、澆水、)
2、復(fù)聽歌曲。
要求:
。1)試著給歌曲起個(gè)名字。(出示課題)
。2)說出歌曲演唱的特點(diǎn)以及與《勞動(dòng)歌》相比較找出共同點(diǎn)。(有勁、有生氣地、快樂地)
3、讀歌
4、學(xué)唱
(1)播放范唱帶利用聽唱法學(xué)唱《種玉米》。(第一遍,教師播放磁帶學(xué)生默唱;第二遍跟磁帶輕聲模唱)
。2)教師放慢速度示范,明確每句的附點(diǎn)。學(xué)生分組練習(xí)互教互學(xué),遇到的困難說出來,教師面向全體同學(xué)指導(dǎo)、糾正。(如:“鋤”“要”“種”三處附點(diǎn)要唱清楚,讓學(xué)生體會(huì)“馬蹄聲”)
5、演唱
學(xué)生掌握好歌曲后,全體學(xué)生跟伴奏有感情地演唱。(要求:用堅(jiān)定有力的聲音表現(xiàn)勞動(dòng)氣氛,準(zhǔn)確演唱二分音符的時(shí)值)
師:同學(xué)們唱的真棒,你們感受到勞動(dòng)的愉快了嗎?接下來,我們?yōu)檫@個(gè)首歌加入伴奏,讓它更熱烈,更帶勁兒,讓所有的人都能感受到勞動(dòng)場上熱火朝天的場面。好嗎?
三、創(chuàng)造表現(xiàn)
選幾名學(xué)生按課本上的標(biāo)記使用打擊樂器。
沙球:左手一拍一次,右手一拍兩次。
木魚或雙響筒:除二分音符是每小節(jié)三次,其余都是每小節(jié)一次。
四、完美結(jié)課。
小學(xué)音樂說課稿 篇4
各位考官好,我是應(yīng)聘小學(xué)音樂教師的03號考生,我抽到的說課題目是《假如幸福的話拍拍手吧》,接下來,開始我的說課。我的說課從說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)六個(gè)方面進(jìn)行。
一、說教材
本課選自人音版小學(xué)二年級下冊第四課的內(nèi)容!缎腋E氖指琛肥且皇兹毡靖枨,第一、第二樂句句尾都空出兩拍,讓演唱者表演動(dòng)作,第三、四樂句密切相連,最后也空出兩拍作動(dòng)作,所以這首歌曲比較適合表演,情緒熱烈歡快,富于感染力,為了讓學(xué)生有創(chuàng)作的機(jī)會(huì),課本中只出示三段歌詞,其余的讓學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)編。
根據(jù)新課改的要求,我制定如下教學(xué)三維目標(biāo):
1、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):通過歌曲《假如幸福的話拍拍手吧》的演唱,感受歌曲的舞蹈性,學(xué)生帶著快樂情緒,借助肢體、表情來參與活動(dòng)。
2、過程與方法目標(biāo):在唱演過程中引導(dǎo)學(xué)生集體合作意識編創(chuàng)歌詞和對舞蹈動(dòng)作的創(chuàng)編能力。
3、知識與技能目標(biāo):通過練唱歌曲,感受和掌握附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。
教材的分析能夠讓我設(shè)定正確的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生把握歌曲情緒,用輕快、富有彈性的聲音歌唱,并進(jìn)行獨(dú)特的音樂活動(dòng),教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識降記號,并知其用法。
二、說學(xué)情
該年級學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動(dòng)、模仿力強(qiáng)是其最大的特點(diǎn),利用他們好動(dòng)的特點(diǎn),調(diào)動(dòng)其自身的各個(gè)感知通道,參與音樂,使其在參與的過程中感受美、體驗(yàn)美、享受美,激發(fā)他們對音樂的興趣。音樂是聽覺的藝術(shù),通過不同方式、不同手段、不同環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生在反復(fù)聆聽中感受歌曲,在自主參與的過程中學(xué)會(huì)歌曲,培養(yǎng)他們的聆聽習(xí)慣。
三、說教法
托爾斯泰指出:“成功的教學(xué)需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣!苯處煵皇菫榱私蹋菐椭鷮W(xué)生學(xué),教學(xué)就是要教給學(xué)生借助自己已有的知識在獲得知識。因此,在教學(xué)本課時(shí),一是要盡可能選用趣味性的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的興趣;二是要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生自主參與,自主探索,獨(dú)立獲取知識。在教學(xué)過程中我綜合運(yùn)用談話法,示范法,猜謎法情景導(dǎo)入等教法誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,同時(shí)充分利用生動(dòng)形象的教學(xué)語言,使之貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,使整個(gè)教學(xué)活動(dòng) 成為師生之間不斷進(jìn)行思維交流與心靈溝通的過程,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
四、說學(xué)法
本課主要在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下,調(diào)動(dòng)孩子們?nèi)淼母泄伲顾麄兎e極主動(dòng)地參與課堂教學(xué),并在教學(xué)中引導(dǎo)孩子們把無目的的“動(dòng)”變成音樂中有規(guī)律的“動(dòng)”,使他們在愛學(xué),樂意學(xué)的.基礎(chǔ)上獲取知識,形成技能。
五、說教學(xué)過程
1、第一個(gè)環(huán)節(jié):拓展思維,引入課堂。在創(chuàng)作中尋找樂趣,用課件出示(漂亮的草地,上面有花、樹、房子、藍(lán)天白云)。提問學(xué)生看這幅美麗的畫面,他們覺得還缺什么。引導(dǎo)學(xué)生想象創(chuàng)作。
2、第二個(gè)環(huán)節(jié):(跟伴奏作律動(dòng))讓學(xué)生初步感受音樂。
3、第三個(gè)環(huán)節(jié):趣味游戲,操練節(jié)奏
1)聽完音樂,讓學(xué)生感受心情。
2)用這個(gè)節(jié)奏說一說你現(xiàn)在的心情。出示節(jié)奏 x x x x x 0 ?
在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我采用鈴鼓這一樂器來進(jìn)行教學(xué)。我會(huì)對學(xué)生說,需要他們的幫助,并請他們和我一起配合。這樣的設(shè)計(jì)意圖是充分的讓學(xué)生述說自己的快樂、幸福的心情,為后面的學(xué)唱做好鋪墊。
接著,我會(huì)出示歌詞讓學(xué)生跟我有感情的念第一段,然后,跟歌曲輕聲唱。最后,完整的唱歌曲。
在教唱這個(gè)環(huán)節(jié)中,學(xué)生對樂曲的感受是層層深入的,首先和老師配合演出使學(xué)生對這首歌曲的旋律節(jié)奏都有了初步的感知,在多次的聆聽中對這段音樂有了完整的深刻的體驗(yàn),直至能夠完整的演唱歌曲,這個(gè)過程符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律,由淺入深,使孩子在快樂的氣氛中完成整首歌的學(xué)習(xí)。
4、第四個(gè)環(huán)節(jié)創(chuàng)編
A、創(chuàng)編題目,歌曲會(huì)唱了,你覺得這首歌叫什么名字呢?生嘗試起名。
因?yàn)檫@是一首來自日本的歌曲,所以在中國,不同的人給他起了不同的題目,有的直接叫它《假如幸福的話拍拍手吧》,有的簡單的叫它《幸福拍手歌》。
B、創(chuàng)編歌詞
我會(huì)問學(xué)生他們還能通過哪些動(dòng)作,唱哪些歌詞來表達(dá)心情,請他們來當(dāng)一回小小詞作家、生自由創(chuàng)編然后展示一段。這樣可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,在創(chuàng)編中得到快樂。
5、小結(jié)
請學(xué)生總結(jié)這堂課的內(nèi)容,最后我進(jìn)行情感升華,我會(huì)告訴學(xué)生音樂可以表達(dá)人們很多的情感,快樂的、開心的,等等。希望他們以后能夠在生活中多發(fā)現(xiàn)生活中的音樂。
六、說板書設(shè)計(jì)
為了使課堂的氣氛更加的適合學(xué)生學(xué)習(xí),我將我的板書設(shè)計(jì)如下:我的板書主要分為主板書和副板書,主板書內(nèi)容以譜例為主,譜子寫在黑板上方便學(xué)生專心的學(xué)唱。副板書的內(nèi)容以節(jié)奏型為主,來引導(dǎo)學(xué)生掌握節(jié)奏型的難點(diǎn)。
以上是我的說課內(nèi)容,謝謝各位考官。
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