幼兒園說課稿動物

時間：2022-01-02 23:56:20 說課稿我要投稿

幼兒園說課稿動物錦集5篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，編寫說課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的幼兒園說課稿動物5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園說課稿動物錦集5篇

幼兒園說課稿動物篇1

　　一、設(shè)計意圖。

　　幼兒與動物有著天然的情感聯(lián)系，他們?nèi)缤P(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜歡動物，視動物為朋友。千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子的注意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜歡吃什么實物，是他們最感興趣的話題。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我希望通過一系列幼兒參與的活動過程，將“如何與動物相處、如何照顧動物、愛護動物”等情感，一點一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真切的感受和體驗。

　　二、制定活動目標(biāo)。

　　從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的表述中可以看出：科學(xué)教育的價值取向不在是注意靜態(tài)知識的傳遞，而是注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究解決問題的能力。根據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點，我制定以下目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感。

　　我希望通過幼兒關(guān)注、觀察、探究動物，了解動物進食的有趣特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛之情。

　　2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑。

　　本活動中設(shè)計一定的場景，根據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目標(biāo)。

　　3、發(fā)展幼兒判斷能力。

　　這一目標(biāo)的制定是在小朋友已有過探究小動物吃什么的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小朋友用已獲得的經(jīng)驗解決問題。

　　三、活動準(zhǔn)備。

　　1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開。

　　2、準(zhǔn)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物。

　　3、小動物走路音樂、歡快跳躍音樂作為活動背景音樂。

　　4、布置場景：山洞、草地。

　　四、活動各環(huán)節(jié)。

　　1、聽音樂模仿小動物走路到活動場地（這是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動的興趣）

　　2、出示小動物頭飾和幼兒討論“小客人”來做客，請他們吃什么（這一環(huán)節(jié)幫助幼兒回憶已獲得的經(jīng)驗）

　　3、游戲“喂小動物”。（這是一個重點環(huán)節(jié)，意在培養(yǎng)幼兒愛護動物的.情感，發(fā)展幼兒判斷力）

　�。�1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家。（通過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣）

　�。�2）請小朋友選擇適當(dāng)?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來。（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合）（如有小朋友喂錯，可引導(dǎo)小朋友討論，讓小朋友獲得正確的經(jīng)驗）

　　4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞。小動物吃飽了，高興的和小朋友一起聽音樂跳舞，小朋友可自由發(fā)揮，也可以跟著老師模仿小動物跳舞。（這是活動的延伸環(huán)節(jié)，進一步增強幼兒對動物的情感）

　　5、組織幼兒與小動物告別回家。（延伸活動：將材料放在區(qū)域活動中繼續(xù)進行，并增加動物與食物的品種。）

幼兒園說課稿動物篇2

　　一、說教材

　　動物是孩子們樂于觀察的對象，各種動物的不同外形特征，生活習(xí)性常會引發(fā)孩子們的探索興趣。冬天到了，人們穿上了厚厚的冬裝，動物們不怕冷嗎？它們是怎樣過冬的呢？在進行主題活動的過程中，幼兒表現(xiàn)出極大的興趣。我以“動物過冬”為切入點，激發(fā)幼兒對動物的探索欲望，加深幼兒愛護動物的積極情感。

　　二、說目標(biāo)

　　1、認知目標(biāo)：初步了解小動物的過冬方式，幫助幼兒理解動物和季節(jié)的關(guān)系。

　　2、情感目標(biāo)：激發(fā)幼兒喜愛小動物和探索動物生活的興趣，培養(yǎng)保護小動物的情感。

　　3、技能目標(biāo)：通過觀察、操作理解冬眠、遷移、躲藏等動物習(xí)性。

　　三、說重點：讓幼兒了解過冬的不同方式。通過觀察，激發(fā)他們的求知和探索欲望。

　　四、說難點：讓幼兒根據(jù)動物生活的習(xí)性以及動物過冬的不同方式進行簡單的分類，通過操作讓幼兒實際的參與了活動，使他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　五、說準(zhǔn)備

　　幼兒已有過冬的經(jīng)驗。小動物圖片若干、小動物過冬課件、《動物怎樣過冬》記錄表一張。讓每位幼兒都參與到活動中來，感受探索的樂趣。通過觀察，更進一步的了解動物過冬的不同方式。

　　六、說教法

　　新《綱要》指出：教師應(yīng)成為幼兒活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。因此，本次活動，我采用了電教法、討論法、觀察法、啟發(fā)提問法、操作法等，這些方法的應(yīng)用，克服了教師傳統(tǒng)的說教形式，充分尊重幼兒，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性，讓幼兒在快樂中習(xí)得經(jīng)驗，同時培養(yǎng)了幼兒的觀察力和樂于探索的習(xí)慣。

　　七、說學(xué)法

　　根據(jù)《新綱要》的指導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒能夠運用各種感官、動手動腦、探究問題。要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境。讓每個幼兒都有機會積極參與嘗試，支持鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見。學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。讓幼兒先觀察、再動手操作，不僅提高了幼兒動手操作能力，還從討論中體會了學(xué)習(xí)知識的樂趣。

　　八、說活動過程

　�。�.導(dǎo)入：激發(fā)幼兒興趣，談話導(dǎo)入活動。

　　小朋友們，“現(xiàn)在是什么季節(jié)？你感覺怎樣？”(冬季，天氣很冷)冬天到了，人們是怎樣過冬的？(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)還有呢？(安裝取暖設(shè)備、開空調(diào))除了剛才說的，我們還可以怎樣就不覺得冷呢？(跳繩、跑步、拍球、)。小朋友們想出了這么多的過冬方法，真聰明。

　　我們可以通過做運動等方式抵御寒冷，那么動物朋友是如何度過寒冷的.冬天呢？

　�。�.開展：（一）引發(fā)課題，運用多種策略了解動物過冬的方式。

　　通過“猜一猜”“看一看”“記一記”的方法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)，滿足其好奇心和求知欲，達成第一個教育目標(biāo)。

　　(1)“猜一猜”。根據(jù)幼兒的猜測，出示兩種動物圖片，總結(jié)講述動物的過冬方式。

　　(2)“看一看”。播放課件，教師講述故事，讓幼兒了解動物們其他的過冬方式。

　　(3)“記一記”。幼兒合作完成“動物怎樣過冬”的記錄表。

　　幼兒思維離不開具體的事物形象，借助多媒體的形、色、景等多種優(yōu)勢，直觀形象的幫助了幼兒了解動物的過冬方式，激發(fā)了幼兒探索動物生活的興趣，從而也了解了動物的生活習(xí)性與季節(jié)的關(guān)系。

　　(二)、看《動物怎樣過冬》記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方法：

　　看“動物怎樣過冬”記錄表，教師和幼兒共同回顧小動物過冬的方式。正如新《綱要》所指出：“語言教育應(yīng)該滲透在所有的活動中”。本環(huán)節(jié)通過操作卡的出現(xiàn)，不僅能調(diào)動幼兒參與活動積極性，而且加深對動物不同過冬方式的了解，進一步明確了教育目標(biāo)。

　　比如：冬眠過冬：蛇、烏龜、青蛙、熊(刺猬)；遷移過冬：大雁、小燕子(丹頂鶴)；加厚皮毛或羽毛過冬：鹿、老虎、兔子、(雞、鴨、貓、狗、小兔子、狐貍)；儲存食物過冬：螞蟻、蜜蜂、(松鼠)；躲藏過冬的有：蒼蠅、蚊子；讓卵過冬的有：螳螂、蝗蟲小結(jié)：了解動物與季節(jié)的關(guān)系，知道動物怎么過冬，幼兒也要學(xué)會保護自己。

　�。ㄈ⒂螒颍盒游镞^冬介紹玩法：在教室的6個角落貼上標(biāo)記：分別是動物的6種過冬方式，幼兒每人挑選一張自己喜歡的動物圖片，然后到相應(yīng)的過冬方式區(qū)中，看誰做的又快又對�；Q圖片，繼續(xù)游戲。

　　3、小結(jié)：理解動物和季節(jié)的關(guān)系，知道動物的過冬方式，學(xué)會愛護動植物、熱愛大自然。讓幼兒了解小動物過動的不同方式和動物生活的習(xí)性。讓幼兒對周圍事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。讓幼兒學(xué)會愛護動植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然。

幼兒園說課稿動物篇3

　　各位評委老師，大家好！我今天說課的題目是大班科學(xué)活動《動物的自我保護》。本次說課我從“說教材、說目標(biāo)、說活動重難點、說活動準(zhǔn)備、說教法學(xué)法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。

　　（一）說教材

　　喜愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜歡看《動物世界》，它們對動物如何保護自己的方法有強烈的興趣和探究熱情�！皠游锏淖晕冶Ｗo”這一內(nèi)容是孩子們樂意了解，喜歡了解的。在動物世界中，動物的自我保護方法多種多樣，像保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等�！毒V要》中指出“要為幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的觀點和經(jīng)驗�！睘闈M足小朋友們對動物朋友自我保護充滿好奇的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀察、嘗試操作、交流討論，來探究動物們是如何保護自己的，知道動物有多種保護自己的.方法。

　　（二）說目標(biāo)

　　科學(xué)認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達交流，以達到分享知識經(jīng)驗的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備一定的交流能力。本次活動的目標(biāo)為：

　　認知目標(biāo)：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

　　能力目標(biāo)：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

　　情感目標(biāo)：體驗參與科學(xué)探索活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱情。

　　（三）說重、難點

　　根據(jù)活動的目標(biāo)我將本次活動的重、難點定為：

　　重點：通過觀察，了解動物保護自己的方法有“保護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。

　　難點：嘗試自主觀察、操作，能用正確的語言表達動物自我保護的方法。

　　（四）說活動準(zhǔn)備本次活動我還做了如下準(zhǔn)備：

　　1．《動物的自我保護》視頻一段。

　　2．不同動物的頭飾各一只。

　　3．動物的自我保護連線操作卡若干。

　　（五）說教法學(xué)法

　　杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能�！倍處煈�(yīng)該做的就是為幼兒提供探究的空間和時間，為幼兒的探究提供條件和適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我采用的教法有：

　　1．多媒體輔助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象邏輯思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式展現(xiàn)出來讓幼兒沉浸在活動的愉悅之中。

　　2．觀察法：通過觀察幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕捉信息，做出正確放映，給予幼兒積極的指導(dǎo)。

　　3．討論法：讓幼兒根據(jù)自身經(jīng)驗共同探討問題，在活動中我充分利用討論法在整個活動中如：在討論其他動物如何保護自己的時候。

　　本次教學(xué)采用觀察法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。

　　1．觀察法：通過觀察，讓幼兒了解動物之間有不同的保護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀察方法。

　　2．嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我保護的方法，幫助幼兒自主嘗試完成操作卡。

　　3．情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。

　　（六）說活動過程我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進行說明一下。

　　（一）欣賞視頻，引起興趣。

　　1．師：小朋友，我們一起來看看今天的動物世界里又藏著怎樣的秘密？

　　幼兒欣賞視頻，主要是引起觀察的興趣。（這里用到了多媒體輔助教學(xué)法）

　　2．師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危險的時候是怎樣保護自己的？

　�。ǘ┯^察動物自我保護方法，并大膽講述。

　　1．師：小梅花鹿看見有狼來吃它的時候它是怎么保護自己的呢？

　　幼：趕緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。

　　2．師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危險的時候是如何保護自己的？

　　請個別幼兒大膽講述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀察法）

　　3．討論其他動物保護自己的方法，進行動作表演。

　�。�1）師：你還知道其他小動物保護自己的方法嗎？誰來說說？（這里用到了討論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。

　�。�2）師：你能把這個小動物保護自己的方法做出來嗎？

　　教師與幼兒共同討論小動物保護自己的方法和動作，并做出來。

　�。ㄋ模﹪L試操作，把動物自我保護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。）

　　1．出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課準(zhǔn)備時候可簡單畫一畫）

　　2．集體講評，幫助鞏固知識。

　�。ㄎ澹┯螒虮硌荩�，增加趣味。

　　師：在美麗的大草原上，許多小動物在快樂的生活，可是有一天危險來到了，他們該怎么保護自己呢？

　　教師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物按照它自己的方式來進行自我保護。（這里用到了情景表演法。）

　�。ㄆ撸┱f活動延伸科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于動物自我保護的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)探究性學(xué)習(xí)！

　　我的說課結(jié)束了，一定還有許多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正，謝謝！

幼兒園說課稿動物篇4

　　一、說教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）能力目標(biāo)：

　　A．學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

　　B．能用幾句話說出自己喜歡哪幾種小動物，為什么喜歡，并通過問答、評議、補充等，培養(yǎng)口語交際能力。

　�。�2）情感目標(biāo)：

　　A．培養(yǎng)喜愛小動物的感情。

　　B．與別人交談時注意態(tài)度自然大方，有禮貌，建立表達的自信心。

　�。�3）知識目標(biāo)：

　　A．了解一些有關(guān)小動物的知識。

　　二、說教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備

　　1、教法、學(xué)法

　　針對學(xué)生和本課的特點，我認為應(yīng)以形象思維為主，談話教學(xué)法貫穿始終，并輔以情境教學(xué)法、愉快教學(xué)法。引導(dǎo)學(xué)生主要采用提問法、小組交流法，鼓勵學(xué)生加強口語交際的雙向互動。

　　2．教學(xué)準(zhǔn)備根據(jù)兒童心理學(xué)的提示，低年級學(xué)生的無意注意占優(yōu)勢，為了刺激學(xué)生的無意注意，我在課前準(zhǔn)備了CAI課件。

　　三、說教程

　　如果說鉆研教材、研究教法和學(xué)法是教學(xué)成功的前提和基礎(chǔ)，那么合理地安排教學(xué)過程則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。我是這樣設(shè)計教學(xué)過程的：

　　（一）動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師：小朋友，你們養(yǎng)過小動物嗎？喜歡它們嗎？你瞧，小哥哥、小姐姐和它們多親密��！

　　（播放由課本中三幅插圖制作的動畫片）教師：這節(jié)課，你們就把自己喜歡的可愛的小動物介紹給其他小朋友聽，好嗎？板書課題：可愛的小動物

　�。ǘ┮罁�(jù)課件，指導(dǎo)說話

　　1．請小朋友看圖畫，畫面中的小動物你最喜歡哪一個？你為什么喜歡？

　　（學(xué)生說話時可播放相關(guān)的動畫）

　　2．指導(dǎo)學(xué)生說話

　�。▽W(xué)生可發(fā)散思維，從不同角度表達自己對小動物的.喜愛之情，如小動物可愛的外形、動作、叫聲、生活習(xí)性、與人的關(guān)系、為人類所作的貢獻等）

　�。ń處熇媒虒W(xué)條件，再現(xiàn)學(xué)生喜歡的小動物形象）

　　（三）小組交流，練習(xí)說話

　　小動物是多么可愛呀！每個小朋友都想把自己喜歡的小動物說給別人聽，是嗎？請同學(xué)們按共同的愛好自愿結(jié)合成小組，互相說一說。

　�。ㄗ杂山M合，靈活的練說形式加強了學(xué)生口語交際的雙向互動，每個小組的同學(xué)可以利用課件進行口語交際的訓(xùn)練。）

　　（四）集體交際，反饋說話

　　1．在黑板上貼“小動物展覽會”的字樣，請學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的資料（圖片、照片、錄音、錄像）或者把沒有危險的小動物帶來，進行展示，自己擔(dān)當(dāng)講解員。提醒學(xué)生注意說出介紹的是哪種小動物，為什么喜歡它？

　　2．小朋友根據(jù)展出的小動物互相質(zhì)疑（如：對小動物不了解的方面），展示的同學(xué)要做出回答。同學(xué)之間也可以針對討論互相質(zhì)疑答疑。

　　（五）動物欣賞，擴展說話1．“小動物展覽會”多熱鬧呀！你要評選誰做最佳講解員？為什么？2．說一說你又了解了哪些小動物呢？

　�。┤の毒毩�(xí)，鞏固說話

　　播放“動物世界”的生動錄像，學(xué)生以搶答競猜形式指出自己喜歡的小動物形象，并說明理由，教師獎勵表達優(yōu)秀者小動物頭飾。

　�。ㄆ撸⿺U展活動

　　請爸爸媽媽在節(jié)假日里帶你到動物園去參觀，并在參觀過程中向爸爸媽媽介紹一種你喜歡的小動物。

幼兒園說課稿動物篇5

　　一、教材分析：《有趣的動物》

　　在小班下學(xué)期的教材中有一篇《有趣的動物》的主題活動，它選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小兔子和長頸鹿為角色，講述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特別是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得有趣又很符合小班小朋友的年齡特點，生活中我們也會經(jīng)�？吹阶约喊嗟男∨笥延H親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的喜愛之情。又考慮到現(xiàn)在的小朋友大多數(shù)都是獨生子女，特別是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和社會兩個領(lǐng)域相結(jié)合。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境�！币约耙肮膭钣變捍竽憽⑶宄乇磉_自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平：幼兒年齡小，注意力容易分散，以自我為中心。我從認知、能力和情感三方面提出了本次活動的目標(biāo)。

　　1、認知上：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的認識。

　　2、能力上：積極參與故事清潔的討論，愿意大膽地表達自己的想法。

　　3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　三、教學(xué)重、難點

　　目標(biāo)中提到：在游戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的快樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，根據(jù)幼兒的語言發(fā)展情況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的.句子表達自己的想法。

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo)，完成活動內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作：

　�。�1）物質(zhì)上的準(zhǔn)備

　　我給小朋友們準(zhǔn)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一游戲角色中；

　　根據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中游戲，并能加深故事的理解而準(zhǔn)備的；

　　音樂，是為了進一步營造游戲的氣氛而準(zhǔn)備的。

　�。�2）知識上的準(zhǔn)備

　　我讓幼兒先認識長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。

　　幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。

　　四、說學(xué)情

　　小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的游戲年齡階段，是角色游戲的高峰期，他們對游戲特別感興趣，平時總喜歡把自己想象成故事中的某一角色，但由于詞匯貧乏，幼兒在游戲中想說又不知該怎樣說，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動，讓幼兒體驗游戲的樂趣，給幼兒提供說話的機會。

　　五、說教法

　　教育心理學(xué)認為：“學(xué)習(xí)者，同時開放感知通道，比只開放一個感知通道，能更準(zhǔn)確有效地掌握學(xué)習(xí)對象。”根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動我運用了情境教學(xué)法、角色游戲法、體溫法等。

　　1、情境教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，幼兒就仿佛置身于真實的環(huán)境中，許多不能理解的問題也就迎刃而解了。幼兒有了時間的經(jīng)驗，聯(lián)想也就豐富了。如小兔子馬上要去參加演出了，又過不了河，這讓幼兒覺得多么著急啊，他們會主動地想出各種方法過河。當(dāng)他們真正過了河，參加了表演，這種心情和我們以往用圖片江湖上，讓幼兒通過圖片理解的效果是完全不同的。

　　2、角色游戲法：角色游戲是幼兒最喜歡的活動，特別是善良、可愛的兔子形象，深受小班幼兒的喜歡，讓他們自己來扮演這一角色，不僅能增強幼兒參與活動的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。

　　3、提問法：這是語言活動中都能用到的方法。在教學(xué)中，我嘗試改變以往語言教學(xué)總是先講完故事再進行提問的模式，將單一性、回憶式、封閉式的提問方法改成多樣性、啟發(fā)式、開放式的提問。如小兔子應(yīng)該怎樣過河呢？我們該怎么感謝長頸鹿呢？等等這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達自己的想法。

　　六、說學(xué)法

　　整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，讓幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氛圍中掌握活動的重點、難點，幼兒運用了討論談話法、游戲聯(lián)系法等學(xué)習(xí)方法。

　　1、討論談話法：幼兒在討論、談話中能無拘無束地說出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說話的好機會。

　　2、游戲練習(xí)法：幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的有些句子，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出的“語言能力是在運用過程中發(fā)展起來的�！�

　　七、活動程序

　　結(jié)合幼兒年齡特點及活動目標(biāo)，我設(shè)計了以下三個環(huán)節(jié)：

　　1、交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、在游戲情境中討論出故事情節(jié)。

　　3、完整講述故事。

　�。�1）交代角色，引出課題，激發(fā)幼兒興趣。興趣是幼兒主動參與的關(guān)鍵。開始部分我就將小朋友的角色交代清楚，并直接告訴他們要去參加“動物聯(lián)歡會”了，小朋友們最喜歡去參加表演了，所以，他們的興趣很快就被調(diào)動起來了。

　�。�2）在游戲情境中討論出故事情節(jié)。這個環(huán)節(jié)我提出了以下幾個問題讓幼兒討論：

　　A、我們應(yīng)該怎么過河？

　　B、長頸鹿阿姨怎么幫助我們過河呢？（和長頸鹿阿姨一起討論后，小朋友們按照討論出的辦法過河）

　　C、我們怎么感謝長頸鹿阿姨？）鼓勵幼兒用較完整的語言表達自己的想法，從中體會友愛互助給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

　　這一環(huán)節(jié)通過提問、游戲，讓幼兒在討論、談話中大膽地說出自己所看到的、所想到的，你一言我一語，幼兒在輕松、愉快的氣氛中提高了自己的口語表達能力。它是解決重點，突破活動難點最關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)�？紤]到故事中小兔子涂上口紅去親親長頸鹿這個教具存在著不衛(wèi)生的因素，所以在設(shè)計活動時，我將故事的后半部分進行了一些修改。這樣既避免了衛(wèi)生問題又激發(fā)了幼兒的擴散性思維，讓他們知道原來不只是嘴巴才可以親的。

　�。�3）完整講述故事。

　　這個環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進行情感教育，我將它貫穿到整個故事的情節(jié)中，讓幼兒通過回憶的方式完整講述故事，同時我還運用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)：長頸鹿阿姨為什么笑得那么開心？你幫助過別人嗎？幫助別人后你的心里是怎么樣的？通過談話讓幼兒懂得友愛互助是能給大家?guī)砜鞓返摹?/p>

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